【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)课前诊断——力学创新实验 Word版含解析
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)课前诊断：功和功率+动能定理
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)课前诊断：功和功率+动能定理课前诊断——功和功率动能定理考点一功和功率1.考查功的大小计算]如图所示，质量m＝1 kg、长L＝0.8 m的均匀矩形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平。
板与桌面间的动摩擦因数为μ＝0.4。
现用F＝5 N 的水平力向右推薄板，使它翻下桌子，力F做的功至少为(g取10 m/s2)()A．1 J B．1.6 JC．2 J D．4 J解析：选B在薄板没有翻转之前，薄板与水平面之间的摩擦力f＝μmg＝4 N。
力F做的功用来克服摩擦力消耗的能量，而在这个过程中薄板只需移动的距离为L2，则做的功至少为W＝f×L2＝1.6 J，所以B正确。
车厢对人的作用力方向向前，与车运动的方向相同，选项A错误。
以后面的车厢为研究对象，F56＝3ma，F67＝2ma，则5、6节与6、7节车厢间的作用力之比为3∶2，选项B正确。
根据v2＝2ax，车厢停下来滑行的距离x与速度的二次方成正比，选项C错误。
若改为4节动车，则功率变为原来2倍，由P＝F v知，最大速度变为原来2倍，选项D正确。
3．考查瞬时功率与平均功率的计算] (2016·潍坊模拟)质量为m＝2 kg的物体沿水平面向右做直线运动，t＝0时刻受到一个水平向左的恒力F，如图甲所示，此后物体的v-t图像如图乙所示，取水平向右为正方向，g取10 m/s2，则()A．物体与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.5 B．10 s末恒力F的瞬时功率为6 WC ．10 s 末物体在计时起点左侧4 m 处D ．0～10 s 内恒力F 做功的平均功率为0.6 W 解析：选D 由图线可知0～4 s 内的加速度：a 1＝84m/s 2＝2 m/s 2，可得：F ＋μmg ＝ma 1；由图线可知4～10 s 内的加速度：a 2＝66m/s 2＝1 m/s 2，可得：F －μmg ＝ma 2；解得：F ＝3 N ，μ＝0.05，选项A 错误；10 s 末恒力F 的瞬时功率为P 10＝F v 10＝3×6 W ＝18 W ，选项B 错误；0～4 s 内的位移x 1＝12×4×8 m ＝16 m,4～10 s 内的位移x 2＝－12×6×6 m ＝－18 m ，故10 s 末物体在计时起点左侧2 m 处，选项C 错误；0～10 s 内恒力F做功的平均功率为P ＝Fx t ＝3×210W ＝0.6 W ，选项D 正确。
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)课前诊断——电学基础实验 Word版含解析
高考物理课前诊断——电学基础实验1.(2016·大连期末K和两个部件S、T。
(1)请根据下列步骤完成电阻测量：①旋动部件________，使指针对准电流的“0”刻度线。
②将K旋转到电阻挡“×100”位置。
③将插入“＋”“－”插孔的表笔短接，旋动部件________，使指针对准电阻的“0”刻度线。
(2)将调好零的多用电表按正确步骤测量一电学元件P的电阻，P的两端分别为a、b，指针指示位置如图乙所示。
则通过P的电流方向是________(选填“a→b”或“b→a”)，为使测量比较精确，应将选择开关旋到________的倍率挡位上，并需要重新调零，再进行测量。
解析：(1)①首先要对表盘机械校零，所以旋动部件是S。
③欧姆表选挡后要进行欧姆调零，将“＋”“－”插孔的表笔短接，旋动部件T，让表盘指针指在最右端零刻度处。
(2)表盘上的负极接欧姆表内部电源的正极，所以通过P的电流方向是b到a；题图乙中指针偏转角度太大，为了得到比较准确的测量结果，必须使指针指在中间刻度附近，所以要将倍率调小。
答案：(1)①S③T(2)b→a×102．(2013·全国卷Ⅰ)某学生实验小组利用图(a)所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“×1 k”挡内部电路的总电阻。
使用的器材有：多用电表；电压表：量程5 V，内阻十几千欧；滑动变阻器：最大阻值5 kΩ；导线若干。
回答下列问题：(1)将多用电表挡位调到电阻“×1 k”挡，再将红表笔和黑表笔________，调零点。
(2)将图(a)中多用电表的红表笔和________(填“1”或“2”)端相连，黑表笔连接另一端。
(3)将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图(b)所示，这时电压表的示数如图(c)所示，多用电表和电压表的读数分别为______kΩ和______V。
(4)调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。
