六年级上册作文训练规划
小学语文六年级上册练笔指导计划
小学语文六年级上册练笔指导计划
小学语文六年级上册练笔指导计划
1、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境界
2、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼
1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫
2、进行第九自然段的省略号进行想象补白
1、仿写第4段，从不同角度体现人物的品质
2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》
1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法
2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界
3、续写《穷人》
1、随着我推开木板房的门而真相大白。
我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，我的心中，在这一刻会想些什么呢？
小练笔：
那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。
只有我躺在床上，辗转难眠。
2、围绕青年的做法是否正确写辩论词
1、抓住人物的外貌。
语言，动作刻画人物的性格的特点
2、展开想象，写写我和闰土分手的场景
1、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描写
2、想象和狐狸的告别的场景，进行刻画。
小学六年级写作训练的步骤和建议
小学六年级写作训练的步骤和建议在小学六年级阶段，写作训练是一个至关重要的环节，它不仅帮助学生提升语言表达能力，还培养了他们的逻辑思维和创造力。
下面将从教育角度，为您详细介绍小学六年级写作训练的步骤和建议。
首先，对于小学六年级的学生来说，写作训练的第一步是建立良好的基础。
就像一棵幼苗需要良好的土壤一样，学生需要通过课堂上的语文教学和阅读活动来积累丰富的词汇和句型。
这些知识和技能就像是一座坚固的桥梁，为他们未来的写作之路打下坚实的基础。
其次，写作训练需要有系统的引导和指导。
老师可以通过分阶段的任务设计，逐步引导学生掌握写作的基本技巧，例如如何构思文章结构、如何选择合适的话题和如何进行逻辑推理。
这些指导就像是一位智者的引导，为学生在写作的海洋中指引方向。
第三，写作训练应该注重实践和反馈。
学生通过不断的实际写作练习，才能真正体会到写作的乐趣和挑战。
而老师和同学之间的互动和反馈，则是他们成长过程中的关键支持。
正如一位导师在学生迷茫时为他们点亮灯塔，引导他们走向正确的方向。
另外，在写作训练中，激发学生的创造力也是至关重要的一环。
鼓励他们从日常生活中的点滴启发中汲取灵感，尝试用丰富多彩的语言表达自己的想法和感受。
这种创造力就像一座奇妙的花园，让学生在其中播种、成长、绽放。
最后，写作训练不仅仅是一种技能的培养，更是一种思维能力的锻炼。
通过写作，学生可以提升自己的逻辑思维能力、表达能力和批判性思维能力，这些都将在他们今后的学习和生活中受益匪浅。
综上所述，小学六年级的写作训练是一个全面发展学生能力的过程，需要教师的精心设计和学生的积极参与。
只有通过系统的训练、实践和反馈，才能帮助学生在写作的征途上越走越远，成为思维敏捷、表达流畅的文学使者。
人教统编版小学语文六年级上册小练笔(小作文)安排
第一单元：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢 ...第一次习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给 ...第二次习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。
四、学生交流，老师点拨。
（提示：1.关注整体场景;2.关注同学的动作、语言、神态。
）五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
六年级上学期作文工作计划
一、计划概述为了提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣，本学期作文教学工作将围绕以下目标展开：激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的写作习惯。
以下是具体的实施计划。
二、具体实施计划1. 激发写作兴趣（1）通过举办作文比赛、优秀作文展览等活动，激发学生的写作热情。
