人教版五年级英语上册unit 4
unit4 what can you do（）1. David can cook the meals ,__________Nancy can’t .A. orB. andC. but（）2. -----What can you_______ ?----I can play sports .A. haveB. doC. make（）3. -----No problem . Let me_______you .-----Thank you .A. to helpB. helpingC. help1．听懂、会说并能在日常生活中运用本课中所学的基本单词。
2．听懂、会说表询问的句子" what can you do ?"3．能听懂、会说并能恰当使用表示可以做某事的回答。
1.swim 游泳【动词-ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【联想】sea 大海【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。
2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class . 我们有时在课后说英语。
3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We all like to play basketball . 我们都喜欢打篮球。
4.ping-pong 乒乓球【同义词】table tennis【短语】play ping-pong 打乒乓球【联想】tennis 网球【例句】She is a good ping-pong player . 她是一名优秀的乒乓球运动员。
6.sing v. （动词）唱，唱歌【发音】字母组合ing在sing中发/i/音7. Song n (名词) 歌曲【短语】Sing English songs 唱英文歌曲8. Kung fu n. 功夫，武术【短语】do kung fu 练武术9.draw v. 画【发音】字母组合aw在dance中发音【短语】draw cartoons 画漫画10. many adj. 许多【形近词】any任何的【联想】much许多【综合运用】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。
11.problem.n 问题:Z【发音】字母o在problem中发音【短语】no problem没问题12.wonderful.adj极好的，了不起的【对应短语】wonderful experience 很棒的经历13. send v. 邮寄，发送.【发音】字母en在help 中发/en/音【第三人称单数】sends14.anything adj任何的，任一的【对应短语】anything else其他的什么15.next.adj下一个的，紧接着的【对应短语】next one 下一个16.email. n电子邮件【对应短语】send email 发邮件二、基本句型1. speak 强调单方的“说”或“讲”，一般用作不及物动词，要表示“对某人说(某事)”，可用speak to [with] sb (about sth)。
如：Please speak more slowly. 请说慢一点。
2. talk 强调双方“交谈”，一般用作不及物动词，表示“同某人谈论(某事)”，可用talk to [with] sb (about sth)。
如：He was talking to [with] a friend. 他在同一位朋友谈话。
What are they talking about? 他们在谈论什么?3. say 强调说话内容，一般用作及物动词。
表示“对某人说”，可用say to sb。
如：Did you say anything (to him)? 你(对他)说了些什么?4. tell 表示“告诉”，可接双宾语，双宾语易位时用介词to 引出间接宾语。
如：I told him my name. 我把名字告诉了他。
He told his parents the good news. / He told the good news to his parents.他把这个好消息告诉了他父母。
注：还可接不定式的复合结构作宾语。
如：Tell her to come at once. 叫她马上来。
He told the children not to play in the street. 他叫孩子们不要在街上玩。
另外，有时与介词from 连用表示“区分”“辨别”等。
如：I cannot tell which is which. 我分不清哪个是哪个。
Can you tell true friends from false friends? 你能分清真假朋友吗?（）1. I can’t do________ kung fu.A. someB. some aC. any【答案】C【解析】句意：我不会练功夫。
这句话是否定句，some一般用在肯定句中，因此这句话要把some变为any，any用在否定句中，故选C。
（）2. -----Can you make a robot for me ?-----_________.A. Yes , I canB. No , you can’tC. Yes ,we are【答案】A【解析】句意：你会为我做一个机器人吗？是的，我会。
以情态动词can引导的一般疑问句，如果主语是you，那么肯定回答为Yes , I can 。
否定回答为No , I can’t .因此选A。
（）3. I have a sister. ________ name is Jane .A. SheB. HerC. His【答案】B【解析】句意：我有一个妹妹，她的名字是简。
因为句子里是说sister，所以首先排除C是错误的，在这里要用形容词性物主代词，表示“她的名字”，故选B。
（）4. -----What can you do ?-----_________.A. I like swimmingB. I can clean the desks .C. I am a teacher .【答案】B【解析】句意：你会做什么？我可以清理桌子。
问句是询问对方会做什么的句型，答语的基本结构为：主语+can+动词原形+其他，因此选B。
（）5. -----_______ often speak English at home ?-----Yes,_________.A. Can you ; I doB. Do you; I doC. Are you; I am【答案】B【解析】句意：你在家经常讲英语吗？是的，我经常讲。
问句里有实义动词speak，那么疑问词只能是以do来引导的，那么答语里也得有do才行，因此选B。
