幼儿园大班社会《排队有序不拥挤》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解排队的意义，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教案、PPT、排队道具第二章：教学内容2.1 认识排队教师通过图片、故事等形式，引导学生了解排队的重要性，让学生认识到排队是生活中的一种基本行为规范。
2.2 学习排队礼仪教师讲解排队时应注意的礼仪，如保持安静、不插队、不推搡等，让学生明白排队不仅是遵守规则，也是对他人的尊重。
2.3 实践排队学生分组进行排队实践，体验在公共场所排队等候的场景，培养学生的实际操作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解排队的基本知识和礼仪。
3.2 情境教学法教师创设生活情境，让学生在实际操作中学会排队。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享彼此在排队过程中的心得体会，互相学习、交流。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等方面，给予评价。
4.2 实践操作评价教师评价学生在排队实践中的表现，如遵守纪律、礼貌排队等。
4.3 学生互评学生之间互相评价，共同提高。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过故事、图片等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解排队知识教师讲解排队的意义和礼仪，让学生明白排队的重要性。
5.3 排队实践学生分组进行排队实践，体验排队的过程。
5.5 课堂小结第六章：教学拓展6.1 课后活动教师布置课后作业，让学生结合生活实际，观察周围的人在排队时的表现，并记录下来。
6.2 家长沟通教师与家长保持沟通，让家长了解课程内容，并在家中鼓励孩子遵守公共秩序，自觉排队。
第七章：教学注意事项教师应以亲切、耐心的态度与学生交流，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
7.2 关注学生的个体差异教师应关注每个学生的成长需求，给予不同程度的学生个别指导。
7.3 注重实践操作教师在教学中应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中学会排队。
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解排队的意义，培养学生的排队意识和团队精神。
2. 培养学生遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社会适应能力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、沟通的能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的方法和技巧3. 公共场所的排队规则4. 合作、沟通在排队中的作用5. 实践演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解排队的重要性，掌握排队的方法和技巧，遵守公共场所的排队规则。
2. 教学难点：培养学生合作、沟通的能力，以及在实际情境中运用排队规则。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟不同的排队场景，让学生真实地体验排队的过程。
2. 讨论法：引导学生就排队中的问题进行讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 实践操作法：让学生在实际情境中练习排队，提高他们的社会适应能力。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或公共场所2. 教学材料：排队标志、哨子、计时器等3. 教学辅助工具：PPT、视频等六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的排队游戏，引发学生对排队的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍排队的重要性，让学生明白排队是一种公共秩序，是文明社会的重要表现。
3. 排队方法与技巧：讲解排队的方法和技巧，如按顺序排队、保持间距等，并演示具体操作。
4. 公共场所排队规则：介绍不同公共场所的排队规则，如地铁站、电影院等，引导学生遵守规则。
5. 合作、沟通在排队中的作用：讲解合作、沟通在排队中的重要性，引导学生学会与他人合作、沟通，以提高排队效率。
6. 实践演练：组织学生进行实践活动，模拟不同场景的排队，让学生将所学知识运用到实际中。
7. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，总结排队的重要性和方法，反思自己在排队中的表现。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、沟通能力等。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如排队顺序、间距、遵守规则等。
幼儿园大班社会《排排队好习惯》微教案
幼儿园大班社会《排排队好习惯》微教案一、活动目标2.培养幼儿自觉排队、遵守秩序的习惯。
3.提高幼儿的社交能力，增强团队协作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会排队，懂得排队的重要性。
2.活动难点：培养幼儿自觉排队、遵守秩序的习惯。
三、活动准备1.教具：排队的图片、动画片、音乐等。
