幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课教案及活动反思
幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课优质公开课获奖教案教学设计及活动反思
幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课优质公开课获奖教案教学设计及活动反思从生活中选材最适合幼儿的课堂活动，拉面幼儿很熟悉，这节活动会引起幼儿的兴趣。
感受舞曲的特点，在故事情节中学习舞蹈的特点，通过游戏体验拉面的快乐。
作者长期不定时更新公开课教学课堂视频、优质课、教案、观察记录等，欢迎阅读与收藏。
一、教材依据热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。
《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。
”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。
乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。
活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。
二、设计思路音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
三、教学目标1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
2024年幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思
2024年幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿园音乐活动指导手册》第三章第三节，详细内容为《快乐的面条》。
该曲是一首充满童趣、节奏明快的歌曲，旨在让幼儿通过音乐欣赏，感受音乐中的快乐情绪，提高音乐素养。
二、教学目标1. 能够用愉快的情绪演唱《快乐的面条》，感受音乐带来的快乐。
2. 学会歌曲中的基本节奏，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的基本节奏掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：学会用愉快的情绪演唱歌曲，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、彩色面条道具。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演厨师，用彩色面条道具表演制作面条的过程，引导幼儿关注音乐与动作的节奏感。
（2）邀请幼儿参与制作面条，共同感受音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱《快乐的面条》，注意歌曲中的节奏和音高。
（2）通过卡片、节奏棒等教具，帮助幼儿掌握歌曲中的难点节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制对应的节奏图形，加深对节奏的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，互相纠正，提高团队协作能力。
（2）邀请个别幼儿上台展示，鼓励大胆表现。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师带领幼儿完整演唱《快乐的面条》。
（2）鼓励幼儿边演唱边表演，提高音乐表现力。
（2）引导幼儿思考如何在生活中发现快乐的音乐，拓展音乐欣赏的视野。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的面条》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符等3. 歌曲情感：快乐、愉悦七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和画纸，绘制一幅表现《快乐的面条》的画作。
幼儿园大班音乐游戏快乐的面条教案反思
幼儿园大班音乐游戏快乐的面条教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要围绕“快乐的面条”展开。
教学内容包括：第二章《音乐游戏》中的第五节《快乐的面条》。
详细内容为通过音乐游戏，让幼儿感受音乐节奏，学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握简单的舞蹈动作，提高他们的身体协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会舞蹈动作。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、麦克风、挂图、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演面条师傅，邀请幼儿进入面条店，通过互动让幼儿了解面条的制作过程，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放《快乐的面条》音乐，示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐游戏（10分钟）：组织幼儿进行“面条接力”游戏，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《快乐的面条》2. 内容：音乐节奏、舞蹈动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习舞蹈动作，学会用音乐节奏表达快乐心情。
