南昌大学教务管理系统
南昌大学大学(以下简称“南京大学”)是211年工程建设大学,一个世界级的大学学科建设,一个公众国家建设高水平大学研究生项目,重点建设大学综合实力的改善项目的大学在中西部地区,第一批“卓越工程师教育和培训计划”试点学校的教育部,“优秀博士教育培养计划”试点高校、拥有首批11个大学生科技创业实践基地的南昌大学国家大学科技园参与了“中西部大学联盟”的组建。
学校前身是1921年创办的江西公立医学院和1940年创办的国立中正大学。1993年江西大学与江西理工大学合并组建南昌大学。1997年，学校被列为“211工程”重点建设大学。2004年，教育部和江西省人民政府签署了共建南昌大学的协议。2005年，南昌大学与江西医学院合并成立新的南昌大学。
截至2018年,前者阜阳医学院湖总面积130万平方米,其中,前者阜阳湖医学院和附属医学院有一个面积130万平方米,包括以前的学校面积福山,前者医学院和附属学校,占地面积130万平方米。学校位于江南历史文化名城——江西省南昌市。
学校拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖和福州五个校区，占地8098亩，校舍建筑面积213万平方米。形成了信息畅通、设施先进、资源共享、网络电视、一卡通、安全广播等公共服务体系。它是教育部中国教育与研究计算机网络(CERNET)在江西省的主要节点。
前湖主校区:位于南昌市红谷滩新区，是本科生、硕士生、博士生的主要培养基地。前湖校区是2008年北京奥运会火炬接力南昌站的第一站。第十一届全运会“如意”火炬在南昌站的全程传递也于
2009年9月9日在南昌大学前湖校区举行。
2014年江西理工大学无机材料科学基础考研真题
2014年江西理工大学无机材料科学基础考研真题 一、名词解释（每小题3分，共30分） 1、尖晶石结构 2、位错 3、硼反常现象 4、表面双电层 5、吉布斯相率 6、扩散通量 7、一级相变 8、矿化剂 9、初次再结晶 10、等静压烧结 二、选择题（每题2分，共30分） 1、在晶胞常数为 a的面心立方堆积中，刚好填充八面体空隙球体半径 A 0.08a B 0.126a C 0.146a D 0.207a 2、下列矿物中，属于架状结构的是 3、在1850℃，15mol%CaO的添加到ZrO2中，形成的固溶体的化学式为 4、在下列几类晶体中，形成间隙型固溶体的次序是 5、当O/Si比高时，碱金属氧化物降低熔体的粘度的能力是
6、体心立方铁的八面体空隙中，C、N、B扩散活化能由大到小排列为 A C
英语风采-绽放演绎
英语风采，绽放演绎 ——首届CBC英语风采大赛决赛顺利举行英语之魅，风采无限。南昌大学共青学院首届CBC英语风采大赛 决赛于2012年5月20日下午2：30在行政楼三楼会议室隆重举行。本次比赛邀请了我院英汉系董维婷老师、邹玉梅老师、姜瑶老师、外 教Yiding、Aaron老师担任评委，以及嘉宾Richard和Tim老师。参与 该活动的有社联疯狂口语学社、英文报社和英文广播站的工作人员、参赛选手以及兄弟协会成员。
决赛共分为两个环节，英语演讲和个人才艺表演。比赛前，在激昂的音乐声中，选手们上台做简短自我介绍，昂扬斗志，如赴战场。赛场上英语强手如云，选手们沉着应对，挥洒自如。演讲环节中选手们的语音准确优美，表达快速流畅，思维丰富敏锐。同时选手们的演讲主题很切实际，对当代大学生的学习、生活、未来都有重要意义。例如有的选手就大学生就业问题发表自己的看法，见解独到，引人思考，让人耳目一新。在个人才艺表演环节，英文歌是大部分选手的首选，另有优美舞蹈穿插其中。更有选手表演京剧，将现场氛围推向高潮，激情澎湃的英文朗诵让人流连忘返。选手们的英语魅力和个人风采，让现场的观众和评委大开眼界，称赞不已。经过3小时的精彩演讲，本次大赛圆满落幕。各位评委就选手表现进行精彩点评，首先充分肯定本次大赛的必要性和重要性，然后对各位选手提出建议，例如时间的把握等，当然对表现优秀的选手也提出了鼓励和希望。经过主办方的紧张统分后，大赛结果成功出炉。09英本班的黄星同学技压群雄夺得本次大赛特等奖，并评为“英语之星”。
据悉，本次大赛是南昌大学共青学院建校以来首次由学校三大特色英语组织（社联疯狂口语学社、英文广播站和英文报社，简称“CBC”）联合举办，特等奖获得者将刊登在中国青年报。此次活动，得到院领导和老师的一致赞赏，学生反响极大，非常期待下一届CBC 英语风采大赛。本次大赛不仅展现了我院学生英语风采，还激发了学
南昌大学机械工程控制基础考前训练题
训练一：选择题 1.设一阶系统的传递函数为 5 23 s ，则其时间常数和增益分别是（C ）。 A. 2，3 B. 2，1.5 C. 0.4，0.6 D. 2.5，1.5 2.系统的传递函数（C ）。 A.与外界无关 B.与系统的初始状态有关 C.反映了系统、输入、输出三者之间的关系 D.完全反映了系统的动态特性 3.以下关于线性系统时间响应的说法正确的是（C ）。 A.时间响应就是系统输出的稳态值 B.由单位阶跃响应和单位脉冲响应组成 C.由强迫响应和自由响应组成 D.与系统的初始状态无关 4.以下关于系统稳态偏差的说法正确的是（C ）。 A.稳态偏差值取决于系统结构和参数 B. 稳态偏差值取决于系统输入和干扰 C. 稳态偏差与系统结构、参数、输入和干扰等有关 D.系统稳态偏差始终为0
5.已知某环节频率特性Nyquist 图如图所示，则该环节为（C ）。 A.比例环节 B.微分环节 C.积分环节 D.惯性环节 6.已知最小相位系统的对数幅频特性图如图所示，则系统包含（D ）个环节。 A.0 B.1 C.2 D.3 7.已知单位反馈系统传递函数) 7)(2(2 )(--+= s s s s s G 则该系统（B ）。 A.稳定 B.不稳定 C.临界稳定 D.无法判断 8.关于开环传递函数)(s G K 、闭环传递函数)(s G B 和辅助函数 )(1)(s G s F K +=三者之间的关系为（B ）。 A.三者的零点相同 B.)(s G B 的极点与)(1)(s G s F K +=的零点相同； C.)(s G B 的极点与)(1)(s G s F K +=的极点相同； D )(s G B 的零点与)(1)(s G s F K +=的极点相同
