中小学教研组长常规工作绩效考核评分细则
教研组长量化考核细则
教研组长量化考核细则一、考核目标和要求教研组长是学校教研活动的组织者和指导者，对于教研组的发展和教师的专业成长起着重要的推动作用。
为了激发教研组长的积极性和责任心，提高教研组长的能力水平，制定教研组长量化考核细则，明确量化考核的目标和要求。
1.提高教研活动的质量：教研组长要组织并指导教研组开展高质量的教研活动，促进教师的专业成长和教学。
2.加强教研组的协作：教研组长要积极推动教研组内部的合作，促进互相学习和资源共享，形成共同进步的氛围。
3.提高团队建设能力：教研组长要懂得如何发挥团队的力量，提高团队成员的凝聚力和执行力，实现团队建设的目标。
二、考核指标为了量化考核教研组长的能力和贡献，可以根据以下指标进行评估：1.教研活动组织能力：考核教研组长是否能够合理安排和组织教研活动，确保教研活动的顺利开展。
2.教研成果产出：考核教研组长是否能够带领教研组取得实质性的教研成果，如课题研究、教学设计等。
3.教研组成员参与度：考核教研组长是否能够调动教研组成员的积极性，促进成员的参与和贡献。
4.教研组绩效评估：考核教研组长是否能够合理评估教研组成员的绩效，及时给予表扬和建议。
5.教研组推动能力：考核教研组长是否能够推动教研组的和创新，促进教研工作的持续发展。
三、考核评估方式为了准确评估教研组长的能力和贡献，可以采用以下评估方式：1.教研活动记录：根据教研组长的教研活动记录，评估其组织和推动教研活动的能力。
2.教研成果评估：评估教研组长带领教研组取得的教研成果，如出版的论文、获奖的项目等。
3.教研组成员调查：对教研组成员进行匿名问卷调查，评估教研组长的领导能力和团队合作能力。
4.绩效评估：根据教研组长对教研组成员的绩效评估结果，评估其承担的教研工作的效果。
5.教研组情况记录：评估教研组长推动教研组的情况，包括项目的开展情况和成果。
四、考核结果和奖惩措施根据考核评估的结果，可以给予教研组长相应的奖励或者采取必要的约束措施：1.奖励措施：对评估结果良好的教研组长，可以给予奖金、荣誉称号或晋升等奖励措施。
教研组长绩效考核规定
教研组长绩效考核规定
背景
为了提高教学质量和教研团队的协作效果，制定本规定以明确教研组长的绩效考核标准和要求。
绩效考核标准
1. 教研组绩效：根据教研组组员的教学效果、教研成果和团队协作情况评估教研组绩效。
2. 教研活动组织：评估教研组长组织及促进教研活动的能力和质量。
3. 教研项目完成：评估教研组长带领教研组完成教研项目的质量和效果。
4. 教研成果发表：评估教研组长带领教研组的教研成果在学术期刊、会议上发表情况和影响力。
绩效考核要求
1. 教研组绩效要求：教研组长应通过定期组织教研组的会议、研讨等方式，促进教研组成员之间的交流与合作，提高整体教研效果。
2. 教研活动组织要求：教研组长应积极组织教研活动，确定合理的研究方向和研究目标，鼓励教研组成员的参与和贡献。
3. 教研项目完成要求：教研组长应合理分配教研项目的任务，并监督和指导教研组成员按时高质量完成项目。
4. 教研成果发表要求：教研组长应鼓励教研组成员将教研成果发表在相关学术期刊、会议上，提高教研团队的学术影响力。
绩效评估方式
1. 自评：教研组长应在规定时间内完成绩效自评报告，准确反映本人的工作情况和成果。
2. 上级评定：学校教务处将组织对教研组长的绩效进行评定，评委将根据绩效考核标准和要求评估教研组长的工作表现。
奖惩措施
1. 优秀绩效奖励：对绩效优秀的教研组长给予荣誉称号和奖金等奖励。
2. 绩效不合格处理：对绩效不合格的教研组长，学校教务处将采取相应的惩罚措施。
生效日期
本规定自发布之日起生效。
以上为《教研组长绩效考核规定》。
教研组长评分细则
教研组长评分细则一、总体评分指标1.敬业精神（分值：30）教研组长积极参与教师培训、学习研讨，充分发挥专业技术和管理能力，引领教研组的工作，具备较强的敬业精神和责任心。