2. 答案：根据课堂所学，正确完成舞蹈动作，并能用音乐节奏表达快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过音乐游戏让幼儿掌握了舞蹈动作，但部分幼儿在团队协作方面仍需加强。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿的成长。
2. 拓展延伸：组织家长参与音乐活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
同时，开展类似的音乐活动，让幼儿在更多场景中感受音乐的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会舞蹈动作。
大班音乐《快乐拉面》微教案
大班音乐《快乐拉面》微教案教学目标1.学生能够认知和记忆音乐中的三种音高（高、中、低）。
2.学生能够用自己的声音模仿三种不同高度的音符。
3.学生能够听懂、唱唱看、跟着曲子节奏拍手、跳起舞蹈。
教学内容课程：大班音乐《快乐拉面》课时：1节学习时长：30分钟适用对象：幼儿园大班教学准备1.教师准备音响设备、CD、教具箱；2.学生准备好心情、积极配合参与。
教学步骤步骤一：导入1.通过音乐起势、游戏点名的方式态度上引导学生进入状态；2.介绍认识一下第一行学生并简单询问学生的感受。
步骤二：音乐鉴赏1.教师准备CD，播放音乐《快乐拉面》；2.让学生静静地听一遍；3.询问学生现在的感受。
步骤三：声音练习1.教师介绍三种音高（高、中、低）；2.教师提醒学生，用胸腔呼吸，嘴唇微震，在教师发出的声音中拉长音做出来。
步骤四：唱歌和跳舞1.通过照着曲谱中标注的高、中、低声音唱《快乐拉面》的歌词；2.在学生自己唱的时候加入跳起的舞蹈和拍手。
步骤五：创编1.将学生分成若干组，每组四人；2.把一段曲子发给每组，让学生组内创作出一个小舞蹈动作，在曲子响起时一起表演。
步骤六：小结1.教师询问学生对这节课的感受，了解他们能听懂、唱唱看、跟着曲子节奏拍手、跳起舞蹈；2.小结今天的教学是学习音乐会很有趣。
教学评价1.教师观察每个学生是否能准确识别高、中、低音；2.学生在表演创编时能否有新的创意和锻炼自己的表达能力。
以上就是本次大班音乐《快乐拉面》微教案，希望对广大教师在教学这门课程上有所帮助。
大班音乐《快乐拉面》微教案
大班音乐《快乐拉面》微教案一、教学目标1.了解快乐拉面这首歌曲的歌词和旋律；2.感受音乐的节奏和节拍，掌握基本的鼓掌节拍；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.启发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们善于表达自己。
二、教学准备1.教材：歌曲《快乐拉面》；2.音响设备；3.能发出清晰节拍声音的鼓板或手鼓，数量应与孩子数目相等；4.通过各种方式，为孩子们准备一些关于拉面的配料和装饰，如蔬菜、肉丝、花生碎等。
三、教学步骤1. 热身活动为了让孩子们更快速地进入状态，可以设计一些简单的热身活动，如以下三种方式： 1. 让孩子们围成一个大圈，快速拍手跟着快节奏的音乐跳舞。
2. 摆出五个不同的姿势，如踮起脚尖、提起左手等，每次放一段音乐，每一段结束时以一个姿势做为游戏开始信号，孩子们在兴致高涨的情况下狂奔一圈，然后重新选择一个姿势，再以不同的姿势开始下一轮游戏。
3. 用打哈欠活动法热身，先由老师或学生表演打哈欠，再让其他学生有两分钟时间与整个班级连成一片的反复打哈欠，见到打哈欠的线头就加入，直到整个班级连在一起，会议打哈欠的规律和感觉，意义是为了扩大学生的想象力，使他们可以在学习欣赏音乐时容纳更多的思维空间。
2. 歌曲欣赏当孩子们的注意力和体能都得到了一定程度的恢复后，我们可以开始进行音乐教学活动了。
首先我们播放歌曲《快乐拉面》，带领孩子们一起摇头、拍手、拍腿、跳舞，让他们在享受音乐的同时，感知音乐的节奏和韵律。
3. 歌词教学通过反复播放歌曲，带领孩子们依次学唱歌词，这是一项非常硬核的工作，需要体力和耐力的支撑。
当孩子们齐声高昂地唱出歌词时，大家一起鼓掌，每次都可以增加一点掌声力度，以此鼓励他们互相竞赛，互相激励。
4. 舞蹈表演在孩子们熟悉了歌词和旋律之后，我们可以给他们进行更为高难度的活动，如摆动并同步唱出歌词，模仿唱片里面的示范舞蹈，或是在班级里组织一个厨房实况比赛，让孩子们在自己选定的食材中，混搭出自己想出来的一道拉面，这些都是非常有助于培养孩子们的想象力和创造力，使他们能够更好的享受音乐的世界。
幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思(5篇)
幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思（5篇）幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思 1教材分析热爱音乐是儿童的天性。
大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。
音乐活动《快乐的面条》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条作为活动内容，乐曲选自小提琴协奏曲《库郎进行曲》系列中的一首曲子。
乐曲旋律优美、结构清晰，有一定的联想想象和自由发挥的空间。
本活动抓住幼儿爱游戏的`天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，在不知不觉中领悟到音乐的三段体结构（中速、慢板和快板），体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐。
活动目标1、了解乐曲的三段体结构，学习根据音乐内容表现面条的变化。