南昌大学专业简介
专业简介 一、机电工程学院 1、机械设计制造及其自动化 本专业为江西省本科品牌专业。该专业培养具备创新思维和机电产品与系统研究、设计、制造及企业经营管理能力的高级工程技术人才。本着夯实基础、促进就业，“多能”与“一专”均衡发展的精神，加强基础教育、分模块突出专业特色，使学生既能够全面掌握本专业的基础知识与技能，又能在一定的专业方向上形成知识密集点。 本专业学生主修的专业基础课程包括工程制图、工程力学、工程材料、机械原理、机械设计、公差与技术测量、电工电子学、微机原理、测试技术、控制工程基础、工程经济学等，选修的专业课程包括机械产品设计、机械制造、机械自动化、制造业信息化、精密仪器及机械等不同的课程模块，工程实践包括课程实验、实习、课程设计、毕业设计等环节，以及创新设计大赛、创业大赛等课外活动。 2、材料成型及控制工程 本专业依托国家重点培育学科"材料加工工程"（江西省第一个博士点）和省部共建“先进成形与模具实验室”，为国家高等学校“第二类特色专业建设点”（我校第一个）、省级品牌专业。专业基本涵盖了机械制造领域热加工技术所有领域，分为铸造、锻压、焊接、聚合物成型、热处理五个专业方向。本专业培养具备有较强材料加工和模具设计能力，能够从事材料加工工程领域及计算机应用领域的科学研究、技术开发、设计制造、试验研究、企业管理和经营等方面工作的高素质复合型人才。
主要专业课程有：工程制图、工程力学、公差与技术测量、机械原理、机械设计、电工与电子学、C语言程序设计、微机原理及接口技术、检测技术与控制工程基础、材料成形原理、模具设计CAD/CAM技术、材料科学基础，各研究方向的专业课等。 3、热能与动力工程 该专业为江西省品牌专业，是国家未来20年就业面最宽的专业之一.主要培养从事汽车动力工程、制冷与低温技术、暖通空调，能源与环境工程、电厂热能动力、燃气工程、船舶、流体机械等方面的高级工程技术人才。同时本专业还拥有动力工程与工程热物理一级学科硕士点。 主要专业课程有：工程热力学、传热学、流体力学、工程力学、机械设计基础、微机原理与接口技术、热工测试技术、汽车构造、发动机原理、汽车电子控制技术、制冷原理、空气调节、供热工程、锅炉原理、发电厂热力设备及系统、新能源及可再生能源技术等。 学生毕业后可在汽车制造、制冷空调设备、建筑环境与设备、热力发电等相关企事业单位和科研院所从事产品研发、设计、制造与营销、教学等工作。本专业设有“昌大空调助学奖学金”,奖励热能与动力工程专业的在校统招本科生和当年第一志愿填报该专业的新生。 4、车辆工程 车辆工程专业培养具有现代汽车设计、制造、研究及服务等方面工作能力的开拓性高级专门人才。本专业目前设有汽车设计、汽车电器与电子控制技术、汽车覆盖件成型等主要专业方向，要求学生在四年的学习过程中，在打好宽广的学科基础之上，理论与实践紧密结合，学好汽车专业的主要专业课程，受到汽车工程师的专门训练。同时本专业还拥有江西省汽车电子工程技术研究中心，车辆工程硕士点。 本专业开设的主要学科基础课有：工程力学、工程制图、电工与电子技术、机械设计基础、微机原理与接口技术、控制工程基础等。开设的主要专业课程有：汽车构造、汽车发动机原理、
2020年高考486分能上什么大学,486分能报考那些大学 .doc
2020年高考486分能上什么大学,486分能报 考那些大学 2020年高考486分能上什么大学,486分能报考那些大学 更新：2019-12-25 15:04:56 本文小编为大家整理了最新2019年高考486分招生录取的大学名单，其中包含文科486分招生的大学名单、理科486分录取的大学名单和486录取的大学名单相关文章推荐。 一、文科486分录取的大学名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分天津市三峡大学宜昌市一本486天津市河南理工大学焦作市一本486天津市哈尔滨金融学院哈尔滨市一本486天津市太原科技大学太原市一本486天津市廊坊师范学院廊坊市一本486天津市渤海大学锦州市一本486北京市北京理工大学珠海学院珠海市一本486北京市湖南人文科技学院娄底市一本486天津市聊城大学聊城市一本486辽宁省大连工业大学艺术与信息工程学院大连市一本486辽宁省江西服装学院南昌市一本486辽宁省沈阳科技学院沈阳市一本486吉林省石河子大学新疆维吾尔自治区直辖县级行政区划二本486黑龙江省石河子大学新疆维吾尔自治区直辖县级行政区划二本486云南省山西医科大学太原市二本486黑龙江省福建农林大学福州市二本486内蒙古自治区北华航天工业学院廊坊市二本486青海省广西师范大学桂林市二本486黑龙江省河南中医药大学郑州