【三维设计】2017届高考物理(通用版)二轮配套课件：专题6.2振动和波动、光学(34张PPT)
考点二
光的折射、全反射和光的波动性
(一)必须理清的知识联系
(二)必须掌握的四个要点 1．光的折射和全反射问题 (1)确定要研究的光线(如临界光线、边界光线等)。 (2)找准入射点，画出光路图，注意判断是否发生全反射。 (3)根据反射定律、折射定律、临界角公式、几何关系等列 出关系式，具体求解。
3．(多选)一列简谐横波沿 x 轴正方向传播，在 x＝2 m 处的质 点的振动图像如图甲所示，在 x＝8 m 处的质点的振动图像 如图乙所示。下列说法正确的是 ( )
A．该波的周期为 12 s B．x＝2 m 处的质点在平衡位置向 y 轴正方向振动时，x＝ 8 m 处的质点在波峰位置 C．在 0～4 s 内 x＝2 m 处和 x＝8 m 处的质点通过的路程 均为 6 cm D．该波的波长可能为 8 m E．该波的传播速度可能为 2 m/s
如诊断卷第 6 题第(2)问，
(2)如图，玻璃球冠的折射率为 3，其底面镀银，底 3 面的半径是球半径的 倍； 在过球心 O 且垂直于底 2 面的平面(纸面)内， 有一与底面垂直的光线射到玻璃球冠上的 M 点，该光线的延长线恰好过底面边缘上的 A 点，求该光线从球 面射出的方向相对于其初始入射方向的偏角。
2．波的叠加问题 (1)两个振动情况相同的波源形成的波， 在空间某点振 λ 动加强的条件为 Δx＝nλ，振动减弱的条件为 Δx＝nλ＋ 。 2 两个振动情况相反的波源形成的波，在空间某点振动加强 λ 的条件为 Δx＝nλ＋ ，振动减弱的条件为 Δx＝nλ。 2 (2)振动加强点的位移随时间而改变，振幅最大。
解析：由题图可知，该波的周期为 12 s，故 A 正确；该波沿 x 轴 正方向传播， 在 x＝2 m 处的质点在平衡位置向 y 轴正方向振动时 (如 t＝3 s 时)，x＝8 m 处的质点在波峰位置，故 B 正确；由题图 可知，在 0～4 s 内 x＝2 m 处质点通过的路程为 6 cm，而 x＝8 m 处的质点通过的路程小于 6 cm， 故 C 错误； 简谐横波沿 x 轴正方 向传播，由题图可知，t＝0 时刻，x1＝2 m 处的质点位于波谷， 3 x2＝8 m 处的质点在 t＝9 s 时刻才位于波谷，时间相差n＋4T， 3 24 结合波形得 x2－x1＝ n＋4 λ(n＝0,1，2，„)，得到波长 λ＝ 4n＋3 λ 2 m， 当 n＝0 时， λ＝8 m， 故 D 正确； 该波的波速 v＝T＝ m/s， 4n＋3 2 2 当 n＝0 时，v＝ m/s，当 n＝1 时，v＝ m/s，可知该波的传播 3 7 速度不可能为 2 m/s，故 E 错误。答案：ABD
高三物理教案三维目标精选5篇
高三物理教案三维目标精选5篇高三物理教案三维目标精选5篇作为一位无私奉献的人民教师，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要通过典型事例研究分析，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
高三物理教案三维目标（精选篇1）新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20__年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：一、指导思想以学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》(实验)，进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。
通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。
认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。
学习有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。
二、目标及任务1、实验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成绩达90分以上。
2、普通班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上。
3、高考高110、111、112班力争达到学校下达的指标。
4、期末物理实验考查达100%。
5、培养学生自主学习能力。
讲授新课前一定要让学生先预习，找出自己疑惑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要鼓励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探索知识的潜力。
本学期力争让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自主复习。
