我的教育故事案例随笔2014年秋刘锦芳
读《守望教育》有感1000字_读后感_模板
读《守望教育》有感1000字_读后感_模板读《守望教育》有感1000字谭庙小学李二朵在空闲时候读了《守望教育》这本书，感受颇深。
《守望教育》是湖南师范大学教授刘铁芳所著的教育随笔。
书中不少篇章，有一种直抵人心的力量。
印象最深的是，书中讲到转化后进生的问题。
刘教授所说的，教师做差生的转化工作，如同医生治病一样，医生只有在治疗疑难杂症中，才能提高医疗水平。
教师只有在教育差生中，才能提高自己的工作水平。
这一认识，应该说也是非常独特耐人寻味，给人启示的。
音乐学科的后进生，一般先天资质较差或对音乐不感兴趣，且行为习惯差。
在我今年教学的五个班里面，每班或多或少都会有音乐学习的后进生。
我总是仔细观察他们，寻找学生身上的闪光点，充分发挥，多方面鼓励，对他们，我常挂嘴边的话就是:“孩子们不管是唱歌还是学乐器，老师只要你自己跟自己比。
不管别人唱多好，乐器学多好，只要你一节课下来，有所进步，那么这节音乐课你就是成功者”。
辅导他们常常要用到爱心，耐心，恒心。
还要学会容忍并克服他们太多的反复。
四年级有个男同学，对音乐反应迟钝，学习兴趣不高，不愿开口唱，怕大家笑话他。
看到这种情况，在下课时，我常常把他叫到身边与之谈心，鼓励他树立信心，并用琴带着他一句一句地唱。
慢慢地他能跟着琴唱出几句歌词。
接着在课上，我抓住时机，请一名能力强的同学与之合唱，让全体同学欣赏，听完后大家掌声鼓励。
这使得他非常高兴，自豪和激动，逐渐他有了自信心，主动要求演唱并受到全体同学的支持。
就这样在每节课上我都给他们演唱的机会，并给予鼓励，培养他们的自信心和对音乐的表现力。
学生渐渐有了对音乐学习的热情和动力。
读到第五辑“教化的困惑”在“关注我们时代的伦理觉悟”“走向人对人的理解”“道德教育从尊重正常生活的德性品格开始”等篇目中，我看到了，刘教授想要阐明的道理，教育是以人为本的教育，教育目标要下移，内容要贴近实际，采取的方式要适合孩子。
书中提到的，以美德教育故事，唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
我的教育故事案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，以学生为中心的教学理念逐渐成为教育工作者关注的焦点。
本文以某中学八年级语文课堂为例，分析一位教师在教学过程中如何践行以学生为中心的教学理念，从而提高学生的语文素养。
二、案例描述该案例中，教师以《沁园春·长沙》这首诗歌为教学内容，通过以下步骤进行教学：1. 导入新课教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道毛泽东是谁吗？他有哪些著名的诗词？”通过引导学生回顾已学知识，激发学生对新课的兴趣。
2. 自主学习教师要求学生自主阅读《沁园春·长沙》，要求学生找出诗中的意象、意境，并用自己的语言概括诗的主题。
在自主学习过程中，教师巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 小组讨论教师将学生分成若干小组，要求小组成员共同探讨以下问题：（1）诗歌中哪些意象最能体现作者的豪情壮志？（2）诗歌的意境是怎样的？（3）诗歌表达了作者怎样的情感？在讨论过程中，教师鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，并尊重他人的意见。
4. 分享交流各小组派代表分享讨论成果，其他学生认真聆听，并对代表分享的观点进行补充和评价。
教师对学生的分享给予肯定，并对学生的发言进行点评，帮助学生提高语文素养。
5. 总结升华教师引导学生总结《沁园春·长沙》这首诗歌的主题、意境和情感，强调诗歌中的豪情壮志和爱国情怀。
同时，教师引导学生思考如何将诗歌中的精神品质运用到自己的学习和生活中。
三、案例分析1. 以学生为中心的教学理念在本案例中，教师始终将学生放在教学的中心地位。
首先，教师通过提问、自主学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
