记忆力训练教案
幼儿园记忆力培养优质教案开发潜能
幼儿园记忆力培养优质教案开发潜能一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力开发》第四章“记忆力乐园”，详细内容包括：记忆力训练游戏、图片记忆挑战、词语接龙等。
二、教学目标1. 让幼儿了解记忆力的概念，培养他们主动运用记忆力进行学习的意识。
2. 通过丰富多样的教学活动，提高幼儿的观察力、注意力和记忆力。
3. 培养幼儿积极合作、勇于挑战的精神，激发他们潜能的开发。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握提高记忆力的方法。
重点：培养幼儿观察、注意、记忆等能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具、记忆力游戏材料等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物记忆力挑战的故事，引起幼儿的兴趣，引导他们关注记忆力的重要性。
2. 记忆力训练游戏（10分钟）教师组织幼儿进行记忆力训练游戏，如“找不同”、“记忆卡片”等，让幼儿在游戏中锻炼观察力和记忆力。
3. 图片记忆挑战（10分钟）教师出示一组图片，让幼儿观察并记住图片中的内容，然后撤掉图片，让幼儿回忆并复述图片内容。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师讲解词语接龙的方法，并通过示例让幼儿进行练习，提高他们的记忆力和语言表达能力。
5. 小组合作活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们合作完成记忆力挑战任务，培养幼儿的团队精神和合作能力。
六、板书设计1. 记忆力乐园记忆力训练游戏图片记忆挑战词语接龙2. 提高记忆力的方法：观察力注意力记忆力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的记忆力游戏。
家长协助幼儿完成一次图片记忆挑战，并记录幼儿的表现。
2. 答案：作业题目1：幼儿向家长介绍记忆力游戏的过程和感受。
作业题目2：家长记录幼儿在图片记忆挑战中的表现，如观察力、记忆力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享提高幼儿记忆力的方法和经验。
记忆力训练幼儿园教案
记忆力训练幼儿园教案教学主题：记忆力训练适用年龄段：幼儿园儿童教学目标：1. 帮助幼儿对重要信息进行记忆，并提高记忆能力；2. 培养幼儿的注意力和集中力；3. 激发幼儿的思考和判断能力；4. 培养团队合作和竞争意识。
教学步骤：第一步：引入1. 引入活动：老师拿出喜欢的玩具或者图片，让幼儿先静静观察几秒钟后收回，然后老师问幼儿“刚才老师拿了什么东西？”引导幼儿回答。
2. 介绍教学目标：老师介绍今天的活动是记忆力训练，旨在帮助孩子们提高记忆能力，培养注意力和集中力。
第二步：单人记忆游戏1. 老师拿出物品，让幼儿们在10秒钟内仔细观察，然后收回。
随后，老师让幼儿“闭上眼睛，试着想一下刚才老师拿了什么东西？”鼓励幼儿回忆。
2. 老师掌握时间和难度，逐渐增加物品数量和更换物品种类，变化内容增加游戏乐趣和挑战性。
第三步：团队合作游戏1. 老师让幼儿结成小组数个单位，每个小组站成一圈，老师将在圈中间放置一个物品，随后让孩子们在10秒钟内观察，然后盖住物品，小组内之间商量三次，然后再回答问题，#覆盖物品后让所有小组同时回答抢答的游戏等。
2. 将小组之间的比赛渐次升级，逐渐增大游戏的难度和挑战，增加游戏刺激性和趣味性。
第四步：讲解游戏玩法1. 老师介绍游戏要求和规则，让幼儿们趣味交叉，带动身体活动，培养考虑自己的行动、考虑他人行动和集体解决问题的能力。
2. 游戏开始前为幼儿讲解游戏玩法和注意事项，提高游戏成功率和减少出错概率，避免游戏失败对幼童产生过大影响。
第五步：活动总结1. 老师活动总结：点评孩子表现好的孩子并鼓励他们，帮助那些还有所欠缺的幼儿展示优劣处、提供改进方法。
2. 鼓励幼儿表达对活动的感受，总结活动的内容和收获，以及未来如何继续保持好习惯，并向幼儿强调记忆力提高的重要性。
教学资源1. 游戏道具：小物品、图片、盖子等。
2. 活动工具：计时器，指示器等。
3. 辅助材料：幼儿园课程书籍、绘本、图片。
评估方法：1. 观察方法：老师对幼儿在单人或者团队活动中的表现进行观察，检查孩子的参与度、积极性和表现。
记忆力训练精品教案
记忆力训练精品教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十五章“记忆力与学习”，具体内容包括：1. 记忆的基本概念与分类；2. 记忆力的训练方法；3. 提高记忆力的实用技巧。
