护理学基本技术 教学大纲
护理学基础教学大纲
护理学基础教学时数分配章内容学时理论实践合计八环境 6 15 21九病人入院和出院的护理 3 1 4十舒适与安全 3 2 5十一预防与控制医院感染9 9 18十二病人的清洁卫生9 12 21十三休息与活动 6 6十四生命体征的评估与护理9 9 18十五冷、热疗法 3 3 6十六饮食与营养 3 3 6十七排泄9 12 21十八药物疗法和过敏试验法12 12 24十九静脉输液与输血 6 6 12二十标本采集 3 3二十一病情观察及危重病人的 3 3 6抢救和护理二十二临终护理 3 3二十三医疗和护理文件记录 3 3 6机动 1 1 2合计90 90 180护理学基础教学大纲第一章医院和住院环境【目的要求】通过本章学习,学生能够:1．掌握在护理操作中运用人体力学的原则。
2．掌握正确的铺床方法：备用床、暂空床、麻醉床及卧床病人更换床单法。
3．熟悉医疗环境所包括的范围（物理环境、社会环境）。
4．了解病人单位的构成要求及所需设备。
5．了解环境与健康、环境与护理的相互关系。
1．环境与健康(1)环境的意义和范围(2)环境中影响健康的因素(3)环境与护理的关系2．医疗环境(1)医院的物理环境(2)医院的社会环境3．提供舒适安全的环境（1）病人单位及设备（2）人体力学与护理操作（3）铺床法：备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单法【教学方式】讲授、示教、回示教、练习、录像。
【复习思考题】1．简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？2．医院环境的总体要求是什么？3．医院适宜的温度是多少？过高或过低会带来什么影响？4．为什么室内要保持通风？5．请问医院常见不安全因素有哪些？6．试比较三种铺床法的不同点。
7．举例说明人体力学在护理工作中的应用。
8．如何为病人创造一个良好的修养环境？第二章病人入院和出院护理【目的要求】通过本章学习，学生能够：1．掌握运送病人的方法：轮椅运送法、平车运送法。
2．熟悉病人入院和出院的程序及方式。
《护理学基础》教学大纲(适用于护理学专业)
《护理学基础》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Fundamental Nursing总学时：160讲授学时：80 实训学时：80学分：7.5先修课程：护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础，是护生学习临床专业课的必备前期课程，其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。
将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、教学教学目标与教学要求第一章：绪论（2学时）教学目标：通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。
教学要求：理解：（1）护理学的发展（2）护理学的任务、范畴、工作方式（3）学习内容及学习目的（4）意义及教学要求授课方式：讲授第二章：环境（4学时）教学目标：通过“环境”内容的学习，学生能够了解环境的含义和分类，环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。
明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。
教学要求：识记：（1）环境的分类（2）环境因素对健康的影响（3）良好的医院环境应具备的特点及其分类（4）医院环境调控的有关要素理解：（1）环境的含义。
（2）为满足患者的需要医院环境的调控应用：（1）论述环境、健康与护理的关系（2）评价医院环境的科学性和合理性授课方式：讲授、讨论第三章：患者入院和出院的护理（2学时）教学目标：通过“患者入院和出院护理”内容的学习，学生能够了解担架运送患者的方法；明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。
护理学基础教学大纲
护理学基础教学大纲一、课程性质与任务《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是康复保健专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能:常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、课程教学目标本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学:使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等，使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往能力，具有高度的责任心同情心，爱心和团结协助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为130~144学时。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉：在了解的基础上加深认识，知道得更加清楚。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学1》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务基础护理学是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。
