西师大版六年级下册语文熟读精思随堂练习题
西师大版小学语文六年级下册 21.熟读精思 同步考试卷(六年级)同步测试.doc
西师大版小学语文六年级下册 21.熟读精思同步考试卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】给画线字正确的读音打上“√”。
1.读书千遍，其义自见（xiàn jiàn)。
2.凡读书，须整顿几（jī jǐ)案。
3.不可倒（dǎo dào) 一字，不可牵强(qiánɡ qiǎnɡ)暗记。
【答案】xiàn jī dǎo qiǎnɡ【解析】【题文】解释下面画线字词的意思。
(1)读书千遍，其义自见。
（）(2)凡（）读书，须整顿几案。
（）(3)不可牵强暗记。
（）(4)余（）尝（）谓（），读书有三到。
.(5)却只漫浪（）诵读，决不能记，记亦（）不能久也。
【答案】(1)显现（2)只要书桌 (3)勉强硬记（4)我曾经说（5)随随便便也【解析】【题文】下面句子运用修辞手法有误的是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.天上的云千姿百态，变化多端。
一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……D.雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
【答案】C【解析】【题文】修改病句。
1.我高兴得坐立不安。
2.妈妈烙的饼和馒头很好吃。
3.我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。
4.两辆新旧自行车，骑起来就是不一样。
【答案】1.“坐立不安”改为“手舞足蹈”。
2.改为“烙的饼和蒸的馒头”。
3. 删去“虚心而”。
4.“两辆新旧自行车”改为“新旧两辆自行车”。
【解析】【题文】认真阅读短文，完成后面的练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
语文西师版六年级下册 推荐《熟读精思(节选)》课件——第一课时 ppt课件
作业布置
1.学习生字生词。
2.读记名句：出示课后题中的三句话，学生
理解、朗读、记忆。
板书设计
熟读精思（节选）
读书前的准备
整顿几案，正身体，仔细 读之。
熟读
读书百遍，其义自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
结论总结
希望同学们把这些名句，把朱熹的“熟读精思”的观点 牢记心间，也祝愿同学们让读书成为自己生活中不可或缺 的部分！这堂课上，同学们还联系实际，畅谈了自己学习 《熟读精思（节选）》的感想，下课后，请大家把自己的 感想写下来，再互相交流交流。我们下节课接着学习。
课堂练习 1 根据提示，默写课文。 大抵观书先__________，使其言皆______。继以 __________，使其义皆__________，然后 ____________。至于______，_______，则______， 勿____________。先____________，而 _____________，以验________，则其尤_________， 不待________。复以__________，而____________， 以考_________，则____，亦将夺于_____。大率 ___________，____________，______，先其 _________；如__________，有__________________。 此_____________________也。
新课学习
熟读上述课文，并注意句子停顿
新课学习
凡/读书，须/整顿几案，令/洁净端正，将书册/齐整顿放， 正身体，对书册，详缓/看字，仔细分明/读之。须要读得/ 字字响亮，不可/误一字，不可/少一字，不可/多一字，不 可/倒一字，不可/牵强暗记，只是要/多诵遍数，自然上口， 久远不忘。
小学六年级西师大版语文下册文言文阅读理解专题练习题
小学六年级西师大版语文下册文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］解释下列加点的词语。
⑴方鼓琴而志在太山（________）⑶汤汤乎若流水（_________）⑵巍巍乎若太山（________）⑷少选之间而志在流水（_________）［2］伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语___。
这个成语的意思是_________________________________________。
［3］翻译下列句子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
___________________________________________［4］你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。
____________________________________________________2. 阅读《熟读精思（节选）》，完成习题。
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。
心既到矣，眼口岂不到乎？注：①详缓：仔细从容。
②子：通“仔”，仔细。
下同。
③牵强暗记：勉强硬记。
④漫浪：随随便便。
西师大小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕
西师大小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音基础】1. 看拼音，写词语。
shā yǎbào yuàn kǎo cháxuān gàosǎ tuōgāo cháo zhào yào yōu yǎ2. 看拼音写词语。
fāng zhuān mǎ yǐniàn dāo bàn dǎo tǐ liàngdān gēróu dòng zhàn kāi chóu chàng cuō shǒu3. 看拼音写词语。
lǜ tǎn xuán yázhèng fǔgē da bān diǎnshā yǎzāo gāo xī mièmáo wūníng shì4. 看拼音写词语。
bān diǎn kū wěi dǐ yùyīn sùkǎo cháxì liècè shìyǎng qì5. 看拼音，写词语。
