张老师辅导站四年级语文复习资料
小学语文四年级上册第一二单元复习资料总结.doc
小学四年级上册第一二四单元复习资料第一单元：重点归纳:词语盘点：宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地近义词：犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定神秘—神奇笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托预料—预测陆续—继续热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动反义词：沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱爱好—厌恶镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚人迹罕至—人来人往应接不暇—应付自如日积月累：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天；绿水本无忧因风皱面；青山原不老为雪白头；山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇；重重叠叠山曲曲环环路；丁丁冬冬泉高高下下树第一单元难点解析:1.观潮课文选自《喜看今日钱塘潮》。
本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。
课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。
四年级上册语文复习指导(可打印版)
十一、作文
耐心读清楚作文要求，抓住关键词要点，
题目说举一件事例，你就不要写两件事，
题目说写东西，你就不要写人，
题目要求先写外貌，你就要先写外貌。
半命题作文一定要先把题目补充完整，并在第一行写上题目，再在第二行空两格开始写第一自然段。
三段法：
开头：点题、
中间段：围绕中心举具体事例详细描写（要紧扣题目别离题）、结尾：点题并抒发感情。
四年级上册语文复习指导：
内容
复习
完成
一、看拼音写词语
8个单元重点词和平时经常错的词。
错词让家长重新听写一遍。
二、多音字
语文书每课多音字，两张黄色试卷的多音字，白色卷的多音字错题。
组长提问8个多音字组词。
四、四字词语填空
园地里的四字词、P38（胸有成竹）、P79(日积)、P119（杏林春满）、P158(我的发现)、摘抄本(四字词语分类)。
找加点词的正确解释（把意思代入原句张白色卷的错题、找《七彩》相关练习自己做自己对答案。
十、阅读
1、近、反义词
读《七彩》和白色卷相关题
2、给短文取题目
写《》
3、画句子（必须用尺子）
中心句：开头或结尾找，
过渡句：在中间的段落的开头找（承上启下的作用）。
要画完整的句子
部首查字典：先查灬，再查12画（除去部首还剩多少画的意思哦！）
不会的要主动找老师给你出例题练习。
7、加标点（掌握方法）
说话的三种形式要过关，
复习白色卷里的加标点题。
8、写作顺序（会区分时间顺序、游览顺序、空间顺序、事情发展顺序。）
不会区分的一定要主动找老师。
9、细读题目，不要漏题，有问号的要写答并把答案写完整。
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全
面复习
第一章：认识字音
- 常见的汉字读音和拼音；
- 掌握字的基本构造和笔画规律；
- 认识多音字和同音字的用法。
第二章：认识词义
- 认识常见的词义和词性；
- 掌握词义的辨析和用法；
- 使用词典查找生字和生词。
第三章：识字
- 通过上下文理解生字的意思；
- 练阅读简单的短文，提高阅读理解能力；
- 掌握识字技巧，提高阅读速度。
第四章：写字
- 正确书写汉字的笔画顺序；
- 练写字，提高书写规范性和美观性；
- 掌握常见字的书写技巧。
第五章：说话
- 正确发音和语调；
- 练朗读短文，提高口语表达能力；
- 掌握简单的口头表达技巧。
第六章：听力
- 听懂简单的对话和短文；
- 练听写，提高听力理解和记忆能力；
- 掌握听力技巧，提高听力准确性。
第七章：诗歌
- 欣赏和朗读经典诗歌；
- 理解诗歌的意境和表达方式；
- 创作简单的诗歌作品。
第八章：故事
- 阅读并理解简单的寓言故事和童话故事；
- 分析故事情节和角色性格；
- 创作简单的故事情节。
第九章：看图
- 通过图片理解故事情节；
- 分析图片内容和与文字的关系；
- 创作简单的插图和连环画。
以上是四年级上册部编版语文各章节的重点考点全面复内容。
希望同学们能够认真复，做好各项准备，取得好成绩！。
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习第一单元：基础知识与重点字词1.1 汉字基础知识- 复汉字的基本笔画、笔顺规则。
- 掌握常用的偏旁部首及其意义。
1.2 词语理解与运用- 掌握本单元的生词、新词，理解词义。
- 学会使用词语造句，并进行适当的修饰。
1.3 句子理解与运用- 理解句子的基本结构，学会分析句子成分。
- 掌握不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
第二单元：课内阅读理解2.1 课文内容理解- 回顾每篇文章的主要内容，理解文章的主题思想。
- 分析文章的篇章结构，掌握作者的表达技巧。
2.2 课文细节理解- 找出每篇文章中的重点句子、关键词语，并进行解释。
- 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
第三单元：作文训练3.1 作文要求与评价标准- 回顾本单元的作文要求，包括题目、体裁、字数等。
- 掌握作文的评价标准，包括内容、结构、语言等方面。
3.2 写作技巧与方法- 复本单元所学的写作技巧，如描写方法、叙事方法等。
- 学会运用不同的写作手法，如对比、排比、设问等。
第四单元：古诗文阅读与鉴赏4.1 古诗文理解与翻译- 理解每首古诗文的内容，体会其意境。
