(完整版)有效课堂的策略研究调查问卷教师
“提高课堂教学实效性的教学策略”调查问卷(教师卷)
“提高课堂教学实效性的策略研究”的调查问卷（教师卷）尊敬的老师，您好！首先感谢你在繁忙的工作中，抽空填写我们的调查问卷。
这是一份关于提高小学课堂教学实效性的调查问卷，旨在了解您对小学课堂教学实效性的认识，了解我们小学课堂教学的现状。
本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。
谢谢您的合作！一、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选）1.下面哪些因素能反映小学教学的实效性？（选3项）（）A.有效地促进了学生发展B.师生有效地利用了时间C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果D.学生的作业正确率高、测验成绩好E.师生积极投入，课堂气氛活跃2．提高课堂教学实效性的途径有（选3项）（）A.优化教学目标B.增加课堂教学容量C.优化教学结构D.优化课堂教学的思路E.优化教师的个人素质和修养F.优化使用多种教学手段3．教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？（）A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解C.对部分学生的这些情况比较了解D.基本上不了解4．下面哪几项您在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）（）A.教学的重点、难点B.教学程序的安排C.如何组织学生讨论D.知识之间的联系E.教学方式的选择5．在教学时，你最关注的是什么？( )A.教学目标的落实B.教学环节的流畅C.学生的情绪D.学生的回答E.其他：______6．您认为要提高导入新课环节的实效性，最重要的一点是什么？( )A.激发学习热情B.明确学习目的要求C.复习巩固好有关旧知D.激发学生的认知需要7．下列哪些情况，会让你临时调整教学计划。
( )Ａ.发现有同学没做作业 B.发现上节课内容学生没有掌握C.发现学生有新的话题D.发现学生对学习内容不感兴趣E.发现自己的教学准备不充分F.其他：________8．您的课堂教学就讲授而言，实效性不高的原因主要有哪些？( )Ａ.条理性和清晰度差 B.启发性差C. 生动形象不够D.突出重难点、抓住关键不够9．有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）( )A.围绕教学目标精心设计问题B.设计较多的问题促进学生思考C.注意问题的启发性和预见性D.考虑不同的问题由哪类学生回答10．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）( ) A.立即指出是不当或错误的 B.不表态再让其他学生回答C.教师启发学生继续思考D.教师揭示正确答案11．在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）( ) A.行为参与 B.情感参与 C.认知参与 D.其他：12．您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）( )A.模仿、接受学习B. 自主学习C.合作交流D.动手实践13．您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）( )A.合作学习问题的设计B.注意给学生充分的合作交流时间C.注意控制合作学习时的纪律D.关注差生参与合作学习的收获E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工14．您认为目前学生的课后作业存在哪些主要问题？（可以多选）( )A.量多但针对性不强B.难易失衡缺乏层次性C.目的性不强D.要求划一缺乏分层要求15．在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？( )A.5分钟左右B.10分钟左右C.15分钟左右D.20分钟左右16．对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）( ) A.学生自觉改错教师不管 B.规定学生必改错并要检查C.进行全班集体评讲D.进行个别辅导17．您进行课堂管理的主要策略是什么？( )A.有严格具体的课堂纪律要求B.让学生感到安全和适度焦虑C.引导学生树立学习责任感D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意18．请估计您的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？( )A.100%B.90％左右C.80％左右D.70％左右二、请简要说明你的观点（每小题至少答三条）１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。
教师有效课堂调查问卷
有效课堂教学调查教师问卷亲爱的老师：为了了解教学行为的现状，了解对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。