二、教学目标1. 理解记忆的基本过程，掌握记忆力训练的方法；2. 学会运用提高记忆力的实用技巧，提升自身记忆力；3. 培养学生主动探究、合作交流的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记忆力的训练方法及其运用；2. 教学重点：记忆的基本过程、提高记忆力的实用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于记忆力的实际案例，引发学生对本节课的兴趣，提出问题：“如何提高自己的记忆力？”2. 新课导入：介绍记忆的基本概念、分类及记忆的基本过程；3. 记忆力训练方法：讲解记忆力训练的常用方法，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等；4. 提高记忆力实用技巧：分享提高记忆力的实用技巧，如合理安排学习时间、保持注意力集中、适当休息等；5. 实践情景引入：设置一个实际场景，让学生运用所学方法进行记忆力训练；6. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用记忆力训练方法解决问题；7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识；六、板书设计1. 记忆力与学习记忆的基本概念与分类记忆力训练方法提高记忆力的实用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆的基本过程；（2）列举三种提高记忆力的实用技巧；（3）结合实际生活，谈谈如何运用记忆力训练方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸（1）查阅相关资料，了解更多关于记忆力的知识；（2）运用所学方法，提高自己在学习、生活中的记忆力；（3）与同学分享自己的学习心得，共同进步。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
培智班认知训练(记忆力)教案3
培智班认知训练（记忆力）教案3
训练教案（三）编故事来记忆
一、训练目标
1. 儿童能运用联想（编故事）进行记忆。
2. 培养儿童细心体会生活，观察生活的兴趣。
二、训练材料准备
与训练相关的图片若干张。
三、训练过程
（一）情景导入
教师：小朋友，我们以前学过用分类的方法来记忆。
今天，我们一起学学用编故事的方法来记忆吧。
（二）编故事来记忆
1.教师（出示图1，持续10秒）：小朋友，你们先看看这些图片，要记住它们。
图1
2.教师询问儿童刚才看到哪些图片，并回答自己是怎样记住的。
3.教师再次出示图片：小朋友，你们想知道老师是用什么方法记住刚才那些图片的吗？老师用
的是编故事的方法。
老师编了这样一个故事：妈妈下班回家，为弟弟买了他最爱吃的苹果和葡萄。
4.教师依次出示图，引导儿童通过联想（编故事）的方法进行记忆。
图2
图4
(三)小结
教师：今天，我们学习了用编故事的方法来记住一些东西。
这节课小朋友表现得都很棒！
四、训练建议
1.在进行联想训练时，教师要及时对策略进行总结，以便强化。
2.刚开始训练时，教师不必过于限制记忆的时间，随着策略掌握越来越熟练，教师可以逐渐在
时间上加以限制。
3.教师要鼓励儿童编写不同的故事，可以比较到底哪个故事编得最有利于记忆。
幼儿园记忆力训练教案
幼儿园记忆力训练教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高记忆力。
2. 培养幼儿观察、注意力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容及步骤：1. 游戏：找一找步骤：（1）教师向幼儿展示一组不同颜色的卡片，让幼儿观察并记住各个颜色及其顺序。
（2）教师将卡片混合，将卡片背面朝上排列在桌子上。
（3）教师要求幼儿按照记忆中的顺序翻开卡片，找出正确的颜色和顺序。
（4）根据幼儿的记忆情况，适当调整卡片数量和难度。
2. 游戏：记忆图片（1）教师准备一些具有辨识度的图片，如动物、水果、交通工具等。
（2）教师向幼儿展示一组图片，让幼儿仔细观察并记住图片的内容和顺序。
（3）教师将图片收起，让幼儿回忆并描述刚才所看到的图片。
（4）根据幼儿的记忆情况，逐渐增加图片数量和复杂程度。
3. 游戏：听音辨归（1）教师播放一段短暂的音乐，让幼儿仔细倾听。
（2）音乐停止后，教师要求幼儿集中注意力，回忆刚才听到的音乐的特点，如节奏、旋律等。
（3）幼儿回答后，教师再次播放音乐，让幼儿验证答案。
（4）随着幼儿的能力提高，逐渐增加音乐的复杂度和长度。
4. 游戏：穿针引线（1）教师向幼儿展示一条带有颜色或图案的线，并解释如何穿针。
（2）教师将线放回原位，让幼儿仔细观察并记住线的颜色或图案。
