记忆力培训教案.(精选)
幼儿园记忆力培养精品教案开发潜能
幼儿园记忆力培养精品教案开发潜能一、教学内容本节课选自《幼儿园记忆力开发》教材第四章第三节，详细内容主要围绕记忆力培养的基本方法、游戏化教学以及日常生活中的记忆力实践。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的记忆力训练方法，提高记忆力。
2. 通过游戏化教学，培养幼儿对记忆训练的兴趣，激发学习潜能。
3. 培养幼儿在日常生活中运用记忆力，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：记忆力训练方法的掌握和运用。
难点：如何将记忆力训练与游戏化教学相结合，提高幼儿的学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：记忆力训练卡片、多媒体设备、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个日常生活场景，如超市购物，引导幼儿观察并回忆场景中的细节。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍本章内容，讲解记忆力训练的基本方法，如联想记忆、分类记忆等。
3. 例题讲解（15分钟）通过举例，讲解如何运用记忆力训练方法，如联想记忆法记忆水果名称。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行记忆力训练游戏，如记忆卡片配对，检验幼儿对记忆力训练方法的掌握。
5. 游戏化教学（10分钟）设计“记忆大师”游戏，让幼儿在游戏中运用记忆力，提高学习兴趣。
7. 课后作业布置（5分钟）布置与记忆力训练相关的作业，鼓励幼儿在家长的帮助下完成。
六、板书设计1. 幼儿园记忆力培养2. 内容：记忆力训练方法：联想记忆、分类记忆等游戏化教学：记忆大师游戏课后作业：记忆力训练练习七、作业设计1. 作业题目：（2）与家长共同完成记忆卡片配对游戏。
2. 答案：（1）例如：苹果平安、香蕉弯弯的月亮、橙子太阳、葡萄一串串的珍珠、草莓红色的心形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否适合幼儿，如何提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在日常生活中与幼儿进行记忆力训练，如回忆一天的活动、讲述故事等。
记忆力训练教案
记忆力训练教案教案标题：记忆力训练教案教学目标：1. 帮助学生了解记忆的重要性和记忆力的影响。
2. 提供有效的记忆力训练方法和技巧。
3. 培养学生的记忆力，提高学习效果和学习成绩。
教学内容：1. 记忆力的定义和作用。
2. 记忆力训练的方法和技巧。
3. 记忆力训练的实践活动。
教学步骤：引入：1. 引发学生对记忆力的思考：通过提问或展示相关图片、视频等方式，引导学生思考记忆力对学习和生活的重要性。
探究：2. 讲解记忆力的定义和作用：简要介绍记忆力的概念和在学习中的重要性，以及记忆力对日常生活的影响。
3. 分享记忆力训练方法和技巧：a. 分类记忆法：将需要记忆的内容按照不同的类别进行分类，提高记忆效果。
b. 连锁记忆法：通过将需要记忆的内容与已有的记忆相连，形成记忆链，帮助记忆。
c. 图像联想法：将需要记忆的内容与具体的图像进行联系，增强记忆效果。
d. 反复复习法：通过多次反复复习，巩固记忆内容。
实践：4. 进行记忆力训练的实践活动：a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，通过分类记忆法进行记忆，然后进行小组展示。
b. 图像联想练习：给学生展示一些图片，让他们与图片进行联系，尽可能多地记住图片中的细节。
c. 记忆游戏：通过记忆卡片或其他记忆游戏，让学生进行记忆训练。
总结：5. 总结记忆力训练的重要性和方法。
6. 鼓励学生在日常学习和生活中积极运用记忆力训练的技巧。
扩展：7. 提供一些额外的记忆力训练资源和练习，供有兴趣的学生进一步提升记忆力。
评估：8. 设计一些简单的测验或问答题，以评估学生对记忆力训练的理解和掌握程度。
教学资源：1. 记忆力训练的相关图片、视频等多媒体资源。
2. 记忆卡片或其他记忆游戏。
3. 记忆力训练的练习题和测验。
教学反思：教师应根据学生的年龄和认知能力，适当调整教学内容和方法，确保教学过程的有效性和学习效果。
同时，教师应鼓励学生在日常学习和生活中积极运用记忆力训练的技巧，以提高他们的记忆力和学习成绩。
记忆力训练精品教案
记忆力训练精品教案一、教学内容本节课选自《心理学与生活》第十五章“记忆力与学习”，具体内容包括：1. 记忆的基本概念与分类；2. 记忆力的训练方法；3. 提高记忆力的实用技巧。
二、教学目标1. 理解记忆的基本过程，掌握记忆力训练的方法；2. 学会运用提高记忆力的实用技巧，提升自身记忆力；3. 培养学生主动探究、合作交流的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记忆力的训练方法及其运用；2. 教学重点：记忆的基本过程、提高记忆力的实用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于记忆力的实际案例，引发学生对本节课的兴趣，提出问题：“如何提高自己的记忆力？”2. 新课导入：介绍记忆的基本概念、分类及记忆的基本过程；3. 记忆力训练方法：讲解记忆力训练的常用方法，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等；4. 提高记忆力实用技巧：分享提高记忆力的实用技巧，如合理安排学习时间、保持注意力集中、适当休息等；5. 实践情景引入：设置一个实际场景，让学生运用所学方法进行记忆力训练；6. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用记忆力训练方法解决问题；7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识；六、板书设计1. 记忆力与学习记忆的基本概念与分类记忆力训练方法提高记忆力的实用技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆的基本过程；（2）列举三种提高记忆力的实用技巧；（3）结合实际生活，谈谈如何运用记忆力训练方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸（1）查阅相关资料，了解更多关于记忆力的知识；（2）运用所学方法，提高自己在学习、生活中的记忆力；（3）与同学分享自己的学习心得，共同进步。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
