小学英语外研版六年级上册Module5Unit2教案
painting , pet , French .
2. 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。
让学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3. 录音原文：Mike :Hi ,I’m Mike .I’m eleven and I’m from Sydney . I like football and swimming .
Tingting : My name is Tingting . I’m fromHong Kong .I can write emails and stories in English . I like drawing and playing computer games.
Jim: Hello, I’m Jim from London . I’m twelve. I can speak French and English , of course ! I like music and collecting stamps.
Linda: Hi ,I’m from San Francisco and my name’s Linda .
I can speak English and Chinese . I like dancing . painting and I love my pet dog, Alex.
3.放录音，让学生完整地听两遍。
问学生：Who can be your pen friend ? Why ?
让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。
4. 再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
5. 两人一组互相问答，运用以下语言：
Who can be your pen friend ?
Linda can .
Why ?
Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is American and I want to learn English from her .
（三）巩固新知：
Listen, and say, then sing..
Activity book
Answer a question
Invite the students to come up the front of the class and。
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.第2课时一、教学内容第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。
这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy重点句型：I can speak French.2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点like和love的正确运用。
五、教具准备1. 与本单元单词相关的教学卡片2. 与兴趣活动相关的教学挂图六、教学过程（一）Warm-up1. Free talkA: What can you do?B: I can / I can’t ...2. Sing a song通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。
调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课）1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。
呈现问题，师生互动。
2. Listen and read共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French(1) 外研
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French(1)外研社（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写单词france和French。
2.能够听懂、会读、会说、会用Yes,I can.来回答I can speak French.的问题。
3.能够用新学内容与他人进行简单的交流。
二、教学重难点1.重点：单词france和French的听、说、读、写。
2.难点：Yes, I can.句型的听懂与运用。
三、教学准备1.教材：六年级英语上册，Module 5 Unit 2。
2.PPT课件。
3.单词卡片。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting。
2.Review：上节课所学单词circle、square、triangle。
2. Presentation1.教师出示单词卡片，教授france和French的发音、拼写和意义。
2.展示节日图片，设计几组对话，引导学生进行模拟交际，掌握Yes, I can.的用法。
3. Practice1.情景演练：教师与学生进行问答式活动。
•Teacher: Can you speak French?•Student: Yes, I can.2.组内配对练习：安排学生两两搭配，进行问答式练习。
3.排队回答：将学生分为两队，模拟比赛形式，回答Yes, I can.4. Production1.视频展示，展示一些孩子说法语的视频，激发学生的兴趣。
2.分组对话：安排学生分为小组，要求每个小组成员都要说出自己会讲的语言，进一步练习Yes, I can.5. Summary1.总结本节课所学内容。
2.教师梳理学生所学内容，提醒学生每天进行巩固。
6. Homework1.熟记france和French的拼写和意义。
2.朗读Unit 2的对话。
3.创造一些简单的句子，运用Yes, I can.进行回答。
五、板书设计单词词性词义france n.法国French adj.法语的、法国的Yes, I can.是的，我会（说）Can you…?你会……吗？六、教学反思本课是英语五年级第五个单元的第二节课，旨在通过“兴趣引导——实际操作——巩固”教学模式，让学生在语言实践中掌握新单词与句型的认识和应用。
六年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）课程目标1.学生可以听、说、读、写本课时重点词汇和句型。
2.学生能够用正确的口音、语调尝试模仿老师读课文，并且认识到音、调是学好英语的重要因素。
3.学生能够做一些听、说、读、写的活动，寻找语言信息，丰富理解，并在实际生活中运用所学单词和知识点。
教学重点1.掌握本课时的三个单词：French, speak, language。
2.学会构建句子：“I can + V.”教学难点1.帮助学生理解语调的重要性2.让学生对新单词进行记忆和理解3.帮助学生理解“能力”的含义，并用正确的句子来表达这种能力。
教学建议1.首先，讨论学生是否知道法语及其来源，以及在法语中流行的单词。
2.谈到“能力”的话题。
给学生造句的例子：“I can sing. I can dance.” 翻译成中文：我会唱歌，我会跳舞。
通过这种简单的句型，让学生理解其构成。
3.给学生展示关于法语基本语言内容的短片，帮助学生更好地理解所学知识。
4.学生可以进行口语练习，模仿老师所说的单词和句型，并且教师需要给予及时的反馈。
教学步骤第一步：介绍法语及其单词1.讨论法语及其在我们日常生活中的应用。
2.将法语的一些单词展示给学生，并让他们大声重复。
第二步：备齐讲解重点1.将“French, speak, language”这三个重点单词进行讲解。