2.教研组工作（分值：20）教研组长能够组织、策划和落实教研组的各项工作，包括教研活动、备课、教学资源的共享等，能够有效促进教研组的整体工作水平的提高。
3.团队合作（分值：20）教研组长能够积极协调各成员间的关系，促进团队合作，营造良好的工作氛围，提高团队凝聚力和工作效率。
4.多维能力（分值：30）教研组长具备多方面的能力，包括教学能力、组织协调能力、创新能力等，能够在各方面发挥领导作用，为教研组的发展提供全方位的支持。
二、具体评分标准1.敬业精神（1）积极参加教师培训和学科研讨活动，提高个人专业素养。
（分值：10）（2）能够主动承担教研组给予的任务，并按时高质量完成。
（分值：10）2.教研组工作（1）组织教研活动，包括讲座、研讨、观摩课等，且获得一定效果。
（分值：10）（2）能够合理分配备课任务，并监督教师按时完成备课工作。
（分值：5）（3）定期组织教研组开展教学资源的共享，提高教研效率。
（分值：5）3.团队合作（1）能够善于沟通，促进教师间的良好关系，建立和谐的工作氛围。
（分值：10）（2）具备较强的协调能力，能够处理好成员间的矛盾和冲突。
（分值：10）4.多维能力（1）教学能力：具备较高的教学水平，能够带领教研组成员共同提高教学质量。
（分值：10）（2）组织协调能力：能够合理安排教研组的工作任务，协调教师的备课时间和教学安排。
（分值：10）（3）创新能力：能够在教学设计和教学手段上具备一定的创新意识，不断推动教研组的发展。
（分值：10）三、评分流程1.教研组长根据评分细则，对自己的工作进行自我评分。
2.教研组成员对教研组长的工作进行评分，评分者可以匿名。
3.教研组长和教研组成员之间进行交流和讨论，以确定最终得分。
4.教研组长将评分结果及交流讨论情况及时反馈给教研组成员，并总结评分结果。
中小学教师绩效考核细则
中小学教师绩效考核细则为了适应教育改革和发展的需要，遵照《XX县教职工业务量化考核细则》精神，结合本校工作实际，制定本教师绩效考核细则。
一、教学人员（一）基本素质（15分）1.师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
考核办法：（1）针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。
（2）有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣响的一票否决。
（3）有体罚、变相体罚学生的，以家长反映为依据一经查实一票否决。
2.现代化教育技术教学手段。
（5分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学。
考核办法：依据能运用计算机等电教手段进行教学的熟练程度给1-5 分，达不到等级要求者该项不给分。
（二）出勤（10分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续。
考核办法：1.旷职一天扣2分；事假每天扣0.5分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，每超3天扣1分；正常产假、婚丧假只注明起止时间，不再扣分。
2.迟到或早退超过15分钟者，按当节旷职计算；旷职6节者，按旷职一天计算；缺课（含辅导课）一节扣0.5分。
（三）政治业务学习（5分）标准：1.积极参加学校和上级组织的政治业务学习，要有规定数量的学习笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。
2.按要求参加继续教育学习，不断更新教育教学思想，提高专业知识水平，完成阶段性学习任务，最后应取得相应的合格证书。
3.完成听课任务，每学期不少于30节，听课要有记录，有评价和建议。
4.中、高级教师有培养指导青年教师的责任，要做到有对象、有内容、有效果。
考核办法：依据有关资料和证件，以上第一、二项达到者分别给2分；第三项达到者给2.5分，第四项达到者指导者和被指导者各给0.5分，以上四项中达不到者酌情扣分或不给分。
