5、魔术
5个简单的小魔术
5个简单的小魔术：1、将水变成冰许多魔术师都有操作过这种魔术，他们会将一些水倒入杯子里边，片刻之后，水就变成了立方体。
虽然看起来足够神奇，但一切的奥秘就在于杯子。
这个特殊的道具里拥有一个立方体冰块，还有一个与杯子颜色相近的海绵。
当魔术师将水倒进杯子里以后，他就会摇动杯子，好让海绵快速的吸走水分。
在将杯子倒置以后，水分留在了杯中的海绵里，而冰块从中掉落。
因此，这个魔术相当简单，问题就在于你需要制造一个这样的道具。
2、杯子里不会掉落的水这个魔术看起来成功挑战了地心引力。
魔术师会先将水倒入一个透明的玻璃杯里，然后将一个纸板盖上并翻转过来。
紧接着神奇的一幕就快要发生了，魔术师将纸板移开，而此时已经完全倒置的杯子却滴水不漏，依然保持在杯子里。
这个魔术的奥秘其实就在于纸板上，纸板上其实拥有一个可以与杯子口完美贴合的透明盖。
当纸板安放在玻璃杯上的时候，魔术师就顺势的盖上了盖子。
因此，在将纸板移开以后，实际上，玻璃杯上是盖有一个盖子的，只不过观众没能够看见，而且，杯子并不是完全没有滴水，为了减少压力从而冲破盖子，在杯子上其实是有一个非常小的孔的。
3、复原的纸币在这个魔术中，魔术师会先将道具纸币对折撕下，然后将其中一个折几层，并摩擦几次，最终观众就可以看到纸币被复原了。
但一切的奥秘就在于道具纸币上。
魔术师在准备道具的时候，会将两张纸币重叠，并将一半的边缘部分粘贴起来，让其形成一个类似于口袋的样子。
因此，在表演的过程当中，会先将一侧折叠，另一侧对着观众撕下并折几次。
最后再将撕下并折叠的纸币塞进原先制造的“口袋”里，然后再将其打开，从而创造一个复原的效果。
4、剥开就已经切好的香蕉这个魔术也很容易在家中重复，魔术师在观众面前会展示一个还没有剥开的香蕉，而等他真正剥开香蕉以后，人们会惊讶地看到香蕉已经被切好了。
但虽然这个香蕉没有被剥开过，但却早已被动过手脚。
操作的方式很简单，使用一枚长针并插入香蕉内部，然后左右划动，这样可以创造切好香蕉的效果了。
魔术作文5篇
魔术作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魔术教学教案优秀5篇
魔术教学教案优秀5篇魔术教学教案篇一一、活动名称：神奇的魔术师（小班）二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
魔术教学课程表
课程内容：1，认识魔术2，了解魔术的基础知识3，学会欣赏魔术这门特别的艺术4，观看魔术表演时的个人修养5，表演魔术时的基本要领6，魔术表演7，魔术教学课程时间：60分钟（包括魔术表演和教学）表演内容：教学内容：1，扑克牌的54张模式解释以及与我们生活的联系；2，扑克牌握牌、洗牌、展牌、控牌、切牌的专业手法；3，利用扑克魔术（聚集的国王）解释第2教学部分；4，数学规律在扑克魔术中的运用；5，利用扑克魔术（指定想我第10张）解释第4教学部分；6，语言引导在扑克魔术中的运用；7，利用扑克魔术（翻转的身体）解释第6教学部分8，日常生活用品在魔术中的运用；9，利用魔术（真心话语言、神出鬼没的硬币）解释第8教学部分课程内容：1，学习魔术有哪些步骤是你必定要经历的？2，正确理解这几个步骤在魔术成长路上的重要性。
