从生活中学习写作六篇
六年级语文上册第三单元《 让生活更美好》范文(五篇)部编版
六年级语文上册第三单元《让生活更美好》范文（五篇）部编版1.阅读，让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”这也确实不错，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。
阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。
每天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。
《三国演义》让我领略了诸葛亮的“草船借箭”、“空城计”的智慧……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读的入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化而变化，仿佛自己变成了书中的主角。
读书增长了我的知识。
我知道的有太多知识不是从课堂上、别人的身上是获得的，而是通过读书获得的。
读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。
好的词语句子在写作的时候就能派上用场了，真是腹藏诗书气自华。
以前，我最头痛的就是写作文了。
可现在，我的作文水平有了飞跃的提升。
此外，读书还可以调节心情。
有一次，一向数学成绩好的我，在一次数学考试上破天荒的考了六十五分，这对我来说，无疑是一个天大的打击。
我一副苦瓜脸。
回到家里，随手拿起本书，垂头丧气的看着。
谁知，这一看便痴了迷，我也不知什么原因，把一切伤心事都抛到了脑后。
读了这本书之后，困难就是一只拦路虎，我们就学武松一样，把它踩在我们的脚下。
书，就像一盏路灯，照耀着我们的路；书，就像一位魔术师，让我们的生活变得多姿多彩；书，就像一位清洁工，把我们伤心的是清走，让我们收获快乐，收获知识；书就像一杯酒，我们喝完就醉了。
2.爱，让生活更美好亲人之间有爱，朋友之间有爱，情侣之间有爱，邻居之间有爱，陌生人之间也有爱……爱，无处不在，爱构成了这个世界。
生活中充满爱，社会中不会缺少爱，每个人心灵深处，都隐藏着爱，爱让世界更温暖。
在我的身边，就有着一位内心充满爱，乐于助人的人，她就是——我的外婆。
我的外婆在我老家，几乎人人皆知，她饱受大家的好评，人人都说，我的外婆，是一位令人敬佩的人。
六年级语文上册第三单元《让生活更美好》范文(五篇)部编版
六年级语文上册第三单元《让生活更美好》范文(五篇)部编版1.阅读，让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”这也确实不错，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。
阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。
每天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。
《三国演义》让我领略了诸葛亮的“草船借箭”、“空城计”的智慧……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读的入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化而变化，仿佛自己变成了书中的主角。
读书增长了我的知识。
我知道的有太多知识不是从课堂上、别人的身上是获得的，而是通过读书获得的。
读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。
好的词语句子在写作的时候就能派上用场了，真是腹藏诗书气自华。
以前，我最头痛的就是写作文了。
可现在，我的作文水平有了飞跃的提升。
此外，读书还可以调节心情。
有一次，一向数学成绩好的我，在一次数学考试上破天荒的考了六十五分，这对我来说，无疑是一个天大的打击。
我一副苦瓜脸。
回到家里，随手拿起本书，垂头丧气的看着。
谁知，这一看便痴了迷，我也不知什么原因，把一切伤心事都抛到了脑后。