1.Chen Jie can ________ basketball .2.Can you ________ me ,Sarah ?3.I can ___________ ! La la la ...4.Mr Wang can _________ English .5.I often ________ the house on the weekend .6.We’ll________some Chinese songs .7.----Let’s make a __________.----Wonderful !8.---- How _________ you ,John?----I can dance ,too .二、判断下列图片与所给句子是（T）否（F）相符。
1.I can play the pipa. ( )2.The man can do some kung fu . ( )3.The boy can sing . ( )4.I can make a toy car . ( )参考答案【答案】Play help sing speak clean learn robot about【解析】1.句意：陈洁会打篮球。
Play+球类意为“打某种球”2.句意：你能帮助我吗，莎拉？Help意为“帮助”后面加宾格形式，意为“帮助某人”3.句意：我会唱歌。
啦啦啦句子后面是lalala，是在唱歌，因此填sing4.句意：王先生会说英语。
“speak+某种语言”意为“会说某种语言”5.句意：我经常在周末打扫房子。
“clean”意为“打扫”6.句意：我们将要学习中文歌曲。
“learn”意为“学习”，这是在说学习唱中文歌曲7.句意：让我们制作一个机器人吧。
好极了！“robot”意为“机器人”，“make”意为“制作”8.句意：你怎么样，约翰？我也会跳舞。
9.“How about you”意为“你呢；你怎么样？”属于固定词组。
【答案】F T T F【解析】1.句意：我会弹琵琶。
图片上的人物在弹吉他，不是弹琵琶，因此错误。
2.句意：这个男人在练功夫。
从图片上可以看出他在练武术。
3.句意：这个男孩会唱歌。
从图片不难看出这个小男孩儿在唱歌，符合题意，因此是正确的。
4.句意：我会制作玩具汽车。
这幅图片是这个小朋友堆的雪人，不是玩具汽车，因此是错误的.。
五年级上册英语四单元
五年级上册英语四单元人教版五年级上册英语Unit 4 What can you do? 原文及翻译A部分Let's try听录音，试着回答问题。
What can Mike do? 迈克能做什么？Listen and tick or cross. 听录音，打勾或叉。
Let's talk对话练习Chen Jie: We'll have an English party next Tuesday! 下周二我们将举行一个英语派对！John: Great! 太棒了！Chen Jie: What can you do for the party? 你能为派对做点什么？John: I can sing English songs. 我会唱英文歌。
Chen Jie: Wonderful! How about you, Mike? 太好了！你呢，迈克？Mike: I can draw pictures. 我会画画。
Chen Jie: Cool! 酷！Let's learn学习新词汇dance 跳舞；sing English songs 唱英文歌；play the pipa 弹琵琶；do kung fu 练武术；draw pictures 画画B部分Let's talk对话练习Zhang Peng: What can you do for the party, Sarah? 莎拉，你能为派对做点什么？Sarah: I can do some kung fu. 我会一些武术。
Zhang Peng: Thank you, Sarah. 谢谢你，莎拉。
Sarah: Can you do any kung fu, Chen Jie? 陈洁，你会武术吗？Chen Jie: No, I can't. 不，我不会。
John: I can play the pipa. 我会弹琵琶。
Let's learn学习新词汇cook 烹饪；play the pipa 弹琵琶；play football 踢足球；speak English 说英语；do kung fu 练武术词汇•dance - 跳舞•sing - 唱歌•song - 歌曲•play - 玩；弹奏•pipa - 琵琶•do - 做•kung fu - 武术•draw - 画•picture - 图画•cook - 烹饪•football - 足球•speak - 说•English - 英语语法•情态动词“can”表示能力或可能性，后跟动词原形。
人教版PEP五年级英语上册第四单元课件PPTUnit-4
/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。 双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩， 舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
返回首页
What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
返回首页
句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
返回首页
轻松学语法
语法一：询问某人能做什么的句型 句型结构：What can+主语+do+其他? 答语：主语+can+动词原形+其他. 例：
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版五年级英语上册Unit4 What can you do整单元课件
I can
.
Exercises
一、我会选。
( A ) 1. What can you do
the party?
A. for
B. of
C. to
( C ) 2. We
have an English party tomorrow.
A. did
B. are
C. will
( C ) 3. —
can you do?
What can Zhang Peng and John do for the party?
Let’s talk
We’ll have an English party next Tuesday!
I can sing English songs.
What can you do for the party, children?
5. Teacher: What can you do, Mike?
Mike: B .
Summary
1. 学习了下列单词和短语：party, next, sing, dance, draw pictures, clean the classroom, do some kung fu。
2. 学习了下列句型： —We’ll have an English party next Tuesday! —What can you do for the party, children? —I can sing English songs.
Mike: I can draw pictures. Chen Jie: It's time for English class. Get ready!
Listen again and finish the blanks.