（3）幼儿闭上眼睛，教师偷偷地更换线的颜色或图案。
（4）幼儿睁开眼睛后，找出变化的地方，并描述变化之前的线的颜色或图案。
三、教学方法和评价：1. 创设情境：在游戏中进行记忆力训练，营造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分组合作：将幼儿分为小组进行游戏，通过小组合作可以增加幼儿互动和交流的机会。
3. 观察评价：教师要仔细观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时提供必要的帮助和指导。
4. 鼓励创新：除了以上介绍的游戏，教师还可以根据幼儿的兴趣和实际情况，设计其他具有挑战性和趣味性的记忆力训练游戏。
四、教学提示：1. 注意游戏的难易度适应幼儿的年龄和认知水平，不宜过于简单或复杂。
幼儿园记忆力训练教育教案
幼儿园记忆力训练教育教案一、教学内容本节课选自幼儿记忆力训练教材第三章节，详细内容主要围绕“图像记忆”和“序列记忆”两大方面展开。
通过丰富的图片、实物和故事，引导幼儿观察、思考和记忆，提高他们的记忆力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的图像记忆和序列记忆方法，提高记忆能力。
2. 培养幼儿观察、注意力和想象力，提高思维品质。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：图像记忆和序列记忆的技巧与方法。
重点：培养幼儿观察、注意力和想象力，提高记忆力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、故事书、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、讲述故事等形式，引导幼儿观察、思考和回忆，激发他们的学习兴趣。
2. 图像记忆训练（10分钟）（1）展示一组图片，让幼儿观察并尝试记住图片内容。
（2）教师提问，检验幼儿的记忆效果。
（3）指导幼儿运用联想、想象等方法，提高图像记忆能力。
3. 序列记忆训练（10分钟）（1）教师展示一系列动作或物品，让幼儿按顺序记住。
（2）教师提问，检验幼儿的记忆效果。
（3）指导幼儿运用重复、复述等方法，提高序列记忆能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道图像记忆题和一道序列记忆题，进行详细讲解，让幼儿明白解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组合作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行图像记忆和序列记忆比赛，培养团队精神。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，增强自信心。
六、板书设计1. 图像记忆方法：观察联想想象2. 序列记忆方法：重复复述记忆口诀七、作业设计1. 图像记忆题：画出一组图片，让幼儿回家后回忆并描述图片内容。
2. 序列记忆题：列出一系列动作，让幼儿按照顺序进行复述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下进行记忆力训练，提高记忆效果。
提高学生记忆力的教案
提高学生记忆力的教案教案一：活动名称：记忆力训练游戏教学目标：通过游戏活动培养学生的记忆力，并提高他们的学习成绩。
适用对象：中学生教学内容：1. 游戏一：记忆图形- 将一系列图形以一定的顺序展示给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后按照记忆顺序依次说出所看到的图形。
- 每次游戏逐渐增加图形数量，以挑战学生的记忆能力。
- 提示学生注意观察细节以提高记忆精度。
2. 游戏二：记忆单词- 以卡片的形式展示一组单词给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后尽量回忆并写下他们所看到的单词。
- 每次游戏逐渐增加单词数量和展示时间，以提高学生的记忆容量和速度。
- 鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，来增强记忆效果。
3. 游戏三：连线记忆- 将一组相关的图片或文字随机排列展示给学生观看。
- 学生们需要记住展示的内容，并将相关联的项目用线连起来。
- 游戏难度可根据学生的记忆能力适当调整，如增加选项数量或减少展示时间。
- 鼓励学生使用心智地图或关键词来帮助记忆和复习。
4. 游戏四：数字链记忆- 展示一串数字给学生观看，学生需记忆。
- 学生们需要根据记忆的数字，依次说出下一个数字。
- 游戏过程中逐渐增加数字长度和难度，以提高学生的数字链记忆能力。