谢谢您的合作！每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接将选题的番号填在括号里。
1．您的背景资料性别（女）教龄（18 ）职称（小高）学历（本科）任教的年级（小学四年级）您所处学校是（榆林市第九小学）（乡镇小学、城区示范校、城区一般学校）2．您认为有效课堂最关键的是( A )A．学生自主B．以教为主C．以问为主3．您认为制定学期教学计划对于教学的有效性关系是( A )A．效用很大B．效用不大C．没有效用4．您认为制定课时计划是( A )A．很有必要B．只要心中有数就行C．没有必要制定5．对教学目标的有效性，您的观点是( B)A．教学目标决定学生的学习结果B．教学活动围绕教学目标展开C．目标明确，有计划有组织6．您制定教学目标一般考虑（A ）A．注重三维目标整合B．只考虑知识目标C．随便写上几点7．课前是否告诉学生学习目标( A )A．会在每节课前把学习目标告诉学生B．没有必要一定让学生了解学习的目标8．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性( ABE )（选3项）A.充分的教学准备B. 突出教学重点、突破难点C.高效地利用教学时间D.课堂练习量大，教学容量大E. 教学思路清晰，结构合理9．有效的提问应注意哪些问题( ABCD )（可以多选）A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈10．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（CD ）（选２项）A．立即指出是不当或错误的B．不表态再让其他学生回答C．教师启发学生继续思考D．教师揭示正确答案11．课堂上您对学生的质疑是( A )A．鼓励B．无所谓不评价C．小结、归纳、引导12．您认为课堂上安排小组讨论的依据是( A )A．根据教学设计的需要B．学生学习的需要C．上级的要求13．您在教学中安排合作学习是( A )A．经常B．有时C．从不14．您在组织合作学习时最关注的问题是（ABDE ）（最多选４个）A．合作学习问题的设计B．注意给学生充分的合作交流时间C．注意控制合作学习时的纪律D．关注差生参与合作学习的收获E．让学生明确合作学习的要求与组内的分工15．您认为教学评价内容包括( A )A．教学目标、教学过程和教学效果B．教学过程和教学效果C．教学目标16．您进行教学评价时采用的是( B )A．用学生的成绩B．用教学观察分析C．通过对话式17．您认为教学反思的作用是( AC )可以多选A．可以促进教学质量提高B．有利于教师的专业成长C．促进学生的学习和发展D．有利于班级的管理18．课后反思您是( A )A．每课有B．每周一次C．每学期2-3次19．您进行教学反思的内容有（ABC ）A．教学方法B．学生的问题C．知识是否讲解20．对于教学反思的困惑是( C )A．不知如何表述反思的内容B．没有人能指导，写不出来C．没有充分的时间整理、分析、撰写21．您认为在课堂教学中运用现代教育技术手段( A )A．能提高教学质量B．不能提高教学质量C．反而使教学质量下降22．您在课堂上对班班通多媒体的运用情况是（ A ）A．经常用B．没有用C．偶尔用D．没有此设备23．您现有的教学资源是否满足有效教学的需要( A )A．能B．基本能C．不能24．您认为我们目前的教学是高效还是低效？原因是什么？如果我们的教学效率不高，那么我们该如何进行教改？请简要写出您的看法课堂教学低效的原因分析笔者在深入课堂听课中，普遍觉得教学效益不高，许多的课堂我认为存在“低效”的现象。
中小学课堂有效教学调查问卷
中小学课堂有效教学调查问卷（教师卷）答卷教师所在学校：老师们：为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。
本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。
谢谢你们的支持！1.你学过自己所教学科的课程标准吗？………………………………………………（）A .认真学过B .粗略看过C.培训时听过但自己没学过D.没有课程标准学习2.上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？………………………………………（）A.每节课都出示B.多数课时出示C.偶尔出示D.不出示，我认为没必要3.你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？…………………………（）A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容C.指导方法，学生对应学内容会学乐学D.满堂提问，学生集体答完应学内容4.讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？………………（）A .要求；经常指导B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过5.你在课堂中给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？