读了这本书之后，困难就是一只拦路虎，我们就学武松一样，把它踩在我们的脚下。
书，就像一盏路灯，照射着我们的路；书，就像一位魔术师，让我们的糊口变得多姿多彩；书，就像一位清洁工，把我们伤心的是清走，让我们收获康乐，收获知识；书就像一杯酒，我们喝完就醉了。
2.爱，让糊口更美好亲人之间有爱，朋友之间有爱，情侣之间有爱，邻居之间有爱，陌生人之间也有爱……爱，无处不在，爱构成了这个世界。
糊口中充满爱，社会中不会缺少爱，每个人心灵深处，都躲藏着爱，爱让世界更温暖。
在我的身边，就有着一位内心充满爱，乐于助人的人，她就是——我的外婆。
我的外婆在我老家，几乎人人皆知，她饱受大家的好评，人人都说，我的外婆，是一位令人敬佩的人。
学习生活作文
学习生活作文
学习是我们每个人成长过程中不可或缺的一部分，它是我们前行道路上的指南针，是我们实现梦想的利剑。
而学习生活更是我们每个人不可或缺的一部分，它承载着我们的希望、梦想和努力。
在学习生活中，我们不仅仅是在课堂上学习知识，更是在生活中学会成长、学会坚强、学会担当。
首先，学习生活是一个不断奋斗的过程。
在学习的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但是正是这些困难和挑战让我们变得更加坚强和勇敢。
正如莎士比亚所说，“困难磨砺人，挫折磨练才华。
”只有不断地奋斗和努力，我们才能不断地进步和成长。
其次，学习生活是一个不断积累的过程。
在学习的道路上，我们需要不断地积累知识、经验和技能。
正如一句古话所说，“积土成山，积水成渊。
”只有不断地积累，我们才能在学习生活中不断地进步和提高。
再次，学习生活是一个不断探索的过程。
在学习的道路上，我们需要不断地探索新的知识、新的领域和新的技能。
只有不断地探索，我们才能不断地开拓自己的视野，不断地提高自己的能力。
最后，学习生活是一个不断成长的过程。
在学习的道路上，我们需要不断地成长和进步。
只有不断地成长，我们才能在学习生活中不断地超越自己，实现自己的梦想和目标。
总而言之，学习生活是我们每个人不可或缺的一部分，它承载着我们的希望、梦想和努力。
在学习生活中，我们需要不断奋斗、不断积累、不断探索，不断成长，才能实现自己的梦想和目标。
让我们在学习生活中，不断地奋斗，不断地积累，不断地探索，不断地成长，让我们的学习生活更加精彩！。
生活真好作文（通用36篇）
生活真好作文（通用36篇）生活真好作文（通用36篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的生活真好作文，欢迎大家分享。
生活真好作文篇1书就像知识的一把钥匙，打开知识的锁，推开智慧之门，就能收获到许多令人意想不到的知识。
书，使我们领悟人生道理，让我们带着一双慧眼去领略人世间的“酸甜苦辣”，让我们更多地了解世界的万种风情，见识各地特殊的民族风俗。
书以最美的语言，带给我们最美的享受。
有书真好！我特别喜欢看书，基本上是书不离手。
我废寝忘食地看书，即使是在车上，也能看个津津有味的。
有时别人会在我看书时，打断了我，我就会变得非常愤怒，心想：我的故事结尾还没看完呢！这样贸贸然打断我看书好吗。
我经常找同学借书，或去书店看书，一般我都会一口气看完整本书。
这些事迹，使得老师给我冠以了一个“小书虫”的称号。
书令我更多的积累词语，应用到作文上。
也让我的知识面扩展起来，诗词歌赋，我都略懂一些。
一些作家的写作手法，我也能利用起来。
外国的有趣见闻，我都会告诉同学们听。
我对古时候的事情很感兴趣，什么中华上下五千年，什么史记故事，我都看过。
如果给我出关于古代的事的题目，我一定能对答如流。
读书给我带来的好处还有许多，书就像一个挖也挖不完的宝藏，源源不断地给人知识的享受，让人变得有智慧。
书就像一幢黄金屋，里面蕴含着许多珍贵的东西，要靠自己动脑筋思考才能得到。
书就像一片海洋，海底的东西最宝贵。
要在里面待得久，坚持下去才能收获到宝贵的东西。
书就像一块荒凉的土地，要经过不断的开垦，才能等来收获。
在书中，能收获到许许多多有价值的东西，能打开知识的宝藏，能给人以最美的享受。
有书真好！生活真好作文篇2就寝前，我总喜欢躺在床头，顺手抽出一本书，在灯光下随意翻阅。
