幼儿园小班微课程教案（精选7篇）
幼儿园小班公开课教案(7篇)
幼儿园小班公开课教案(7篇)幼儿园小班公开课教案篇1活动目标：1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。
2、了解夏天一些使自己凉快的方法。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动重点：通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。
活动难点：设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。
环境创设与准备：1、活动室中创设夏天的环境。
2、收集各种夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼儿制作用具。
活动流程：看看说说——讲讲做做——展示交流一、看看说说夏天到了，你感觉怎么样?炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点?小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。
小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快!二、讲讲做做1、出示范例讲讲最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?2)你最喜欢哪双拖鞋?为什么?3)你想设计一双漂亮的拖鞋么?你想怎样设计?2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在长条纸上画上喜欢的花纹图案)接着做什么?2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简单的制作过程和方法)，一双漂亮的凉鞋就做好了。
三、幼儿制作夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗?指导要点：1)鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。
2)提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。
3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。
4)提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。
四、展示交流1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么?凉快么?为什么?活动延伸：引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。
幼儿园小班教案【优秀15篇】
幼儿园小班教案【优秀15篇】小班优秀教案1我会打招呼教学目标：1．学习每一天跟不一样的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．简便欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么他们又说了什么（2）两名幼儿进行情景表演。
（3）教师：他们表演的是什么他们是怎样说的（4）幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早！你好！(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2、请幼儿看书。
（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的（2）幼儿看书后回答。
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。
3、学习儿歌小可懂礼貌。
（1）教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
（2）幼儿倾听教师的朗诵。
（3）教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。
如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。
幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。
依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。
有几张图片，音乐就重复放几次。
（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
小班优秀教案2我会上厕所（生活卫生习惯）教学目标1．了解上厕所时的注意事项，明白憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程1、幼儿看书，直接引出活动主题。
小班教案大全(7篇)
小班教案大全（7篇）小班教案篇1教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
教学准备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：一、游戏中学习。
1、摸树叶，说颜色（"我摸到的树叶是某某颜色的"句式表达）师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗？小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
（请一学生上台，摸出一张树叶）师：这是什么？小朋友：一片树叶（叶子）师：是什么颜色的树叶呀？小朋友：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？小朋友：我摸到的`树叶是黄色（绿色）的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。
你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？小朋友：好的。
（孩子把树叶贴在相应的大树上）（用这样的方式，请4-5个小朋友）2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗？分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）2、创设情境，提供范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。
飘到地上，当蜗牛的床。
飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……（戴上头饰，演一演）三、课堂总结。
幼儿园小班课程教案（精选22篇）
幼儿园小班课程教案（精选22篇）幼儿园小班课程教案（精选22篇）幼儿园小班课程教案篇1活动目标：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。
活动准备：视频：蝴蝶变毛毛虫。
活动音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。
（音乐视频）过程一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。
（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）（二）毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。
谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）（三）合起来表演小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。
幼儿园小班优质课公开课教案(优秀10篇)
幼儿园小班优质课公开课教案（优秀10篇）篇一：小班教案篇一一活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手拍拍，我的小手挥起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手喔起来。
小手拍拍，我的小手藏起来。
”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
幼儿园公开课小班教案优秀7篇
幼儿园公开课小班教案优秀7篇小班优秀公开课教案篇一活动目标1、学说儿歌，理解儿歌内容。
2、能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
活动准备教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。
活动过程1、出示准备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。
2、播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观察豆子发芽的过程。
（1）请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模仿。
（2）教师根据课件说儿歌。
3、组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。
（1）教师完整朗诵儿歌。
（2）引导幼儿用多种方式学说儿歌。
（3）引导幼儿加上动作学说儿歌。
小豆豆，种地下。
（十指交叉握拳）发了芽，钻泥巴。
（双手合掌蹲下）钻一下，（双手合掌往上钻）动一下。
（双手合掌左右扭动）钻呀钻呀钻的快，（双手合掌变左右扭动边站直）钻出两片小芽芽。
（双手打开变成两片小芽芽）（4）请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土。
活动延伸：在种植区种植“小豆豆”，引导幼儿每天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。
小班公开课教案篇二一、活动目标理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二、活动重难点1、活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
2、活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
三、活动准备教学挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
四、活动过程1、出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。
甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。
”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。
老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。
所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。
小小班微课程教案7篇
小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园微课程教案
幼儿园微课程教案【篇一：微课程教案】健康教案《我爱吃蔬菜》活动设计背景蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。
教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。
活动目标 1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3.发展幼儿的观察力和概括力。
教学重点、难点认识各种蔬菜，了解它们的特征。
活动准备1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.几种常见的蔬菜头饰若干。
活动过程一．开始部分：1.创设情景，引入课题（1）猜一猜，它们是谁？又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（西红柿）兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。
（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。
（萝卜）（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？二．基本部分：（一）观察讲述1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。
（二）经验分享提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?2.你知道吃蔬菜的哪一部分？（1）小组交流（2）师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。
三．实践应用1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？2.听故事《挑食的豆豆》3.幼儿交流。
启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。
四．游戏《找朋友》师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。
1.找颜色相同的蔬菜宝宝。
2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。
3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。
五．活动结束小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。
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幼儿园小班微课程教案（精选7篇）幼儿园小班微课程教案（精选7篇）微课是一种新型的教学方式，微课是指利用信息化手段，进行短时、高效的碎片化教学，下面就是小编为您收集整理的幼儿园小班微课程教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园小班微课程教案篇1课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹1.了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2、引导幼儿观察．比较指纹1.你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4、发现触摸过的地方能留下指纹1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳（3）布置作业：手指印画我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）幼儿园小班微课程教案篇2【教学目标】1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道所有物体都能发生形变，都能产生弹力【教学重难点】1、重点：弹力产生的条件2、难点：压力、支持力、拉力等都是弹力【授课类型】新授课【主要教学方法】讲授法【直观教具与教学媒体】白板、橡皮泥、弹簧、激光笔、镜子、木条、砝码、测力计【课时安排】15分钟【教学过程】一、引入回顾：力是物体与物体之间的相互作用，能使物体运动状态发生改变，使物体形状发生改变。