其次，教师鼓励学生分组讨论、分享交流，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。
最后，教师对学生的发言给予肯定和点评，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
2. 注重学生自主学习能力的培养案例中，教师注重培养学生的自主学习能力。
教育叙事刘春芳
让批语成为与学生沟通的桥梁刘春芳初三的学生面临着升学考试的竞争和压力，课业负担很重，师生面对面交流的机会很少，作为一直从事初三化学教育的我来说，一直坚持把在作业或考试中写上批语，作为师生交流的媒体，这样既可以避免受时间的限制，又可以防止学生面对教师时产生不必要的心理压力，本学期开学之初，学校对于作业中的批语又进行了规范的管理，而且还为老师、家长和学生三者之间的沟通搭建了平台，因此，在以往书写评语的基础上，我又多了一些思考，付出了更多的努力努力，虽然我的语言中缺乏慷慨激昂的文字，但是可以做到感情真挚，观察细腻，很多的时候，与孩子们产生了共鸣，也得到了家长的认可，我感到了发自内心的兴奋。
学生同我们成人一样，很在乎别人对自己的评价，他是按照周围人的的评价去认识自己的，当然了，如果是学习上，最在乎的就是老师对他各方面的评价，一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，他就不去努力了，人就是活到一百岁还是喜欢表扬，赞美是照耀我们心灵的阳光，可见对学生取得的学习上的进步给予鼓励是多么的重要。
因此，在我的批语中，最必不可少的就是要有针对性的用一些激励性的批语，来增强学生的自信心，例如：“这种解法比老师想的更好，真棒！”、“这种解法很有推广的价值！”、“你独特的想法，总会给老师带来意外的惊喜！”、“书写有进步了，老师相信你下次会做的更好！”等等。
随着作业批语次数的增多，我便将批语所涉及的范围逐步扩大，我把学生的各种作业和考试都作为师生交流的主渠道，我把学生当做朋友，我会由学生学习的优势谈及行为上的不足，或由学生其他方面的成功期待学习上的飞跃，例如，一班的学生刘哮天，身体素质很好，是一位相当优秀的运动员，而学习较差，而且上化学课有时候还有纪律问题，即使是做很有趣的实验，也不感兴趣，时间长了，课堂上没事可做，就会打扰其他的同学，针对这种现象，我借他交作业的机会（由于不想学习，所以他也很少交作业），在他的作业中我这样写到：“你是一个意志坚强的好学生，能把体育项目训练得如此出色绝非一朝一夕之功，也绝非一般意志力所能达到，老师很为你的坚强意志而高兴，如果你能拿出一点时间来投身学习，老师相信你在学习上也会是一个强者，孩子，试试吧！”在学习上从来没有被我关注而只有经常被训斥的他拿着作业本看了又看，眼中流露出异样的光彩，从那节课开始，我发现他在课堂上规矩了很多，至少，不再打扰周围的同学，而是可以安静的坐在那里。
有心栽花花不成,无心插柳柳成荫刘锦芳
有心栽花花不成，无心插柳柳成荫白花中学刘锦芳年复一年，秋天的天气依然凉爽，丹桂依旧飘洒着桂香。
回首从教的光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里。
而我们又在演绎各自的教育故事。
我曾也梦想过手如柔荑，肤如凝脂；我也曾梦想过折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。
我要把我的人生中最美好的时光奉献给我的教育事业，把美貌和梦想谱写出一首精妙的乐章。
时光终究还是积淀了平凡，平凡的相貌，平凡的是工作，平凡的生活·······这一切的一切，是让我注定与默默无闻结缘。
既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？天赐良机新学期开学了，学校又注入了新鲜血液。
一阵喧嚣的校园里，教师又在来来回回的忙碌着。
我们化学学科也不例外，第一周就进行化学备课组会。
会上提出了好多的要求，计划，变化。
让我们所有人都觉得心慌意乱，不知所措。
尤其是让我要上一节公开课，而且是一节从没有上过的四有素质课堂。
这更使我心急如焚。
会后，我斟酌了四有素质课堂的模式，需要的元素，想要的效果，想要的亮点。