我曾顺着鲁迅的墨迹，去聆听那声声呐喊；曾品着《围城》，询问为什么城外的人想进去，城里的人却想出来；曾伴着遥远的绝响，和余秋雨一起搜寻文明的碎片……把书拿起来，淡淡地墨香便溢满心胸。
生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）
生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的生活万花筒四年级上册第五单元作文（精选35篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生活万花筒四年级上册第五单元作文篇1这么久以来，我的视线不得不为一把蓝伞所牵绊……那蓝伞，美极了……色泽虽淡却透着几分光泽，像天空的颜色，上面还绣着几朵浅紫色的小花儿。
其实倒也真没什么特别的。
儿时的雨天，妈妈总是乘着它来学校接我，我头顶一片蓝，笼罩着一片蓝，触目所及都是一片蓝色无雨的天空。
那日，矮小的我抬头与妈妈说话，却发现妈妈的世界阴沉沉地，风雨交杂着落入妈妈的世界，妈妈浑身湿透了。
而我，依旧置身于那片蓝色无雨的天空。
“妈妈，伞歪了！”我指了指伞柄。
“哪有？”妈妈轻轻地抚摸着我的头。
“真的歪了！”我又看了看那倾斜的伞柄。
“没有歪啊！”妈妈固执地说……后来我大了，不再让妈妈接我了，那把蓝伞就在柜子里慢慢地褪色，我也渐渐忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，还是那把蓝伞，伞下我和妈妈肩并肩走着，块和妈妈一样高得我撑着伞。
我不由自主地将伞轻轻地向妈妈那边歪去，霎时间，我体会到了妈妈当年的感受。
“乖，伞歪了！”妈妈试图想将伞扶正。
“没有！”我摇了摇头。
“真的歪了！”妈妈将手伸了过来。
“真的没有！”我紧紧握住伞柄。
伞下是许久的沉默，妈妈的脸上流过晶莹剔透的泪珠。
这把伞，又重现当年那美丽的色彩。
这么多年以来，妈妈都为我撑起了一片蓝色无雨的天空，我多想也给妈妈撑起一片美丽的天，用我的‘寸草心’去报妈妈的‘三春晖’。
这把爱的蓝伞，使我的视线不敢移开……生活万花筒四年级上册第五单元作文篇2以前，我一直不敢进厨房，因为厨房里面的火苗总是冲我“滋滋”叫，浓烟也呛得我喘不过气儿来。
有一天中午，妈妈正勤劳地做着午饭，我捂着被子远远地待在一旁看电视。
有关学习经历作文六篇范文精选
有关学习经历作文六篇在一个炎热的下午，妈妈要带我去学游泳，听完后的我的心里就像有十五个吊桶似的七上八下，虽然心里有千百个不愿意，但是，在母命难违的情况下，我也只能容许了。
还记得第一天上课，是练习水中走路和换气，听起来简单做起来却不容易，尤其是对于旱鸭子的我来说更是难上加难了，虽然教练讲解得很仔细，但我还是喝了很多水，呛得鼻子很不舒服，但是教练仍然很有耐心，且不厌其烦一遍又一遍的教导，终于我学会了，对于下水也不再感到害怕了。
最让我印象深刻的是：有一次课程的内容是蹬墙漂并配合踢水，因为我只顾着和同学玩，没听从教练的指示，竟然漂到了游泳池最深的地方，剎那间我吓呆了，在载浮载沉的情况下我急得嚎啕大哭，接着池水就不停地灌进我的嘴巴，当时我想：糟糕了！就在这千钧一发之际，突然出现一双有力的手，将我腾空抱起，顿时我松了口气，坐在池边惊魂甫定的我仍旧脸色发白，此时，教练正用关心的口气问我：感觉好点了吗？听到后我不禁深感惭愧心中便暗自决定，以后我一定要认真上课，才不会辜负师长的苦心。
“游泳〞已经成了我暑假当中非常学游泳至今也已过了两个暑假，期待的一件事，也感谢妈妈让我学了这有益身心的运动，今后我更要向蝶式迈进，做个样样泳姿难不倒的小朋友。
语文是我一生中得伴侣，它陪着我度过了每一天，它让我得到了快乐。
记得有一次，我们要测验，当我在写作文得时候，我可能因为很紧张，写了很多得错字，平时得我不多看课外书，写作得水平一般般，那次就是因为写错了很多字我扣了很多分，当时我哭了，妈妈抚慰我说：“这次是因为你平时总不爱看课外书造成得，这次是一次经验得教训。
你要明白书籍是进步得阶梯。
这一句话。
〞我明白了学习里是不可以缺少书籍得，我们就是小草需要水得滋润。
就像学习一样。
我听了妈妈得话以后，就去新华书店买了很多类型得书籍，例如：写景得,写事得，观察日记……我读完那些书以后，我深受了教育。
还记得有一次，我在做语文练习得时候，有一题是问(然)字得部首是什么，我连也不想，就填了下去。