教研组长绩效考核指南
教研组长绩效考核指南1. 背景介绍教研组长作为学校教研工作的核心骨干，对教研工作的质量和效益有着重要的影响。
为了确保教研组长履行职责的水平和效果，制定本《教研组长绩效考核指南》。
2. 考核指标2.1 教研组织能力评估教研组长组织教研工作的能力，包括但不限于以下指标：- 教研活动的策划与组织- 教研资料的收集与整理- 教研成果的汇报与分享2.2 教研工作推动评估教研组长推动教研工作的能力，包括但不限于以下指标：- 教研方案的制定与推进- 教研任务的安排与追踪- 教研项目的评估与改进2.3 教研合作能力评估教研组长与团队成员合作的能力，包括但不限于以下指标：- 团队协作与沟通能力- 分工合作与任务协调- 知识分享与教学参与度2.4 教研成果质量评估教研组长取得的教研成果的质量，包括但不限于以下指标：- 发表论文、教材、教案等科研成果- 获奖或被评为优秀教师- 教学效果的改进与提升3. 考核方式3.1 个人申报教研组长在每个考核周期结束时，需填写个人绩效考核表，并提交给评委会。
3.2 同事评价教研组成员将对教研组长的表现进行评价，并填写评估表。
3.3 领导评价学校教学领导将参考个人申报和同事评价，结合实际工作情况，对教研组长的绩效进行评价。
4. 考核结果与奖惩根据绩效考核结果，评委会将根据绩效等级确定奖励或惩罚措施，以激励优秀教研组长的发展，并推动整个教研团队的进步。
5. 绩效考核周期教研组长的绩效考核周期为每学年一次，具体时间由学校教务处确定并通知。
6. 监督与改进学校教研管理部门将定期监督和检查教研组长的绩效考核工作，并根据实际情况，对考核指南进行适时的调整和改进。
以上为《教研组长绩效考核指南》，敬请遵守并按要求履行绩效考核义务。
中小学教研组组长考核办法和细则
教研组组长考核办法和细则一、指导思想为了进一步有效地开展教研教改活动，逐步实现教研教改管理的民主化、科学化，提高学校教研教改工作实效，开创我校教研教改工作的新局面。
根据客观公正、优质高酬的原则，对教研组长工作进行综合考核和评比，特拟本方案。
二、考核内容1、工作态度2、教研常规管理3、教学常规管理4、教育教学及教育科研能力5、其他工作三、具体办法1、教务处、督导室、教学系负责考核的全面工作。
根据教研组日常工作情况及具体表现确定教研组长的工作考核结果，提交主管领导审核。
2、考核采用学期考核与过程考核相结合，每期末依据考核内容实行综合考评，以分数的高低来确定结果。
3、考评以教研常规管理工作为中心，突出常规工作的过程管理。
4、根据考评结果分为A、B、C、D等，前20%为A等，后20%为C等，其余为B等。
每期考评结果与教研组长津贴挂钩。
5、教研组长工作考核细则表四、教研组长享受的待遇1、教研组长实行动态管理。
2、教研组长聘用期三年。
附件:教研组组长职责1、教研组长是学校最基层的骨干力量，担负着学校教学工作在本学科落实、贯彻的重要任务，是学校教育、教学的前沿组织的负责人，也是学校教育教学的管理者，应自觉担负起教学、教研、管理的职责。
2、教研组长的基本任务：一是抓好学科建设，确保教学质量的提升；二是关注本组教师的专业发展；三是精心组织好每次的教研组活动。
3、学期初根据学校工作计划及区本学科教学计划，制定本组学期工作计划，并将其计划上传教研室备案，通告全组教师，做好工作布置。
4、组织好教育理论学习与学科改革经验的学习，搞好教师的校本培训。
有较强的科研意识，承担科研课题研究，组织本组教师积极探索，解决教育教学中遇到的问题。
主动学习教育理论，不断提高自己的业务水平，在全组教师中起带头作用。
5、主持教研活动，组织教学观摩、集体研讨等活动，积极进行教学改革，努力形成本学科的教学特点，不断提高本学科的教学水平和质量。
6、关心本学科毕业班复习工作，对毕业班复习工作要给予指点要帮助，同时及时了解各年级期中、期末考试情况。
中学教研组长量化百分考核细则范本