…………………（）A .给；10分钟左右B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习6. 你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？……………（）A .经常；5分钟以上B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间7. 你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？………………（）A .给；10－15分钟B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右D.不给，课后再训练8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？…………………………………………………（）A.喜欢B.偶尔喜欢C.不喜欢，担心影响进度D.不喜欢，担心难以答疑9.你在课堂上表扬学生吗？……………………………………………………………（）A .经常表扬B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过10.你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？…………………………………（）A 会；.经常使用B. 会；偶尔使用C.会；未曾使用过D.不会；从未使用过11.你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗？…………（）A. 两者经常使用B. 用电脑上网学过C. 用远教设备学过D. 两者从未使用过12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？…（）A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。
小学数学课堂有效教学策略研究的调查问卷
<小学数学课堂有效教学策略研究>调查问卷亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学策略的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！1.你喜欢上数学课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好3.你平时课前预习数学吗?( )a.经常预习b.偶尔预习c.从不预习4.你觉得预习对学习新课的效果如何?( )a.能够帮助理解新知识b.没什么效果c.预习后可以不用听老师上课了5.你是怎样预习数学的?( )a.在书上圈圈画画并提出问题b.按老师设计的提纲去预习c.自学例题后完成课后练习d.翻书看一看6.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活7.课堂上问题的出现,一般是谁提出的?( )a.经常由老师提出b.老师和学生都会提出c.经常由学生提出8.上课讨论的原因是什么?( )a.学生自愿讨论b.老师要求讨论c.其它原因9.如果在课堂上遇到困难,你一般会怎样做?( )a.老师帮忙解决b.同学帮我解决c.老师和同学一起帮我解决10.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引我b.不能吸引我c.老师很少设计或从不设计11.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言 c.从不举手12. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意13. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意14. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉15.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿。
课堂教学有效性的调查问卷
课堂教学有效性的调查问卷课堂教学有效性的调查问卷分析1．你最喜欢上的课是（）a．语文b数学c.英语d.地理e[核对你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）a．讨厌教导这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得不好d.3．你觉得老师的课上得好，好在（）a．和蔼可亲b.学识渊博c.教法有效率d.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）a．旧板着脸b.废话太多c.教法不有效率d.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）a．能够迎合你b无法迎合你c.老师很少设计或从不设计d.6、好的老师在教学时，你认为应该（）a．特别注意照料全体学生，以学生为中心，教法有效率，课堂活动丰富多彩b．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。