其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
（二）课程教学的基本要求通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。
具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
（三）课程教学改革1.运用现代信息技术根据章节内容特点运用多媒体教学，使得教学内容丰富多彩，图文并茂，增加学生学习兴趣，提高学习效率，使《基础护理学》课程教学直观化、立体化，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，全面提高教学质量。
例如压疮的预防及护理，吸痰法、洗胃法、导尿术等课题，可以选用图片、模型、科技、视频等多种教学方法，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，枯燥的问题生动化，消除学生的畏惧心理，达到事半功倍的教学效果。
2.合理缩减理论课程首先，在明确大纲的基础上，将现有教材进行合理整编，突出重点难点，简单内容可以改为自学。
不同内容的课题采用不同的方法讲授，例如灌肠、注射、消毒灭菌等课题采用列表比较法，有助于加强理解和记忆各自的异同点，做到举一反三。
另外，还可采用互动式教学方法。
在教师授课的同时，一定程度上引导学生开展自由讨论，根据所学知识积极思考。
最后，课后作业尽量出病例等思考题，这样既能巩固基础基本知识，又能培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力，将所学知识与临床实践相结合。
护理学(护士)教学大纲
护理学(护士)教学大纲
课程概述
本课程旨在培养护理学专业学生具备扎实的护理理论和实践技能，为其未来成为合格护士提供全面的教育和培训。
课程内容包括护理基础理论、护理技术、护理管理以及人文护理等方面的知识。
课程目标
- 了解和掌握基本的护理学理论和原理
- 掌握各种常见疾病的护理知识和技术
- 研究护理评估和护理计划制定的方法
- 培养护理实践能力和团队合作精神
- 培养人文关怀和沟通技巧
课程安排
第一学期
1. 护理学概论
2. 生理学基础
3. 解剖学基础
4. 药理学基础
5. 护理伦理与法律
第二学期
1. 基础护理技术
2. 临床护理技术
3. 护理心理学
4. 护理管理学
5. 人文护理与沟通技巧
评估与考核
本课程的评估方式主要包括课堂作业、实验考核、小组讨论、期末考试等。
学生需按时提交作业，积极参与讨论和实践，以期获得较好的成绩。
参考教材
- 护理学导论，ISBN: XXXXXXXX
- 护理实践技术手册，ISBN: XXXXXXXX
以上为《护理学(护士)教学大纲》的简要介绍，希望能对学生们在进行护理学学习和实践过程中提供一定的指导和帮助。
《护理学基础》教学大纲2024
引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。
本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。
每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。
《基础护理学》专科教学大纲(doc)1
《基础护理学》专科教学大纲(doc) 《基础护理学》专科教学大纲一、课程简介护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。
其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
教学活动主要采取讲授、演示、电教、练习、讨论等形式，通过提问、作业、测验、操作、考核等方法进行教学评价。
本课程在第二、三学期开设，总时数为 158 学时（含教学实习 74 学时）。
二、课程教学目标通过本课程学习，学生能够：（一）知识教学目标 1、阐述护理学基本概念与理论。
2、了解医院基本结构与功能。
3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。
（二）能力培养目标 1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
1/ 22、能规范进行各项基础护理操作。
（三）思想素质教学目标 1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。