- 鼓励学生使用数字编码或者以歌曲的形式来记忆数字链。
教学要点：1. 设计多样的记忆力训练游戏，确保活动的趣味性和挑战性，激发学生的参与度和学习动力。
2. 引导学生在游戏过程中注意观察和细节，帮助他们提高记忆的准确性和精度。
3. 在游戏过程中鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，培养他们记忆的技巧和策略。
4. 通过逐渐增加游戏难度，有针对性地提高学生的记忆容量和记忆速度。
5. 提供积极的反馈和奖励，鼓励学生在记忆力训练中取得进步，并培养他们的自信心和学习动力。
教学后记：通过本次教学中的记忆力训练游戏，学生们得到了一次有趣而有效的记忆力锻炼机会。
通过多次练习，他们的记忆能力明显得到了提高，不仅在课堂学习中取得了更好的成绩，而且在日常生活中也能更好地应对记忆任务。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容1. 记忆力的基本原理与分类2. 常见记忆力训练方法及其操作步骤3. 提高记忆力的实用技巧二、教学目标1. 让学生了解记忆力的重要性，认识到记忆力在学习和生活中的作用。
2. 掌握常见的记忆力训练方法，并能运用到实际学习和生活中。
3. 学会运用提高记忆力的技巧，提高自身的学习效率和综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的理解与运用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、记忆力训练手册。
2. 学生准备：笔记本、笔、记忆力训练手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于记忆力在日常生活中的应用的图片，引导学生思考记忆力的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记忆力的基本原理与分类。
（2）讲解常见记忆力训练方法及其操作步骤。
（3）阐述提高记忆力的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）举例说明如何运用记忆力训练方法。
（2）分析提高记忆力技巧在实际学习中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行记忆力训练，教师指导并解答学生疑问。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生结合自身学习经历，分享提高记忆力的经验和方法。
六、板书设计1. 记忆力的重要性2. 记忆力训练方法基本原理与分类操作步骤3. 提高记忆力的技巧4. 实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆力的重要性。
（2）举例说明至少三种记忆力训练方法。
（3）结合自身实际，谈谈如何运用提高记忆力的技巧。
2. 答案：（1）记忆力的重要性：记忆力是学习和生活中不可或缺的能力，有助于提高学习效率、增强工作能力等。
（2）记忆力训练方法：如联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后进行记忆力训练，将所学方法运用到实际学习和生活中。
（2）推荐学生阅读关于记忆力训练的书籍，深入了解相关领域知识。
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E附会法。该记的东西本没这个意思，我们硬给它附会上这个意思。比如，富士山海拔12365英尺，我们硬把富士山说成是“两岁”的山——前两位数看成12个月为一岁，后三位数看成365天为一岁。好，一下子记住了。
让学生了解记忆的过程、记忆的容量，再通过提问过渡到如何提高记忆力。
三、记忆的窍门（30分钟）
1、请先回答这个问题：你家住的宿舍楼或学校的教学楼，每层有多少台阶尽管你从它上面走过无数遍，怕也是十有八九不记得了。为什么
老师讲解一段课文后，对甲组学生提出“次日考”的要求，对乙组学生提出“一周后考”的要求，事实上对两组学生都是两周后考。结果乙组的记忆效果高于甲组。我们在学习某一部分知识之前，态度上给予重视，提出较长时间的要求，再提出具体的问题，然后试图寻找答案。这样目的明确，就容易记住。
人们可以通过意义识记去记第二句话，而第一句是由随机的文字组成的，没有意义可言。
小结方法二：充分理解
应用二：背诵文言文时，如果你没有理解这篇文言文在说什么，也不理解其中的一些语法、字词的意思，那么你背诵起来将会很困难。而当老师讲解过后，你完全理解了，背起来就会轻松很多。
4、心理学有一个实验：以10张画片的材料，单凭眼看，记的效果为70％，单凭耳听，效果为60％，而眼看耳听再加上口说，效果则为既％。你看，是不是眼、耳、口并用效果好这是因为多个感官并用，可以在大脑皮层建立多通道神经联系。
