期末复习(二)声现象
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详细
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详
细
一、声音的产生与传播
- 声音的产生：声源振动产生。
- 声音的传播：声音是机械波，通过介质传播。
二、声音的基本特征
- 高低：频率越高，声音越高。
- 强弱：声音大小与声源的振幅大小有关。
- 长短：音调的长短由音符决定，而音符的“长短”由音符的记号决定。
- 音色：不同乐器演奏出来的同一音高的声音是不同的。
三、共鸣与共振
- 共鸣：对特定频率的声音，某些物质会发生共振现象，增强声音的音量和音质。
- 共振：当声源的频率与物体的固有频率相同或相近时，物体
会因共振而发生振动。
四、音的组成
- 声部：听觉上能分辨为一个旋律线的声部。
- 和音：指三个或以上的音同时发声的音乐形式。
- 和弦：指三个或以上的音按照特定的关系同时发声，形成的
音乐组合。
五、音的符号表示方法
- 乐谱：用曲谱记号表示音符等符号，来表达音乐声音的学科。
以上为本文档对于八年级音乐第二章声现象知识点的总结，仅
供参考。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
声现象复习知识点讲义
声现象复习知识点讲义一、声波的定义和特性声波是一种通过分子振动传播的机械波，是由震源振动引起的。
声波的传播速度取决于介质的性质，通常在空气中传播速度为343米/秒，而在水中为约1500米/秒。
声波的频率和振动源的频率直接相关。
频率是指在单位时间内传播过程中波峰或波谷通过的次数，单位为赫兹（Hz）。
频率高的声波具有高音调，而频率低的声波则为低音调。
声波的振幅决定了声音的响度。
振幅是指波峰或波谷距离平衡位置的最大偏离距离。
振幅越大，声音就越响亮。
二、声音的传播声音是通过振动源产生的机械波，在空气或其他介质中传播。
声波从声源处开始传播，在传播过程中遇到障碍物会发生反射、折射和衍射等现象。
1. 反射：当声波遇到障碍物时，一部分能量会被反射回来，形成回声。
人们经常利用声音的反射来进行定位和导航。
2. 折射：当声波由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射会使声音的传播方向发生改变，其大小与两种介质的速度和密度有关。
3. 衍射：当声波通过一个小孔或绕过障碍物时，会发生衍射现象。
衍射使声音能够传播到原本无法到达的区域。
三、共鸣与声音的共振共鸣是指当声波的频率和其他物体的固有频率相同时，会引起共振现象。
共振会增加声波的能量，使声音更为响亮。
共振不仅在声学中常见，也在许多其他领域中存在。
例如，音乐演奏中的共鸣会使乐器产生更加丰富的音色；建筑中的共振现象可以使声音在大厅内更好地传播。
四、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是指声音的高低。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2. 音量：音量是指声音的大小。
振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。
3. 音色：音色是指不同乐器或声源发出的声音有所区别。
不同乐器的音色由它们所具有的谐波成分决定。
五、声音和人耳人耳是感受声音的重要器官。
人耳的结构包括外耳、中耳和内耳。
1. 外耳：外耳由耳廓和外耳道组成。
它的主要作用是接收声音并将其导入到内耳。
2. 中耳：中耳包括鼓膜、鼓室和三块听小骨（锤骨、砧骨和副耳骨）。
第2单元 声现象【速记清单】(解析版)
第二单元声现象（解析版）【考点1 声音的产生与传播】1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2、声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3、声速：（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4、回声及其利用：（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
【考点2 声音的特性】1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度是指声音的大小。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。
高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波（地震时会产生次声波）。
第二章 声现象(提高训练)(原卷版)
第二章声现象期末复习提高训练班级姓名一、单选题1.一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的()A. 增强声音的响度B. 减弱声波的反射C. 利用回声增强原声D. 降低声波的传播速度2.如图，7个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，则可以发出哨声。
下列说法正确的是()A. 敲击瓶子时，从左到右，音调越来越低B. 敲击瓶子时，声音是由瓶中空气振动产生的C. 用嘴吹气时，声音是由瓶子中的水振动产生的D. 用嘴吹气时，从左到右，音调越来越低3.假如声音在空气中的传播速度为3×108m/s，则下列现象不．可能出现的是()A. 百米赛跑时，终点计时员可以听枪声开始计时B. 可以辨别低音和高音C. 在空旷的房间内说话时不容易听到回声D. 打雷时先看到闪电，后听到雷声4.声音在均匀空气里传播的过程中()A. 声速逐渐减小B. 音调逐渐降低C. 振幅逐渐减小D. 声速、频率、振幅都减小5.下图是声音的波形图，说法正确的是()A. 甲、乙、丙三者的音色不同B. 甲、乙、丙三者的响度不同C. 甲、乙、丙三者的音调不同D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同6.如图所示，小王同学正在弹奏吉他，下列说法错误的是()A. 吉他琴弦振动的振幅越大，音调越高B. 在不同位置按压吉他弦，可以改变音调C. 吉他音量大小与弹奏时琴弦的振幅有关D. 吉他声具有能量7.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是()A. 蝙蝠靠超声波捕食B. 利用超声波消除肾结石患者的结石C. 用声波清洗精细的机械D. 超声加湿器能把普通的水“打碎”8.关于声现象，下列说法错误的是()A. 常温(15℃)下，空气中的声速小于水中的声速B. 声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度C. “蒙面歌王”节目中观众是通过音色猜出歌手的D. 超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量9.下列关于声音的描述正确的是()A. “引吭高歌”是用来形容声音的响度，“沙哑低沉”是用来形容声音的音调B. 声呐能发出超声波，在同一温度的同种介质中传播速度比普通声音的速度要大C. 我们听不到蝴蝶飞行时的声音是因为蝴蝶没有发声D. 乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发生的声音10.D调“1(do)”的频率是294Hz，C调“1(do)”的频率为262Hz。