2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。
3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、学时分配序号课程内容实验项目课时分配理论实践小计 1 绪论 2 2 2 环境各种铺床法、卧床病人更换床单法4 8 12 3 患者入院和出院的护理搬运病人、更换卧位 2 4 6 4 舒适与安全保护具使用 4 2 6 5 患者的清洁卫生口腔护理、床上梳发、洗发、床上擦浴 4 4 8 6 休息与活动 2 2 7 预防与控制医院感染无菌技术和洗手技术、隔离技术和刷手技术 6 8 14 8 生命体征的评估与护理体温、脉搏、呼吸、血压的测量和记录、鼻导管吸氧法、电动吸引器吸痰法 8 6 14 9 冷热疗法冷疗法热疗法 4 4 8 10 饮食与营养鼻饲法 4 4 8 11 排泄男女病人导尿术及留置导尿术、膀胱冲洗大量不保留灌肠和保留灌肠 8 8 16 12 给药口服给药、超声雾化吸入、抽吸注射药液、各种注射法、各种皮试液的配制 8 10 18 13 静脉输液与输血周围静脉输液法、静脉留置针的使用、间接输血法 6 6 12 14 常用标本的采集血、尿、粪便、 ...。
《护理学基础》实训教学大纲全套
《护理学基础》实训教学大纲全套课程类别：专业基础英文名称：FundamentalNursing课程性质：必修是否独立设课：否总学时：160其中实验学时：80总学分：7.5其中实验学分：2.5适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院实验项目数：23 必做项目数：23选作项目数：0综合性、设计性项目数：0一、教学目的与基本要求护理学基础教学目的是让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识操作技术满足病人的需求，让病人处于最佳身心状态。
教学要求，要求学生不仅掌握护理技术操作，而且要求理解每一操作步骤的理论基础和原理，分析、研究病人的基本需求，学习评估和满足病人各种基本需要所需的基本知识和基本技能。
二、主要仪器设备及工具护理模拟病房及设备、模拟护理人多个、铺床用物、轮椅、平车、单价保护具、无菌技术基本操作用物、隔离衣、日常生活护理用品、血压计、吸氧用物、吸痰用物、鼻饲法用物、导尿及灌肠用物、各种注射用物、输血及输液用物、一般急救用物以及教学有关光盘等。
三、实验内容及要求序实验项实验内容学实实每号目名称时验验组分类要人配型求数1铺床法备用床；暂空床；麻醉床；有6实必2人床单更换法训做2运送病轮椅；平车；担架2实必2人法训做3卧位与各种卧位；变换卧位法；保护2实必2安全患者安全措施训做4无菌技无菌持物钳使用；无菌容器的6实必2术基本使用；无菌包的使用；铺无菌训做操作盘；取用无菌溶液；戴、脱无菌手套5隔离技术帽子、口罩的使用；避污纸的使用；穿、脱隔离衣2实训必做26口腔护理特殊病人的口腔护理2实训必做27皮肤护理床上擦浴、预防压疮2实训必做28晨晚间护理晨间护理、晚间护理2实训必做29生命体征测量法体温测量；脉搏测量；呼吸测量；血压测量法2实训必做210氧气疗法鼻塞法；鼻导管法；面罩法；氧气头罩法；氧气枕法4实训必做511吸痰法电动吸引器；中心吸引器2实训必做212冷、热疗法冷疗法、热疗法2实训必做213管饲饮食鼻饲法4实训必做214导尿术女、男导尿术；留置导尿8实训必做215灌肠法保留灌肠；各种不保留灌肠2实训必做216常用注药物抽吸法；皮内注射法；皮12实必2射法下注射法；肌肉注射法；静脉注射法训做17药物过敏试验青霉素等过敏试验法2实训必做218静脉输液法开放式、密闭式输液；静脉留置6实训必做219静脉输血法间接、直接输血法2实训必做220标本采集法痰、尿、血、便等标本采集法2实训必做221洗胃法各种胃管洗胃法2实训必做522临终护理尸体料理2实训必做523医疗与护理文件体温单绘制；医嘱单的处理；护病记录单、病室交班报告等书写4实训必做2四、考核方式考核成绩评定按照实训手册评分标准百分制，实验课成绩占课程总成绩的20%o五、教材及参考书(1)教材：李小寒.基础护理学.北京:人民卫生出版社,2006.(2)主要参考书：殷磊.护理学基础.北京：人民卫生出版社,2002. 姜安丽.护理学基础.北京：人民卫生出版社,2002。
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《护理学基本技术》教学大纲适用于3年制高职高专教育护理专业课程编号：035 编写时间：2013年课程名称：护理学基本技术英文名称：Basic of Nursing学时：144 学分：10课程类型：必修课课程性质：职业技术课适用专业：护理开课学期：第一、二学期一、教学大纲制定的基础和依据护理专业的基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，为医疗卫生事业培养具有职业道德素养的技能型护理专业人才。
《护理学基本技术》课程在充分调研临床护理岗位需求和工作任务的基础上，明确技能型护理专业人才的职业能力并深入分析出护理专业人才应具备的核心能力，确定护理专业人才培养目标。