6、周周清、月考实验班1—5名达95分以上，6—10名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。
高三物理二轮复习教案5篇
高三物理二轮复习教案5篇.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
这里由小编给大家分享高三物理二轮复习教案，方便大家学习。
高三物理二轮复习教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。
教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。
(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。
)二、新课教学向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。
教师：物块所受到的合力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。
教师：这个合力具有怎样的特点?学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。
(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。
)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。
(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。
)教师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。
大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高三物理二轮复习教案篇2[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区别在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)第一部分 专题复习教师用书：专题四 近代物理初步 Word版
专题四近代物理初步第一讲光电效应__波粒二象性考点一光电效应规律和光电效应方程1．线把验电器与锌板相连接，当用紫外线照射锌板时，发生的现象是()A．有光子从锌板逸出B．有电子从锌板逸出C．验电器指针张开一个角度D．锌板带负电解析：选BC用紫外线照射锌板是能够发生光电效应的，锌板上的电子吸收紫外线的能量从锌板表面逸出，称之为光电子，故A错误、B正确；锌板与验电器相连，带有相同电性的电荷，锌板失去电子应该带正电，且失去电子越多，带正电的电荷量越多，验电器指针张角越大，故C正确、D错误。
2．考查对光电效应的理解](2014·上海高考)在光电效应的实验结果中，与光的波动理论不矛盾的是()A．光电效应是瞬时发生的B．所有金属都存在极限频率C．光电流随着入射光增强而变大D．入射光频率越大，光电子最大初动能越大解析：选C光具有波粒二象性，既具有波动性又具有粒子性，光电效应证实了光的粒子性。
因为光子的能量是一份一份的，不能积累，所以光电效应具有瞬时性，这与光的波动性矛盾，A项错误；同理，因为光子的能量不能积累，所以只有当光子的频率大于金属的极限频率时，才会发生光电效应，B项错误；光强增大时，光子数量增多，所以光电流会增大，这与波动性无关，C项正确；一个光电子只能吸收一个光子，所以入射光的频率增大，光电子吸收的能量变大，所以最大初动能变大，D项错误。
3．考查光电效应的基本规律]关于光电效应的规律，下列说法中正确的是()A．发生光电效应时，不改变入射光的频率，增大入射光强度，则单位时间内从金属内逸出的光电子数目增多B．光电子的最大初动能跟入射光强度成正比C．发生光电效应的反应时间一般都大于10－7 sD．只有入射光的波长大于该金属的极限波长，光电效应才能产生解析：选A发生光电效应时，不改变入射光的频率，增大入射光强度，则单位时间内打到金属上的光子个数增加，则从金属内逸出的光电子数目增多，选项A正确；光电子的最大初动能跟入射光强度无关，随入射光的频率增大而增大，选项B错误；发生光电效应的反应时间一般都不超过10－9 s，选项C错误；只有入射光的频率大于该金属的极限频率时，即入射光的波长小于该金属的极限波长时，光电效应才能产生，选项D错误。
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)课前诊断——振动和波动 光学
课前诊断——振动和波动 光学1．(1)(多选)一振动周期为T ，位于x ＝0处的波源从平衡位置开始沿y 轴正方向做简谐运动，该波源产生的简谐横波沿x 轴正方向传播，波速为v ，关于在x ＝3v T2处的质点P ，下列说法正确的是________。