c．不要绑住学生的手脚，使学生自由发挥，能够鼓励学生主动积极探索科学知识，能够使所有的学生都能够有所斩获。
d.7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）a．存有必要且讨厌b．没有必要且不讨厌c．刚好可以玩玩一下d.8．课堂上，小组活动，你觉得（）a．对自己的自学存有协助、讨厌b．对自己的自学没协助、不讨厌c．只是少数人在活动d．没自己什么事儿e.9．课堂上，对老师的回答，你真的（）a．很喜欢回答b．不喜欢回答c．怕回答d．10、你讨厌提问老师回答的原因就是（）a．为了得到表扬b．为了学习知识c．为了表现自己d．11、你不讨厌提问老师回答的原因就是（）a．听不明白b．太难了，不会c．怕答错了挨批评d．12、课堂上，当你提问错的时候，你讨厌老师（）a．自己给出答案b．帮助分析答错的原因并找出正确答案c．予以评价，回答其他学生，直至提问恰当d．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）a．很关键，影响自学情绪b不关键c.无所谓d．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）a．答错了表彰b．答对了抨击c．答对了表示错在哪儿d．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）a．表彰我了，我很高兴b．抨击我了，再不敢讲话了c．没评价，非常失望d．16、你讨厌什么样的课堂氛围？（）a．课堂气氛活跃b．课堂气氛安静c．课堂不受约束d．17、课堂上，对与老师合作，你（）a．积极配合b．不太积极配合c．不敢配合d．18、你期望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）a．试卷测验b．平时作业c．课堂提问d．19、把你钟爱老师的可能将原因按照你的女性主义程度将其排在一个顺序。
(完整版)高效课堂调查问卷
1.你认为你比较容易接受哪种类型的授课方式A 传统式的老师讲, 学生听B 由学生小组讨论, 老师点拨C 无所谓2.对于所发的学案, 你是怎么利用A 提前预习, 不明白的和同学讨论B 基本不看, 等老师讲C 认为学案没有多大意义, 看不看无所谓3、你认为课前预习重要吗？A 很重要B 一般了C 一点用处也没有4.你认为小组合作讨论的效果如何A 对问题掌握很清楚B 纯属浪费时间C 每次都是那几个人讨论, 没有全员参与5、你认为每节课都该分组讨论吗？A 很有必要B 看课型而定C 根本没有必要6.你对现在老师的授课方式认可吗？A 还可以B 好难受, 习惯不了C 无所谓, 对我来说都一样7、你会在课堂上积极参与讨论吗？A 不会, 因为我害怕说错, 他们笑话我B 会, 可以提高我的分析问题的能力C 看情况而定8、对于老师预留的思考题, 你会提前做吗?A 想做, 但实在没有时间B 反正有人上课会说, 我认真听就行了C 认真准备, 争取在课堂上有机会展示9、课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？A 爱出风头B 他真勇敢C 谁让我自己不会呢10、课堂上老师只点拨知识点可以吗？A 不行, 好像自己总是总结不到位B 自己完全可以应付, 老师点拨一下就可以了C 没感觉11.你在课下需要多长时间预习学案A 要做到老师的要求, 需要很长时间B 十多分钟, 就是看看而已C 根本就不预习, 作业都来不及做呢12.你认为老师设置的讨论题效果如何？A 恰到好处, 非常经典B 反正我也没预习, 不知道C 可能还没有到那种境界, 没感觉13、现阶段, 你认为能促使你成绩提高, 最关键的是什么？A 需要老师特别的帮助B 需要很多的时间来独立思考问题C 需要和同学有讨论的时间14.你觉得你在课堂上最欠缺什么？A 缺少站起来的勇气B 缺少分析问题的能力C 其他（补充）15.你如何评价你的课堂效率？A 课堂效果很好B 一般般了C 基本上没收获多少, 很郁闷16.课堂上你会主动和同学交流吗？A 不会, 那些都是小孩子们玩的B 不会, 我担心说错被他们取笑C 会, 刚好可以借鉴他们的学习经验和思想17、一般情况下你都是什么时间做作业？A 晚自习的时候完成B 作业太多, 熬夜完成C 吃饭时间完成18、你对待作业的态度是什么？A老师布置的, 一定要认真完成 B 哪有时间啊, 应付应付算了C 没时间做, 随便抄一份或者干脆不交19、你有没有课堂笔记？A 没有, 觉得没有必要, 做了也不看B 有, 将重点的知识点归纳, 便于复习C 没有, 但可以借别人的看20、你对课堂笔记的理解是什么？A 老师讲的所有知识点都要记B 挑经典的重要的, 没必要全记C 记录课堂笔记纯属浪费时间15.你班自从实施高效课堂之后, 课堂教学有什么变化？( )A.变得更精彩了, 很喜欢B.没有变化, 仍是老样子C.有变化, 但我不喜欢17、老师布置与批改作业的情况怎样？（）A 合理布置作业, 批改认真, 讲评及时B作业基本合理, 批改较认真, 讲评较及时C作业布置不合理, 批改不认真, 不及时讲评19、你在课堂学习中遇到的最大的困难是什么？20、你最喜欢的课堂是什么样的？请你描绘一下。