2019-2020学年人教版上册八年级物理期末复习训练二：声现象(含解析)
复习专项训练（二）声现象一、选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分）1．对于声音的产生，下列说法正确的是A．只有固体的振动才能发声B．声音是由物体的振动产生的C．物体不振动也能发声D．振动停止后，发声体仍能发声2．如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是A．哨音是由管内空气振动产生的B．哨音是通过空气传到别人耳朵的C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低3．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了A．使音叉振动尽快停下来B．使音叉的振动频率变大C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声4．关于听觉的能力，下列说法中正确是A．人能听到声音的频率范围是一定是相同的B．人能听到声音的频率范围不完全相同，与人的年龄无关C．人能听到声音的频率范围一定是相同，与人的年龄无关D．人能听到声音的频率范围不完全相同，与人的年龄有关5．噪声是严重影响我们生活的污染之一。
下列措施中属于在产生环节控制噪声的是A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板6．赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。
如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快7．下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是A．用超声波检测锅炉是否有裂痕B．利用声呐来探测鱼群C．用超声波清洗物体D．汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物8．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是A．甲、乙的音调和响度都不相同B．甲、丙的音调和音色都相同C．甲的音调比丙的高D．乙是噪声二、填空题（每空1分，共20分）9．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》。
声现象知识点归纳
声现象知识点归纳声音，这个我们日常生活中无处不在的元素，其实蕴含着丰富的科学知识。
接下来，咱们就来详细归纳一下声现象的相关知识点。
一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
比如，我们说话时，声带在振动；击鼓时，鼓面在振动；弹吉他时，琴弦在振动。
振动停止，发声也就停止，但声音并不会立即消失，因为声音还会在介质中传播一段时间。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。
一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
例如，在铁轨一端敲击，在另一端能更早听到声音，这就说明声音在固体（铁轨）中的传播速度比在空气中快。
2、真空不能传声。
在太空中，由于是真空环境，宇航员之间不能直接交流，需要通过无线电来传递声音。
三、声音的特性1、音调音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
例如，女生的声音通常比男生的音调高，就是因为女生声带振动的频率较高。
常见的乐器中，二胡、小提琴等弦乐器通过改变弦的长短、粗细、松紧来改变音调；笛子、箫等管乐器通过改变空气柱的长短来改变音调。
2、响度响度指声音的强弱，它与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。
振幅越大，响度越大；距离发声体越近，响度越大。
用力击鼓，鼓面的振幅增大，响度也就增大。
我们听远处传来的声音会觉得比较小，就是因为距离发声体远，响度变小了。
3、音色音色也叫音品，反映了声音的品质与特色。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
我们能够区分不同人的说话声，不同乐器的演奏声，主要就是依靠音色来判断的。
四、声的利用1、传递信息声呐：通过发射和接收超声波来探测海洋深度、鱼群位置等。
B 超：利用超声波来检查身体内部的器官。
蝙蝠利用超声波进行导航和捕食。
2、传递能量超声波清洗：利用超声波的能量使污垢脱离物体表面。
超声波碎石：利用超声波的能量将体内的结石击碎。
五、噪声的危害和控制1、噪声的定义从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
人教版八年级上物理期末复习试卷解析(二)声现象
期末复习(二)声现象考点1声音的产生与传播【例1】(福州中考)把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象，说明声音是由物体的________产生的，如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越越小，由此推理可以得出：________不能传声．【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物体的振动产生的．用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听到的铃声越越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的．【答案】振动真空【方法归纳】把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法．在探究声音的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完，就听不到闹钟的声音了，利用了实验推理法．1．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释()甲：雄蛙通过鸣乙：听不到真空丙：太空中宇航员丁：蝙蝠用超声囊振动发声罩中的电铃声需用无线电交谈波探测飞行A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁2．(淮安中考)如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音()A．是由物体振动产生的B．可以通过固体传播C．不能在真空中传播D．是以波的形式传播的3．