演示：压缩橡皮泥、拉伸弹簧。
二、新课教学（一）形变问题1：橡皮泥和弹簧，它们发生了什么改变？——形状或体积发生了改变。
结论：物体在力的作用下形状或体积的改变叫做形变。
问题2：橡皮泥和弹簧，它们的形变有什么不同？——橡皮泥不能恢复原状，而弹簧可以。
结论：形变后撤去力的作用时能恢复原状的形变叫做弹性形变。
（二）弹力学生实验：用测力计拉伸弹簧问题1：在拉伸弹簧时，测力计出现了示数？说明什么？——说明弹簧对测力计有力的作用。
问题2：旁边的同学感受到弹簧产生的力了吗？为什么？——不接触弹簧就不会受到弹簧的力。
结论：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力产生的条件：1、直接接触；2、发生形变。
（三）常见的弹力演示：木条载重木条上放置重物时，木条受到压力而发生弹性形变，对物体产生了一个向上的弹力，这个支撑住物体的弹力就是支持力。
问题1：木条比较软，形变非常明显，那如果在木桌面上放置一个物体，桌面是否发生了形变呢？演示：结论：有些形变非常微小，用肉眼无法看清，但这些形变我们可以通过仪器及实验手段来判断。
实验证明，我们身边的任何物体受到外力作用时都会发生形变，只不过形变有大有小。
桌面与物体接触，并且发生了形变，这满足了弹力产生的条件，所以桌面会对物体有一个弹力，这个就是桌面的支持力。
我们生活中的压力、支持力、拉力，其实都是弹力。
【板书设计】形变和弹力形变和弹力形变：物体的形状或体积的改变。
分类：1、弹性形变；2、非弹性形变。
弹力：形变的物体恢复原状时对于它接触的物体产生的力。
条件：1、直接接触；2、发生形变。
幼儿园小班微课程教案篇3教学目标：1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.了解并积累有关重阳节的诗词。
教学重点：积累有关重阳节的诗词。
教学难点：通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
教学过程：一、谈话导入1.同学们，我们的祖国是个有着悠久历史文化的国家，有许多传统节日从古代延续至今。
你们知道中国的传统节日有哪些吗？2.老师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节日？（白板出示古诗：九月九日以山东兄弟）诗里哪一句能让我们看出是重阳节？（出示：日历）3.重阳节是我们中国很重要的传统节日，今天我们共同来了解重阳节。
（板书：重阳节）4.你们知道今年的重阳节是哪天吗？（出示：2017年新历10月日历）你们找一找今年的重阳节是哪一天？二、新授部分活动一：学习重阳节古诗《九月九日忆山东兄弟》1.同学们，尊老敬老是我们中华民族的传统美德。
古人对重阳节远比现代人更重视，也更感伤，重阳节古人留下了很多诗词，下面我们就来读读有关重阳节的经典古诗。
2.出示诗歌，生有感情的朗读。
3.认识作者王维：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，因思念家乡的亲人而作。
王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。
所以题称“忆山东兄弟”。
他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
（王维介绍）4.理解诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。
他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
5.从诗中你了解了哪些重阳节习俗？6.除此之外你还知道重阳节哪些习俗？活动二：尊老敬老过重阳1.刚才我们了解了不少关于重阳节的知识，大家都知道了，重阳节是老年人的节日，在你们家庭生活中有哪些老年人？（生答：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）2.你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的？（自由说：经常打电话、周末去看望他们、节日送礼物、节日吃大餐、我给他们捶捶背、捶捶腿、和他们多聊天、一起外出旅游等等）师小结：听了同学们所说的，让我也感受到了你们家庭生活的和睦温馨。
那我们还能为老人们做什么呢？看看屏幕上的图片，看看对你们有没有启示。
3.同学们，我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶，应该经常地和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样我们的爷爷、奶奶会更加高兴，你们说是吗？在家里，你们经常和爷爷、奶奶在一起，那你们知道爷爷、奶奶最大的愿望是什么吗？让我们一起听听几位老人说了什么？（课件：小采访）有什么感受？是呀，老人们不图儿女为家做多大贡献，他们就希望我们能常回家看看，享受那份天伦之乐。
三、布置作业：回家继续搜集关于重阳节的古诗，写到A4纸上，并配上插图。
四、总结全课同学们，这节课我们不仅了解了重阳节的很多知识，增长了见识，还积累了很多有关重阳节的古诗词，老师希望你们通过这节课的学习，我们每一名同学都能争做一名尊老敬老的好孩子，你们能做到吗？好，这节课我们就上到这，下课！五、板书设计：重阳节——农历九月初九登高节菊花节老年节尊老敬老微课评价：结合语文学科知识学习关于重阳节的古诗，不仅让学生认识了重阳节的习俗，还为语文学科学习《九月九日忆山东兄弟》作了铺垫。
但是与重阳节有关的古诗并不多，大多比较适合高年级学习，对于中年级学生来说认识难度稍大。
幼儿园小班微课程教案篇4一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样地干什么（3）干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法1、“的”的用法（1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）（2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……（名词+“的”+名词）（3）他的桌子我的书本她的铅笔……（代词+“的”+名词）2、“地”的用法悲伤地说高兴地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地回答（形容词+“地”+动词）3、“得”的用法写得快读得好玩得高兴笑得开心红得发紫白得发光（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）（四）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）六、巩固练习1、在括号里填上“的、地、得”跑（得）飞快飞快（地）跑仔细（的）观察观察（得）仔细强烈（的）渴望强烈（地）渴望（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目）2、给句子填上“的、地、得”小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。