为使学生通过开展教学活动掌握这些核心能力，根据护理专业人才培养目标，在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业护士考试要求，形成包涵四个模块的护理专业课程体系，其中“专业支撑课程”模块主要是为护理专业提供相关的基本理论、基本知识和基本技能，为“生命周期课程”的学习搭建知识和技能平台。
《护理学基本技术》作为专业支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，紧紧围绕护理岗位对知识、技能与素质的要求，根据护理岗位工作任务整合、序化教学内容。
在课程剖析和广泛征求校内、外专家意见的基础上，参考2008版的教学大纲后制定的，最终经过专业指导委员会可行性论证。
二、课程的性质、任务和教学目标《护理学基本技术》课程是护理专业的职业技术课，其授课对象是高中、中职毕业生。
作为护理专业的核心课程，该课程是学生学习母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理等各专科护理的基础，是临床护理工作者必须要具备的基本理论、基本知识和基本技能。
本课程以《正常人体结构与功能》、《异常人体结构与功能》等“专业支撑课程：为基础，为后续的《母婴护理》、《儿童护理》、《成人护理》等“生命周期课程”的学习奠定了护理理论、护理知识与护理技能的基础。
课程教学的重点是培养学生良好的职业道德、掌握必要的护理基本知识、具备熟练的护理操作技能、锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，在正确的护理理论指导下，使用护理程序这一科学的工作方法，独立完成护理技术操作，以解决护理对象的健康问题。
课程难点是学生学习本课程后，能够面对不同人群，根据不同需求、突发事件，运用各种护理知识和技术，对护理对象实施整体护理的能力。
课程目标是：1.知识目标阐述护理学的基本理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、健康教育和各项基础护理操作中。
2.技能目标在护理理论的指导下，规范地、较熟练地进行各项护理学基本技术操作，学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。
3.素质目标通过该课程的学习，使学生真正认识人、理解人、帮助人，在为患者服务过程中，体现出热爱护理专业，关心、爱护和尊重患者，有服务意识、法律意识、奉献精神，有诚信与慎独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。
三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系护理学是一门与自然科学、社会科学相结合的综合性应用科学。
《护理学基本技术》属于护理专业的专业支撑课程，以医学基础课程（解剖学、生理学、药理学、微生物学）、人文社会学课程（心理学、社会学、美学）等为基础，为后续的母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理等“生命周期课程”及教学实习等奠定了护理理论、知识与护理技术的基础。
四、本课程的教学基本要求为了保障《护理学基本技术》课程教学大纲的落实，达到培养目标对本课程的要求，任课教师应以本课程大纲为依据，在充分讨论、集体教研的基础上，根据临床护理工作需要整合、序化教学内容，制定出合理的授课计划。
根据授课单元分析课堂教学的重点和难点，书写教案、组织安排教学活动。
在课堂教学中应根据教学内容的不同和学生的实际情况，充分利用现有的教学资源尽可能采取灵活多样的教学手段。
充分计算机辅助教学、多媒体教学、现代信息技术等现代化教学手段以扩充课堂教学的信息量、提高教学效果。
同时，在课堂教学中贯穿“以人为本”的人文化护理理念，运用案例教学、情境模拟等教学方法将教学内容与临床实践密切结合。
在课堂教学内容后，布置一定数量的、符合大纲和教材要求的作业，作业内容要有创造性、典型性，难易适度, 作业量适中，以培养学生的综合分析能力、评判性思维能力、沟通能力、团队协作等能力。
教师应及时批改和讲评作业，以便掌握学生的学习情况，反馈教学效果，强化教学内容。
根据专业培养目标和临床护理岗位能力的要求，合理、适时地安排实践教学，实现教-学-做一体，以培养学生的实践能力、沟通交流能力、创新能力及发现问题解决问题等能力。
按照教学大纲的要求建立并不断完善试题库及技能考核标准，采取灵活多样的考核方式加强教学过程中的考核，确保本教学大纲的落实。
五、课程内容根据临床护理工作发展和完成护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力和可持续发展能力奠定基础。
在教学内容的组织与安排上，遵循学生学习的认知规律，以护理程序为依据，按照患者由入院到出院的工作过程组织教学内容，将《护理学基本技术》的教学内容整合、序化。
本课程大纲包括课堂教学和综合实训课程两部分。
课堂教学包括：医院环境、住院环境的准备、患者的出入院护理、生活护理、治疗护理、危重症患者护理、临终护理、医疗文件的处理和护理管理等8大教学模块。