2.环境布置：模拟排队场景，如：商店、公园、餐厅等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师播放动画片，引导幼儿观察动画片中的人物排队场景。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的排队经历。
（二）基本部分1.教师通过图片、实物等引导幼儿了解排队的重要性。
a.教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的场景。
b.教师引导幼儿讨论：为什么这些场所需要排队？2.教师组织幼儿进行排队游戏，培养幼儿自觉排队的习惯。
a.教师设置模拟场景，如商店、公园等，让幼儿参与排队。
b.教师引导幼儿遵守排队规则，如：一个接一个、不插队、不拥挤等。
c.教师观察幼儿排队情况，及时给予鼓励和指导。
3.教师组织幼儿进行团队协作游戏，提高幼儿的社交能力。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组需要完成一个任务。
b.教师引导幼儿在完成任务的过程中，学会合作、沟通、协商。
c.教师观察幼儿的团队协作情况，及时给予鼓励和指导。
（三）结束部分1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿排队习惯。
2.环境创设：教师在班级环境中设置排队角，让幼儿在日常生活中自觉排队。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对排队有了更深入的认识，大部分幼儿能自觉遵守排队规则。
2.在团队协作游戏中，幼儿的社交能力得到了提升，团队协作意识有所增强。
3.家长对本次活动的反馈较好，表示将在家庭中继续培养幼儿的排队习惯。
4.教师在活动中及时发现幼儿的优点，给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
5.本次活动取得了一定的成效，但仍有部分幼儿在排队方面存在不足，需要在今后的教育教学中继续关注和引导。
2024版年度《大家排队好》公开课课件
不插队
遵守排队秩序，不随意插队或 抢占位置。
耐心等待
保持耐心，不因等待时间过长 而心生不满或抱怨。
尊重他人
尊重他人的时间和权利，不干 扰或影响他人排队。
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排队规则及重要性
排队规则
明确排队的目的、要求和顺序，确保 公平、有序地进行。
遵守排队规则的益处
遵守排队规则可以提高效率、减少冲 突和矛盾，营造文明、和谐的社会氛 围。
景区入园排队 分析景区入园排队场景，研究游客流量、入园方 式、排队设施等因素对游客游玩体验的影响。
公共交通排队
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探讨公共交通排队场景，如公交车站、地铁站等， 分析排队秩序、乘车效率等因素对市民出行的影 响。
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排队问题解决方案分享
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优化排队流程
通过改进排队流程、增加服务窗口、设置排队缓冲区等方式，提 高排队效率，减少等待时间。
引入科技手段
运用智能排队系统、移动支付、自助服务终端等科技手段，提升 排队体验，降低人力成本。
加强排队管理
制定明确的排队规则，加强现场管理和引导，维护排队秩序，确 保公平、有序。
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排队实践经验总结与展望
总结实践经验
回顾排队实践案例，总结成功经验和不足之处，为今后的排队管 理提供借鉴和参考。
展望未来趋势
同时，加强排队设施的建设和管理，如 设置明显的排队标识、提供舒适的排队 等候区等，为人们的排队行为提供便利 和保障。
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06 排队实践案例分 析
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典型排队场景案例解析
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超市收银台排队 解析超市收银台排队场景，探讨排队规则、队伍 长度、等待时间等因素对顾客购物体验的影响。
幼儿园大班数学《排排队》动画教案(精选)ppt
目的：了解学生的 学习情况，为进一 步教学提供依据
方法：测试、观 察、作品评价等 多种方式
评价内容：学生的 知识掌握情况、技 能运用能力、学习 态度与习惯等
教学评价的具体内容
教学目标是否达成
教学方法是否有效
幼儿参与度是否高
教学过程是否流畅
教学评价的注意事项
评价标准要明确：评价标准应该具体、明确，能 够衡量学生的学习成果和进步。
幼儿园大班数学 《排排队》教案
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汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 步 骤 06 教 学 评 价
01添加章节标题
02教学目标
知识目标
掌握从左到右的顺序排列数 字
认识数字1-5，能区分大小 关系
法。
教学过程中的问题 与不足：是否存在 一些问题和不足， 如教学内容难度过 高或过低、教学方 法不够灵活等，并
提出改进措施。
教学效果的评估： 对教学效果进行 评估，包括幼儿 的掌握情况、教 师的教学效果等， 并提出改进意见
和建议。
教学反思的具体内容
教学目标达成情 况：是否达到了 预期的教学目标， 学生是否掌握了 排队的方法和技
教学步骤的具体内容
创设情境，激趣导入
观察比较，探究规律
实践应用，巩固拓展
