2020年幼儿园阅读绘本观察记录《长长的》
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇教案名称：《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容：1. 第一章：介绍长度的概念，通过图片和文字展示不同的长度物品。
2. 第二章：通过故事情节，引导幼儿认识比较长度的方式。
3. 第三章：教授幼儿使用长度单位进行测量和比较。
4. 第四章：通过实践活动，让幼儿运用长度知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解长度的概念，认识不同的长度物品。
2. 培养幼儿比较长度、进行测量和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识长度、了解长度单位，并能够运用长度知识解决实际问题。
难点：让幼儿掌握比较长度的方式，以及使用长度单位进行测量。
四、教具与学具准备：教具：绘本《长长的》、长度物品（如绳子、尺子等）、长度单位卡片。
学具：画笔、画纸、测量工具（如尺子）、问题解决卡片。
五、教学过程：1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的长度物品，如桌子、椅子、窗帘等，引导幼儿注意到它们的长度不同。
2. 例题讲解：通过绘本《长长的》的第一、二、三章，讲解长度的概念，让幼儿认识不同的长度物品，并学会比较长度。
3. 随堂练习：让幼儿分组，使用教具和学具进行长度比较实践活动，如用绳子和尺子比较桌子和椅子的长度。
4. 问题解决：通过绘本《长长的》的第四章，让幼儿学会使用长度单位解决实际问题。
例如，让幼儿设计一个长度为2米的障碍赛跑路线。
5. 小组合作：让幼儿分组，用画笔和画纸设计一个长度为3米的障碍赛跑路线，并展示给全班同学。
六、板书设计：板书内容主要包括长度的概念、长度单位、比较长度的方式等。
通过简洁的文字和图片，展示长度的相关知识。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长度物品，比较它们的长度，并记录下来。
答案：幼儿可以举例说明家里的长度物品，如床、沙发、电视等，并描述它们的长度。
2. 请幼儿用尺子测量自己身高，并记录下来。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》精品教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》精品教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《长长的》。
该绘本为幼儿提供了丰富的视觉和语言体验，主要围绕“长”的概念展开，通过描绘生活中各种长长的物体，引导幼儿认识和感知“长”这一属性。
教学内容涉及教材第3章《有趣的形状和颜色》的第2节“认识长长的”。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和描述，认识和理解“长”这一属性，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和感知“长”这一属性，并能运用到日常生活中。
难点：引导幼儿通过观察和描述，准确地表达出“长”这一属性。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、PPT、实物（如长铅笔、长绳子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示实物，引导幼儿观察和描述：“大家看看，老师手里的是什么？它们有什么特点呢？”（长长的）2. 绘本阅读（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，关注长长的物体。
（2）教师提问：“绘本中都有哪些长长的物体？它们长在哪里？”引导幼儿回答。
3. 实践活动（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的“长长的”。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并说出长长的物体。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固对“长”的认识。
（2）教师进行拓展，引导幼儿关注生活中的“长”。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：教学重点：长长的物体教学难点：描述和表达“长”七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的“长长的”。
（2）观察家里或幼儿园里的“长”，并与家长或同伴分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践活动、例题讲解等多种形式，让幼儿认识和感知“长”这一属性。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课的教材为幼儿园小班绘本《长长的》。
绘本主要讲述了一只小兔子发现自己的尾巴比其他小动物的尾巴都要长，于是它感到非常自豪。
然而，在一次与其他小动物的比赛后，小兔子意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
绘本通过生动的故事和精美的插图，向孩子们传达了不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点的道理。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养孩子们的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导幼儿学会欣赏自己的特点和优点，培养自信心。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和谦让的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的主题，学会欣赏自己的特点和优点。
难点：引导幼儿通过绘本故事，学会与他人合作、分享和谦让。
四、教具与学具准备1. 绘本《长长的》若干份，分别供孩子们阅读。
2. 彩色笔、画纸，供孩子们绘制自己的尾巴。
3. 绳子，用于模拟比赛。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们观察绘本封面，引发孩子们对故事的好奇心。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导孩子们谈论自己喜欢的角色和情节，让孩子们表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩色笔，让孩子们绘制自己的尾巴，鼓励他们发挥想象力。
5. 比赛环节：教师组织孩子们进行模拟比赛，让他们体验竞争的乐趣。
7. 作业布置：让孩子们回家后，与家长分享绘本故事，讨论故事中的道理。
六、板书设计板书《长长的》板书内容：1. 故事情节：小兔子发现自己的尾巴最长，感到自豪。
2. 比赛环节：小兔子与其他小动物比赛，意识到尾巴的长度并不是衡量一切的标准。
3. 道理：不要以貌取人，要懂得欣赏每个人的特点和优点。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述绘本故事《长长的》。
2. 请孩子们谈谈自己喜欢的角色和情节，并解释原因。
3. 请孩子们思考一下，如何在生活中学会欣赏他人的特点和优点。