（2）邀请作家、诗人等来校讲座，让学生了解写作的魅力。
（3）开展作文主题班会，让学生分享自己的写作心得，激发同学们的写作兴趣。
2. 提高写作能力（1）每周一篇作文，让学生养成良好的写作习惯。
（2）针对不同年级、不同学段的学生，制定相应的作文训练计划。
（3）每周安排一次作文点评课，让学生了解自己的写作优点和不足，及时调整写作方向。
（4）定期开展作文辅导，针对学生的写作难题进行解答。
3. 培养写作习惯（1）引导学生做好写作前的准备工作，如构思、选材等。
（2）培养学生勤于观察、善于积累的好习惯。
（3）鼓励学生在日常生活中多进行写作练习，提高写作能力。
（4）定期进行写作总结，让学生回顾自己的写作过程，找出不足，不断改进。
三、评价与反馈1. 定期检查学生的作文完成情况，了解学生的写作进度。
2. 组织作文评价小组，对学生的作文进行评价，给出改进意见。
3. 鼓励学生互相评价，提高学生的鉴赏能力和沟通能力。
4. 通过家长会、微信群等形式，与家长沟通交流，了解学生在家的写作情况，共同促进学生的写作进步。
四、总结本学期作文教学工作将以激发兴趣、提高能力、培养习惯为目标，通过多种形式和手段，全面提升学生的写作水平。
相信在师生的共同努力下，学生的作文能力将得到显著提高。
六年级上册作文教学计划及教案
六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，丰富写作内容。
4. 提高学生的语文素养，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、要素等。
2. 写作技巧训练：观察、想象、表达、修改等。
3. 作文题材拓展：人物、事件、景物、情感等。
4. 经典范文欣赏与解析：分析优秀作文的特点和亮点。
5. 学生习作展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，互相评价、学习。
三、教学安排1. 每学期安排16次作文课，每次课时长为40分钟。
2. 每次作文课分为讲解、训练、展示和评价四个环节。
3. 讲解环节：教师讲解作文知识和技巧。
4. 训练环节：学生进行现场写作练习。
5. 展示环节：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 评价环节：教师对学生的作品进行点评和指导。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等多种教学方法。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段。
3. 创设情境，激发学生的写作兴趣。
4. 引导学生积极参与，培养学生的动手能力和表达能力。
5. 注重个体差异，因材施教，提高学生的写作水平。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂表现、作文质量和课后练习等方面进行评价。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课后主动写作的情况。
3. 学生语文素养的提升：结合语文课堂表现和考试成绩进行评价。
4. 学生作品的展示与交流：组织作文展示活动，鼓励学生分享自己的作品。
5. 定期进行家长沟通，反馈学生的写作进步和存在的问题。
六、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材2. 参考书目：作文指导书籍、优秀作文集3. 多媒体资源：PPT、视频、音频等4. 网络资源：作文素材、优秀作文网站等5. 教学工具：黑板、投影仪、白板笔等七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
部编版六年级上册语文 作文计划
第七单 元
第八单 元
1.确定写作的顺序，知道哪些内容详写， 我的拿手好戏 哪些内容略写。2.写作前列出合理的提纲 2
。
有你，真好 叙述过程中要融入自己的情感。
2
单元
第一单 元
内容 变形记
要求
课时
1.想象自己变成其他东西以后会看到些什 么，确定选择哪些比较有意义的事情来写 2 。2.把想写的事情写具体。
第二单 元
第三单 元
多彩的活动
1.把事例写具体，通过事例来表达自己的
感情。 2.关注整个活动场景，写一写同学的动作
2
、神态、语言。
让生活更美 好
1.把事例写具体，通过事例来表达自己的 感情。 2.选择合适的材料。
2
第四单 元
笔尖流出的故事
1.根据给出的环境和人物，创编故事。 2.想象一个完整并且吸引人的1.注意围绕中心意思，从不同的方面或选 择不同的事例来写。 2.选择的材料要能够表达中心意思。