课堂小结，激励延伸
教学步骤的注意事项
排队时，要按照从矮到高的顺序排列 排队时，要确保每个学生都能听到老师的口令 排队时，学生之间要保持适当的距离 排队时，要避免推搡和拥挤
06教学评价
教学量和评估
优点：通过实物或图片进行直观教学，帮助幼儿理解数字和数量的概念；通过游戏和互动活动，激发幼 儿的学习兴趣和参与度；引导幼儿自主探索和发现规律，培养其数学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我会排队》，具体内容包括：教材第五章《公共场所》，第三节《排队有序不拥挤》。
通过本节课的学习，让幼儿了解排队的意义，培养他们遵守公共秩序的良好习惯。
二、教学目标1. 知道在公共场所要遵守排队秩序，不推搡、不拥挤。
2. 学会正确排队的方法，并在生活中主动践行。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握正确的排队方法，理解排队的重要性。
四、教具与学具准备教具：公共场所排队的图片、视频，故事书《小鸭子排队》。
学具：画笔、纸张，排队游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用公共场所排队的图片和视频，引导幼儿观察并思考：为什么大家都要排队？不排队会有什么后果？2. 讲解排队的重要性（10分钟）通过讲述故事《小鸭子排队》，让幼儿认识到排队的重要性，知道在公共场所要遵守排队秩序。
3. 学习正确的排队方法（10分钟）结合教材内容，教幼儿学习正确的排队方法，如保持距离、不推搡等。
4. 随堂练习（10分钟）组织排队游戏，让幼儿亲身体验排队的过程，提高他们的实践能力。
5. 例题讲解（10分钟）通过生活中的实例，讲解排队在公共秩序中的作用，引导幼儿学会在公共场所遵守排队秩序。
六、板书设计1. 《排队有序不拥挤》2. 内容：排队的重要性正确的排队方法公共场所排队实例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学习的《排队有序不拥挤》的内容，并试着在生活中实践排队。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够用自己的话表达出排队的重要性，并在生活中做到排队有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的选取与应用4. 作业设计与生活实践的结合5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定详细说明：此难点的关键在于如何让幼儿将从课堂上学到的排队知识应用到实际生活中，形成自觉遵守公共秩序的习惯。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
教师通过讲解排队礼仪宣传画，让幼儿了解排队的具体要求，如：保持距离、不推不挤、按顺序排队等。
3.例题讲解（5分钟）
教师给出一个具体的排队场景，如：幼儿园放学时，如何有序排队。引导幼儿讨论并给出解决方案。
4.随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在实际操作中掌握排队礼仪。
5.小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何遵守排队秩序，互相提醒，共同进步。
6.总结与奖励（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发幼儿继续努力的动力。
六、板书设计
1.标题：《排队有序不拥挤》
2.内容：
-排队的重要性
-排队礼仪
-生活中的排队场景
七、作业设计
1.作业题目：
五、作业设计的针对性与实用性
作业设计应注重针对性和实用性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。针对幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有创意的作业题目，如：与家长共同观察记录生活中的排队场景，制作排队礼仪宣传画等。同时，确保作业的实用性，让幼儿在完成作业的过程中，真正将排队礼仪内化为自己的行为习惯。
六、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应认真总结课堂教学中的优点和不足，不断调整和优化教学方法。拓展延伸活动要注重实际效果，如开展“排队小能手”活动，组织家长座谈会等，旨在让幼儿在家庭、社区等场合自觉排队，形成良好的行为习惯。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班优质教案《排队有序不拥挤
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材《排队有序不拥挤》。主要内容包括：认识排队的重要性，学会排队的基本礼仪，培养良好的排队习惯。
《我们不拥挤》PPT课件
本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化， 生活教育化的精神。
• 4、进行第三次的比赛并记录结果。 在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，
• 1、带领幼儿进入游戏场景并介绍游戏规则。 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性(知识）
因此我选择了本次活动课《 我们不拥挤》。 幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验
• 进行第一次比赛并记录结果。 幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验