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案
幼儿园小班绘本阅读《长长的》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿绘本阅读》中的《长长的》这一章节进行教学。
该章节详细描绘了各种长长的物体，如长长的小火车、长长的小蛇等，通过丰富的图画和简单的文字，让幼儿对“长长”的概念有直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并描述“长长”的物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
教学重点：通过观察、描述和表达，让幼儿掌握“长长”的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、挂图、卡片、小火车玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小火车玩具，让幼儿观察并说出火车的特点，引导幼儿关注“长长”的火车。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并找出长长的物体。
（2）引导幼儿用手指在卡片上描绘长长的物体，如小蛇、火车等。
（3）结合绘本，讲解“长长的”概念，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“找出下面哪个是长长的物体？”A. 圆圆的球B. 方方的积木C. 长长的香蕉让幼儿选择答案，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己认为长长的物体。
（2）相互展示作品，并说出自己画的物体为什么是长长的。
（2）引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，激发幼儿的观察兴趣。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：（1）长长的火车（2）长长的小蛇（3）长长的香蕉七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的“长长的”物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和表达，让幼儿掌握了“长长”的物体。
课后可以引导幼儿关注生活中的“长长的”物体，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，教师可以针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达“长长”的概念。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》(1)
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容《长长的……》选自幼儿园小班绘本阅读教材第四单元“有趣的形状”，本节课主要围绕“长长”的形状概念展开，通过故事、观察和实践活动，让幼儿认识和了解生活中各种“长长的”物体。
教学内容包括：1. 教材章节：第四单元“有趣的形状”第一课《长长的……》；2. 详细内容：通过绘本故事，引导幼儿观察、发现生活中的长长物体，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中各种“长长的”物体，提高幼儿对长形概念的理解；2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和创造长长物体的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“长长”的形状特点，并能运用到实际生活中；2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和创造长长物体的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、挂图、实物展示；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述绘本故事《长长的……》，引导幼儿关注故事中的长长物体，激发幼儿兴趣；2. 讲解：结合挂图和实物展示，让幼儿观察、描述各种长长物体，帮助幼儿理解长长形状的特点；3. 实践：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿运用长长形状创作自己的作品；4. 交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事；六、板书设计1. 板书《长长的……》2. 板书内容：长长物体：火车、长颈鹿、香蕉、尺子等；长长特点：细长、弯曲、直直等；创作提示：用长长形状创作自己的作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一种长长物体；2. 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事、观察、实践等环节，让幼儿认识和了解了长长物体，教学效果较好。
但在实践活动中，部分幼儿对长长形状的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中继续寻找长长物体，并与家长分享所学知识，提高幼儿对长长形状的认知。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本阅读教材《长长的……》，详细内容为第一章节《长长的火车》。
通过讲述小动物们乘坐火车去郊游的故事，引导幼儿观察、发现生活中的“长长的”事物，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识和了解火车的结构及特点，知道火车是长长的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中“长长的”事物的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述火车的样子。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述火车的样子。
教学重点：认识和了解火车的结构及特点，观察、发现生活中的“长长的”事物。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、火车模型、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示火车模型，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：教师讲述绘本故事《长长的火车》，引导幼儿关注火车的结构及特点，让幼儿知道火车是长长的。
3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行“找一找，生活中还有哪些长长的东西？”的活动，引导幼儿观察、发现生活中的“长长的”事物。
4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述火车的样子。
5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出火车的样子。