2.让学生逐个单词重复学习。
第三步：教学主题句型1.给学生造了句子的例子：“I can speak French.” 然后翻译成中文，“我会说法语”的意思进行讲解。
2.让学生跟读，并重复使用这个句子，确保他们理解该句子结构的构成。
第四步：学生交流和巩固1.让学生在促进单项技能的前提下交流，巩固和应用本课知识。
2.可以进行问答、互动小游戏或说出你会说哪些语言等活动，加深记忆。
第五步：布置课后作业1.让学生在回家的路上制定一个简单的计划，来练习法语、或是尝试使用一些英语句子。
外研版六年级上册《Module5Unit2》教案
六年级上册Module 5 Unit 2教案单元重点：1、学会运用句型Can you be my Chinese pen friend? I can表达能力、请求、意愿和喜好。
2、学习情态动词can的用法。
3、掌握词组pen friend, address，Pleased to meet you! French,age, story, candy等的用法。
Unit 2 I can speak English.Warm-up:Review the text:呈现Laura的照片，并复习介绍。
引出They can write in ______.Activity 1: What about Sam and Amy? 让学生带着问题看活动1视频并引出答案。
简单介绍Tom wants ...并学习...friends的表达。
Activity2：Today we are going to meet some friends here Let’s have a look. Who are they?(介绍四个新朋友的名字）紧接着提出问题：How old are they?学生带着问题观看视频并回答：听并跟读课文，回答What can they do?接着利用学生熟悉的卡通人物进行练习句型.问：Who can be your best friend?Activity 3.Draw,write and say.(呈现自我介绍，并让学生尝试去写，并完成课本上的活动。
）Activity 4. Listen and learn to say.Activity 5. Listen and say.Then sing.Homework: Read the text 3 times.Choose a pen friend and write to him/her.。
六年级上册英语教案-Module5Unit2IcanspeakFrench第二课时｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 5 Unit 2 I can speak French第二课时｜外研社（三起）教学内容本课为六年级上册英语外研社（三起）教材Module 5 Unit 2的第二个课时，教学内容主要围绕“我能说法语”这一主题展开。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用表示语言能力的句型，如"I can speak French"以及询问他人语言能力的句型"Can you speak?"。
学生还将学习一些基本词汇，如"French"、"English"、"Spanish"等，并能用这些词汇描述自己的语言能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能用它们进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生学习外语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和使用本课的词汇和句型。
2. 理解并能正确使用情态动词"can"表达能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 教学卡片：包括本课的词汇和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：复习上一课时内容，通过快速问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并解释新词汇，通过图片和实物教授语言名称。
随后，引入并练习句型"I can speak"。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用本课句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识点的理解和运用。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，并辅以相应的图片或图表，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用今天学到的句型与家人进行交流。
外研英语六年级上优质教案：Module5 Unit 2 I can speak French 教案
外研英语六年级上优质教案：Module5Unit 2 I can speak French 教案2.教师播放录音，学生跟读。
3.教师每句依次范读，学生跟读。
之后全班齐读或小组比赛朗读。
三、Role play1.教师介绍角色扮演任务：四个人都有自己的特长，学生需要根据他们的介绍选择自己的笔友，并用英语进行描述。
2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。
3.学生展示自己的角色扮演，教师给予评价。
Step 3: n1.教师出示单词卡片，学生快速朗读单词。
2.教师出示活动3的图片，学生用英语描述图片内容。
3.教师出示活动7的明信片模板，学生用英语填写并交换。
Step 4: n1.教师介绍重音和语调，让学生跟着录音朗读活动4的句子。
2.教师出示配套资源光盘，让学生自主研究拓展。
Step 5: Homework1.完成配套资源光盘上的练。
2.准备下节课的自我介绍。
In this lesson。
students will learn about pen pals and how to XXX will present Mike's postcard and introduce him in English。
Mike is 11 years old and from Sydney。
XXX。
reading。
swimming。
and singing songs。
The same method will be used to introduce Tingting。
Jim。
and Linda.The lesson will focus on the use of "can" and "like" in sentences。
"Can" is a modal verb that does not change with the subject and is followed by the base form of the verb。
外研版六年级英语上册Module5unit2(二)教学案
组
合
作
法语年龄故事宠物
糖果
展
示
反
馈
学生自主总结can/can’t+,小组合作完成下列句子。
我会说一些英语。
他们会放风筝。
你会唱歌吗？
你可以做我的中国笔友吗？
她不会写中文。
释
难
解
疑
对下列问题进行肯定回答和否定回答。
1.Can you do what I can do?/
2.Can you sing what I can sing?/
教学难点
句型：I can +动词原形。用I can...来写小短文
学 具
多媒体
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果
反思
导
入
新
课
听写单词
听写单词
自
主
学
习
Can you speakEnglish?