A ．质点P 振动周期为T ，速度的最大值为vB ．若某时刻质点P 的速度方向沿y 轴负方向，则该时刻波源速度方向沿y 轴正方向C ．质点P 开始振动的方向沿y 轴正方向D ．当P 开始振动后，若某时刻波源在波峰，则质点P 一定在波谷E ．若某时刻波源在波谷，则质点P 也一定在波谷(2)如图所示，某种透明材料做成的三棱镜，其横截面是边长为a 的等边三角形，现用一束宽度为a 的单色平行光束，以垂直于BC 面的方向正好入射到该三棱镜的AB 及AC 面上，结果所有从AB 、AC 面入射的光线进入后恰好全部直接到达BC 面。
求：(ⅰ)该材料对此平行光束的折射率；(ⅱ)这些直接到达BC 面的光线从BC 面折射而出后，如果照射到一块平行于BC 面的屏上形成光斑，则当屏到BC 面的距离d 满足什么条件时，此光斑分为两条？解析：(1)质点P 振动周期与O 点振动周期相同，也为T 。
但其振动速度与波速不同，故A 错误。
x ＝3v T 2＝32λ，P 与O 是反相点，若某时刻质点P 的速度方向沿y 轴负方向，则该时刻波源速度方向沿y 轴正方向，故B 正确。
根据波的特点：简谐波传播过程中，质点的起振方向都与波源的起振方向相同，故质点P 开始振动的方向沿y 轴正方向，故C 正确。
P 与O 是反相点，故若某时刻波源在波峰，则质点P 一定在波谷，故D 正确，E 错误。
(2)(ⅰ)由于对称性，我们考虑从AB 面入射的光线，这些光线在棱镜中是平行于AC 面的，由对称性和几何知识可得，光线进入AB 面时的入射角α和折射角β分别为：α＝60°，β＝30°则材料的折射率为n ＝sin αsin β＝3。
【三维设计】2017届高三物理二轮复习(通用版)：仿真检测(二) Word版含解析
仿真检测(二)(满分：110分时间：60分钟)一、选择题(本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)1．下列叙述符合物理学史实的是()A．安培通过实验发现了电流周围存在磁场，并总结出判定磁场方向的方法—安培定则B．法拉第发现了电磁感应现象后，领悟到：“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应C．楞次在分析了许多实验事实后提出：感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻止引起感应电流的磁通量的变化D．麦克斯韦认为：电磁相互作用是通过场来传递的。
他创造性地用“力线”形象地描述“场”的物理图景解析：选B奥斯特通过实验发现了电流周围存在磁场，安培总结出判定磁场方向的方法—安培定则，故A错误；法拉第发现了电磁感应现象后，领悟到：“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，符合物理学史实，故B正确；楞次发现了感应电流方向遵守的规律：感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，而不是阻止，故C错误；法拉第认为：电磁相互作用是通过场来传递的。
他创造性地用“力线”形象地描述“场”的物理图景，故D错误。
2．下列说法正确的是()A．汤姆孙通过研究阴极射线发现了电子，并提出了原子的“枣糕模型”B．太阳辐射的能量主要来自太阳内部的链式反应C．光电效应中光电子的最大初动能与入射光的频率成正比D. 715N＋11H→ 612C＋24He是α衰变方程解析：选A汤姆孙通过研究阴极射线发现了电子，并提出了原子的“枣糕模型”，选项A正确；太阳辐射的能量主要来自太阳内部的热核反应，选项B错误；光电效应中光电子的最大初动能与入射光的频率成线性关系，不成正比，选项C错误；715N＋11H→ 612C＋4He是人工转变，不是α衰变方程，选项D错误。
23.据新华社北京3月21日电，记者21日从中国载人航天工程办公室了解到，已在轨工作1 630天的天宫一号目标飞行器在完成与三艘神舟飞船交会对接和各项试验任务后，由于超期服役两年半时间，其功能已于近日失效，正式终止了数据服务。
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高考物理课前诊断——力学创新实验1.(2016·广州二模)一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品，在家中验证力的平行四边形定则。
(1)如图(a)，在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶，记下水壶________时电子秤的示数F。
(2)如图(b)，将三细线L1、L2、L3的一端打结，另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水壶杯带上。
水平拉开细线L1，在白纸上记下结点O的位置、____________和电子秤的示数F1。
(3)如图(c)，将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上，并将L1拴在其上。
手握电子秤沿着(2)中L2的方向拉开细线L2，使______________和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2。
(4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若______________，则平行四边形定则得到验证。