在这些中我需要学生自然流畅发表见解，需要学生激情昂扬地展示导学案，需要学生口齿清晰，声音洪亮，语速适当的标准普通话。
可这些从何而来，就连一个称心的课代表都没有。
急中生智我这不正是需要一位课代表吗？说白了就是我的助手，或小秘书。
那我就来过公平，公开招聘一位课代表。
但一想到这是学校，课堂。
说招聘不太合适。
于是我急中生智换为公开选拔竞赛活动。
所以当别的化学老师都在抓教学成绩，进入新课时。
我还在忙于选课代表。
走进教室的第一节课，我就宣布宜宾县白花中学化学学科代表竞选活动方案。
如下方案内容包括，活动宗旨策划人：宣传组、主持人：评委：竞选条件竞选人数、竞选流程、决赛时间艰难历程把消息发布出去后，结果教室里出现了一阵喧哗。
刘翠芳的教育叙事
做一个爱学生的老师我是一个从教14年的英语老师，在这14年的教学工作中遇到的学生什么样的都有。
从这14年的教学经验中我总结了一些道理，我觉得热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
所以热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。
正因为他问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心去关心他，这样才能改变他。
去年修完产假回来校长说让我接一个八年级班的英语课，因为是半途接班所以对学生一点都不了解。
刚开始上第一节课，学生就把我同以前的老师做起了比较。
比如：我和他们以前的老师在英语单词发音上有些不同，还有我上课时会有很多的肢体动作等等，都成了学生们课后的谈资。
因为换新老师对学生来说会有一些不适应，我可以理解。
但是有一个同学的反应引起了我的注意。
在我上课的时候他一直不停的和别人边笑边模仿我的动作，他的举动引起了我的注意，在接下来的英语课上我努力的去了解每一个同，然而我特别注意这个同学的表现，更想努力的去了解他。
经过一段时间的学习相处，我基本上了解了我们班每个同学英语学习的大致情况。
同时我也了解了我们班的这位同学，他叫孙某某。
他因为上课注意力差，学习反应慢，再加上父母文化很低，宠爱孩子不懂教育孩子，学习习惯不好，英语成绩很差。
据了解他在七年级的时候成绩就和班里同学相差二、三十分。
到了八年级开始不及格，英语就考二十几分。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
面对这种情况，他的家长也不是很配合老师管教，而是说孩子小时候就是要多玩，这样身体才好。
作业没写完不要紧，以后大了就好了。
就这样他的作业很少能够完成。
在家长的态度下，这样孙某某同学更不把作业放在眼里，作业到了你让我补我就拖，拖到家长来领我。
面对孙某某同学这样的态度，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。
但静下心来想想也挺可怜他的，自己天资不聪明家长又不会教育。
刘海霞 师德小故事
师德小故事宋庆龄实验幼儿园刘海霞师德是每位教师都应该具有的最根本的品德。
教师是世界上最伟大的职业之一，尤其是幼儿教师又是幼儿的启蒙老师，所以“师德”就尤为重要。
子曰：“师者，传道授业解惑也。
”教师传的不仅仅是知识，解决的也不仅仅是疑问，更重要的是教育学生做人的道理、礼仪以及品德。
所以这就要求教师自身要有崇高的师德，不管是教书，还是育人，都要让学生信服，以教师为榜样！班级里有一个小朋友叫张景奕，是一个不太会小便的男孩子，上中班了还不会小便是一个大问题，而且他平时也比较内向和腼腆，和他讲话时他总是漫不经心的，我决定要好好的解决这个问题。
每天早上他来了我都会主动的和他打招呼，抱抱他，在活动中也多给他回答问题的机会。
经过一段时间的相处，我了解到这个幼儿是能听懂我说的话，只是不能表达而已。
每当他又随地小便时，我总是找他，告诉他这是不对的，小便时应该像其他小朋友一样去盥洗室的小便池。
有一回他跑来找我，用手指着盥洗室，我便了解到他是要去小便，从盥洗室出来后，我就在全班的小朋友面前表扬了他，所有小朋友都为他鼓掌，我很开心，他也腼腆的笑了。
从此他也可以独自去盥洗室了。
不仅如此，他的性格也不再那么孤僻，一个人玩，也会和其他的小朋友一起玩玩具。