从生活中学习作文
从生活中学习作文从生活中学习。
生活是我们成长的舞台，每一天都是一堂生动的课程。
在日常生活中，我们可以从各种各样的事物中学到很多东西，这些东西对我们的成长和发展都有着重要的作用。
在生活中学习，可以让我们更好地理解世界，提高自己的综合素质。
下面，我将从生活中的各个方面谈谈我所学到的一些东西。
首先，我从家庭中学到了关爱和责任。
家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲密的伙伴。
在家庭中，我学会了关心父母，尊重长辈，照顾弟弟妹妹。
在与家人相处的过程中，我懂得了关爱和责任的重要性。
当父母生病时，我会主动照顾他们，当弟弟妹妹遇到困难时，我会给予他们帮助。
这些经历让我明白了家庭的温馨和亲情的可贵，也让我懂得了如何去关爱他人，承担起自己的责任。
其次，我从学校中学到了知识和技能。
学校是我们求知的殿堂，老师是我们学习的引路人。
在学校里，我学到了很多知识，掌握了许多技能。
我学会了阅读、写作、数学、科学等各门学科的知识，也学会了团队合作、沟通技巧、解决问题的能力等各种技能。
这些知识和技能在我日常生活中都能派上用场，让我更加自信和独立。
再次，我从社会中学到了人情和处世之道。
社会是我们生活的舞台，我们需要与各种人打交道。
在社会中，我学会了如何与人相处，如何处理人际关系。
我学会了尊重他人，理解他人，包容他人。
我也学会了如何表达自己，如何处理矛盾，如何解决问题。
这些经验让我更加成熟和稳重，也让我更加懂得了人情世故，明白了处世之道。
总之，生活是我们最好的老师，我们可以从生活中学到很多东西。
家庭教会了我们关爱和责任，学校教会了我们知识和技能，社会教会了我们人情和处世之道。
这些东西都是我们成长道路上宝贵的财富，也是我们未来成功的基石。
让我们珍惜生活中的一切，不断学习，不断进步，让自己变得更加优秀。
因为生活，让我们变得更加美好。
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．任选一题作文。
（一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。
在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自拟。
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从生活中学习写作六篇从生活中学习写作范文1【关键词】学校；语文习作；提高；教学有效性习作力量是语文综合素养的体现。
习作教学应贴近同学生活实际，教学中要不断转变习作教学的观念，改进习作教学的方法，从而提高习作教学的有效性。
下面笔者结合自身教学时间深化探讨了提高学校语文习作教学有效性的实施策略。
一、拓宽习作素材猎取渠道解决习作无内容的障碍常言道“巧妇难为无米之炊”。
同学可怕习作的根本缘由是无内容可写。
通过长期的尝试和讨论，我认为老师可引导同学从以下渠道去捕获习作素材，解决习作无内容可写的问题。
1.从各种媒体上猎取素材为了解决同学对有的事物不行能去观看和对有的事物没有细致观看的冲突，一是可拍摄和通过网络查找资料照片用投影放大后让同学反复观看，然后让同学写作。
二是通过课前拍摄录像资料，课中播放给同学观看，然后依据录像写作。
如，有的动物、人物、景物是无法搬进课堂让同学观看的，录像就解决了这一问题。
三是利用教材上的插图，指导同学观看后练习说话和写作。
如，在教学课标版二班级语文上册“我会写”时，先指导同学把握看图的方法，通过认真看图，推断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容；接着引导同学围绕画面按观看挨次进行说话练习。
说清晰是什么时间？在什么地点？有哪些动物？它们分别在做什么？再让同学在仔细观看的基础上，绽开想象的翅膀，去想象猴子的动作、形态，使画面“活”起来，“动”起来。
最终，练习用几句话或一段话写出来。
2.从现实生活中猎取素材生活中的习作素材是取之不尽、用之不竭的。
我们要引导同学留心观看家庭生活、学校生活、社会生活中的人和物。
原来学校生的生活是丰富多彩的，可是有的同学平常对四周的环境、事物没有留心，缺乏细致的观看，以致“身在此山中”却“不识真面目”。