- 掌握古诗文的翻译技巧，准确理解古诗文中的词语和句子。
4.2 古诗文鉴赏与分析- 分析每首古诗文的韵律、节奏，理解其修辞手法。
- 学会欣赏古诗文的美的特点，培养对古诗文的兴趣。
第五单元：课外阅读拓展5.1 阅读材料选择与理解- 学会选择适合自己的课外阅读材料。
- 理解课外阅读材料的主要内容，掌握其主题思想。
5.2 阅读技巧与方法- 复课外阅读的技巧，如快速阅读、精读等。
- 学会运用不同的阅读方法，如归纳总结、批判性思考等。
以上是四年级上册部编版语文各章节重点考点的全面复内容。
希望学生能够通过本复资料，巩固所学知识，提高语文能力。
小学四年级语文培训班补习讲义(通用版)共21讲有答案
小学语文讲义目录小四语文第1讲：句式转换.docx小四语文第2讲：修改病句.docx小四语文第3讲：标点符号.docx小四语文第4讲：写景散文赏析.docx小四语文第5讲：说明方法及作用.docx小四语文第6讲：环境描写的作用及方法.docx小四语文第7讲：人物描写的作用及方法.docx小四语文第8讲：古诗两首《题西林壁》《游山西村》.docx小四语文第9讲：走进童话世界，感受童话魅力.docx小四语文第10讲：人物分析.docx小四语文第11讲：文章的启示感悟类题目.docx小四语文第12讲：概括文章主要内容.docx小四语文第13讲：说明类文本阅读.docx小四语文第14讲：把握文章的中心.docx小四语文第15讲：赏析陶渊明和“三曹”经典诗文.docx小四语文第16讲：赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧.docx 小四语文第17讲：运用移步换景法，写出景物特点.docx小四语文第18讲：学习写人方法，写出人物的风采(.docx小四语文第19讲：记事类作文.docx小四语文第20讲：如何写游记.docx小四语文第21讲：看图作文.docx第1讲句式转换类型一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
四年级上册语文期中复习提纲
四年级上册语文期中复习提纲
一、课文复
1. 《爸爸的花儿》
- 理解课文中的情节和故事主旨
- 分析课文中的人物形象和性格特点
- 思考课文中的价值观和教育意义
2. 《太阳和月亮》
- 理解课文中的比喻和象征意义
- 分析课文中的语言运用和修辞手法
- 思考课文中的主题和寓意
3. 《小蝌蚪找妈妈》
- 理解课文中的描写和表达方式
- 分析课文中的情感和情绪变化
- 思考课文中的亲情和成长主题
4. 《小兔子乖乖》
- 理解课文中的教育意义和寓言故事特点
- 分析课文中的角色关系和冲突
- 思考课文中的道德观和价值观
二、词语运用
1. 根据课文中的生字词和词语解释，完成填空题
2. 根据给定的词语，组成有意义的句子
3. 根据上下文，选择正确的词语填入空白处
三、阅读理解
1. 阅读短文，回答相关问题
2. 阅读短文，判断正误并解释理由
3. 阅读短文，填写相关信息
四、写作训练
1. 写一篇关于自己的介绍，包括姓名、年龄、家庭、爱好等内容
2. 根据给定的图片，写一篇小短文进行描述
3. 根据所学课文，写一篇小故事或心得体会
五、听力训练
1. 听录音，选择正确的答案
2. 听录音，完成对话或问题
3. 听录音，根据内容回答问题
六、古诗词鉴赏
1. 选择一首古诗词，理解其中的意境和意义
2. 分析古诗词中的修辞手法和表达方式
3. 背诵一首古诗词，并进行朗读展示
以上是四年级上册语文期中复的提纲，希望同学们能够按照提纲进行有针对性的复，取得好成绩！。
四年级三单元语文复习资料
四年级三单元语文复习资料四年级三单元语文复习资料在四年级的语文学习中，我们学习了很多有趣的知识和技能。
本文将为大家提供一些复习资料，帮助大家巩固所学的内容。
一、识字与拼音在这一单元中，我们学习了很多新的字词和拼音。
为了巩固这些知识，我们可以通过以下方式进行复习：1. 识字游戏：将一些常用的字词写在卡片上，然后把它们放在桌子上。
请同学们一起玩游戏，每人抽一张卡片，然后快速朗读出卡片上的字词。
这样可以增加对字词的熟悉度。
2. 拼音练习：通过拼音练习，我们可以更好地记忆和掌握拼音的规则。
可以选择一些有趣的拼音练习册或者通过互动的方式进行练习。
二、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节。
通过阅读，我们可以增加词汇量，提高阅读理解能力。
以下是一些阅读理解的复习方法：1. 阅读练习：选择一些适合自己水平的阅读材料，可以是故事书、报纸、杂志等，每天坚持一段时间的阅读练习。
在阅读过程中，可以做一些笔记，帮助理解和记忆。
2. 理解问题：在阅读完成后，可以编写一些问题来检验自己的阅读理解能力。
这些问题可以是选择题、填空题、判断题等，通过解答问题来巩固对文章内容的理解。
三、作文写作作文写作是培养语文综合能力的重要方法。
以下是一些作文写作的复习技巧：1. 主题练习：选择一些常见的作文主题，例如我的家庭、我的梦想、我的假期等，进行写作练习。
可以先写一些草稿，然后再进行修改和润色。
2. 语言表达：在写作中，我们要注意语言的准确性和表达的清晰度。
可以通过阅读优秀作文来学习一些好的表达方式，同时也要多加练习，提高自己的写作水平。
四、古诗词学习在四年级的语文课程中，我们也学习了一些古诗词。
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，我们可以培养审美情趣和语言表达能力。
以下是一些古诗词的复习方法：1. 背诵练习：选择一些经典的古诗词，进行背诵练习。
可以每天背诵一首，通过反复背诵来记住其中的内容和韵律。
2. 创作练习：尝试写一些自己的古诗词，可以选择一些简单的题材，例如描写四季、表达情感等。
河南四年级语文复习资料
河南四年级语文复习资料河南四年级语文复习资料语文是学生学习的重要科目之一，也是培养学生综合素质的关键学科。
在四年级学习语文，学生需要掌握一定的基础知识和技能，以便更好地理解和运用语言。