市二本486广西壮族自治区沈阳师范大学沈阳市二本486广西壮族自治区郑州轻工业大学郑州市二本486吉林省山西大同大学大同市二本486内蒙古自治区太原师范学院晋中市二本486广西壮族自治区沈阳大学沈阳市二本486内蒙古自治区南昌工程学院南昌市二本486黑龙江省江西科技师范大学南昌市二本486青海省鲁东大学烟台市二本486广西壮族自治区湖南工程学院湘潭市二本486内蒙古自治区井冈山大学吉安市二本486广西壮族自治区井冈山大学吉安市二本486甘肃省云南民族大学昆明市二本486吉林省北华大学吉林市二本486黑龙江省衡阳师范学院衡阳市二本486内蒙古自治区晋中学院晋中市二本486内蒙古自治区安阳师范学院安阳市二本486陕西省华北电力大学科技学院保定市二本486甘肃省长治学院长治市二本486陕西省河北科技大学理工学院石家庄市二本486甘肃省邵阳学院邵阳市二本486贵州省黑龙江工业学院鸡西市二本486青海省长江师范学院重庆市二本486甘肃省梧州学院梧州市二本486贵州省红河学院红河哈尼族彝族自治州二本486湖北省长沙医学院长沙市二本486云南省燕京理工学院北京市二本486山西省贺州学院贺州市二本486四川省西安欧亚学院西安市二本486四川省西安科技大学高新学院西安市二本486陕西省南京邮电大学通达学院扬州市二本486贵州省南京师范大学中北学院南京市二本486四川省长春财经学院长春市二本486云南省武汉工商学院武汉市二本486四川省四川传媒学院成都市二本486河北省西京学院西安市二本486贵州省河套学院巴彦淖尔市二本486河南省重庆师范大学涉外商贸学院重庆市二本486重庆市重庆师范大学涉外商贸学院重庆市二本486宁夏回族自治区宁波大学科学技术学院宁波市二本486湖北省无锡太湖学院无锡市二本486福建省江西师
南昌大学文件
南昌大学文件 昌大校发［2009］60号 关于印发《南昌大学全日制本科生修读双学位、辅修专业管理办法(试行)》的通知 校内各单位： 《南昌大学全日制本科生修读双学位、辅修专业管理办法(试行)》业经2009年10月19日校长办公会议审议通过，现予以印发，请遵照执行。 附件：《南昌大学全日制本科生修读双学位、辅修专业管理办法(试行)》 二○○九年十一月五日
主题词：教务双学位管理办法通知 南昌大学校长办公室二00九年十一月五日印校对：周新打印：雷红（共印12份）
附件： 南昌大学全日制本科生修读双学位、辅修专业 管理办法(试行) 第一章总则 第一条为适应现代社会、经济、科技、文化及教育的发展趋势，加速培养厚基础、宽口径、高素质、富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，使学生充分利用学校的教育资源，学习更多的知识技能，提高就业竞争能力，经学校研究，决定在全日制本科生中实行双学位制和主辅修制。为规范其教学管理，特制定本办法。 第二条双学位、辅修专业制。 （一）双学位。学生在攻读主修专业学士学位的同时，修读按《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》中一级学科门类标准划分的不同学科门类的第二专业学士学位，符合学位授予条件者即可获得双学士学位。我校学士学位系统设置为：哲学学士、经济学学士、法学学士、教育学学士、文学学士、历史学学士、理学学士、工学学士、农学学士、医学学士、管理学学士。 （二）辅修专业。学生在修读主修专业的同时，修读其它专业作为第二专业，成绩合格者即可获得辅修专业证书。 第二章修读申请 第三条学校全日制在籍本科生，原则上连续两学期的平均学分绩达到或超过65分，可申请修读辅修专业；平均学分绩达到或超过70分，且首次考试无不及格者，可申请攻读双学位。符合修读条件的学生最多只能选修1个双学位或辅修专业。 第四条开设双学位、辅修专业的学院（系），应提前将本学院（系）所开设双学位、辅修专业的人才培养方案、接受名额报教务处，教务处应于每学年第2学期放假前予以公布。 第五条符合修读双学位、辅修专业条件的学生，应于每学年第1学期第1周内向其所在学院（系）提交书面申请，填写《南昌大学修读双学位申请表》或《南昌大学修读辅修专业申请表》（以下简称《申请表》）；学院（系）对学生进行资格审核，经分
南昌大学全日制本科学生学分制管理办法(试行)
南昌大学全日制本科学生学分制管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为推进和完善学分制，进一步深化教育教学改革，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养高素质的应用型、复合型和拔尖人才，满足社会发展对人才培养的需求，根据《江西省普通高校学分制收费管理暂行办法》，结合学校实际，特制定本办法。 第二条学分制学费是指将原学年学费改按专业学费和学分学费两部分计收的教育收费制度。在原学年学费中划出一定比例作为学分学费，并统一规定学分收费标准。专业学费为物价部门已核准的原学年学费减去学分学费之差，保证学生在标准学制内完成学业所缴纳的学费不高于原学年学费。 第三条学分制收费改革应保障全体学生的学习权利，家庭经济困难的学生在办理相关手续后可注册和选课。 第二章培养方案 第四条本科专业培养方案是学生专业学习的指导性方案，学生在校期间应依据所在专业的培养方案自主选修课程，自主安排学习进程。 第五条标准学制为四年的专业，毕业最低学分为160～164学分，具体最低学分按照各专业培养方案中规定；标准学制为五年的专业，医学类专业毕业最低学分为210学分，其他专业毕业最低学分为200学分。 第六条实行弹性学制。学生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间。标准学制为四年的普通本科专业，在校学习时间为3至6年（含休学）；标准学制为五年的普通本科专业，在校学习时间为4至7年（含休学）。 －1－
第三章课程设置 第七条本科类课程由第一课堂和第二课堂构成。第一课堂课程包括通识课程、学科基础课程、专业课程和个性课程，课程设置和学分要求在专业培养方案中具体规定；第二课堂的具体课程以《南昌大学大学生素质拓展与第二课堂学分认证实施细则》的相关规定为准。 第八条课程分为必修课程和选修课程。必修课程指专业培养方案规定学生必须修读的课程；选修课程指专业培养方案规定学生可选择性修读的课程。 第四章学分设置 第九条课程学分是计算学生学习量的基本单位，以该门课程在专业培养方案中规定的学期学时数为主要依据。 理论教学16学时计1学分；实验教学32学时计1学分；集中实践环节（实习、课程设计等）每周计1学分；毕业设计（论文）计7-10学分；公共体育课32学时计1学分；军事理论课36学时计1.5学分。 第五章收费标准 第十条专业学费根据不同专业的培养成本、专业特色、学科差异确定，其收费按物价部门批准的标准执行。 第十一条学分学费根据学生所修课程在专业培养方案中规定的学分确定，其收费按物价部门批准的标准收取。 第六章学生选课 第十二条学生所修课程必须是专业培养方案所开设的本科类课程。所选课程的数量应从个人实际出发并符合培养方案的要求，不得在同一上课时间修读不同的课程，每学期所修总学分不得低于15学分（毕业当年不作限制），不得超过35学分。 第十三条选课原则与要求 －2－