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其______发声；广场上音乐喷泉的优美旋律是通过______传入我们耳中的．考点2声音的特征【例2】(绵阳中考)婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的()A．音调B．音色C．响度D．传播速度【解析】由题意知瓶子中装有水的多少不同，导致在敲击时，振动快慢就不同，装入水少的振动快，频率大，声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调．【答案】 A【方法归纳】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征．在题意中如果改变的是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度．4．(日照中考)如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同5．(眉山中考)观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是()A．震耳欲聋B．闪烁其词C．掩耳盗铃D．耳熟能详6．(绥化中考)吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的______特性．人们可以根据声音的______特性分辨出吼猴的叫声．考点3声现象综合【例3】(牡丹江中考)下列有关声现象的说法中，错误的是()A．发声的音叉在振动B．桌子可以传声C．医生用听诊器诊病是利用声传递能量D．“禁止鸣笛”可以在声处控制噪声【解析】一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故AB两选项说法正确；听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息，C选项说法错误；禁止鸣笛是在声处减弱噪声，D选项说法正确．【答案】 C【方法归纳】本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出答案．7．(武汉中考)关于声的说法正确的是()A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播8．(临沂中考)对于下列四幅图片的叙述正确的是()A．用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B．改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C．禁鸣是从声处减弱噪声D．听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏9．(抚顺中考)小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活，这里的声音是由音箱中纸盆的______产生的，声音大是指声音的______(填“音调”或“响度”)大，经过居委会的协调，该音乐的播放者将音量调小了些，这是在________减弱噪声．1．如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是()A．用“土电话”通话，表明固体能够传声B．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同C．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传的声音D．用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快2．为了探究频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的的是()A．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起3．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是()A．通过改变钢尺伸出桌面的长度改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动得快、频率高，发出的声音音调高4．(贺州中考)小贺听到优美的琴声自琴弦的________，悠扬的琴声传得很远是通过________传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是________(填“音调”“响度”或“音色”)．5．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的______判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的______，若长期下去会导致听力下降．(填“音调”“响度”或“音色”)6．如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的______产生的．图乙所示的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明______________．7．学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验：(1)如图，用硬纸板把小喇叭糊起做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明__________________________．(2)将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但音乐声却越越小，从这个现象可以推理出____________．(3)小明正在做实验，窗外突然传一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵，这是在______处减弱噪声．参考答案期末复习(二)声现象考点追踪1．B 2.A 3.振动空气 4.C 5.A 6.响度音色7.C8.C9.振动响度声处复习精练1．D 2.A 3.C 4.振动空气响度 5.音色响度 6.振动声音可以传递能量7.(1)声音是由物体的振动产生的(2)真空不能传声(3)人耳。
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期末复习（二）声现象
01考点追踪
【解析1 正在发声的音叉是否振动，不容易观察, 把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物
体的振动产生的.用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越来越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听 到的铃声越来越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的.