3，在这些步骤里你应该注意些什么？4，第一个步骤讲解：5，魔术表演6，魔术教学课程时间：60分钟（包括魔术表演和教学）表演内容：教学内容：1，第一个步骤：你必须先懂一点魔术。
这里看起来很吊诡，你就是要学魔术啊，怎么说学魔术的第一步是懂魔术呢？我这里的意思是，你应该先知道魔术是在做什么，再来学魔术。
魔术有很多效果，例如物体出现、消失、变换，不合物理定律的移动、分割与结合、心灵猜测…等等。
2，对于这些效果，你应该先有基本的认识。
比方说物体出现，是怎么出现的呢？最简单的，它可能是运用掩护的方式取出；它也可能原本就在那里，只是先遮起来没让你看到；它还可能就是直接取出，只是速度快到你的眼睛无法发现…。
对于常见的魔术型态，你应该先具备一点概念。
3，利用魔术（消失的纸巾球）解释第1、2教学部分；4，再次利用魔术（消失出现的盒子）加以解释；---“道具类”5，回顾上一期扑克基本玩法；6，利用扑克魔术（四A升降机）巩固上期内容和解释本期教学部分。
课程内容：1，学习魔术有哪些步骤是你必定要经历的？2，正确理解这几个步骤在魔术成长路上的重要性。
有趣的魔术课作文5篇
有趣的魔术课作文5篇素材的积累能够提供丰富的例证和案例，使作文更加生动有趣，通过写作文，我们能够将那些难以忘怀的回忆和珍贵经历永远留存，作者今天就为您带来了有趣的魔术课作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的魔术课作文篇1记得在三四年级，郑老师给我们上课的时候，郑老师给我们变了一个魔术，至今难忘。
那天上语文课时，郑老师拿了四个杯子说要给我们变魔术，我们高兴极了，个个欢呼，郑老师把四个杯子上面分别标上1、2、3、4，郑老师还叫了张子龙当助手。
老师拿出了一枚硬币后说：“让张子龙在这四个杯子中把硬币随便放到一个杯子里，我能猜出硬币在那个杯子里，大家都不信。
随后郑老师跟张子龙耳语了一阵之后，魔术开始了。
郑老师到门外等候，张子龙放到了二号杯子里，便说好了，郑老师思考了一会说二号杯子里。
还真对了。
张子龙又放到了四号杯子里说：“我放好了，郑老师又走了进来猜得是四。
又猜对了。
张子龙又放到了三号杯子里说：“放好了”，郑老师猜得是三号杯子里又猜对了。
最后张子龙又放到了一号杯子里说了一声好，郑老师又猜对了。
证老师问大家我是怎么猜出来的，大家猜得真是五花八门。
最后张子龙对大家说：“当我放到一号杯子里，我就会说一声好。
二号杯子里我就会说一声好了，三号杯子里我就会说一声放好了，四号杯子里我就会说一声我放好了。
大家有的叹气说：“哎！我怎么就没想到呢？叮铃铃，下课了，大家一拥而散！有趣的魔术课作文篇27月9日星期五晴“我能把这个鸡蛋的蛋壳变消失，你们信吗？”作文课上了一半，童老师瞪大眼睛，眉飞色舞地拿出了鸡蛋、醋和玻璃瓶放在了椅子上，露出像魔法师一样的眼神。