有效课堂教学调查问卷
初中课堂教学效率调查问卷（教师卷）1、在平时的教学过程中，您用多长的时间备课？（ B）A一小时内 B两小时内 C三小时内 D更多的时间2、您觉得您所在的备课组真正有效的实施了集体备课制度吗？（ C） A进行集体备课，但是实际操作上仍然是单打独斗B进行集体备课，但无固定形式，无共有文字材料C形成固定模式，有集体教学案，大家共享成果3、您是否觉得衡中、洋思等学校长期坚持集体备课是他们成功的一个重要因素吗？（C ） A不是，是因为他们的教师个人教学水平高B有点关系，但主要原因是他们的生源好C是，集体备课做的扎实，整体力量远远大于名师效应4、您对于备课或者集体备课有什么好的意见和建议？集体备课不能替代个人备课，但在集体备课的基础上，认真研究学习某备课人提供的教案（原案），自已再设计出符合个人特色的新教案来，以施教学，则教学效果会更好。
因为只有把个性化的备课和集体备课融合起来，求大同取小异，从而上出既有特色、又有水平的好课来。
一方面，个人备课的过程是使自已对教学目标、教学内容和教学流程进行一次熟悉、吸收和消化的过程，别人的东西永远是别人的，只有通过消化整理才能成为自已的。
我们常常有这样的感受，当你拿别人的教案讲课时，即使在你上课之前已经读得很熟，但总觉得有一种无形的东西在牵引你，受人思维之阻，使你不时的要去翻阅教案，讲课的连贯性也要要大打折扣，你的情感和价值观就很难表现自如，效果自然会达不到炉火纯青的地步。
在备课中，我认为先要认真研究教材，自已设计教案，仔细学习集体备课定夺教案，再树立自己风格的教案，那样课堂教学就是前后贯通，轻松自如，一气呵成。
另一方面，通过个人备课可以更多的容入自已个性化的东西，体现教学的创新精神和人文精神。
教学是极富激情和鲜明个性的行为，绝不能千篇一律，生搬硬套。
人与人之间会产生的差异，教师更是如此，一个充满人格魅力的教师本身就是一本教科书。
所以，个性是不能替代，也不能复制的。
教学对象的不同，教学方法也会有所区别，通过个人与集体融合的备课加上独特的风格，使教学可以达到“因材施教，有的放矢”教学目的。
教师有效课堂调查问卷
有效课堂教学反思亲爱的老师：为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作，谢谢您的合作！1、您从教的时间（）。
A 5年以下；B 5年～10年；C10年以上。
2、您的教学计划的有效性( )A制定学期教学计划效用很大；B效用不大,；C每年都这样订的，书写工整就可以了。
3、您制定每日每周计划的意识( )A很有必要；B做到心中有数；C没有必要制定；⑷没有制定( ) 4、您怎样重视教学目标的制定（）A了解教学目标从哪几方面制定；B对本学段的课程标准比较模糊。
5、您怎样认识教学目标的有效性( )A同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点；B 教学活动应该围绕教学目标展开；C有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织的。
6、课前是否告诉学生学习目标有分歧？( )A会在每节课前把学习目标告诉学生；B没有必要一定让学生了解学习的目标。
7、你认为“因材施教”的理念有待加强？( )A不同的教学方法对不同的学习者有效；B只是在某种程度上说是正确的;C在人数众多的班级采用不同的教学方法，对老师来说有很大难度。
8、怎样正确理解教学方法的内涵( )A在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要，B要考虑到学生成功的需要;C在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。
9、教师在教学中是否还要适当安排合作学习( )A经常安排学生进行合作学习；B只是有时安排学生进行合作学习；C从不安排学生合作学习.10、教学评价包括哪几个方面？( )A包括优质的教学目标、科学的教学过程和理想的教学效果；B教学评价要老虑到科学的教学过程和理想的教学效果。
11、您如何进行教学评价？( )A不喜欢用学生的成绩来评价教学；B喜欢课堂教学观察分析的方式来评价教学；C喜欢通过对话式评价。
12、您如何进行自我评价？( )A自己经常在课后进行自我评价；B课后有时会进行自我评价；C课后从来不进行自我评价。
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《有效课堂教学策略研究》教师调查问卷亲爱的老师：
为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校省级课题《农村中学新课程理念下有效课堂教学策略研究》提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。
谢谢您的合作！
任教年级____ 任教学科_____ 年龄_____ 教龄______
一、选择题（可以多选）
1 •您对课堂教学有效性的认识（）
A很了解B知道一些C一点儿也不了解
2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（）
A难度很大B有一些难度C没有难度
3、您认为提高课堂教学有效性需要（）
