如何析例法

【课后练习三】请为下面的议论文段添加上探究 原因的语句，使论据能够很好地证明观点。
论点:放弃也是一种美丽 论据：一位老人在火车上不小心掉了一只鞋， 在众人的惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从 窗户扔出去，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对 我已失去了价值，但捡到鞋的人还可以穿呢。 分析论证：
正是因为老人毅然放弃了那只无用的鞋， 才使得新鞋成双；正是因为老人放弃了那只无 用的鞋，人们才对老人的举动肃然起敬。此时， 谁能不承认，放弃其实也是一种美丽。
反向假设法就是假设与事例相反的情形及结果， 与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点 的成立 关注点：进行假设性的分析，有个最基本的要 求：你举的例子是正面的，那么你就从反面来 假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面 来进行假设 思路：反面假设—假设结果展示—正面强调， 突出论点 常用格式：
如果（假使）XX不……，那么（就 会）……（或：那么他怎么能……呢？），因 此（由此可见），……
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
——（吴晗《谈骨气》）
因果分析法[探因分析法]
因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 如果论据陈述的是结果，那么就可分析其产生的原因， 这叫做“探因”；如果论据陈述的是原因，那么就可 推出结果，这叫做“究果”。也就是对事例中的行为、 结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，使内 容逐步深化，从而达到证明论点的目的,
句，使论据能够很好地证明观点。 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却
能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中 写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让 “李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 对上面语段的评价：
一篇议论文，作者列举了许多事例，这些
事例有些只是事物的现象，如果不加以分析， 那么，作者的思想认识就会停在表象上，就 是肤浅的，甚至是不正确的观点，论证就显 得苍白无力。有了论点和论据，还须进行论 证，论证就是揭示论据本质属性，阐述论点 与论据的内在联系，使论点统领论椐，论据 支撑论点，这样才能使你的文章水乳交融， 浑然一体，更具说服力。 如果缺少论证或
了解议论文的特点。 学会说理，让议论文深刻起来。
（4）要讲理，说理要充分有力。
议论文讲究“以理服人”，关键在于充分 深刻的说理。要讲理，不要不讲理，说理要 深刻，论证要有力。不能只说假话、大话、 空话，套话——普通话；不能人云亦云，千 篇一律，不能用摆事实来代替讲道理，说理 要深刻，要富有时代气息。用事实证明论点， 是论证最便捷、有效的方法。可同学们在写 作议论文时，常走入“观点+材料”的误区， 认为有了事实，就能自然地证明观点了，其 实不然。
——（楼雨晴《勤能补拙》）
对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。其 关联词是：只要……就……。我们还可以用“只 有……才……”、“无论……都……”等句式来分 析条件。
③．假设分析法：
这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设 的方法。
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败 了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了 成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看 来，坚持到底就是胜利。新药的问世是坚持的结果。 假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了 以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持到底就是胜利。
【课堂练习】参考
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”； 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己的事业，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国体育用品市场，那是因为他懂得承受失败， 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨 难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一 片蓝天。
论证不充分，文章的论点与论据就会油水分 离，无法产生使人信服的力量。
如何分析？经常使用的“分析”的方 法有：
①．因果分析法：
这种分析法就是从因果关系上把论点 与论据联系起来。具体说，就是对事例 中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步 深化。
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他 一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿 人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就 饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了 千百年，是有积极意义的。那人摆着一副慈善家 的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不 好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他 不会白白施舍，吃了他的饭就要替他办事。那位 穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁 可饿死，也不吃你的饭。
经典回顾
六国破灭，非兵不利，战不善，弊 在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰： 不赂者以赂者丧。盖失强援，不能 独完。故曰弊在赂秦也。
②．条件分析法：
这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而 揭示论据与论点的逻辑关系。如：
“由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳， 做到‘人一能之己百之，人十能之己千之’，就能 变得聪明起来，成为对社会有用的人才。”
关注点：1、先叙述示例的“果”（结果，成果）， 然后把产生“果”的原因揭示出来。
2、所论述的原因必须要紧扣中心论点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的关键词
思路： 为什么——是因为
常用格式: 1.“为什么……那是因为……因此” 2.“正因为如此……所以……” 3.“之所以……是因为……”
【课堂练习】 请为下面的议论文段添加上探究原因的语