解析：(1)要测量装满水的水壶的重力，则记下水壶静止时电子秤的示数F。
(2)要画出平行四边形，则需要记录分力的大小和方向，所以在白纸上记下结点O的位置的同时也要记录三细线的方向以及电子秤的示数F1。
(3)已经记录了一个分力的大小，还要记录另一个分力的大小，则结点O点位置不能变化，力的方向也都不能变化，所以应使结点O的位置和三根细线的方向与(2)中重合，记录电子秤的示数F2。
(4)根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示，若F和F′在误差范围内重合，则平行四边形定则得到验证。
答案：(1)静止(2)三细线的方向(3)结点O的位置(4)F和F′在误差范围内重合2．气垫导轨、拉力传感器、光电门替换长木板、打点计时器](2016·六安一中模拟)某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理。
(1)将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间的距离s＝________ cm；(2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间Δt1和Δt2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一个物理量是______________；(3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量？________(填“是”或“否”)解析：(1)光电门1处刻度尺读数为：20.0 cm，光电门2处刻度尺读数为：70.0 cm，故两光电门中心之间的距离s＝70.0 cm－20.0 cm＝50.0 cm；(2)由于光电门的宽度d很小，所以我们用很短时间内的平均速度代替瞬时速度。
滑块通过光电门1速度为：v1＝d Δt1滑块通过光电门2速度为：v2＝d Δt2根据功能关系需要验证的关系式为：Fs＝12M v22－12M v12＝12M⎝⎛⎭⎫dΔt22－12M⎝⎛⎭⎫dΔt12，可见还需要测量出M，即滑块、挡光条和拉力传感器的总质量；(3)该实验中由于已经用传感器测出绳子拉力大小，不是将砝码和砝码盘的重力作为小车的拉力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量。
答案：(1)50.0(2)滑块、挡光条和拉力传感器的总质量M(3)否3.(2016·全国乙卷)某同学用图(a)所示的实验装置验证机械能守恒定律，其中打点计时器的电源为交流电源，可以使用的频率有20 Hz 、30 Hz 和40 Hz 。
打出纸带的一部分如图(b)所示。
该同学在实验中没有记录交流电的频率f ，需要用实验数据和其他题给条件进行推算。
(1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用f 和图(b)中给出的物理量可以写出：在打点计时器打出B 点时，重物下落的速度大小为________，打出C 点时重物下落的速度大小为________，重物下落的加速度大小为________。
(2)已测得s 1＝8.89 cm ，s 2＝9.50 cm ，s 3＝10.10 cm ；当地重力加速度大小为9.80 m/s 2，实验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的1%。
由此推算出f 为________ Hz 。
解析：(1)重物匀加速下落时，根据匀变速直线运动的规律得v B ＝s 1＋s 22T ＝12f (s 1＋s 2) v C ＝s 2＋s 32T ＝12f (s 2＋s 3) 由s 3－s 1＝2aT 2得a ＝f 2(s 3－s 1)2。
(2)根据牛顿第二定律，有mg －kmg ＝ma根据以上各式，化简得f ＝2(1－k )gs 3－s 1代入数据可得f ≈40 Hz 。
答案：(1)12f (s 1＋s 2) 12f (s 2＋s 3) 12f 2(s 3－s 1) (2)404．由测定加速度延伸为测定动摩擦因数](2016·云南统测)一学生用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数。
在桌面上放置一块水平长木板，木板一端带滑轮，另一端固定一打点计时器。
木块一端拖着穿过打点计时器的纸带，另一端连接跨过定滑轮的绳子，在绳子上悬挂一定质量的钩码后可使木块在木板上匀加速滑动。
实验中测得木块质量M ＝150 g ，钩码质量m ＝50 g 。
(1)实验开始时，应调整滑轮的高度，让绳子与木板________；(2)实验中得到如图乙所示的纸带，纸带上A 、B 、C 、D 、E 是计数点，相邻两计数点之间的时间间隔是0.10 s ，所测数据在图中已标出，根据图中数据可求得木块运动的加速度a ＝________ m/s 2(结果保留两位有效数字)；(3)根据实验原理可导出计算动摩擦因数的表达式μ＝________(用M 、m 、g 、a 表示)；取g ＝10 m/s 2，代入相关数据可求得μ＝________(计算结果保留一位有效数字)。