A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能
4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（）
A知道很多方法 B 了解一些 C 了解甚少
5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（）
A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化教学结构
D优化课堂教学的思路E优化教师的个人素质和修养
F优化使用多种教学手段
6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）
A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设
的有效性D强化学习过程的有效性
7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（ ）
A 是否是关注学生全面发展的教学
B 是否是关注所有学生发展的教学
C 是否是增强学生创新意识的教学
D 是否是能够很好的实现教育教学目标的 教学 8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（ ）
A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率
B 只要利用信息技术就能提高课堂 教学效率
C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系
D 合理利用信息技术才能提高 课堂教学效率
9、影响课堂教学有效性的因素有（ ）的有效性
A 教师教学行为
B 学生学习行为
C 教学目标
D 教学内容
E 教学方法
F 教学评 价
G 教学反思
10 、课堂教学有效性应以学生的（ ）为目的。
A 个性发展
B 全面发展
C 终身发展
11 、提高课堂教学有效性应从（ ）出发 A 课程需求 B 学生的兴趣爱好 C 学生的需要 12 、设计有效的教学情境应遵循的原则是（ ）
E .提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 15、当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（
A 实用性原则
B 价值性原则 13 、您认为有效课堂最关键的是 （ A •学生自主
B •以教为主
14 、有效的提问应注意哪些问题 （ A •围绕教学目标精心设计问题
C .注意问题的启发性和预见性
C 趣味性原则
）
C •以问为主 ） （可以多选）
B •设计较多的问题促进学生思考 D •提问要难易适度并注意层次性
A •立即指出是不当或错误的
B •不表态再让其他学生回答
C •教师启发学生继续思考
D •教师揭示正确答案
16、课堂上您对学生的质疑是( )
A •鼓励
B •无所谓不评价
C •小结、归纳、引导
17、您怎样引导学生开展自主学习？( )
A.让学生自由地学
B.让学生列出预习中遇到的问题而后集中讲解
C.随时巡视，随时指导
D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导
18、您认为课堂上安排小组讨论的依据是( )
A •根据教学设计的需要
B •学生学习的需要
C •上级的要求
19、您在教学中安排合作学习是( )
A •经常
B •有时
C •从不
20、您在组织合作学习时最关注的问题是( )(最多选4个)
A •合作学习问题的设计
B •注意给学生充分的合作交流时间
C •注意控制合作学习时的纪律
D .关注差生参与合作学习的收获E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工
21 、您认为教学评价内容包括( )
A .教学目标、教学过程和教学效果
B .教学过程和教学效果
C .教学目标
22、您进行教学评价时采用的是( )
A .用学生的成绩
B .用教学观察分析
C .通过对话式
23、您认为教学反思的作用是( )
A .可以促进教学质量提高
B .有利于教师的专业成长
C.促进学生的学习和发展
D.有利于班级的管理
24 、课后反思您是( )
25、您进行教学反思的内容有( )
A •教学方法
B •学生的问题
C •知识是否讲解
26、对于教学反思的困惑是( )
A •不知如何表述反思的内容B.没有人能指导，写不出来 C •没有充分的时间整理、分析、撰写
27 、您认为在课堂教学中运用现代教育技术手段( )
A •能提高教学质量
B •不能提高教学质量
C •反而使教学质量下降
28、您在课堂上对班班通多媒体的运用情况是( )
A •经常用
B •没有用C.偶尔用 D •没有此设备
29、您现有的教学资源是否满足有效教学的需要( )
A． B ．基本能 C ．不能
二、问答题
1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？
2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？。