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
人教版PEP英语五年级上册Unit 4重点知识归纳
Unit4 What can you do?一．重点单词（能听，说，读，写的单词）sing 唱；唱歌 song 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶 ku ng fu 功夫；武术 do kung fu 练武术dance 跳舞 draw 画 cartoon 漫画 draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪 swim 游泳 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
二．三会单词（会听，说，读的单词）we’ll=we will party 聚会；派对 next 下一个的；紧接着的；接下来的wonderful 极好的；了不起的 learn 学；学习；学会 any 任何的；任一的problem 问题 no problem 没问题 want 要；想要 send 邮寄；发送email 电子邮件 at（后面按邮件地址）二．语音（能分清oo的发音）发音 /u/ book书 look看 football足球 good好的 cook 烹饪发音 /u:/ balloon 气球 food 食物 zoo 动物园 noodles 面条cool 酷 afternoon 下午三．重点句型：(深黑色字体的要求会听，说，读，写）1.------What can you do for the party，children？孩子们，你们能为联欢会做什么？-------I can sing English songs.我会唱英文歌。
2.----Can you do any kung fu ,John ?约翰，你会武术吗------Yes, I can. 是的，我会武术。
No,I can’t 不，我不会。
2.I can play ping-pong,but I can’t swim.我会打乒乓，但我不会游泳。
人教版-五年级上 英语Unit4知识点梳理
五上Unit 4 Hobbies一、词组二、句子1.---What do you like doing in winter?在冬天你喜欢做什么？---I like skating.我喜欢溜冰。
2.---What do they like doing?他们喜欢做什么？---They both like swimming.他们两个都喜欢游泳。
3.---What does he like doing?---He likes drawing pictures.他喜欢做什么？他喜欢画画。
4.---What does Su Yang like doing?----She likes watching films.苏阳喜欢做什么？她喜欢看电影。
5. I can play basketball well, but I am not good at football.我打篮球能打得很好,但我不擅长于足球。
6. He is good at playing chess.他擅长于下棋。
7. They are good at Maths.他们擅长于数学。
8. I usually draw in the park with my brother Tim.我通常和我的弟弟蒂姆在公园里画画。
9. She also likes playing the piano.她也喜欢弹钢琴。
10. In our group, one student likes singing and dancing.在我们组，一个学生喜欢唱歌跳舞。
11.---Do you like wearing yellow?你喜欢穿黄色的衣服吗？---Yes, I do./No, I don’t.12. Mary doesn’t like wearing pink.玛丽不喜欢穿粉色的衣服。
13. We all like climbing very much.我们都非常喜欢爬山。
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
英语人教版五年级上册5上 Unit 4 A Let's talk
教学设计Unit 4 What can you do? A Let’s talk一、（设计思路）Design idea: We should promote quality education and the all-round development of the students. We should establish efficient class. （一）(指导思想)Teaching guidance: According to the New Curriculum, we should develop students’ comprehensive language competence. At the same time, teacher should help students gain a sense of achievement and self-confidence. As time goes on, we will develop students’practical abilities and foster students’ creativity.（二）(设计理念)Teaching theories：For students in grade five, we will provide them to improve their cooperative, investigative and thinking abilities and strengthen their interest in studying English. Language is closely connected with students’ life. So I set a real situation to learn English. We talk about the topic--- What can you do? Students are eager to show their talent. Pupils are interested in the activities of the Talent Show.（三）(教材分析)Analysis of textbook：The content of this period belongs to PEP BookⅠfor grade five. Part A Let’s talk is the first period of Unit 4. The topic is：What can you do? Students should mainly know how to express their talent or abilities in the Talent Show.（四）(学情分析)Analysis of students：Students have learnt some verb phrases, such as: clean the room, sing a song, dance, and so on. So it’s notvery difficult for students to get the language goal in this period.（五）(教学目标)Teaching aims:1.Set a real situation about talent show for a party. Enable students toask and answer their abilities use the sentence patterns: What can you do for the party? I can sing English songs.2.Enable students to understand and read the words: party, next,wonderful.3.Introduce more verbs or phrases to express different abilities, andimprove their expression abilities by learning from each other.4.Introduce a famous saying: Practice makes perfect.5.Enable students to take part in different after-class activities to maketheir life colorful.（六）(教学重点)Teaching key points：The key patterns: What can you do?I can… Enable students to grasp and use the pattern in areal language environment.(教学难点)Teaching different points：Practice the key patterns by showing their abilities and acting out for a party. Know the meaning of the famous saying: Practice makes perfect.二、（教学准备）Teaching preparations：教具准备：PPT, a pair of scissors, color paper, cards with different verbs,. 学具准备：Papercut.三、（教学过程）Teaching steps：Step 1: Warm-upT: Hello, class. Glad to meet you. Look, a pair of scissors, a piece of color paper. What will I do? (Cut out a butterfly with scissors)Ss: Wow! A butterfly.T: Yes, I can cut a butterfly. What can you do?Ss: I can...(设计意图：教师的剪纸将学生的注意力紧紧的吸引到课堂上，通过教师自己的才艺展示，开门见山，谈论单元主题，让学生谈论并表演才能。