本文将为大家提供一些河南四年级语文复习资料，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、识字与拼音识字是学习语文的基础，掌握一定的识字量对于理解文章和提高阅读能力非常重要。
在四年级，学生需要进一步扩大识字量，同时掌握拼音的基本规则。
1. 识字：可以通过阅读课文、练习册等途径来增加识字量。
可以选择一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，这些作品不仅有趣，还能培养学生的阅读兴趣和语感。
2. 拼音：四年级学生需要掌握拼音的基本规则，包括声母、韵母和声调的组合。
可以通过做拼音练习题来提高拼音能力，也可以通过听写来巩固所学知识。
二、课文阅读与理解课文阅读是学生学习语文的重要环节，通过阅读课文，学生可以提高对语言的理解和运用能力。
在四年级，学生需要进一步提高对课文的理解和分析能力。
1. 精读课文：在阅读课文时，学生可以先通读全文，了解大意，然后再逐段细读，理解每一段的内容。
可以通过标记关键词、划重点等方式来帮助记忆和理解。
2. 理解课文：在阅读课文后，学生可以回答一些问题，检查对课文的理解程度。
可以分析课文的结构、人物形象、情节发展等方面，从多个角度来理解课文。
三、语法与写作语法和写作是语文学习的重要内容，通过学习语法和写作，学生可以提高语言表达和写作能力。
1. 语法：四年级学生需要掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
可以通过做语法练习题来巩固所学知识。
2. 写作：学生可以通过写作来提高语言表达能力。
可以选择一些日常生活中的话题，如我的家、我的假期等，通过写作来表达自己的想法和感受。
写作时可以注意语言的准确性和连贯性。
四、阅读和写作的拓展除了课本上的内容，学生还可以通过阅读其他文学作品和写作来拓展自己的语文能力。
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鄂教版四年级语文（上册）复习资料第一课《诗人》诗人是个大画家。
他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。
”“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。
”诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。
”“公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。
”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。
”诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：“什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。
”诗人当然是文学家。
通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，另平凡变得不平凡。
这就是诗人。
当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。
你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。
诗，不是难学的东西。
只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。
第二课《语言的魅力》“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。
这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？第四课《儿童和平公约》我们全世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉破坏和疾病，我们不想再感到憎恨和饥饿，我们不想无家可归。
我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品------我们将共享。
我们的天空给予我们遍地的彩虹-------我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命------ 我们将保持它的洁净。
我们要共同游戏,共同欢笑, 互相学习,一起探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。
世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，我们在一起,和平就是可能的。
中心思想：本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。
第五课《太阳，你好！》他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。
他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着清香。
他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。
中心思想：本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。
公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。
第七课《自己的花是让别人看的》走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。
走在街上的时候，自己又看别人的花。
我为人人，人人为我。
我觉得这一种境界是很耐人寻味的。
中心思想：本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。
揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。
第十课《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。
它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。
接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。
第十五课《小萝卜头的故事》诗歌《囚歌》（叶挺）题名是：六面碰壁居士为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道! 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第十八课《山和海的书信》晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。
飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。
流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。
晴空万里时，你看起来青春翠绿，像个意气风发的青年；风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士；山雾飘起时，一朵朵白云在身边千变万化，你就像神奇的魔法师；夜幕降临时，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。
飞过我身边的燕子，常常夸奖你的勇敢；来我家做客的小河，也常常赞赏你的大方。
第十九课：《观潮》午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮起脚向动望去，江面还是风平浪静，看不出什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二十课《听泉》入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。
一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品位。
那像小提琴一样轻柔的，是草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……四年级上册语文期末复习词句积累一、词语积累：（1）描写写作的：深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成（2）表现人物神态的：眉开眼笑怒气冲冲暴跳如雷手舞足蹈兴高采烈（3）由单音节组成的：松竹梅色香味真善美早中晚上中下（4）日月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐风雨雷电花草树木（5）表现“喜”的词语：欢天喜地喜出望外眉开眼笑兴高采烈（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲暴跳如雷火冒三丈勃然大怒（7）表现“哀”的词语：呼天抢地哀痛欲绝痛不欲生（8）表现“乐”的词语：乐不可支手舞足蹈得意洋洋神采风扬（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华初生牛犊（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂神采奕奕血气方刚（11）描写中年人的特点的词语：年富力强成熟稳重大腹便便（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮精神矍铄鹤发童颜风烛残年（13）含有动物的词语：动如脱兔呆若木鸡气壮如牛胆小如鼠凤毛麟角多如牛毛画龙点睛画蛇添足牛刀小试虎头蛇尾（14）描写朋友关系的：意气相投一见如故志同道合同甘共苦推心置腹开诚布公肝胆相照患难与共（15）历史故事成语: 同舟共济南辕北辙程门立雪卧薪尝胆（16）神话故事成语：女娲补天夸父追日精卫填海八仙过海（17）寓言故事成语：叶公好龙自相矛盾守株待兔画蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深（19）含有“天地”的：惊天动地天经地义漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想日思夜想（21）含有“谈论”的：谈古论今高谈阔论奇谈怪论（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾鸡头凤尾（23）含有“添加”的：添油加醋添砖加瓦（24）含有“精细”的：精耕细作精挑细选精打细算（25）含有“始终”的：自始至终有始有终三、词语的比喻或指代的意思：手足—兄弟姐妹；骨肉—亲人；桃李—学生；同窗—同学；巾帼—妇女；须眉—男子；梨园—戏院或戏剧界；杏坛—学校；心肝—心爱的人；心腹—亲信的人；眉目—事情的头绪四、诗句：1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维）2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（宋范成大）3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（唐刘禹锡）4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。
（唐李白）5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐高适）7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
（宋苏轼）8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（宋王安石）。