南昌大学科学技术-南昌大学科学技术学院
南昌大学科学技术-南昌大学科学技 术学院 南昌大学科学技术 南昌大学科学技术学院是由南昌大学申报举办，于2001年8月1日经江西省发展计划委员会、江西省教育厅批准成立的一所本科综合性独立学院。学院座落于英雄城南昌高校云集、人才济济的城东，占地面积600亩，其中：青苑校区54亩，青山湖南校区550亩。学院设有南昌大学优势本科专业43个，面向全国26个省(市)招生，现有全日制本科层次学生11921人。xx年，根据国家教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(教发8号)的文件精神，学院把握机
遇，规范办学，于当年年底被国家教育部作为全国首批符合要求的独立学院予以确认。xx年教育部专家对我院进行了专项检查，获得了比较好的成绩，在办学思想、办学理念、教育教学管理、教育质量等方面，都获得了专家的充分肯定，尤其在教育教学管理、教育质量保障方面，得到了专家的很高评价。南昌大学科学技术学院在科学认识、切实把握、严格遵循高等教育办学基本规律与发展趋势的基础上，从独立学院办学实际出发，切实按照教育部8号文件办学，始终坚持独立学院“民、独、优”三大原则，充分发挥民办教育灵活、高效和母体优质教育资源两大核心优势，坚持独立办学，办让人民满意的高等教育。 通过几年的办学实践，学院在不断规范办学行为的同时，不断探索和逐步形成了适合独立学院办学实际的办学思路、办学理念，确定了“科学定位、发挥优势、依法办学、创新发展、多作贡献”的办学思路；明确提出了把培养学生的
四大能力，即学习能力、动手能力、创新能力和就业能力，作为整个办学事业的基本要求；确定了高级应用型人才的人才培养定位，把学院办学定位为教学型学院，将来朝着教学研究型学院方向发展；学院提出办学以人为本、教学以教师为本、育人以学生为本的办学理念；学院把创建国际化、创新型、开放型的全国一流独立学院作为长期奋斗的宏伟目标。学院实行董事会领导下的院长负责制，学院具有法人地位，设有独立财务；根据独立学院办学实际，学院设有党委，下设4个党总支，党总支下设16个教工、学生党支部，有老师、学生党员607人，其中学生党员492人，占学生总数的%；写入党申请书的学生7153人，占学生总数的%。学院机构设置实行三级设置两级管理，即设学院、学科部、系三级，学院、学科部两级管理，系无行政职能。学科部设有人文、理工、财经、信息和基础5个学科部；学院行政机构只设9个，即院长办公室、教务
南昌大学关于2017届毕业生学历证书【模板】
**大学关于2017届毕业生学历证书 图像信息采集的通知 各学院： 根据教育部办公厅、省教育厅、新华社有关文件和通知，2017届高校毕业生图像信息采集（照相）工作将在本学期进行。为了顺利完成此项工作，现将有关事项通知如下： 一、毕业生学历证书图像信息采集工作，是由新华通讯社江西分社图像信息采集中心安排工作人员到我校进行，时间为2016年12月14日-12月16日，各学院的时间、地点安排见附件1。 未在规定时间内采集图像信息的学生由自己到新华社江西分社补拍，学校不再受理。新华通讯社江西分社补拍地点：南昌市红谷滩新区赣江中大道688号；补拍时间：2017年3月份（4日、5日、11日、12日、18日）。2017年4月份（8日、9日、15日、16日）。以上补拍时间上午8：30—11：30下午14：30—17：30。其他时间不接待散拍。希望同学按规定时间在学校拍摄，尽量不要补拍，拍摄时请携带不散拍证明、身份证前往，不可私自带人进去拍摄。补拍证明见附件2。
二、根据规定，每个学生应交纳图像信息采集制作费用15元，费用由教务处学籍科代拍摄单位收。拍摄单位提供规格为2寸的照片和规格为1寸的照片，用于贴毕业证书、学位证书及其他档案资料。各毕业班以班为单位，于2016年12月9日前由班长统一收好信息采集费，交学院教务办，教务办负责人统一转帐。 三、特别注意事项 此次图像信息采集采用电子数据，不填写“图像信息采集卡”。特别注意：各学院教务办根据名单先按班级打印好，拍摄时带上名单，组织学生按学号顺序进行拍摄。拍摄时，由班长在打印名单上填写“拍摄序号”，拍摄序号应与拍摄学生的基本信息一致。随后，各学院教务办将“拍摄序号”填写到电子版中（四位数字，如：0001；0098），请不要填写错误并将表格中的民族、手机号码、拍摄时间填写完全，没有拍摄的学生名单请在电子版中删除，再将填好“拍摄序号”的电子版数据名单返还学籍科。 请各学院以学院为单位汇总好，于2016年12月26日前将表格发给教务处学籍科，以便学校在27日上报新华社，请各学院务必准时上报。
学院学生综合素质考评办法.doc
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学院学生综合素质考评办法 第一条为了贯彻和落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的有竞争力的人才，根据我院实际，特制定本办法。 第二条综合素质考评内容：以班级创优内容为核心，包括思想道德素质、专业文化素质、实践创新素质和身体心理素质 第三条考评总分及计分方法。 考评总分为综合素质基础分以及加（减）奖（惩）分。综合素质考评基础分为80分，奖惩分累计计算。 第四条考评时间和程序 （一）考评时间 学生综合素质考评采取本学期评上学期的办法，毕业学年下学期不再考评；毕业学年下学期除对上学期综合素质进行考评外，还应进行 1/ 26