xuán yáyàn yǔkāng kǎi shòu xuēshēng chùmǐn gǎn hóng liàng qīng cuì【形近字词】6. 比一比，再组词。
瞻（_________）潮（_________）瑕（_________）讯（_________）檐（_________）嘲（_________）暇（_________）迅（_________）7. 比一比,再组词。
沸（_________）坦（_________）悟（_________）斑（_________）佛（_________）但（_________）语（_________）班（_________）8. 先比一比，再各组两个词语写下来。
推荐精品语文西师大版小学六年级下册《熟读精思(节选)》精品习题第二课时
《熟读精思（节选）》习题一、基础题1. 找出与其他读音不同的一项。
(1)A．喝水B．喝彩C．喝奶 ( )(2)A．打得 B．得失C．得数( )(3)A．相似B．似的C．似乎( )(4)A．歌曲 B．弯曲C．曲直 ( )2.我会比。
卷（）圈（）榜（）劵（）蜷（）旁（）二、综合题1．多音字组词。
假（）（）（）（）间（）（）（）（）2. 根据意思写词语。
争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
（）像鱼那样一个接一个地出去。
（）一点也没有阻挡。
（）沉迷于玩乐的时候久久不愿离去，甚至都忘记了回去。
（）用不着想，形容说话做事迅速。
（）三、提高题汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠(kǎi)甲”——路面，天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺(chān)进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙(chén)黄色地面，那该是多美丽呀。
1. 写出下列词语的近义词。
单调——( ) 消除——( ) 舒适——( )2.这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。
3.写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。
第三层：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _第四层：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _4.概括这篇短文的主要内容。
西师大小学语文六年级下册《第21课熟读精思(节选)》PPT课件 (1)
2019/5/21
2
2019/5/21
朱熹（1130—1200），字元晦，宋代徽州 婺源(今属江西)人。我国古代著名的思想家、 哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕 途，平生致力于著书立说，创办书院，讲学 传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。 如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话， 那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹 的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必 读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社会 末期长达600多年，迄今仍对中国传统优良 文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。
口难道会不到吗？
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读书的准备：
环境 思想
整顿几案、书册 正身体、仔细读
整洁安定 认真专心
其 义
熟读的要求：
①响亮
误 少 多
自
②准确 五“不可” 倒
见
③多诵遍数
牵强暗记
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读书有“三到”
最急
精
心到、
思
眼到、
口到
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15
精思的前提： “读书有三到，谓心到，眼到，口到。”
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古人云说 ，“读书千遍，其义自
见
同“现””。，谓显现 读得熟就，是则说不待解说，
自晓其 义也。 它的
古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。” 就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明
白它的意思了。
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余 我尝 谓曾经，读书说有三到，谓心到，眼到，口到。心不在 此，则眼不看仔细，心眼
精思的关键：
“三到之中，心到最急。心既 到矣，眼口岂不到乎？”
西师大版小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕
西师大版小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音基础】1. 看拼音写词语。
jiàn chūhuā ruǐchū bǎn jiàn wēi zhīzhùxī shuài kǒng jùbō li xiōng èqīng cuìlán zhùhóng liàng máng rán dān diào jī qì2. 看拼音，写词语。
yǎng qìbīn kèdiāo sùzēng jiāxuān nào gòng xiàn sī lǚshù fù3. 看拼音写词语tān fàn róu cuōxī shuài qī liánɡáo zhōu móɡuǐmài luòlǐnɡ yù4. 看拼音，写词语。
pái huái yǐ xuéduǒ cánɡjīnɡ huánɡniàn dao róu cuōdān ɡēbàn dǎo5. 看拼音，写词语。
què bān cōng míng zhàng ài mǔ zhǐyān hóujiù mìng qín shòu shú xi jīng xīn màn yóu【形近字词】6. 辨字组词。