Yes,I can speaksomeEnglish.
But Ican’t writeinChinese.Oh,I canwrite inEnglish.
Module5 unit2（二）
主备教师
审核教师
课 题
Module5 unit2（二）
课型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
能够听懂并运用句型“I can...”讲述自己的能力
过程与方法
小组合作
情感态度价值观
会用英语讲述自己的能力
教材分析
教学重点
单词：French,age,story,pet,candy
Can you say what I can say?/
最新六年级上册外研英语Module 5 Unit 2 教案
Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend.教学目标Knowledge aims:words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic, visiting, write to….Sentences: I can speak some Chinese. I want a pen pal…Educational aims: Know the cultures of the meeting other countries people, have the students have a polite to others.教学重点和难点Key point: Study of new words and new sentences about making pen pal.Difficult points: The usage of “can” and “ write to…..”and how to make a pen pal.教学准备tape, cards, pictures, textbook, sticker教学环节Step1.warm-up1. Revise the words.2. Spell the words and write the words on the board.Step2. Read and match.1. The teacher pick out three letters and read them, have the students answer the questions. What’s her/his name? Where is he/she from? He/she can…. He/she want a pen pal.2. Check the answers have the students read three letters, so that they can understand the meanings of three letters.3. Take out three pictures and describe the three students. (用第一人称来描述这些图片。
外研版英语六年级上module5unit2情景交际
外研版英语六年级上module5unit2情景交际【实用版】目录1.模块介绍2.单元内容3.情景交际4.学生能力培养5.教学目标与建议正文一、模块介绍外研版英语六年级上 Module5 是一个以“人与自然”为主题的模块，旨在让学生通过学习，了解和关注自然环境，进一步培养他们的环保意识。
本模块的内容丰富多样，包括了阅读、听力、口语、写作等多个方面，让学生在语言学习的同时，也能拓宽视野，增长知识。
二、单元内容Module5 共包含两个单元，分别是 Unit1 和 Unit2。
Unit1 的主题是“自然灾害”，让学生了解自然灾害的种类和应对方法。
而 Unit2 的主题是“情景交际”，重点培养学生的交际能力，让他们在实际生活中能够有效地进行沟通。
三、情景交际本单元的情景交际主要通过一系列日常对话，让学生学习并掌握如何在特定情景下进行交流。
这些对话涵盖了日常生活的各个方面，如购物、问路、介绍等。
通过这些对话的学习，学生可以更好地了解英语交际的规则和技巧，提高他们的口语表达能力。
四、学生能力培养本单元的教学目标是培养学生的交际能力，让他们能够熟练地运用所学语言知识进行实际交际。
为了实现这一目标，教师在教学过程中应注重培养学生的听说能力，鼓励他们积极参与课堂活动，多进行口语练习，提高他们的语言应用能力。
五、教学目标与建议针对本单元的教学内容，教师在教学过程中应注重以下几个方面的目标与建议：1.让学生充分了解和掌握各个对话的情景和内容，以便在实际生活中进行有效交际。
2.鼓励学生多说、多练，培养他们的口语表达能力。
3.通过角色扮演等活动，让学生亲身体验英语交际的过程，提高他们的交际技巧。
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。