话音刚落，教室里就像投入了一个炸弹，同学们有的说信，有的说不信，有的半信半疑地想着：“童老师真的能行吗？”只见童老师用食指和大拇指把鸡蛋小心翼翼地放在了玻璃罐里，生怕把鸡蛋打碎了。
又把一整瓶醋哗啦哗啦地倒入玻璃罐中，顿时一股臭酸味钻入鼻子，这个味道可真不好闻呀！我目不转睛地看着鸡蛋，哇！鸡蛋像在和我们玩捉迷藏，被数不胜数、成千上百的小气泡给包裹住了，这些小气泡又像给鸡蛋穿上了一件厚厚的衣服。
魔术活动方案
篇一：魔术活动方案魔术在中国古代就是一个非常了不起的表演艺术，拥有两千多年的历史。
而如今魔术依旧是人们心中最喜爱的表演艺术之一。
大家应该在电视上看过很多关于魔术的视频，魔术师用帅气的动作和收法把魔术表演的非常精致，漂亮。
所以我们魔术协会在新的一年里有以下几个活动方案。
一联谊活动魔术协会在新的一年里应该和其他社团有更好的沟通，沟通之前必须进行了解其他社团的每一位成员。
当然我们协会会拿出最好最优秀的节目，同时希望其他社团也能更好的表演。
取长补短，互通有无。
希望以后能和其他社团更好的合作。
二日常训练活动在教学计划与安排以及魔术交流方面，魔术协会具有先天的优势。
以其他社团为例，采取小班化模式教学。
每班每周社活动一次，固定时间和地点。
每周的活动时间隔期间穿插不规律性的聚餐。
之所以将社团活动定为每周一次，主要以消化教学内容的角度考虑，每周2节课的左右的课程。
在课堂上要学员交流各自会的魔术手法和表演能力，并用自己亲身学的魔术进行理论上的交流。
一堂真正有意义的魔术课不在于教授了多少魔术流程，而在于教授流程的过程中传达了多少有价值的理念，思想和技术。
三体育节表演多组织一些社团活动，多在一些大型场合表演。
随着魔术在现在生活中成为了一种流行风。
魔术社团作为一个文艺社团，往往能够创造出更多不可思议的事情。
演出要求和观众互动组成结构也相一致，应该为社团表演人员创造出更多表演的机会。
本协会会更多编排节目流程，完美的展现给大家。
魔术协会通过社团沟通，互动来传播各自的技术和友谊。
同时也让更多人去更好更完美的去观看魔术和其他社团。
篇二：魔术策划执行方案一、背景：黄河水院TIM魔术社积极响应由省文化厅和教育厅主办的《中原魔术风大学校园行》活动。
其意义是活跃校园气氛、激发魔术文化氛围、启迪科学意识、推动传统艺术发展的广泛性。
2．筹备大型魔术舞台宣传活动，糅合了魔术的趣味性、娱乐性和舞台剧的戏剧性、文艺性。
舞台魔术将起到宣传河南的商文化、打造魔术与河南文化相结合大型品牌的作用，促进河南文化大省向文化强省跨越的步伐大步迈进。
魔术师规范(三原则,8戒条,5法则)
美国魔术大师霍华萨士顿 Howard Thurston(1896-1936)
萨士顿三原则：
(1)永远不说出魔术的秘密。
蒙面魔术师的节目可能给了一些初学者和一般人不正确的魔术观念，造成他们轻忽魔术的秘密，和不尊重魔术表演。如果你认同蒙面所讲的魔术的秘密要公开，魔术才能进步，那你何不身体力行，每次表演完就自己破解自己给观众看?