同学每时每刻都在接触一些人和事，关键在于老师要引导他们走进生活、观看生活和感受生活，教给同学一些观看的方法，如观看人物，可抓住肖像、衣着、神态和言谈举止进行观看，去体会人物的内心活动等；如观看植物，可通过视觉了解外形、颜色、姿势等，可通过嗅觉去闻它的气味等等。
另外，老师还可引导同学准时捕获同学感爱好的生活现象，作为习作的材料。
3.从学科课堂中猎取素材同学的课堂除了语文课堂，更多的是各具特色的其它学科课堂，只要稍加留意，课堂中的美无时不在，激情无时不有，我们要擅长发觉，专心捕获，奇妙引导，就会自然地捕获到写作素材，激发起写作激情。
比如，从音乐观赏课上捕获孩子们那张开想象的翅膀尽情驰骋的情景；从欢乐体育课中捕获孩子们那忘我活动的场面；从美术课上捕获孩子们的妙笔生花；从品德与社会课上捕获孩子们撞击出的一个个思维火花；从科学课上的一个个小制作、一个个小创造、一次次养蚕经受、一次次播种过程、一次次观看发觉中猎取习作材料。
让同学尽情享受其中，同时不断积累写作素材，并准时引导，让同学在激情满怀中欢乐作文。
4.从组织活动中猎取素材要使同学习作有话可写，又能写出真情实感，必需有意识的把习作训练与组织同学活动结合起来，让他们走出课堂、走出学校、接触自然、接触社会，参与丰富多彩的课外活动和有益身心健康的各种社会实践活动来拓宽视野，不仅丰富了习作素材，又培育了习作的爱好。
依据同学的年龄特征和心理特点，我常常有方案地组织开展一些有意义的活动，让同学体验和感受。
如结合学校课程资源，在校内组织开展打篮球、拔河、滚铁环、跳绳等竞赛活动；到校外组织参观、访问、春游、秋游、扫墓、卖报纸、公益宣扬等活动。
在活动中引导同学认真观看、仔细体验感受，尽可能让同学多收集一些原始材料，习作时，同学就会有话想写，有话可写，并能写出真情实感。
二、创新习作训练方式改进习作教学指导方法1.让阅读和习作有机结合我们要重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。
读写结合是提高语文教学质量的一个重要举措。
读是理解汲取的过程，写是表达输出的过程，二者关系亲密。
读是写的基础，由于运用语言文字反映生活、表达思想感情的方法是从阅读中猎取的。
只在习作课上讲写作、学写作是远远不够的，同学的习作力量提高也是没有保证的。
必需把练笔贯穿到阅读教学中，延长到生活之中，因需要而写，形式要敏捷多样。
2.让说话和写话有机结合要想写好作文，首先得从练习说话开头。
对低段同学来说，说好话也并非一件简单的事。
有的同学遇事没话说，有的说话过于简洁，有的怕在同学面前说，有的声音小、结结巴巴、语无伦次……因此，在教同学识字和阅读时应充分利用和发挥教材的内容进行说话练习。
其次要多开展丰富多彩的活动，让同学在活动中获得说话的素材，丰富他们的生活和情感，为说话和写话训练打下基础。
再次是和家长协作，要求家长引导孩子多看各种有益的课外书、影片，多参与各种有益的活动，多和孩子沟通，训练孩子大胆说话，渐渐训练同学表达清晰。
同学只有说得好，才能写得好。
说为写作了预备，同学写起来就会简单多了。
因此，每次写话和习作之前，老师最好都要留出肯定的时间启发同学先说说，说好了再动笔写。
3.让记实与想象有机结合从生活中学习写作范文2在高中语文教学中，写作教学始终是教学重点，也是对同学综合学问运用力量考查的一种好方法。
因此，在高中语文的写作教学中，对加强同学自主学习作文的力量有了进一步的要求。
本文分析了高中写作教学含义以及与自主学习的关系，且具体地阐述了自主学习策略在高中语文写作教学中的运用措施。
【关键词】自主学习高中语文写作教学策略高中语文作为培育同学人文素养、综合素养的一门重要课程，在日常教育教学过程中备受关注。
高中语文写作教学在语文教学中发挥着不行替代的功能和作用，在高考中也占据肯定的重量；语文写作教学对于培育同学的学习素养、陶冶同学的思想情操有着不行替代的功能和作用。
但是，写作教学涉及到较多的学问，高中生要学会自我探究、自主学习，只有充分熟悉到写作的重要性，才能够获得更好的学习效果。
写作教学作为高中语文教学活动中的主要构成部分，主要表示针对性地对同学写作力量进行训练的活动，同学在这种训练下能够更好地利用语言来对自身认知力量进行表达，从而提升自我综合素养、实现全面进展。