小结方法四：利用形象
应用四：在背诵一些枯燥的内容时要多想去想象，大胆想象，想的越离奇越好。
5、试一试：如何以最快的速度记住战国七雄“齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦。谐音：“七叔含烟找围巾”
小结方法五：附加意义法
对有些缺少意义联系或没有意义联系的知识，前四种方法就不管用了，只好死记了。别愁，下面的窍门可帮你变“死记”为“巧记”。
生活中记忆力差的人很多，但也有些人的记忆力很好，例如世界记忆比赛的冠军（图片、事例）。设问：同样是人，为什么记忆力的差别就那么大呢如何将自己的记忆力提高
通过小笑话和举例记忆强人的事例引入这节课的主题。起到课前热身，也能激起学生的兴趣，提高注意力。
二、概述（8分钟）
2、本课内容：
1.概念：记忆：人脑对经历过的事物的反映。它分为“记”和“忆”两个过程。记，就是识记和保持过程；忆，就是回忆或再认识的过程。
记忆力：人脑对信息的识记——保持——回忆和再认的能力。
2、我们人的记忆力是惊人的。有人假定，一个汉字按10个信息单位计算，一个人每小时读10000个汉字，一天读8小时，那么，大脑的容量就相当于一个人读300万年所接收的信息量。
3、现在我们已经知道记忆的概念和记忆的容量。问：大家想不想提高自己的记忆力呢
A歌诀法。一句“一三五七八十腊，三十一天整不差”，不是曾帮你记住了哪个月是31天吗你还可以把书本上一些知识自编成歌诀，让它顺口好记。
B谐音法。比如，八国联军“俄、德、法、美、日、奥、意、英”谐音：“饿的话每日熬一鹰”
C形象法。比如，马克思诞生于1818年5月5日，怎么记效果好你可以形象化地想成：从马克思诞生，一巴掌一巴掌（1818年）打得资产阶级呜呜（5月5日）直哭。这样既形象又谐音，一下子就记住了。
小结方法一：明确目的
应用一：所以我们记不住，而平时老师讲课时，会告诉你们哪些章节是重点，所以复习时千万不要将整本书，漫无目的地去看，这样尽管你很认真，但你的进步会很慢。你们要学会有目的地去复习重点，去记忆重点。
2、现场小实验：要求10秒内记住下面两段句子
A：遗中在同夺枯虹B：花自飘零水自流
探讨为什么同样字数的句子，却只能记住第二句
教学方法：
根据中学生的理解能力，采用课堂讨论法，启发法等教法，让学生充用理解本课的重点与难点。
教学过程：
如下
一、导入主题
（3分钟）
小笑话引入：有三个人在一起聊天，其中一个说他记忆力很差，经常忘记做作业、洗脸、关门。第二个人说我的更差，有一次我在楼梯上遇到一个邻居，聊了几句后，我就不知道我是在上楼还是在下楼。第三个就问：“你们在聊什么”
小结方法三：感官并用
应用三：平时记知识，应该既用眼看，又用耳听，当然还包括用口读出声，用手写一写，特别是对于英语单词和古诗词等等。
4.想一想：在小学时记阿拉伯数和拼音时，老师常常会将这些字与一些大家熟悉的物品连续起来，例如“2”就是鸭子，“4”就是红旗“O”就要想到公鸡叫等等。为什么老师会这样做
在心理学中这些代表物都称为表象；语言存储系统存储的主要是通过听觉通道传导到大脑中的语言信息，属于抽象信息。表象存储有形象清晰、结构鲜明的特点，易于保存和回忆；而语词存储则是以事物的符号形式储存，比较抽象概括，不如形象的东西容易记忆。
课题：寻找记忆的窍门
教材
心灵成长导航（普通高中试用教材）
测试人姓名：
陈周文
教学目标：
1.理解记忆的概念及意义。
2.掌握提高记忆力的方法。
3.激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率
教学重点：
本节课的主要目的是：认识记忆及记忆过程，掌握提高记忆力的方法。
教学难点：
撑握并有效运用记忆方法。
教学准备：
1.教具准备：教材、多媒体、课件、其他一些工具材料
6.课堂小练习：
1.快速记忆我国的四大牧区：内蒙古、新疆、青海、西藏。（内、新、青、西=内心清新）
2.快速记忆以下数字:79829 (我爱爸爸，我要邀爸爸去酒吧喝酒）
通过问题、现场小实验、举例让学生体验并理解各种记忆方法，采用了启发式教学方法，让学生通过问题、小实验、生活中的例子，总结出各种高效记忆方法，并学会将方法应用于学习和生活中。同时给出小练习，巩固本节所学的方法。
四、总结
（4分钟）
1、小组讨论，巩固学习：这节课我给同学们讲解了记忆的过程，也通过一些实验和例子让大家总结出了五种提高记忆的方法，下面我想问一问大家这五种方法具体是哪五种
2、结束语：好，今天我们讲了记忆的过程，也介绍了一些提高记忆效果的方法。希望同学们可以从中找到最适合自己的方式。当然，如果你们要是还是更好的提高记忆力的方法，欢迎你和大家分享。
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