三年级英语第二单元
三年级英语PEP下册单词表第二单元
三年级英语PEP下册单词表（第二单元）三年级英语PEP下册单词表（第二单元）
三年级下册u2
father / 5fa:TE/n. 父亲，爸爸；神父；祖先；前
辈
dad / dAd/n.爸爸(口语)/ 5mQTE/n. 母亲；大娘；
女修道院院长/ mRm/ 妈妈(口语)
man / mAn/n. 人；男人；人类
woman / 5wumEn/ 女人
grandmother / 5grAnd5mQTE/ 祖母
grandma / 5grAnma:/ 奶奶(口语)
grandfather / 5grAnd5fa:TE/ 祖父
grandpa / 5grAnpa:/ 爷爷(口语)/ sistE/ 姐妹
brother / 5brQTE/ 兄弟
great / greit/n.全部, 大人物, 大师ally /
5riEli/ 真实地；确实
and / And, End/ 和w / hau/adv.如何；怎样
family / 5fAmili/ 家庭v. 快点；开始；要求；上
演at / TAt/pron. 那；那个/ Fi:, Fi/ 她/ hi:/ 他/ fiF/n. 鱼，鱼类
goose / gu:s/n. 鹅；鹅肉；傻瓜；雌鹅
watch / wRtF/vt. 观察；注视；看守；警戒
TV / 5ti:5vi:/ 电视
wow / waJ/int.哇！
funny / 5fQni/adj. 有趣的；滑稽的；奇异的 big / big/adj.大的am 冰激凌/ ais/ 冰。
pep人教版三年级英语上册unit2
pep人教版三年级英语上册
unit2
1. 知识目标：
(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me …”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2. 能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3. 情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语、学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备。
三年级英语上册译林版第二单元单词速记
三年级英语上册译林版第二单元单词速记摘要：1.单元概述2.单词列表3.速记方法4.例句及翻译正文：【单元概述】本篇课文为三年级英语上册译林版第二单元单词速记，主要包含本单元的重点单词及其释义。
通过对这些单词的速记，可以帮助学生更好地掌握本单元的词汇，提高英语学习效果。
【单词列表】以下是本单元的部分单词及其中文释义：1.school（学校）2.class（班级）3.teacher（老师）4.student（学生）5.book（书）6.bag（书包）7.pen（钢笔）8.pencil（铅笔）9.eraser（橡皮）10.ruler（尺子）【速记方法】为了帮助学生快速记住这些单词，我们可以采用以下方法：1.关联记忆法：将单词与生活中的实际场景相结合，例如：在学校里，我们会用到书包、书、钢笔等。
2.音标辅助记忆法：通过学习单词的音标，帮助学生准确发音，进而记住单词。
3.分组记忆法：将单词分成若干组，每组单词之间有一定的联系，例如：学校、班级、老师、学生是一组与学校相关的词汇。
【例句及翻译】以下是一些例句及对应的中文翻译，供学生参考：1.My school is very beautiful.（我的学校很美。
）2.I have a new book.（我有一本新书。
）3.The teacher is writing on the blackboard.（老师在黑板上写字。
）4.The students are listening to the teacher.（学生们正在听老师讲课。
）通过以上例句，学生可以更好地理解单词的意义，并学会如何将单词运用到实际语境中。
三年级第二单元英语知识点
三年级第二单元英语知识点一、单词。
1. 家庭成员类。
- father（爸爸），口语中也可说dad。
- mother（妈妈），口语中也可说mum或mom。
- man（男人），复数形式是men。
- woman（女人），复数形式是women。
- grandfather（爷爷；外公），口语中也可说grandpa。
- grandmother（奶奶；外婆），口语中也可说grandma。
- brother（兄弟）。
- sister（姐妹）。
2. 其他单词。
- family（家庭）。
- thin（瘦的），反义词是fat（胖的）。
- tall（高的），反义词是short（矮的）。
二、句型。
1. 介绍家庭成员关系。
- This is my father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister.（这是我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶/兄弟/姐妹。
）- Who's that man/woman?（那个男人/女人是谁？）- He's my father/brother.（他是我的爸爸/兄弟。
）- She's my mother/sister.（她是我的妈妈/姐妹。
）2. 描述人物特征。
- He's tall/short/thin/fat.（他是高的/矮的/瘦的/胖的。
）- She's tall/short/thin/fat.（她是高的/矮的/瘦的/胖的。
）三、语法。
1. this和that的用法。
- this指离说话人较近的人或物，that指离说话人较远的人或物。
例如：This is my book.（这是我的书，书在近处）；That is your pen.（那是你的钢笔，钢笔在远处）。
2. be动词的用法。
- 在介绍人物身份或描述人物特征时，要根据主语的单复数正确使用be动词。
主语是he/she/this/that等第三人称单数时，be动词用is；主语是they/these/those 等复数形式时，be动词用are。
人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)
重点词汇
me
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
书面语 mother
口语 mum
father
dad
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
单词巧记
grandmother →grand（重要的）+mother（母亲） grandfather →grand（重要的）+father（父亲）
Grandma，grandpa， Sister，brother； All my family Help each other.