学生在校期间综合素质总评；每学期初开始考评，考评工作应在开学后4-5周内完成。 （二）考评程序 1、系指导班级成立考评小组，由班主任（辅导员）担任组长，负责班级学生综合素质考评、班级优秀学生奖学金评定工作。由学生干部和普通学生担任成员，其中普通学生人数不少于班级总人数的10％。由各系指派监督员负责监督整个考评过程。 2、学生按照本办法所规定的标准及条件进行自评，填写考评表，并附依据材料上交班级。 3、班级考评小组按照学生综合素质考评办法规定标准进行审核、初评，考评结果（按分数从高到低排列）在全班张榜公示一周无异议后，由辅导员核准签字上报所在系。 4、系审核通过后，在学院内张榜公示一周。经公示无异议后，数据正式上报学工处。 第五条综合素质考评结果的使用
办公室工作指南
第一章基本定位 南昌大学简介 南昌大学是一所文理渗透、理工结合的综合性大学，1993年5月4日由原江西大学与江西工业大学合并组建而成，现为国家“211工程”重点建设大学。学校拥有理、工、农、文、史、哲、法、经、管、教育、艺术等多门学科，初步形成了“文理工渗透，产学研结合”的新型办学模式。 学校本部位于江西省南昌市风景秀丽的青山湖畔，占地面积约1000亩（不含新校区）。位于南昌市红角洲占地面积3600亩，集生态化、现代化、数字化为一体的山水园林式新校区和位于南昌高新技术开发区的国家大学科技园正在建设之中。现有22个机关处室，26个教学单位，５个公共教学部，25个研究所，56个实验室。设有现代教育技术中心、计算机中心和信息工程技术研究中心等业务单位。校舍面积84.96万平方米，教学仪器设备总值1.35 亿元。拥有图书馆两座，藏书172万余册；《南昌大学学报》（分文、理、工科版）为中国核心期刊；计算机网络覆盖全校，并被教育部确立为中国教育和科研计算机网（CERNET）华东南地区江西主节点。 南昌大学现有在校生30348人（含二级学院），其中本科生2.6万余人，博士生86人，硕士生1135人；专任教师1272人，其中教授193人，副教授439人，具有博士学位的教师87人；“长江学者”特聘教授岗位2个（食品科学、材料物理与化学），全国“百千万人才”工程一、二层专家3人，国家有突出贡献的中青年专家8人。国家重点学科2个，教育部重点实验室1个，教育部工程中心１个，省级重点学科16个，省品牌专业20个；硕士点60个，博士点5个（其中管理科学与工程为一级学科），博士后流动站1个。学校还开展在职人员以同等学力申请硕士学位和工程硕士学位、中法合作培养工商管理硕士（MBA）和中英合作培养软件与信息技术工程硕士授予工作。开展了公共管理硕士（MPA）和法律硕士（JM）的联合办学，并招收国防生。 南昌大学一贯注重培养“团结、勤奋、求是、创新”的校风。学校实行学分制，鼓励辅修第二专业。注重因材施教和素质教育，促进学生全面健康发展。学校设有各类奖学金、贷学金20余种，并对入校优秀考生实行特殊奖励。我校毕业生深受用人单位欢迎，就业率高。 学校十分重视国际合作与交流。先后与多个国家的二十余所高校建立了稳定的合作关系。成立了“中法工商管理教育培训中心”，与法国普瓦提埃大学合作培养工商管理硕士（MBA），并逐步把合作领域拓展到电子信息、电力与自动化等领域；成立了“中英联合学院”，与英国阿伯泰·邓迪大学合作招收软件与信息技术工程专业硕士研究生；与泰国皇家技术学院合作，在食品工程、信息技术等学科领域开展合作研究与教学；与德国对外经济合作部合作的“中德联合研究院”二期工程食品中试车间已建成并投入运行；与日本、美国和欧盟国家合作共同开发软件应用项目。 面向江西经济建设，加强科学研究与开发。“九·五”期间，学校共承担国家和省部级科研项目626项，其中国家“863”项目3项、国家自然科学基金项目39项。获省（部）级以上科技进步奖29项，人文社科奖106项，其中国家科技进步奖二等奖2项、第12届中国图书奖2项，共有200项科研成果向社会转化。拥有涉及机电、化工、医药、信息等领域的20多家校办企业，为江西经济建设和社会发展做出了应有的贡献。 “全面建设小康社会”号角已经吹响。“建设好南昌大学，为江西经济腾飞和社会进步做出更大贡献”，江泽民同志的题词为南昌大学的发展注入更强劲的活力。神圣的使命、宏伟
南昌大学关于印发《南昌大学学生学分制选课管理办法》的通知
南昌大学文件 南大教字…2016?3号 南昌大学关于印发《南昌大学学生学分制 选课管理办法》的通知 校内各单位： 《南昌大学学生学分制选课管理办法》业经2016年4月1日校长办公会议审定，现予以印发，请遵照执行。 南昌大学 2016年4月14日
南昌大学学生学分制选课管理办法 为进一步推动人才培养机制改革，充分发挥学分制对激发教与学的积极作用，促进教师不断提高教学水平，增强学生自主学习意识和自我管理能力，实现教师“人尽其才”，学生“学择其好”。学校从2016年秋季新生开始，学生修读的课程全部实行网上选课（或预置后确认）制度。 一、学生选课基本原则 （一）学生依据本专业《培养方案》、《选课操作手册》以及当前学期的课程安排选课。学生在选课前应作好充分准备，认真阅读选课操作手册，熟悉教务管理系统中选课的操作方法；认真阅读本专业大类（专业）的指导性培养方案，接受本科生导师（班级导师）的指导，结合自身的实际情况有针对性地选课。 （二）选课时应优先保证必修课。学科基础课和专业课程一般按培养方案的学期按先后顺序选课，其他课程可以任选学期选课。凡有先修要求的课程，必须学完先修课程并取得学分后，方可选修后续课程。 （三）学生通常应按正常学制（四年制或五年制）安排学习进程，同时应根据自己的实际学习情况及能力，科学合理分配好学习内容和学习时间，以保证学业正常完成。 （四）原则上通识课最低开课人数为30人，学科基础课、