2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。 1、幼儿在《海浪》的轻音乐中“游”进教室。
我们不拥挤
• 一、说设计意图 • 二、说目标 • 三、说重难点 • 四、说准备 • 五、说教学法 • 六、说过程
• 说教材
进行第一次比赛并记录结果。
• 幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼 3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。
儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴 2、自主讨论探索法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。
二、带幼儿进行地震逃生演习。 结合几次瓶中取球的实践过程，让幼儿将生活经验和所见联系起来解决重难点。
机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动 我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。
二、带幼儿进行地震逃生演习。
要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的 因此我选择了本次活动课《 我们不拥挤》。
2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。 以上是我对大班社会活动《我们不拥挤》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的社会活动应该符合社会领域“晓之以理，动之
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幼儿园大班社会《排队有序不拥挤》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思
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教学目标1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
一、教学目标
1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
二、教学重点、难点
重点：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。
难点：联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
三、教学准备
1.自制PPT
2.6个塞满棒棒糖的玻璃瓶
四、教学过程
（一）故事情景激趣，提出问题，揭示排队的意义
师：今天由老师来给小朋友们讲一个有关于糖果的故事。
（今天由老师来给小朋友们讲一个有关于糖果的故事。
明明有一个好漂亮的玻璃罐，他把他妈妈给他买的所有棒棒糖都放了进去，塞的满满的。
但是他发现了一个问题，他怎么倒棒棒糖都倒不出来了，因为棒棒糖已经堵住了瓶口，这该怎么办呢。
）
幼儿在小组里讨论，可以利用面前的道具进行简单操作，最后利用明明爸爸的话揭示方法。
师：这就是排队的意义。
在生活中，不排队会造成人们的不方便，甚至会引起踩踏事件的发生，也是一种不文明的行为。
我们要在生活中学会排队，为自己和他人提供便利，争做文明小使者。
【设计意图：在日常活动中，有意地为学生设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助学生把知识转化为生活技能。
】（二）探索从瓶中最快地取出棒棒糖的办法
1.尝试
（1）介绍游戏规则：六个玻璃瓶里的棒棒糖是一样多，小朋友们4个人一组，共同完成任务。
比一比哪一组最先把球从桶里全部取出来。
（2）学生分成6组比赛。
（3）记录比赛成绩。
2.讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？互相交流每一组是怎么取球的。
3.小结：大家合作取棒棒糖时不能停顿，按顺序有次序的去拉，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。
按一个方向有顺序地同时拉上下两个是一个很好的注意。
【设计意图：通过第一次尝试后的讨论，幼儿基本上了解了秩序的重要性，并且知道要“一个一个地拉”才能快速将棒棒糖出，这些经验都不是教师灌输得出，而是在探索中发现的，体现了“做中学”的思想。
教师通过组织学生玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导学生关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发学生的探究欲望，这就是探究学习的源泉。
（三）联系生活，感受拥挤的危害
师：今天老师和大家一起做的只是一个讲秩序的探究活动。
实际上在我们现实生活中类似的情况很多。
1.（播放幻灯）看图片1：人们拥挤着上公共汽车。
看图片2：小朋友有秩序地下楼。
2.哪幅图上的人们做得对，为什么？
3.小结：是啊，拥挤既不安全也不文明，我们要像图片中的小朋友那样，一个跟着一个有秩序地下楼，这样做既安全又文明。
2.生活中还有什么时候需要排队及遵守秩序？
小结：在我们的日常生活中，到处都需要排队和遵守秩序，比如说：我们游戏的时候，上厕所的时候，散步的时候，乘电梯的时候，
过马路的时候，都需要遵守秩序，这样做既安全又文明。
【设计意图：通过对两幅图的对比，让儿童进行观察和思考，理解了“秩序”的重要。
在讲述“生活中还有什么时候需要排队及遵守秩序？”体现了品德与生活要紧密联系儿童生活，要根据个体的经历和体验大胆表达这一理念。
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