综合实训课程根据课堂教学内容开展实践教学训练。
第2章医院和住院环境理论教学内容：1．掌握：患者的住院环境。
2．熟悉：门诊、急诊护理工作内容。
3．了解：医院的性质和任务、病区管理。
实践教学内容：实训项目一铺备用床实训目的：训练护士基本功，培养学生动手操作能力。
技能要求：熟练掌握备用床操作，做到床单平整紧、中线对齐、做角手法正确，动作轻稳，节力。
实训项目二铺暂空床实训目的：训练护士基本功，培养学生动手操作能力。
技能要求：熟练掌握暂空床操作，床单平整紧、中线对齐、盖被折叠整齐、正确。
实训项目三铺麻醉床实训目的：训练护士基本功，培养学生动手操作能力。
技能要求：熟练掌握麻醉床操作，床单平整紧、中线对齐、盖被折叠与枕头放置正确。
第3章患者入院和出院护理理论教学内容：1．掌握：患者入病区后的初步护理。
2．熟悉：出院后护理；轮椅、平车运送法。
3．了解：患者入病区前护理。
第4章患者卧位与安全护理理论教学内容：1．掌握：各种卧位及其适用范围、协助患者更换卧位法。
2．熟悉：卧位的性质、力学原理在护理工作中的应用。
3．了解：常用的力学原理、防护具的应用注意事项。
第5章清洁、消毒与灭菌技术感染的预防和控制理论教学内容：1．掌握：医院感染的主要因素及预防措施、医院常用物品的消毒灭菌方法。
2．熟悉：医院常用物品的消毒、灭菌。
3．了解：清洁、消毒、灭菌的概念。
第6章无菌技术理论教学内容：1．掌握：无菌技术操作原则。
2．熟悉：无菌物品的保管及各种无菌物品的使用。
3．了解：无菌技术的概念。
实践教学内容：实训项目一无菌技术基本操作实训目的：训练护士基本功，培养无菌观念、掌握操作方法。
技能要求：1.熟知无菌技术操作规程。
2.熟练掌握无菌技术操作，操作正确、熟练，操作中没有无菌物品的污染。
第7章隔离技术理论教学内容：1．掌握：隔离区域的设置与划分。
2．熟悉：隔离消毒原则、隔离种类及措施。
3．了解：隔离技术的概念。
实践教学内容：实训项目一隔离技术基本操作实训目的：明确隔离的意义，能达到在不同的环境下保护自我和保护患者的目的。
技能要求：1.熟知隔离技术操作规程。
2.熟练掌握隔离技术操作，操作中清洁部位不被污染。
第8章患者清洁卫生的护理理论教学内容：1．掌握：压疮护理、口腔护理、头发护理、皮肤护理。
2．熟悉：晨晚间护理。
3．了解：清洁护理对患者身心健康的意义与各项护理注意事项。
实践教学内容：实训项目一特殊口腔护理实训目的：训练学生关心体贴患者，练习与患者沟通交流，较熟练的使用医疗器械。
技能要求：1.熟知特殊口腔护理的操作规程。
2.熟练掌握特殊口腔护理操作，能规范地、动作轻柔的完成操作，患者口腔清洁、舒适。
实训项目二床上洗头法实训目的：训练学生关心体贴患者，练习与患者沟通交流，学会为他人服务，熟练地为患者进行清洁卫生的护理。
技能要求：1.熟知床上洗头操作规程。
2.熟练掌握床上洗头操作，操作正确、熟练，注意节力，患者清洁、舒适、满意。
实训项目三卧床患者更换床单法实训目的：训练学生工作具有计划性及独自照顾患者的能力，复习巩固、铺床操作法。
技能要求：1.熟知卧床患者更换床单法操作规程。
2.熟练掌握操作，在规定的时间内，规范地完成操作，患者安全、床单位清洁整齐。
第9章生命体征的观察与护理理论教学内容：1．掌握：正常与异常体温、脉搏、呼吸、血压的评估与护理。
2．熟悉：引起异常体温、脉搏、呼吸、血压的机理。
3．了解：异常体温、脉搏、呼吸、血压的概念。
实践教学内容：实训项目体温、脉搏、呼吸、血压测量法。
实训目的：学会观察了解病情，掌握正确操作技术。
技能要求：熟练掌握生命体征的测量与观察，操作方法正确，测量数值准确。
第10章医院饮食与胃肠道护理理论教学内容：1．掌握：患者的饮食护理、出入量记录方法；胃与排便活动的评估、排便异常时的护理。
2．熟悉：要素饮食、静脉高营养适用范围与护理要点。
3．了解：医院饮食种类、适应范围、饮食原则及方法；恶心、呕吐的护理、常用的洗胃溶液与注意事项。
实践教学内容：实训项目一鼻饲法实训目的：练习与患者沟通交流的技巧，顺利地将胃管插入胃内，为患者提供营养护理。
技能要求：1.熟知鼻饲法操作规程。
2.熟练掌握鼻饲法操作，操作熟练、步骤正确。
实训项目二大量不保留灌肠法实训目的：练习与患者沟通交流，保护患者自尊，掌握帮助患者解除便秘的方法。
技能要求：1.熟知大量不保留灌肠操作规程。
2.熟练掌握大量不保留灌肠技术操作，操作步骤正确、动作轻柔，操作中灌肠筒没有被污染，注意患者的遮挡。
第11章泌尿道护理理论教学内容：1．掌握：排尿活动的评估、排尿异常及护理。
2．熟悉：泌尿系统的解剖及生理。
3．了解：导尿术目的与注意事项。
实践教学内容：实训项目导尿术实训目的：练习与患者沟通交流，保护患者自尊，复习、巩固无菌操作技术，掌握帮助特殊患者排尿的技能。
技能要求：1.熟知导尿术操作规程。
2.熟练掌握导尿术操作，操作步骤正确、动作轻柔，操作中没有污染无菌物品，注意患者的遮挡。
第12章给药护理理论教学内容：1．掌握：口服给药法、超声波雾化吸入法。
2．熟悉：给药的基本知识、给药时间与途径。
3．了解：给药原则、药物保管原则。
第13章注射技术理论教学内容：1．掌握：各种注射法的操作方法。
2．熟悉：各种注射的定位与操作要点。