新课程标准明确规定写作表示同学通过书面语言来进行情感沟通和语言表达，也是同学自我认知的过程。
但是，在当前高中语文教学活动中，受到各种因素的影响，写作教学效果并不明显，同学学习乐观性较低。
本文主要从高中语文同学写作教学中运用自主学习策略的方法进行探讨，从而保证同学的写作综合素养得到提升。
一、写作教学含义以及与自主学习的关系分析（一）写作教学概念分析写作教学是对同学学习力量进行训练的活动之一，同学通过系统的训练能够实现全面进展。
写作力量也就是同学通过语言来对认知进行表达的力量。
现阶段的《语文课程标准》提出写作就是通过使用书面语言来进行制造性表达的一个过程，通过书面语言来对事物存在的客观规律进行反映、表达自己的思想情感。
写作教学的主要目的就是提升同学使用文字的技能。
由于写作教学有着较高的抽象性。
所以，写作教学也是高中语文教学的重点和难点所在。
作文教学之所以存在难度，是由于其需要花费较长的时间，难以在短时间内获得显著效果，有的老师大都是选择“背文”的教学策略，这就让同学难以领悟到语文写作的精髓所在。
所以，老师在开展语文写作教学时，要能够对过去的教学活动进行反思和总结，并讨论和分析来把握写作教学的特点以及规律，针对性地开展教学，从而保证高中写作教学质量能够得到提升。
（二）写作教学和自主学习的关系分析高中生写作力量要能够在经过长期训练之后才能够产生显著的效果。
写作训练包括较多的内容，例如观看力量、思索力量、表达力量等，也包括立意、审题、修改、遣词造句、谋篇布局等力量。
高中语文老师要想提升同学的写作力量，就要能够从其个体差异、写作教学规律来对其进行训练，而同学自主学习力量的培育一般是自己来进行，首先，同学要能够合理支配并划分自己的学习内容；其次，需要严格评价与审核自己需要学习的各种学问和内容；最终，需要把自己学习得来的内容进行调整以及掌握。
自主学习能够达到共性化学习的要求，在这种学习思想指导下，同学会获得更多科学有效的学习方法。
写作教学涉及到的内容相对较多，这就要求同学在平常要能够进行积累和观看，也就是只有自主学习才能够把握更多科学有效的方法，并在日常生活中更好地探究，为课堂教学奠定坚实的基础。
二、自主学习策略在高中语文写作教学中的运用措施要想保证同学能够在高中语文写作教学中进行自主学习，老师首先要能够通过有效的方法来激发同学产生深厚的学习爱好，对其观看生活的力量进行培育。
只有让同学带着爱好来进行生活和学习，才能够获得更加显著的效果。
所以，老师在作文写作教学过程中，要能够从同学学习现状动身，若他们没有对写作产生半点爱好，只是将其看成一个学习任务，则这种状态下完成的文章不会产生较大的价值。
例如，老师在完成对同学关于“人生感悟”专题教学工作之后，就可以引导他们从现实生活中常见的现象来将自己的人生感悟与之融合，不要限制他们所写的内容，要能够真正以自己的生活为素材，激发他们的写作思维、制造力以及想象力。
然后通过其他不同的文章内容作为引导，激发他们的写作热忱。
在日常作文教学过程中，语文老师还要能够使用周边事物来激发同学的写作乐观性，并引导同学在文章写作过程中融入自己的真实情感。
其次，高中语文老师要能够乐观拓展同学的视野，语文学习并非是孤立静止的，而是具有宽阔的外延。
所以，老师要能够乐观拓展高中生视野，并且引导他们主动乐观的收集语文课外资源，并让他们阅读和积累语文课外资源，从而能够实现自我视野拓展的学习效果，不断提升自我写作水平。
包括观看一些综艺节目、新闻节目等，让同学在普及学问的过程中更加深刻全面地了解生活，充实写作素材的积累。
最终，高中语文老师要能够对同学主动探究意识进行培育，所以，语文老师可以选择探究学习、小组合作的方式来对同学的自主学习意识进行培育。
这样不仅能够拉进师生之间的距离，还能够让同学在扮演教学活动参加者角色的同时乐观评价教学效果，让他们明确自己的优势和不足，让老师更加针对性地开展相应的教学活动，保证自己的写作力量得到提升。
总之，高中语文写作教学作为一项系统的工作，老师要能够引导同学进行自主学习，通过科学有效地使用这种教学模式来引导他们更好地观看生活、积累素材、拓展自我视野，从而保证其综合素养能够得到提升。
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