专业课程最低开课人数为20人。 （五）学生每学期所修总学分不得低于15学分（毕业当年不作限制），不得超过35学分。 （六）毕业前一学期（即四年制第七学期、五年制第九学期）结束后，如所获总学分低于毕业要求总学分并相差35学分以上者，则取消其毕业设计（论文）的选课资格。 二、学生选课基本要求 （一）学生按时注册、足额缴纳规定的学费后方有资格选课（特殊情况需按有关规定办理相关手续）。具体按《南昌大学学杂费收缴管理暂行规定》执行。 （二）选课最终结果一旦确定（补选、改选之后），原则上不得修改。 （三）同一上课时间只允许选择一门课程（经学院批准免听的课程除外）。 （四）学生参加未进行网上选课课程（即教务管理系统中没有课表的课程）的学习，不能参与考核，不能获得学分。 （五）不允许同时选修或重复修读两门课程代码不同、课程名称相同或相近、教学内容侧重不同但无本质区别的课程。 （六）经所在学院同意，可以选择高一层次的同类课程学习。 （七）学生未经授权和许可获取他人选课数据，或修改、添加、删除他人选课数据，将依据学校有关规定严肃处理。 三、学生选课程序及时间安排
南昌大学自动控制原理实验报告实验一
南昌大学实验报告 学生姓名：王瑾然学号：6101113031 专业班级：电气131班 实验类型：■ 验证□ 综合□ 设计□ 创新实验日期：实验成绩： 一、实验项目名称 实验3.1.1 典型环节的模拟研究 二、实验要求 1.了解和掌握各典型环节模拟电路的构成方法、传递函数表达式及输出时域函 数表达式。 2.观察和分析各典型环节的阶跃响应曲线，了解各项电路参数对典型环节动态 特性的影响。 三、主要仪器设备及耗材 1.计算机一台（Wind ows XP操作系统） 2.AEDK-labACT自动控制理论教学实验系统一套 https://www.360docs.net/doc/2d2656778.html,bACT6_08软件一套 四、实验内容和步骤 1.观察比例环节的阶跃响应曲线 （1）打开虚拟示波器的界面，点击开始，按下信号发生器的阶跃信号按钮（0→+4V阶跃），用示波器观测A6输出端（Uo）的实际响应曲线Uo（t）。（2）改变比例系数，重新观测结果，填入实验报告。 2.观察惯性环节的阶跃响应曲线
（1）打开虚拟示波器的界面，点击开始，用示波器观测A6输出端，按下信号发生器的阶跃信号按钮时，等待完整波形出来后，移动虚拟示波器横游标到4V×0.632处，得到与惯性的曲线的交点，再移动虚拟示波器两根纵游标，从阶跃开始到曲线的交点，量得惯性环节模拟电路时间常数T。A6输出端的实际响应曲线Uo（t）。 （2）改变时间常数及比例系数，重新观测结果，填入实验报告。 3.观察积分环节的阶跃响应曲线 （1）打开虚拟示波器的界面，点击开始，用示波器观测A6输出端（Uo），调节调宽电位器使宽度从0.3秒开始调到积分输出在虚拟示波器顶端为止。 （2）等待完整波形出来后，移动虚拟示波器横游标到0V处，再移动另一根横游标到ΔV=1V处，得到与积分的曲线的交点，再移动虚拟示波器两根纵游标，从阶跃开始到曲线的交点，量得积分环节模拟电路时间常数Ti。A6输出端（Uo）的实际响应曲线Uo（t）。 （3）改变时间常数，重新观测结果，填入实验报告。 4、观察比例积分环节的阶跃响应曲线 （1）打开虚拟示波器的单迹界面，点击开始，用示波器观测A6输出端（Uo）。（2）待完整波形出来后，移动虚拟示波器横游标到1V（与输入相等）处，再移
南昌大学光伏(材料)材科基期中考试答案
一、名词解释 ①固溶体：以合金中某一组元作为溶剂，其他组元为溶质，所形成的与溶剂有相同晶体结构、 晶格常数稍有变化的固相，称为固溶体。 ②置换固溶体：指溶质原子占据溶剂晶格某些结点位置所形成的固溶体。 ③离子晶体：由正、负离子或正、负离子集团按一定比例通过离子键结合形成的晶体称作 离子晶体。 ④位错密度：单位体积晶体中所包含的位错线总长度。 ⑤扩展位错：分位错非点阵矢量的滑移破坏了原子的正常排列次序，在晶体内产生了堆垛 位错，层错使两个分位错成为不可分割的位错对，称其扩展位错。 二、简答题与辨析题 ①请辨析肖特基缺陷和弗兰克缺陷。 肖脱基缺陷：晶体中某结点上的原子脱位，一般进入其它空位或者逐渐迁移至晶界或表面，其脱位产生的空位称为肖脱基缺陷。 弗兰克尔缺陷：晶体中的原子脱位挤入结点间的间隙，形成间隙原子，其原处结点产生空位。将这一对点缺陷（空位和间隙原子）称为弗兰克尔缺陷。 同：都是点缺陷 异：两种缺陷中脱位原子迁移的位置不一样，且弗兰克尔缺陷包含间隙原子及空位两种点缺陷。 ②位错的运动方式有哪些？ 滑移和攀移 ③请写出七大晶系中的4种晶系，十四种布拉菲点阵中的8种布拉菲点阵。 立方晶系、四方晶系、六方晶系、正交晶系；简单立方、体心立方、面心立方、简单四方、体心四方、简单六方、简单正交、体心正交。 ④辨析小角度晶界与大角度晶界。 小角度晶界：晶界两侧晶粒的位相差很小(<10°）的晶界，小角度晶界基本上由位错组成。 大角度晶界：相邻两晶粒的位相差大于10度的晶界。 同：均由晶界两侧晶粒的位相差定义。 异：小角度晶界晶界两侧晶粒位相差小于10度，大角度晶界大于10度。小角度晶界的晶界基本上由位错组成，位错模型却不适用于大角度晶
2020年高考356分能上什么大学,356分能报考那些大学 .doc
2020年高考356分能上什么大学,356分能报 考那些大学 当前位置：正文 2020年高考356分能上什么大学,356分能报考那些大学 更新：2019-12-20 15:56:51 本文小编为大家整理了最新2019年高考356分招生录取的大学名单，其中包含文科356分招生的大学名单、理科356分录取的大学名单和356录取的大学名单相关文章推荐。 一、文科356分录取的大学名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分江苏省宁波诺丁汉大学宁波市一本356江苏省东北林业大学哈尔滨市一本356江苏省北京工商大学北京市一本356江苏省西交利物浦大学苏州市一本356江苏省汕头大学汕头市一本356江苏省大连外国语大学大连市一本356江苏省天津财经大学天津市一本355江苏省济南大学济南市一本355江苏省东北农业大学哈尔滨市一本355江苏省浙江财经大学杭州市一本354江苏省南京财经大学南京市一本354江苏省南京审计大学南京市一本353江苏省上海海洋大学上海市一本