【答案1 振动真空
把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察
到的现象，这种方法称为转换法.在探究声音 的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完,
就听不到闹钟的声音了，禾U 用了实验推理法.
A .甲和乙
D .甲和丁
2.（淮安中考）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消 失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音
考点1 声音的产生与传播 【例11 （福州中考）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图 1所示的现象，说明声音是由物体的 产生的，如图 2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可 以得出: 不能传声. 抽
机
【方法归纳1 1
.
如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释
甲：雄蛙通过鸣 乙：听不到真空 丙：太空中宇航员 丁：蝙蝠用超声 囊振动发声
罩中的电铃声
需用无线电交谈 波探测飞行
B .乙和丙
C .丙和丁
( )
A .是由物体振动产生的
B •可以通过固体传播
C .不能在真空中传播
D .是以波的形式传播的
3•自然界和日常生活中有很多有趣的声现象•例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经
是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度.
4. （日照中考）如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形,
风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 .发声；广场上音乐喷泉的优美旋律是通过
传入我们耳中的.
考点2声音的特征
【例2】（绵阳中考）婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在
8个相同的水瓶中装入
不同高度的水制作而成.让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的
A .音调 C .响度
【解析】 由题意知瓶子中装有水的多少不同，
导致在敲击时，振动快慢就不同,
装入水少的振动快， 频率大,
声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调.
【答案】 A 【方法归纳】
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征.
在题意中如果改变的
则这两列声波（
A .音调不同
B .响度不同
C .音色不同
D .音调、响度和音色均不同
5.（眉山中考）观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮, 大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是
（
A .震耳欲聋
B .闪烁其词
C .掩耳盗铃
D .耳熟能详
6.（绥化中考）吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地.这里 的“雷鸣般”描述的是声音的 特性.人们可以根据声音的
.特性分辨出吼猴的叫声.
考点3声现象综合
D .传播速度
【答案】C
本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出
答案.
7.（武汉中考）关于声的说法正确的是（）
A .用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B •人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度
C.倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
D •给摩托车安装消声器是阻断噪声传播
& （临沂中考）对于下列四幅图片的叙述正确的是（）
.（填“音调”或“响度”）大，经过居委会的协调，该音乐的播放者将音量调小了些，这是
减弱噪声.
02复习精练
1.如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（
）
【例3】（牡丹江中考）下列有关声现象的说法中，错误的是（）
A .发声的音叉在振动
B .桌子可以传声
C.医生用听诊器诊病是利用声传递能量
D .“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声
【解析】一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故AB两选项说法
正确; 听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息, C选项说法错误；禁止鸣笛是在声源处减弱
噪声, D选项说法正确.
【方法归纳】
A •用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的
B •改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系
C.禁鸣是从声源处减弱噪声
D .听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏
9.（抚顺中考）小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活, 这里的声音是由音箱中纸盆的产生的,
声音大是指声音的
C
A .用“土电话”通话，表明固体能够传声
B .听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同
C.实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音
D .用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快
2.为了探究频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是
3
A •用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高
B .把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D .用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起
3.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法不正确的是
A
.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B .多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长，振动越快
D .物体振动得快、频率高，发出的声音音调高
“音色”）
6.如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的
音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明
I卩
7.学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验:
4.（贺州中考）小贺听到优美的琴声来自琴弦的,悠扬的琴声传得很远是通过传播的，琴声
在传播的过程中，发生变化的是（填“音调”“响度”或音“立色”
5.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的.来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场
所听音乐时，往往需要增大音量, 这是增大了声音的,若长期下去会导致听力下降.（填“音调”“响度”或
产生的.图乙所示的（1）如图，用硬纸板把小喇叭糊起来做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明
从这个现象可以推
(2)将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但音乐声却越来越小, 理出.
(3)小明正在做实验，窗外突然传来一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵，这是在
处减弱噪声.
参考答案
期末复习(二) 声现象
考点追踪
1． B 2.A 3.振动空气 4.C 5.A 6.响度音色7.C 8.C 9.振动响度声源处
复习精练
1．D 2.A 3.C 4.振动空气响度 5.音色响度 6.振动声音可以传递能量7.(1)声音是由物体的振动产生的(2)真空不能传声(3) 人耳。