我很高兴我的努力没有白费，同时我也很开心他在幼儿园的日子不会再孤单。
我的老师曾经教育过我，不要轻易的放弃每一个学生，也不要轻易的给每个学生定好或定坏，每一个学生都是一本没有写好的书，书的内容是学生自己书写，而每一阶段的评语都是由老师所书写，写的真诚或敷衍，写的深刻或冷漠，都会影响学生的下一章节。
公平的对待每一个学生，尊重他们，爱护他们，不抛弃，不放弃，教书育人是每一位教师应具有的师德体现，也是我作为教师的基本准则。
刘 心得体会 芳老师事迹学习心得体会
刘心得体会芳老师事迹学习心得体会有人说，刘芳老师是“中国大山里的海伦.凯勒”，是当代教员的一座丰碑，是我们心中永远绽放着的鲜花。
心得体会。
刘芳老师是我们研习的典型。
下文是关于研习刘芳老师事迹，接待阅读。
刘芳老师事迹研习心得体会篇一记得诗人臧克家在印象鲁迅师长教师时写道：”有的人活着，他仍旧死了;有的人死了，他还活着??”即日，我想说的是，有的人，固然眼睛雪亮，但他的心田却优裕饱满阴暗;有的人，固然眼里是一片漆黑，但他的心田却晴朗无穷。
贵阳市白云三中的女教员刘芳，就是这样一个心田优裕饱满无穷晴朗的盲人教员。
学会心得体会。
固然，由于眼病的起因，刘芳老师在生活中从此与晴朗无缘，但她却用无私的爱、用她一颗热情的心照亮了身边有数的人。
她，刘芳老师，就是人们迷茫旅途中的一盏明灯。
近几日来，各大媒体、电视音信等都在延续播报关于盲人女教员刘芳老师的感人事迹。
看了重心电视台分析频道《音信联播》里那短短3分多钟的视频之后，我又上网搜罗了关于刘芳老师的相关音信报道，对刘老师的事迹领悟得尤其清楚了。
毫不掩护地说，我是流着泪读完了每一篇报道，心田所受之震荡，无以言表。
事实上心得体会。
有人说，刘芳老师是”中国大山里的海伦。
凯勒”-而我想说，刘芳老师是当代教员的一座丰碑，芳老师事迹学习心得体会。
是我们迷途中的一盏明灯。
在这个物欲横流，一切都向”钱”看的时期，教员队伍中的不少意志微弱者，仍旧垂垂被腐蚀，丢失了方向。
他们不情愿，也不安心于自身的办事，学会师事。
在外谋”第二”、乃至”第三产业”;办事应付塞责，做一天和尚撞一天钟，对付办事的疲倦感情日益显现;下班时间聊QQ-刷微信，炒股，玩基金，打游戏，网购??更有甚者，诈骗职务之便，收取学生、家长的”克己”-暗示学生课后找自身”补课”等等。
而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更便当，心得体会。
以身体的一点小小不适，就请求病退;恐怕间接通联系，走后门，找医院出具假证明，就为了延迟一点退休??诸如此类，在教员这个强大的队伍中，并不少见。
我的教育教学故事散文随笔(最新5篇)
我的教育教学故事散文随笔（最新5篇）我的教育教学故事散文随笔篇一对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。
七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
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我的教育故事案例随笔
白花中学刘锦芳我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者。
跟那些“走过的桥比我走的路都多，吃过的盐比我吃的饭都多”的前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，不过也有印象深刻和意义深长的故事情景。
这是一节很平常的化学课，经过课堂激烈的讨论，认真的思考，在欢快中我们结束了新课。
留下15分钟给同学们巩固，练习。
我在讲台上看着同学们，有托着脑袋思考的，用手指着逐字逐句的念的，用笔在草稿本上划的······各个的神态都不一样，可以说是千姿百态。
看得我呀心里偷着乐。
此时精彩的一幕发生了，砰的一声······随即嗒······嗒·······一块绿色的碎片直接冲来，戛然而止，停在门边。
我寻声而去，只见有几个学生用一只手煽动，另一只手捏住鼻子，还做出了一幅难受的表情，喃喃地说好丑哟。