352江苏省浙江工业大学杭州市一本352江苏省南京邮电大学南京市一本351江苏省河南大学开封市一本350江苏省南京信息工程大学南京市一本350江苏省南京林业大学南京市一本350江苏省青岛大学青岛市一本350江苏省北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院珠海市一本350江苏省杭州师范大学杭州市一本350江苏省重庆邮电大学重庆市一本349江苏省西安工程大学西安市二本349江苏省中国计量大学杭州市一本349江苏省上海电力大学上海市一本348江苏省山东师范大学济南市一本348江苏省浙江理工大学杭州市一本348江苏省温州肯恩大学温州市一本348江苏省延边大学延边朝鲜族自治州一本348江苏省江苏师范大学徐州市一本348江苏省安徽师范大学芜湖市一本348江苏省扬州大学扬州市一本348江苏省湖北大学武汉市一本348江苏省集美大学厦门市一本347江苏省燕山大学秦皇岛市一本347江苏省湘潭大学湘潭市一本346江苏省成都理工大学成都市一本346江苏省南方医科大学广州市一本346江苏省宁夏大学银川市一本346江苏省南京工业大学南京市一本346江苏省江苏大学镇江市一本346二、理科356分录取的大学名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分江苏省燕山大学秦皇岛市一本356江苏省华侨大学泉州市一本356江苏省华南农业大学广州市一本356江苏省福建医科大学福州市一本356江苏省北京信息科技大学北京市一本356江苏省河南大学开封市一本356江苏省陕西科技大学西安市一本356江苏省安徽师范大学芜湖市一本356广西壮族自治区南京工业大学浦江学院南京市二本356江苏省成都师范学院成都市二本356江苏省宁夏大学银川市一本356内蒙古自治区吉林外国语大学长春市二本356广西壮族自治区山东英才学院济南市二本356广西壮族自治区内蒙古大
南昌大学保研
保研 保研即推荐免试对象：我校应届本科毕业生（国家规定不含专升本和独立学院的学生）中，经我校遴选和确认资格并通过我校或外单位的复试后被接收的优秀学生。免试是指不必经过全国硕士研究生入学统一考试的初试，直接进入复试；推荐是指按规定对本校优秀应届毕业生进行遴选，确认其免试资格并向招生单位推荐；接收是指招生单位对报考本单位的具有免初试资格的考生进行的复试和录取。 推荐免试生工作安排在应届本科毕业生在校的第七学期（五年制的专业为第九学期，下同）进行。推荐和接收对象的业绩终算时间为第七学期（或第九学期）开学前（当年9月1日前）。 保研条件 报名条件：参加推荐免试生遴选的申请人必须是纳入国家普通本科招生计划录取的应届毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生）。 遴选必备条件。凡被推荐对象首先必须在思想品德、学业成绩和身体状况等方面同时符合以下条件： 1、具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，品行优良，无任何违法违纪受处分记录； 2、勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业潜质；诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录； 3、学习成绩必备条件 （1）英语成绩符合我校授予学士学位的要求； （2）前六学期（五年制的专业为前八学期，下同）主要课程（指该专业的通识课程、学科基础课程和专业主干课程）的平均学分绩点数（依据《南昌大学本科教育学分制方案（试行）》：按该专业的通识课程和学科基础课程、专业主干课程进行计算，下同）不低于2.5（未实行学分制的单位专业课程考试科目的平均分不低于70分）； （3）通识课程无重修记录；学科基础课程和专业主干课程无补考记录； （4）前六学期（或前八学期）考试课程的平均学分绩点数（未实行学分制的单位专业课程考试科目的平均分）在本班名列前15%；（若申请人数不足时可依次向后排序，但学术型硕士原则上不低于前30％，专业学位型硕士原则上不低于50%。）； 4、积极向上，身心健康，并体育达到国家规定的标准； 5、毕业时能获得学士学位。 根据《南昌大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理暂行办法（修订）》（第五条、第六条） 南昌大学破格推荐免试攻读硕士研究生 破格推荐免试生，即是对有特殊专长或具有突出培养潜质者，经三名以上本校本专业教授联名推荐，经学校推免生遴选工作领导小组严格审查，可不受专业
毕业生自述
毕业生自述 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