中学教研组长量化百分考核细则范本第一章总则为了提高中学教研组长的管理水平，规范考核工作，制定本细则。
本细则适用于各中学教研组长的考核工作。
第二章考核内容中学教研组长的考核内容主要包括以下几个方面：1. 教研组工作的效果2. 教研组成员的工作表现3. 自身的工作能力4. 学科教学水平的提升5. 教研活动的开展情况6. 教研成果的产出情况第三章考核指标根据考核内容，具体的考核指标如下：1. 教研组工作的效果1.1 教研组工作计划的制定和执行情况1.2 教研组成员的参与度和团队协作能力1.3 教研成果的运用情况1.4 教研成果对学生学习的影响评价2. 教研组成员的工作表现2.1 教研组成员的教学情况评价2.2 教研组成员的教学能力提升情况2.3 教研组成员的课堂教学观摩情况2.4 教研组成员的教学研究成果3. 自身的工作能力3.1 教研组长的组织协调能力3.2 教研组长的沟通与合作能力3.3 教研组长的创新能力3.4 教研组长的学科素养和教学经验4. 学科教学水平的提升4.1 教研组长的学科能力提升情况4.2 教研组长的学科教学研究成果4.3 教研组长的学科教学培训情况4.4 教研组长对学科教材和教学方法的研究和运用能力5. 教研活动的开展情况5.1 教研活动的数量和质量5.2 教研活动的参与度和影响力5.3 教研活动的组织能力和执行力5.4 教研活动对教师教学水平的提升情况6. 教研成果的产出情况6.1 教研成果的数量和质量6.2 教研成果的应用和推广情况6.3 教研成果对学校教研工作的影响评价6.4 教研成果的“双师型”教师比例第四章考核标准与权重分配根据考核指标的重要性和权重，制定考核标准和权重分配如下：1. 教研组工作的效果：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）2. 教研组成员的工作表现：权重25%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）3. 自身的工作能力：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）4. 学科教学水平的提升：权重20%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）5. 教研活动的开展情况：权重10%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）6. 教研成果的产出情况：权重5%优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）第五章考核方法与流程1. 考核方法：采用定量和定性相结合的方法进行考核。
2023年中学教研组长量化百分考核细则
2023年中学教研组长量化百分考核细则一、考核目的中学教研组长是学校教务管理的骨干，对于教育教学质量的提高和学校的发展具有重要的作用。
为了更好地激励教研组长发挥所长，推动教研工作的开展，制定中学教研组长量化百分考核细则，以实现教育教学目标的达成。
二、考核内容1. 教研组长的教育教学管理能力评价教研组长在教研组的运行、组织和管理方面的能力，包括教研组的工作规划、组织协调、教师培训、教材教法研究、教学资源开发等方面的工作。
2. 教研组长的教学水平评价教研组长在教学方面的能力，包括教学设计的合理性、教学实施的有效性、教学效果的评估等方面的工作。
3. 教研组长的师德师风评价教研组长在教师职业道德和师德师风方面的表现，包括遵守教育法律法规、教育教学纪律、课堂纪律等方面的工作。
4. 教研组长的专业发展评价教研组长在教育教学研究和专业发展方面的投入和成果，包括参加教研活动、发表教育教学论文、参与教学研究等方面的工作。
三、考核指标和权重根据中学教研组长的工作实际，可以参考以下指标，具体的权重比例可以根据学校的实际情况进行调整。
1. 教研组长的教育教学管理能力（权重：30%）考核指标包括：教研组工作计划的制定和执行情况、教师培训的组织和开展情况、教学资源的建设和管理情况等。