解析：(1)实验由纸带测定木块加速度，木块所受拉力方向不变，保持与桌面平行，因此需要在实验前调整滑轮高度，使绳子与木板平行。
(2)根据匀变速直线运动规律的推论Δx ＝aT 2可知，木块的加速度a ＝(16.18－15.17)×10－2(2×0.1)2m /s 2＝0.25 m/s 2。
(3)钩码与木块加速度大小相等，假设绳子张力为T ，对钩码有，mg －T ＝ma ，对木块则有T －μMg ＝Ma ，解两式得μ＝m M －(M ＋m )a Mg，将已知条件代入解得μ＝0.3。
答案：(1)平行 (2)0.25 (3)m M －(M ＋m )a Mg 0.35.(2016·唐山第二次模拟)在“探究功与速度变化的关系”实验中，采用如图甲所示装置，水平正方形桌面距离地面高度为h ，将橡皮筋的两端固定在桌子边缘上的两点，将小球置于橡皮筋的中点，向左移动距离s ，使橡皮筋产生形变，由静止释放后，小球飞离桌面，测得其平抛的水平射程为L 。
改变橡皮筋的条数，重复实验。
(1)实验中，小球每次释放的位置应________(填“不同”“相同”或“随意”)。
(2)取橡皮筋对小球做功W 为纵坐标，为了在坐标系中描点得到一条直线，如图乙所示，应选为________横坐标(选L 或L 2)。
若直线与纵轴的截距为b ，斜率为k ，可求小球与桌面间的动摩擦因数为________(使用题中所给符号表示)。
解析：(1)每次通过改变橡皮筋的条数重复实验，为使每条橡皮筋对小球做功相同，故小球每次释放的位置应相同。
(2)设小球飞离桌子边缘时的速度为v 0，则由动能定理得W －μmgs ＝12m v 02，小球飞离桌面后做平抛运动，则有h ＝12gt 2，L ＝v 0t ，解得W ＝mg 4hL 2＋μmgs ，故若取橡皮筋对小球做功W 为纵坐标，为了在坐标系中描点得到一条直线，应选为L 2横坐标；由题意可知b ＝μmgs ，k ＝mg 4h ，解得μ＝b 4hsk。
答案：(1)相同 (2)L 2 b 4hsk6．利用钢球摆动验证机械能守恒定律](2016·江苏高考)某同学用如图所示的装置验证机械能守恒定律。
一根细线系住钢球，悬挂在铁架台上，钢球静止于A 点。
光电门固定在A 的正下方，在钢球底部竖直地粘住一片宽度为d 的遮光条。
将钢球拉至不同位置由静止释放，遮光条经过光电门的挡光时间t 可由计时器测出，取v ＝d t作为钢球经过A 点时的速度。
记录钢球每次下落的高度h 和计时器示数t ，计算并比较钢球在释放点和A 点之间的势能变化大小ΔE p 与动能变化大小ΔE k ，就能验证机械能是否守恒。
(1)用ΔE p ＝mgh 计算钢球重力势能变化的大小，式中钢球下落高度h 应测量释放时的钢球球心到________之间的竖直距离。
A ．钢球在A 点时的顶端B ．钢球在A 点时的球心C ．钢球在A 点时的底端(2)用ΔE k ＝12m v 2计算钢球动能变化的大小。
用刻度尺测量遮光条宽度，示数如图所示，其读数为________cm 。
某次测量中，计时器的示数为0.010 0 s 。
则钢球的速度为v ＝________m/s 。
(3)下表为该同学的实验结果：p k 的观点？请说明理由。
(4)请你提出一条减小上述差异的改进建议。
解析：(1)高度变化要比较钢球球心的高度变化。
(2)毫米刻度尺读数时要估读到毫米下一位，由v ＝d t 代入数据可计算出相应速度。
(3)从表中数据可知ΔE k ＞ΔE p ，若有空气阻力，则应为ΔE k ＜ΔE p ，所以不同意他的观点。
(4)实验中遮光条经过光电门时的速度大于钢球经过A 点时的速度，因此由ΔE k ＝12m v 2计算得到的ΔE k 偏大，要减小ΔE p 与ΔE k 的差异可考虑将遮光条的速度折算为钢球的速度。
答案：(1)B (2)1.50(1.49～1.51都算对) 1.50(1.49～1.51都算对) (3)不同意，因为空气阻力会造成ΔE k 小于ΔE p ，但表中ΔE k 大于ΔE p 。
(4)分别测出光电门和球心到悬点的长度L 和l ，计算ΔE k 时，将v 折算成钢球的速度v ′＝l Lv 。
7．利用凹形桥模拟器测小车过桥最低点的速度](2015·全国卷Ⅰ)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。
所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R ＝0.20 m)。
完成下列填空：(1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图(a)所示，托盘秤的示数为1.00 kg 。
(2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图(b)所示，该示数为________kg 。
(3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧。
此过程中托盘秤的最大示数为m ；多次从同一位置释放小车，记录各次的m 值如下表所示。