魔术的秘密是魔术师力量的来源，就如同圣经士师记中，头发之于大力士曾孙的意义是一样。失去秘密的魔术师不再有力量，只是一只困在笼中的狮子。威武依在，却没有伤人的能力。
有时，我们会使用同一个技巧，表演同样的效果好几次, 但这并不一定是错的. 前面的几次相同效果的出现，可能会令某些观众心里有一个结论或猜测，当他们觉得自己是对的的时候，第二重的效果完全否定了他们的想法。
(八)要以正途发展魔术
魔术是一门有着一千多年历史的艺术。它的发源地也是中国。但是社会上有不少人认为魔术是骗人的把戏。我认为，人们之所以有这样的认识是因为，有不少人在利用魔术骗钱骗物！告诉别人这是特异功能。更有一些人，学习魔术的目的是为了去赌博，出老千。这些都是不正当的。这也就超出了魔术的范围。所谓正途发展魔术，就是利用魔术带给观众欢乐。给表演者信心，让你成为众人的焦点。
【法则三】亲眼所见，未必就是真相
魔术师把长裙女人升到半空，然后，用一个铁环绕过女人的全身，证明并无任何支撑。那么，魔术师是如何做到的呢？
根据经验和习惯，你看到的都是亲眼所见。但亲眼所见，未必就是真相。
因为经验也会被欺骗。你的眼睛也会被蒙蔽。
小班数学教案神奇的魔术师5篇
小班数学教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章第一节，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过趣味故事引入，学习数字5的认识和书写，掌握5的分解和组合，以及运用数字5解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地认识数字5，并正确书写。
2. 培养学生运用数字5进行分解和组合的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解和组合。
教学重点：数字5的认识、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、魔术道具、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述“神奇的魔术师”的故事，引导学生关注数字5。
2. 数字5的认识（1）展示数字卡片，让学生观察并说出数字5。
（2）教师示范数字5的书写方法，学生跟随练习。
3. 数字5的分解和组合（1）教师用魔术道具演示数字5的分解和组合过程。
（2）学生动手操作，用数字卡片进行5的分解和组合。
4. 例题讲解（1）讲解数字5的分解和组合在实际问题中的应用。
（2）展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）引导学生思考数字5在其他方面的应用。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：数字5的认识数字5的书写数字5的分解和组合数字5的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字5完成下列组合：5 = 2 + __5 = 3 + __小明有5个苹果，他给了小红2个，还剩下多少个？小华捡到5个贝壳，他把它们平均分给3个朋友，每人得到几个？2. 答案：（1）3、2（2）3个、1个八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事引入，激发了学生的学习兴趣。
在数字5的认识和书写方面，学生掌握较好。
但在分解和组合方面，部分学生存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和练习。
大班纸的魔术教案5篇
大班纸的魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魔术教案5篇
魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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ɑ o e
i
u
ü
六个娃娃手拉手， 老大是ɑ，老二是o， 老三是e， 老四是i ，老五是u ，老六是ü 。
ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
树木
大树
大树是鸟儿的家。
树林
草地
早
大地 土地
天
扫地 地震 草地
来
•读课文，思考：
• 1、谁变魔术？他都变出了什么？
5 魔
术
田伯伯，变魔术，
图2
右上圆圈p p p
读拼音
图3
两个门洞m m m
图4
伞柄朝上f f f
b—ɑ→bɑ
b b b b
ā á ǎ à
（喇叭） bā bá（拔萝卜） bǎ（打靶） bà（爸爸）
拼一拼 b P m f
ɑ
b P m f
u
魔 伯
帕
服
m ó b ó p à f u
mó bó pà fu
我会拼
bà
mā
bó
手帕里变出小松鼠, 衣服掀一掀，
飞出八只绿鹦鹉。
5 魔
术
田伯伯，变魔术，
手帕里变出小松鼠, 衣服掀一掀，
飞出八只绿鹦鹉。
田伯伯
bó bo
( 田伯伯 )变魔术， 变出了（ 小松鼠 ）和 （ 绿鹦鹉 ）。
bó bo
伯伯 伯父 大伯 老伯
读一读
美术 算术
手术 艺术
学术
武术
读一读
美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 算术
手术 艺术
衣服 上衣 雨衣
学术
武术 衣袖
这个笔画 叫“竖提”
一心一意 一个 看一看
shù
chū
术
bó
出 衣
yī
伯
一
yī
叫号游戏
术 一
４
１
伯 出
５
２
３
衣
田伯伯，变魔术， 手帕里变出小松鼠。
衣服掀一掀， 飞出八只绿鹦鹉。
b
m
p
f
m ó mó 魔 p à pà 帕 服 f ú fú
读拼音
图1
右下圆圈b b b
pó
6
4 8
7
3
5
1
2
伯伯
p
术
b
衣
出
声母
b
p m
f
单韵母
ɑ e u
ü á ǎ à ý ã þ â
ū ú ǔ ù
o i û
ō ï ǒ î ÿ í ǐ ì
ǖ ǘ ǚ ǜ