2、能在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
3、体验自由表达的快乐和成功感。
活动准备1、组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。
2、音乐（《库郎进行曲》系列中的一首曲子）、厨具（围兜和捞勺），代表调味品的各色皱纹纸。
3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。
4、白板和白板笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）活动过程一、回忆煮面条的过程，交流感受，直接激趣导入。
教师：“小朋友，你们会煮面条吗？面条没煮之前是什么样子的？下锅后会发生什么样的变化？”二、播放音乐，幼儿完整欣赏音乐《库郎进行曲》，理解音乐结构。
1、倾听第一遍音乐，感受乐曲欢快的旋律，了解乐曲结构。
教师用点头、晃动身体来变现节奏的快慢，提示引导幼儿乐曲中的快慢不同。
问题：“这首曲子你觉得可以分成几段？哪几段”2、倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲三段体的不同变化。
问题：“第一段听了有什么感觉呢？第二段和第一段有什么不一样的地方？第三段听了有什么样的感觉？”小结：第一段雄壮有力，第二段轻柔舒缓，第三段越来越快。
大班音乐《快乐拉面》微教案 (一)
大班音乐《快乐拉面》微教案 (一)本次微教案将介绍一首适合大班儿童学习的音乐《快乐拉面》。
这首歌曲旋律优美、歌词简单易懂，容易引起儿童的兴趣，同时，也能让他们在轻松的氛围中学习知识。
一、《快乐拉面》的歌词过去拉张面皮，加上热呼呼的汤。
啊！多香甜。
多滋润。
面上加上蛋皮丝，豆腐丝，肉丝，一碗面营养又健康。
快乐拉面，好滋味。
二、音乐教学目标1. 让儿童感受音乐的节奏，培养他们对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
2. 让儿童认识音乐中的旋律，通过唱歌和跟唱，提高他们的听力和语感。
3. 通过学习音乐，让儿童认识快乐拉面的制作过程，学习饮食文化，增强他们的文化素养。
三、音乐活动设计1. 感受音乐节奏老师播放音乐并示范，儿童们跟着音乐的节奏拍手、拍腿，感受音乐的节奏。
2. 听歌词并跟唱老师播放歌曲，让儿童们先听歌词，然后跟着唱歌词，慢慢将歌曲和歌词结合起来。
3. 认识快乐拉面老师向儿童们介绍快乐拉面的制作过程，可以通过视频或图片的形式展示。
然后，可以请儿童模拟制作拉面的过程，体验制作的乐趣。
4. 唱歌和跳舞在学习歌曲的同时，老师可以带领儿童跳舞，给儿童们提供一种锻炼身体、放松心情的方式。
5. 表演和分享当儿童熟悉了歌曲和跳舞的动作，可以让他们表演给家长看，展示他们的学习成果，同时，也可以与家长分享快乐拉面的制作过程和饮食文化。
四、评估在活动结束后，老师可以根据儿童的表现和表现情况，进行评估，并帮助儿童纠正不足。
五、总结通过本次音乐教学，儿童们不仅学会了一首美妙的歌曲，还学习了快乐拉面的制作过程和饮食文化，增强了他们的综合素养，同时，也增加了他们对音乐的兴趣，提高了他们的音乐素养。
这种轻松、愉快的学习方式，将成为儿童们快乐的学习方式之一。
幼儿园大班教案《快乐拉面》（通用2篇）
幼儿园大班教案《快乐拉面》（通用2篇）幼儿园《快乐拉面》篇1活动目标：1、能够有节奏的做各种拉面的动作。
2、能够根据不同种类的面做不同的动作。
3、能够根据不同种类的面做不同的动作。
活动重难点：能够有节奏的做各种拉面的动作。
活动准备：音乐、各种面的图片、丝带活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：听说山西的面特别有名，我们要开一个拉面馆，我有一个拉面秘笈，谁要是学会了我的秘笈，就能拉出世界上最好吃的面。
我的秘笈就在这，大家仔细听哦。
打面打面上下扬，拉面拉面长又长，甩面甩面甩进锅，煮面煮面香又香。
师：刚才打面用的什么动作？师：作为顶级的拉面继承人，今天我要给你们传授秘笈了。
（跟音乐做动作）师：刚刚我是怎么打面的？打面是快打还是慢打？（跟音乐打面）师：打完面干什么？我是怎么拉面的？拉完面干什么？甩面要甩在哪里呢？（中间的锅里）（跟音乐做动作）二、游戏：客人点面师：（出示牛肉面图片）拉面馆来客人了，看看他们要点什么面呢？牛肉面应该怎么表现呢？现在我们就拉一碗牛肉面给客人吃。
（播放音乐）我来尝一尝你们的面。
师：我们应该在什么时候做代表牛肉面的动作。
师：我们看一看下一个客人要点什么面。
（小公鸡面）（跟音乐拿飘带拉面）师：我们来看一看最后一位客人要点什么面呢？（鲜鱼面）请问你拉的是什么面？幼儿园大班教案《快乐拉面》篇2活动目标：1、感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈动作。
2、借助打面，拉面，甩面，捞面的故事情节来记忆舞蹈动作。
3、通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。
活动准备：音乐，图片，小丝绸，道具帽子。
活动过程：一、故事导入秘籍：打面打面上下扬，拉面拉面长又长，甩面甩面甩进锅，煮面煮面香又香。
刚刚秘籍里面提到了打面，那是什么样的动作呢？今天拉面的继承人要亲自传授拉面的制作方法，大家请看：（播放音乐，老师做拉面舞蹈动作，幼儿跟着做动作）二、教师示范，幼儿感知舞动作的特点1、教师随乐示范动作，幼儿初步感受提问：刚刚打面是怎么打的呀？（做动作并念秘籍：打面打面上下扬）播放音乐，引导幼儿学习打面的动作2、教师提问：引导幼儿记忆动作师提问：打完面之后干什么？幼儿：拉师：怎么拉的？准备拉面（拉面拉面，长又长）刚才我看到有个小朋友拉面的时候甩了一下头，怪不得他的拉面那么劲道，他是怎么甩的？（老师引导幼儿做舞蹈动作）播放音乐，再一次做拉面的舞蹈动作。
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幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课教案及活动反思
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幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课教案及活动反思
一、教材依据
热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。
《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情·趣，激·发他们表达美、创造美的情·趣。
”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。
乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。
活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发·情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。
二、设计思路
音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则
进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
三、教学目标
1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。
里要开“馆
四、活动重点
通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
五、教学难点
借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
六、教学准备
音乐、道具、PPT
七、教学过程
（一）谈话导入，引出活动。
1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）
2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了“拉面秘笈”你们想学吗？
3.师讲拉面秘笈幼儿听：
打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。
（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）（二）教师完整示范动作。
1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）
2.幼儿学习动作。
（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。
1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？
2.师幼边念秘笈边回忆动作。
拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.师幼跟音乐一起来做面。
（四）教师创设情景，加上下肢动作。
1.教师（出示图片）讲述规则：
小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！
2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。
（五）加入道具进行表演。
1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。
2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。
提示幼儿律动结束后做动作。
（如：做牛肉面在音乐结束
时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）
(六）活动延伸
请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。
反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。
并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发·情感、表现自我。
让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。
孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。
有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高·潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激·情地舞蹈着。
活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。
只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。
活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。
整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。
活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思
维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。