看了学生之后，再看看地上那绿色的块状物，我确定那是一次性打火机爆炸了。
看到这里，我想到了学校有明确的规章制度，不能带刀具、火源、匕首等一切危害用品到校园。
怎么教室里有打火机了呢？他们拿来干什么呢？同学们感到有刺激性气味，难受，这分明也说明了打火机气体有对身体有害，砰的一声爆炸，也让我想到一则新闻，一名男子在风大的天气使用打火机点香烟，发生爆炸，致其双眼受伤失明，
还在长春接受了手术。
这一连串的联想使我的心里微微地颤了一下。
再看看教室里恢复平静的同学们，心里又暗自的庆幸。
这是一个安全问题，我必须得教育学生。
作为为人师者，我必须得果断，妥善处理好这件事。
首先，我以尊重学生为主，希望学生能敢作敢当，勇于承担责任。
让他自己勇敢地承认。
我以鼓励的语气说，是谁干的，站起来。
一分钟过去了，两分钟过去了，没有一点动静。
我知道我的学生变“聪明”了，变得“沉得住气”了。
于是我施加压力，用集体的利益肩负在他的身上。
我说“是谁干的，赶紧站出来，要不然，我们大家伙不下课，也不允许请假吃饭，上厕所，干其他的任何事情。
”我来回地踱着脚步，观察事故发生点的每一位学生表情。
几分钟过去了，上课铃又响了，依然没有动静。
我的心有点着急，有点担忧，也有点不耐烦。
着急，这件事还没有着落;担忧，我的学生怎么不顾大家伙的利益呢？怎么能只顾自己的利益和洒脱;不耐烦，我的学生似乎不给我面子，不给我台阶哟。
没办法，我只能把一个传授知识的我变为一个做警察的我，一定要把这件事查过水落石出。
于是开始了我的调查工作。
我把嫌疑人锁定在事故发生点周围10个人，带到办公室。
再10人按性格划分，我值得信赖的人4个女生一组，3个较老实的男生一组，较机灵，调皮的3个男生一人一组。
首先对这3个男生一个一个的询问，当时在干什么，听到了什么，看到了什么，知道的说一说。
然后进行对比他们各自的内容是否一致。
这样做主要为了防止他们利用多余的时间讨论而误了事情的真实性。
接着询问3个较老实的男生，主要以施加压力和鼓励为主，因为我认为像他们这种性格的学生容易在威逼利诱的情况下说出实话。
4个女生这一组一直是我信赖的好帮手，我相信她们会站在我的立场帮我解决问题，于是这一组我主要以讨论的方式，让她们各自说出自己的看法，解决的方案。
根据一次大调查，事情开始浮出水面，目标锁在靠后面的3个人。
由于，爆炸声有点大，连隔壁上课的老师都知道了，也迎来了下课其他班同学的围观。
所以班主任老师也来开始协助调查。
在我们的努力下，事情终于有了结果。
对这位同学进行了相应的惩罚和德育教育。
看着面壁思过的他，低着头，眼里淌浊泪水。
我摇摇头，只能说，为什么要为了自己的“聪明”而伤得体无完肤呢。
走出了办公室，一路上我在想，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
学生的高中生涯也一去不复返了。
做人的基本的道理，培养一些做人的基本行为习惯。
我们一刻都不能怠慢。
今天的生活事件，日常的生活事件，正在进行中的生活事件演绎着我们每个人的人生轨迹。
作为教育教学工作者的我们，教出了一届又一届的学生，他们的文化知识突出，考上了本科，重点，名牌大学。
我真想知道他们过得幸福吗？可我无从知道答案。
但也说明已晓答案。
我们的教育应回归生活，德育是教育的灵魂，它的本质是育德，即培养良好的思想道德品质。
诺尔特说，一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在表扬之中，他就学会了感激；如果生活在接受之中，他就学会了爱；如果生
活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目标......。
在教学工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会学生们的世界，相信他们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。
从今开始我应有一个满浸着人间爱的灵魂，能传递给学生最美的眼神，带着微笑走进我的课堂。
这样，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。
2014.9。