优秀毕业生自述 软件学院2008届优秀毕业生陈锋林简要事迹 陈锋林，男，共青团员（入党积级份子），南昌大学软件学院05级软件技术9班的学生。 冲开高中的桎梏，在一个收获的九月，该生跨进南昌大学的校门。 带着青春的梦想，在那个金色的九月，该生开始新的旅程。 然而时至今日，蓦然回首，那个懵懂青年已经离该生远去，留在心底的只有一份因踏实而产生的宁静。 三年的大学时光转瞬即逝，这三年中的每一个片段都已成为了该生生活中不可缺少的一部分。在大学三年里，该生在政治思想、生活及社会活动、社会实践等方面都留下了优秀的事迹。 在学习方面：在大一上学期时，该生是班级的宣传委员。后二年一直担任班上的班长，把班上的事情处理的非常好，这点同学们老师都有目共睹。还记得自己准备了一个专门用来记帐的小本子，一笔一笔的将班上所要做的事详细记录下来。每天按时去上课，下课就去自习室里安静的学习。也许是没有中学那样的束缚：没有老师在身边时时教导，没有家长在一旁刻刻督促。但该生并没有忘做父母对该生的期望老师对该生的教导。该生把学习放在第一位，这样该生把时间合理的安排好，这样又把班上和院交待下来的事情做好了，又没有把自己的学习放松，使二者有机的结合在一起，每当有想放松或碰到困难的时候该生都默默地对自己说要坚持。有人说：从绝望中寻找希望，人生终将辉
煌。该生不去想是否能够成功，既然选择了远方便只顾风雨兼程，而无论这结果怎样，该生都会认为自己是成功的。最终功夫不负有心人。在学习工作上取得了优异的成绩。学习及工作获奖情况如下： 2005---2006学年度第一学期获得校级“优秀学生奖学金”一等奖。 2005---2006学年度第二期获得校级“优秀学生奖学金”二等奖。 2006---2007学年度第一期获得校级“优秀学生奖学金”特等奖。 2006---2007学年度第二期获得校级“优秀学生奖学金”特等奖。 2007---2008学年度第一期获得校级“优秀学生奖学金”特等奖。 2006---2007学年度获得“全国论文竞赛校级三等奖”。 2005---2006学年度获得校级“优秀学生干部”荣誉称号。 2006---2007学年度获得校级“三好学生标兵兼优秀学生干部”荣誉称号。 2007---2008学年度获得校级“优秀团员”荣誉称号。 在思想方面：在校的三年，该生始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想来指导自己，积极向党组织靠拢，始终一个党员的标准来要求自己。因为该生对党的最原始的认识来源于电视荧屏上那一个个鲜明的英雄形象，心中造就，树立了党的威严，加入这个神圣的组织是该生梦寐以求的事情。在入学的第一个学期该生就向党组织提交了入党申请书，牢记“为人民服务的宗旨”准备接受组织的考验。认真的学习党的知识，积极参加入党积极份子培训班，了解党的发展壮大的历程，
南昌大学本科教育学分制方案-南昌大学外国语学院
南昌大学本科教育学分制方案 （2008年修订） 为适应国际高等教育变化的趋势，推动我校国际化办学进程，进一步深化教学改革，建立教育创新体系，实现教学资源优化配置，因材施教，促进学生个性发展，拓展学生学习的自主权和选择权，增强教学管理的柔性，以提高办学水平和人才培养质量，为江西经济建设服务，结合我校发展规划和办学特点，特制定本实施方案。 一、人才培养目标 培养综合素质高、知识结构合理、基础扎实、知识面宽、适应能力强、具有创新精神和创业能力的复合型、创新型高级专门人才。 二、人才培养模式 建立“加强基础、拓宽口径、分流培养”，“文理工渗透、学研产结合”，“因材施教、柔性培养”复合型的人才培养模式。按照“自主选择、统一考核、按比例择优录取”的原则，由学生自主选择学科、专业；建立基础课程平台，实施模块式课程组合，进行复合式能力培养；实施主辅修制；部分专业实行本硕连读制；设立奖励学分，激励学生利用所学知识进行学术研究和创造发明。 三、学分制内容 (一)学分制 学分制是以学分作为学生学习量的计算单位，以选课制为核心，以取得一定量的学分作为毕业条件的一种教学管理模式，其基本点是“自主选择、因材施教、柔性培养”。 (二)学分和学分计算 1.学分：学分是表示学生学习量的单位，学分的最小单位为0.5。课程考核合格即可取得相应学分。学生取得本专业规定的总学分数方可毕业，符合《中华人民共和国学位条例》和《南昌大学授予学士学位实施细则》规定条件的，授予相应学士学位。 各专业总学分数为：标准学制为四年的专业为165±5学分；
标准学制为五年的专业为195±5学分。 2.学分计算：列入教学计划的各类课程的学分计算方法如下： (1)理论课每16学时1学分 (2)实验课每32学时1学分 (3)体育课每32学时1学分 (4)实践教学环节（实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等） ①集中进行每教学周1学分 ②分散进行每32学时1学分 ③毕业设计与毕业论文一般计9-12个学分 (三)弹性学制 普通本科专业标准学制为四年；建筑学、临床医学等本科专业标准学制为五年。学生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间，标准学制为四年的普通本科专业在校学习时间为三至六年；标准学制为五年的建筑学等本科专业在校学习时间为四至七年。 (四)学分制教学计划与课程体系 1.学分制指导性教学计划：以国际化、现代化、多样化的教育理念为指导，以全面实施素质教育为主线，以“有利于提高学生的人文和科学素养，有利于加强学生学习和实践能力、创新和创业精神的培养，有利于学生自主学习和个性发展”为目的，学习和借鉴国内外一流大学的培养方案，结合各专业人才培养目标和培养规格，修订适合我校实际的学分制指导性教学计划。 2.学分制课程体系：按一级学科或学院进行模块式课程整合，建立基础课程平台，明确主要基础课程的先修后续关系。 课程体系由通识教育课程、学科基础课程、专业课程及个性课程组成。通识课程分为Ⅰ类和Ⅱ类。Ⅰ类为必修课程，Ⅱ类为选择性必修课程。Ⅰ类分为思政类、外语类、军体类、计算机类；Ⅱ类分为历史与文化类、文学与艺术类、生物与医学类、自然科学类、哲学与社会科学类五大类模块。学科基础课程按学科大类设置，分为人文类、经管类、自然科学类、艺术设计类、工程技术类和医学类六类。专业课程由专业主干课程、专业选修课程和毕业设计/毕业论文三部分组成。个性课程由学生在学校所有开出的课程（Ⅱ类通识课程、学科基础课程、专业课程）中自主进行选择。