7. 游戏：组织幼儿进行“长长的火车”游戏，增强幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书长长的火车2. 板书内容：火车结构：车头、车厢、车轮火车特点：长长的生活中长长的东西：绳子、尺子、铅笔……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“长长的火车”。
2. 答案要求：画出火车的样子，并用完整的句子描述火车的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识和了解了火车的结构及特点，培养了幼儿的观察力和想象力。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇一、教学内容《长长的》是一篇以趣味故事形式引导小班幼儿感知和探索长度的语言教育绘本。
本节课将围绕绘本第一至三章内容展开，详细教学内容包括：1. 绘本第一章：《小蚂蚁的长长的路》小蚂蚁发现一条弯弯曲曲的长长的路，通过比较，让幼儿了解长度的概念。
2. 绘本第二章：《小兔子的长耳朵》小兔子的长耳朵在生活中起到的作用，引导幼儿感知长度在日常生活中的应用。
3. 绘本第三章：《小熊的长长的影子》小熊在阳光下，观察自己影子的变化，让幼儿了解影子的长度与光线的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较，感知长度的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿用语言表达长度概念，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中发现长度现象，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解长度概念，并能用语言表达。
2. 教学重点：通过观察、比较，让幼儿感知长度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》、磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）、尺子、绳子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿观察磁性教具（小蚂蚁、小兔子、小熊），让幼儿猜测它们的特点。
（2）通过讨论，引出本节课的主题：长长的。
2. 讲解绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本第一至三章，引导幼儿观察、比较。
（2）针对每个故事，教师提问，让幼儿回答，巩固幼儿对长度的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用尺子和绳子测量教具（小蚂蚁、小兔子、小熊）的长度。
（2）让幼儿在画纸上画出自己测量的过程，并用语言描述。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：比较两个物品的长度，让幼儿判断。
（2）幼儿完成随堂练习，巩固长度概念。
（2）教师提出拓展问题，让幼儿思考生活中其他长度现象。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：小蚂蚁的长长的路小兔子的长耳朵小熊的长长的影子3. 配合教具展示，直观呈现长度概念。
【小班教案】小班绘本《长长的》(1)
【小班教案】小班绘本《长长的》一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《长长的》第五章《小蛇吃豆豆》的详细内容。
该章节主要讲述了小蛇通过智慧与努力，成功吃到高高树上豆豆的故事，从而引出“长”的概念。
二、教学目标1. 让学生理解“长”的概念，能够识别生活中长短不同的物体。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解“长”的概念，能够识别长短不同的物体。
难点：如何引导学生通过观察、思考，运用智慧解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的》第五章、小蛇和豆豆的道具、尺子、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小蛇吃豆豆的故事，引发学生对“长”的概念的兴趣。
2. 讲解：展示绘本，让学生观察、讨论小蛇是如何成功吃到豆豆的，引导学生认识到“长”的特点。
3. 实践：分组进行“找一找、量一量”活动，让学生在教室内寻找长短不同的物体，并用尺子测量，记录下来。
5. 创作环节：引导学生运用彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“长长的”为主题的画作。
六、板书设计1. 板书小班绘本《长长的》2. 内容：第五章：小蛇吃豆豆“长”的概念：比较长短，观察、思考、解决问题七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的“长长的”物体，用尺子测量并记录下来，与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与孩子的学习，共同寻找生活中的“长长的”物体。
环境创设：在教室环境中布置“长长的”主题展览，展示学生的作品，提高他们的自信心和成就感。
主题活动：开展“我眼里的‘长长的’”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，表达自己对“长”的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在对“长”的概念的理解和识别上。
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幼儿园阅读绘本观察记录《长长的》
背景
今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动，在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。
在整个阅读活动中他参与积极，能安静的和妈妈一起阅读，并且自己一页一页的翻书。
在阅读中璁璁能主动表达：“鳄鱼的身体长长的”;“企鹅在排队，长长的，我们做操也这样开火车”，但是针对妈妈对画面的提问尚不太理解。
在最后集体问答的环节，他能主动举起小手说出绘本故事里的小动物有长长的什么，他能记住阅读过的一些情节。
但用完整的句型：“什么的什么是长长”还不会。
事件记录与思考在阅读时光中璁璁和妈妈一起阅读着绘本《长长的》，我在他们身后仔细观察着：璁璁在整个阅读过程中表现得很不错，能安静主动地参加阅读活动。
从他逐页翻书的动作可以看出，孩子已经养成了自主阅读的一种好的习惯。
从整个观察来看，璁璁在阅读时会主动和妈妈交流，主动表达的观察到的画面内容：“鳄鱼的身体长长的”这时妈妈指导说：“鳄鱼的背长长的，像座桥，看，小蜗牛在它背上安全过桥” ;“企鹅在排队，长长的，我们做操也这样开火车”也许是家长是初次接触这个新绘本，也没有完全明白阅读目标：学说“什么的什么长长”这个句型，加之老师给予的阅读时间过短，家长尚不能仔细地引导：p14p16页的
动物是什么?家长不认识(食蚁兽\飞鱼)，所以引导孩子完整阅读、理解故事内容做得不到位。
思考：
1.托班孩子毕竟小，要通过和老师、家长的亲子阅读，不断习得读书的常规技能：正确分辨书的封面、封底。
一页一页翻书等。
这些看似简单的要求都有必要让家长明白。
2.今后如有类似活动，可请家长先熟悉绘本，明确指导阅读的目标，再具体指导孩子阅读，以更好地培养孩子有良好的阅读习惯，孩子在活动中也能找到更多的自信。
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