优（______）抹（______）镰（______）涕（______）粱（______）扰（______）袜（______）廉（______）剃（______）梁（______）7. 辨字组词。
西师大版六年级语文下册单元测试题含答案 全册.docx
小学六年级语文第一单元测试题班级 _________ 姓名_____________ 分数____________（亲爱的同学，新学期里你有长进吗？这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。
你可要认真审题，看清要求，仔细答题了。
加油！）一.积累与运用（56分〉1 •看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。
（14分）yu chud sao pu fu shu kui()泥( )穿(）动()()()()lidn9UO kan shu kui mi ng di ng收（）()噪俯（) ( ) ( )( )( )2•给加点的字选择正确的读音，用 a _ ”标出。
（6分）粗犷(kuang guang)媲美（pl bi)挑衅(tiao tiao)琴弦（xudn xian）挟带（jia xiQ）瘦削（xiao xue）3•给下列汉字加上一部分组成新字并组词。
（6分）( ) ()且（）每（)( ) ( )4.查字典，按要求填空。
（10分）“寡”字如果不知道它的读音，可用查字法，先查,再查;如果不知道它的写法，可用查字法，先查,再查。
请写两个含有这个字的成语、,用其屮的一个成语造句：5•在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写）。
（6分）上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。
站在山顶，同学们有的（）蓝天，有的（）山下，有的（）远方，有的（）四周，有的（）着身边的一朵小花……我们（）着那充满生机的春景，满心喜悦。
6•在原句上修改下列病句。
（6分）①清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
②多读多写是能否提高语文水平的关键。
③老师虚心接受并听取了同学们的意见。
7•本学期我们积累了很多名言诗句，请根据具体的语言环境填空。
（8分）①麦子打完了，该松口气了，乂得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“，____________________ 。
”他们的肩上挑着夏秋两季。
②诗句“_________________________ , __________________________ 。
六年级西师大语文下册期中调研课堂测试卷含答案
六年级西师大语文下册期中调研课堂测试卷含答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
cí xiáng jūn fábì miǎn mó guǐkǔ xíng yán jùn fěi tújū liú二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
戴．（dài dāi）帽彻．（chèqiè）夜鼻．（bíbì）祖梦．（mèng méng）中岂．（qǐkǎi）止婴．（yīng yíng）儿忧．（yōu yòu）伤刻痕．（hén hèn）考虑．（lǜlǚ）三、先比一比，再各组两个词语写下来。
框（_________）峻（_________）蝉（_________）债（_________）眶（_________）竣（_________）婵（_________）绩（_________）四、把成语补充完整，再按要求填空。
身无（____）文（____）知非福奄奄一（____）（____）合之众无济于（____）（____）空见惯见（____）知著无独有（____）（____）汤蹈火一声不（____）1．“身无（）文”形容一个人非常贫穷，它的反义词是____________ 2．画横线的成语属于AABC式成语，请你再写三个同样类型的成语：_______、________、________3．画波浪线的成语的意思是_____________。
请用这个成语造句：________________五、选词填空。
安慰慰问1．儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的（______）。
2．每年的春节，政府都会去（______）那些烈士的家属。
爱护珍惜3．他从小就养成了一种（______）书籍的习惯。
《熟读精思》西师大版六年级语文下册课件PPT(3篇)
身
体，对书册，详缓
看字，仔细分明读之。
安放
使……端正
安详从容
面对
它，指文章
凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整整齐齐地放在桌 子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，
释题：熟 读 精 思
书要反复读， 思考要缜密。
读准字词
遽
(jù)
诘 难(jié)
(nàn)
验其通塞
（sè）
大率
shuài
文章说“观书先须熟读，继以精思”请用文中的话回答怎样才叫“熟读”、“精思”？
熟读就是“使其言皆若出于吾之口” 精思就是“使其义皆若出于吾之心”
大都，大概
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
思考
至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各 家说法纷繁错杂，就也要虚心静静思索， 不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁 错。
(jù) 急速，匆忙
假使、假定
先使一说自为一说，而随其意之 所之，以 验其通塞，则其尤无义
理者，不待观于他说而先自屈矣。
所要去的地方
验证
思路的通 畅和阻塞
到……去
尤其， 特别
自动 屈服
失去
被
不能
成立
再用大家的言论互相诘问反 驳，然后寻求它的道理的稳妥， 来考证它的正确或错误，那么好 像是对其实是错的，也将被公众 承认的说法所否定而不能成立了。
➢精思的方法
先使一说自为一说，而随其意之所之，
明显错误的说法 以验其通塞
似是而非的说法
——归谬法
众说互相诘难，而求其理之所 安，以考其是非