1.跟着录音学唱。 2.全班齐唱，然后分小组唱。
Unit 2 My family
Part B 第三课时
重点词汇回顾
1.家庭成员：mother father（dad） sister brother grandmother（grandma） grandfather（grandpa）
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
rd chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
leg，/l/-/e/-/g/，/leg/ red，/r/-/e/-/d/，/red/
Part A 第二课时
Let’s learn
man dad father
woman mum mother
听录音，并跟读。
father dad mother mum man woman
三年级英语上册第二单元必背知识点
三一文库（）/小学三年级〔三年级英语上册第二单元必背知识点〕Unit Two Colours本单元必须掌握的单词及字母red 红色 green 绿色 yellow 黄色blue 蓝色 black 黑色 brown 棕色white 白色 orange 橙色ant 蚂蚁 apple 苹果 cat 猫 dog 狗 duck 鸭子本单元必须掌握的对话(一) A：Let’s paint! A:我们一起画画吧!B：Ok! B:好的!(二) A：Good afternoon，Yifan. A:下午好，一凡。
B：Good afternoon. B：下午好。
(三)A:Nice to meet you. A:见到你很高兴。
B：Nice to meet you, too. B：见到你我也很高兴。
(四)A:Mr Jones,this is Miss Green. A:Jones 老师，这第1页共2页位是Green老师。
B：Good morning,Miss Green. B:早上好，Green老师。
C：Good morning. C: 早上好。
(五)A：This is Miss Green. A:这位是Green老师。
B：This is Mr Jones. B:这位是Jones老师。
(六) A：Colour it brown! A：把它涂成棕色。
B：Ok! B：好的。
(七)A：I see green. A:我看见绿色了。
B：I see red. B:我看见红色了。
本单元必须要掌握的指令动作1，Black,black. Stand up. 黑色，黑色。
站起来。
2，Orange,orange .Sit down. 橙色，橙色。
坐下。
3，White，white .Tough the ground. 白色，白色。
摸地板。
4，Brown,brown.Turn around. 棕色，棕色。
转圈圈。
5，Show me green. 把绿色给我看看。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。
三年级上册英语第二单元知识点
三年级英语上册第二单元重点知识Unit2Different families不同的家庭一、词汇：mum mother妈妈dad father爸爸grandma grandmother奶奶/外婆grandpa grandfather爷爷/外公me我sister妹妹family家庭have有big大的small小的cousin堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹brother兄弟baby婴儿uncle叔叔aunt阿姨some一些egg鸡蛋nest巢fish鱼beef牛肉girl女孩pig小猪hot热的hat帽子二、句型：1.Mum!Dad!This is my friend,Sarah Miller.妈妈爸爸，这是我的朋友Sarah Miller.2.This is my grandma/grandpa.这是我的奶奶/爷爷。
3.This is my family.这是我的家人。
This is me.这是我。
4.I have a big/small family.我有一个大/小家庭。
5.--How do you do.你好。
--How do you do.你好。
6.--How are you?你过得好吗？--Fine,thank you.我很好，谢谢。
7.Where are you?你在哪里？8.--Nice to meet you.见到你很高兴。
--Nice to meet you,too.见到你我也很高兴。
9.Sarah,you have a big family.Sarah,你有一个大家庭。
10.--Is this your sister?这是你的妹妹吗？--No,it’s my cousin.不，这是我的表妹。
11.--Is that your brother?那是你的哥哥吗？--Yes,it is.是的，他是。
12.My family is big.我的家很大。
13.I have an uncle/aunt.我有一个叔叔/阿姨。
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课题：《unit 2 Colours》课时：总6课时 分第1课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组教学目标】学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。
会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。
2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点】1.进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。
【教学难点】1. Good afternoon 的得体运用。
2. 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 【教具准备】 1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。
【教学过程】一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 2．请学生表演A部分Let’s do. 二、呈现新课（Presentation） 1.教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。
2.教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3.让学生用英文回答这两样东西的名称。
4.教师教读单词ant, apple。
5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
6.教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词book, bag。
教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the wordsin English? 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3． 学习字母Cc和单词cat, crayon。
1.教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2.教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3. 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4.教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
5. 学习字母D d 和单词dog, duck。
1.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2.教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’sa dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
3.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
4.播放录音，让生跟读。
5.让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
三、趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快游戏2：拼图说单词四、扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….五、 课堂评价及作业 (Assessment and homework)1.听录音，跟读字母和单词。
2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。
3.完成配套练习。
【板书设计】Colours red yellow green blue课时：总6课时 分第2课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组教学目标】1. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。
【教学难点】 1. Good afternoon 的得体运用。
2. 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 3．请学生表演A部分【教具准备】本课时教学配套的录音带学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。
【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
2.游戏：Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touch your …做动作。
比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学自己画。
二、呈现新课 (Presentation) 1．教师出示钟表问学生，这个时间能否用Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon! 的学习。
2.师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。
3让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let's talk内容。
4.教师出示Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提包。
师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
（在说Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
）图上的人物打招呼。
三、趣味操练 (Practice) 1.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。
2.认一认，读一读，排一排 教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
四、活动、操练 (Activities/ Practice) 1.教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan'smother ,Sarah,2.教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
五、 课堂评价 (Assessment)1.教师小结本节课学生的表现（获得红旗的数量）。
六、课外活动(Add-activities)1.听录音，仿读Let’s talk的对话。
2.创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家【板书设计】Colours black white orange brown课时：总6课时 分第3课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组教学目标】学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。
2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
教学重点】听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词进教学难点】1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2.Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备】 1. 颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。
2.本课时教学配套的录音带学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。
【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 2.游戏：Let’s do 3.教师建议：T: Let's sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。
4.游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。
white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。
方法： ：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。
4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏 BINGO教师让学生听将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
三、活动、操练 (Activities/ Practice)1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white,black, brown, orange2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
3.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生动作。
如：教师举白色牌子时，学生说：White,white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
四、活动、操练 (Activities/ Practice) 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品所看的颜色。
这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
五、课堂评价及作业 (Assessment and homework)教师小结本节课学生的表现（获得红旗的数量）。