2
第六单 元
学写倡议书
写出目的性明确、针对性可行性强、语言 准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合 2 理、具体，具有可操作性。
小学6年级写作训练计划与技巧
小学6年级写作训练计划与技巧当小学六年级的写作训练被认真对待时，学生们的写作能力会得到显著提升。
这一阶段的训练不仅为他们打下坚实的写作基础，也为他们未来的学术写作做好准备。
在这个过程中，关键在于制定科学合理的训练计划，并运用有效的技巧来激发学生的写作兴趣和创造力。
首先，制定一个系统的写作训练计划是至关重要的。
这一计划应包括以下几个方面：1.写作目标设定：明确目标是训练的第一步。
六年级学生的写作目标可以包括：提高语言表达能力，掌握不同文体的写作技巧，提升逻辑思维能力等。
具体的目标应根据每个学生的实际水平和需求进行调整，确保每个学生都能在自己的能力范围内有所进步。
2.课文分析与写作技巧讲解：通过分析经典课文和范文，学生可以更好地理解不同文体的写作特点。
教师可以选取一些优秀的范文，带领学生分析其结构、用词、句式和情感表达等方面，从而帮助学生掌握写作的技巧。
3.多样化的写作练习：为了提高学生的写作能力，训练计划应包含多种形式的写作练习。
可以包括记叙文、描写文、议论文等不同文体的写作练习。
通过不同类型的写作练习，学生能够在实践中不断提高自己的写作水平。
4.定期的写作评估与反馈：评估和反馈是提高写作能力的关键环节。
教师应定期对学生的写作进行评估，并给予详细的反馈。
这些反馈应包括对学生写作优点的肯定以及改进的建议，以帮助学生明确自己的优劣势，并在以后的写作中进行改进。
除了制定合理的训练计划，掌握有效的写作技巧也是提升写作能力的关键。
以下是一些有助于小学六年级学生提高写作水平的技巧：1.丰富词汇量：丰富的词汇量是优质写作的基础。
教师可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式帮助学生扩展词汇量。
鼓励学生阅读各种类型的书籍，从中学习新词汇，并尝试在写作中运用这些词汇。
2.注重语句结构：良好的语句结构能够使文章更具条理性和可读性。
教师可以通过练习句子结构的变化，帮助学生掌握简单句、复合句和复杂句的使用方法。
通过不断练习，学生能够更灵活地运用各种句式，提升文章的表达效果。
部编版小学语文六年级上册小练笔(小作文)安排
部编版小学语文六年级上册小练笔（小作文）安排结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢...第一次习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给...第二次习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。
四、学生交流，老师点拨。
（提示：1.关注整体场景;2.关注同学的动作、语言、神态。
）五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
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2013年秋学期六年级作文训练规划
周次
序号
训练内容
作文形式
备注
1
1
结合习惯篇修改暑假习作
小作
2
模仿式练笔:《我们爱你啊，中国》
练习纸
2
3
命题作文
小作
4
《闻》、《示儿》：体会式练笔
练习纸
3
5
习作1
大作
6
《负荆请罪》想象式练笔
练习纸
4
7
《最后姿势》理解式练笔（读文有感）
小作
8
命题作文
练习纸
5
9
习作2
大作
10
命题作文
练习纸
6
11
《哈尔威》想象式练笔
小作
12
命题作文
练习纸
7
13
《爱之链》想象式练笔（结尾续写式）
小作
14
命题作文
练习纸
8
15
习作3
大作
16
命题作文
练习纸
9
17
《姥姥剪纸》模仿式练笔（片断模仿）
小作
18
命题作文
练习纸
10
19
《安塞腰鼓》模仿式练笔（片断模仿）
练习纸
期中检测
20
修改作文
写事系列训练
小作
34
命题作文
练习纸
备注：“作文形式”指大作文、小作文和专项练习（习作抄写的载体）。
练习纸
11
21
习作4
大作
12
22
《草原》理解式练笔
小作
13
23
习作5
大作
24
命题作文
练习纸
14
25
写人系列训练
小作
26
《詹天佑》理解式练笔（读文有感式）
练习纸
15
27
习作6
大作
28
写人系列训练
练习纸
16
29
《古诗两首》想象式练笔
小作
30
写事系列训练
练习纸
17
31
习作7
大作
32
写人系列训练
练习纸
18
33