2. 教研组长的教学水平（权重：30%）考核指标包括：教学设计的合理性和创新性、教学资源的有效利用、教学效果的评估等。
3. 教研组长的师德师风（权重：20%）考核指标包括：教师职业道德和师德师风的遵守情况、课堂纪律的维护情况等。
4. 教研组长的专业发展（权重：20%）考核指标包括：参加教研活动的情况、发表教育教学论文的情况、参与教学研究项目的情况等。
四、考核形式和程序1. 考核形式考核采用定性和定量相结合的形式，包括定量评分和定性评价两个方面。
2. 考核程序（1）教研组长每学期提交教研工作计划和总结报告；（2）校领导和教务处组织对教研组长的教研工作进行定性评价；（3）教研组长每学期参加学校组织的教学竞赛与观摩活动；（4）校领导和教务处根据定性评价和教学竞赛的表现，对教研组长的教研工作进行定量评分；（5）考核结果反馈给教研组长，同时将考核结果作为教研组长的年度绩效考核的依据。
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被考核学校： 考核人： 被考核人（签字）： 考核时间： 年 月 日
序号
评价项目
评 价 内 容
信 息 来 源
分值
考核
得分
备注
1
计划
总结
根据教育管理中心、学校教研工作计划制定切实可行的工作计划（3分），落实到位、资料收集规范（5分），有针对性地作各项工作总结（2分）。
查心得体会及读书笔记等文章
10
7
本组教师竞赛或辅导学生获奖
本组教师参加镇级以上组织的各类竞赛活动或论文评选及辅导学校参加上级门组织的各类竞赛活动，一类学校一人次国家级5分，省级4分，地级3分，县级2分，镇级1分；二类学校一人次国家级8分，省级6分，地级4分，县级3分，镇级2分；三类学校学校一人次国家级10分，省级8分，地级6分，县级4分，镇级3分.
；校本教研工作，开展切实的以校为本的教学研究活动5分，有条件的学校积极开展小课题申报和研究工作3分，有申报材料、实验材料及阶段小结5分
查教研组工作记录本，教研组活动及教师相关资料等
30
4
组织培训
抓好校本培训3分；组织好间周一次的教研、师训学习3分；抓好教师学科培训及考试工作（有计划、学科考试、有总结）2分；有“教师素质提高目标管理责任书”，落实效果好2分。
获奖证书复印件（活动属于教育主管部门或行政部门组织的）
合计
100
查教研组工作记录本及相关资料等
10
5
收集资料及听课
各类资料收集齐全、装订规范、装档完善10分；
听课不少于15节（满节数且真实2分，记录完善不留空白3分、有课后意见反馈5分）
查学校资料及听课记录，走访执教教师
20
6
学习与 提高
每月写一篇（不少于1000字）关于抓好学校常规工作管理的心得体会或教学心得（反思）5分；每学期写一篇（不少于1500字）关于如何提高教育教学质量方面文章5分。
查教研组工作记录本，教师学科工作计划、教案，学生作业本，教学常规检查登记表，教师教学常规手册等相关资料。
20
3
教研活动
指导集体备课（共7分，每月至少一次2分，每次过程完整，有可行性的改进意见2分，活动真实效果好，资料收集规范齐备3分）； 指导优质课、示范课、观摩课等活动（共7分，每学期至少2次2分，活动环节落实到位2分，活动真实效果好，资料收集规范齐备3分）；学校课外活动（共6分，有课外活动计划，每学期至少2次2分，有图片等活动资料且详实3分，有小结1分）
查教研组工作记录、教研活动资料、教研工作计划、总结规范科学地拟写学科工作计划并审批、登记、备案、及检查执行情况（期初全查且记录详实3分，抽查执行情况至少2次且记录详实2分，）；检查教师备课（每月抽查教师教案至少半数教师以上，每月全查一次，且记录详实3分，）；上课（每月抽查教师上课至少半数教师以上，且记录详实3分）；作业布置与批改（每月抽查作业至少半数教师以上，每月全查一次，每位教师不低于3个学生，且记录详实3分 ）；辅导（每月抽查至少半数教师以上，每位教师不低于5个学生，且记录详实3分）；考试（组织、检查、总结，且记录详实3分）。