记忆力培训教案
记忆力培训教案一、教学内容本节课选自《记忆力训练手册》第三章，详细内容主要围绕记忆力提升的基本技巧和方法展开，包括联想记忆法、图像记忆法、故事串联法以及数字编码记忆法等。
二、教学目标1. 掌握并运用至少三种记忆力提升方法；2. 通过实践练习，提高学生的记忆力水平；3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对记忆力训练的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字编码记忆法的掌握与运用。
教学重点：联想记忆法、图像记忆法、故事串联法的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、白板笔、教学视频；2. 学具：记忆力训练手册、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于记忆力的实践情景引入，如超市购物清单记忆挑战，让学生体会记忆力的作用。
2. 讲解：详细讲解联想记忆法、图像记忆法、故事串联法以及数字编码记忆法的基本原理和操作步骤。
3. 例题讲解：针对每种方法，选取一个典型例题进行讲解，让学生明白如何在实际中运用。
a. 联想记忆法：记忆20个不相关的词语。
b. 图像记忆法：记忆一副打乱的扑克牌。
c. 故事串联法：记忆一组历史事件。
d. 数字编码记忆法：记忆一组随机数字。
4. 随堂练习：让学生分成小组，进行记忆力训练，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：四种记忆力提升方法的名称；2. 板书右侧：例题及解题步骤；3. 中间区域：学生实践练习的成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 运用联想记忆法记忆一组新学的单词；b. 运用图像记忆法记忆一副新扑克牌；c. 运用故事串联法记忆一组重要历史事件；d. 运用数字编码记忆法记忆一组新学期的课程表。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，运用所学方法进行记忆力训练，不断提高自己的记忆力水平。
同时，推荐一些关于记忆力提升的书籍和在线资源，帮助学生深入学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字编码记忆法的掌握与运用。
提高学生记忆力的教案
提高学生记忆力的教案教案一：活动名称：记忆力训练游戏教学目标：通过游戏活动培养学生的记忆力，并提高他们的学习成绩。
适用对象：中学生教学内容：1. 游戏一：记忆图形- 将一系列图形以一定的顺序展示给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后按照记忆顺序依次说出所看到的图形。
- 每次游戏逐渐增加图形数量，以挑战学生的记忆能力。
- 提示学生注意观察细节以提高记忆精度。
2. 游戏二：记忆单词- 以卡片的形式展示一组单词给学生观看。
- 学生们需要在展示结束后尽量回忆并写下他们所看到的单词。
- 每次游戏逐渐增加单词数量和展示时间，以提高学生的记忆容量和速度。
- 鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，来增强记忆效果。
3. 游戏三：连线记忆- 将一组相关的图片或文字随机排列展示给学生观看。
- 学生们需要记住展示的内容，并将相关联的项目用线连起来。
- 游戏难度可根据学生的记忆能力适当调整，如增加选项数量或减少展示时间。
- 鼓励学生使用心智地图或关键词来帮助记忆和复习。
4. 游戏四：数字链记忆- 展示一串数字给学生观看，学生需记忆。
- 学生们需要根据记忆的数字，依次说出下一个数字。
- 游戏过程中逐渐增加数字长度和难度，以提高学生的数字链记忆能力。
- 鼓励学生使用数字编码或者以歌曲的形式来记忆数字链。
教学要点：1. 设计多样的记忆力训练游戏，确保活动的趣味性和挑战性，激发学生的参与度和学习动力。
2. 引导学生在游戏过程中注意观察和细节，帮助他们提高记忆的准确性和精度。
3. 在游戏过程中鼓励学生使用记忆助手，如联想和关键词，培养他们记忆的技巧和策略。
4. 通过逐渐增加游戏难度，有针对性地提高学生的记忆容量和记忆速度。
5. 提供积极的反馈和奖励，鼓励学生在记忆力训练中取得进步，并培养他们的自信心和学习动力。
教学后记：通过本次教学中的记忆力训练游戏，学生们得到了一次有趣而有效的记忆力锻炼机会。
通过多次练习，他们的记忆能力明显得到了提高，不仅在课堂学习中取得了更好的成绩，而且在日常生活中也能更好地应对记忆任务。
提高学生记忆力教案
提高学生记忆力教案教案目标：通过本教案的教学活动，学生将能够理解记忆的基本原理并掌握一些有效的记忆技巧，提高自身的记忆能力。
教学资源：白板、笔、教材教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍记忆的重要性，并与学生进行互动，了解学生对记忆力的认识和想法。
二、记忆的基本原理（15分钟）1. 老师讲解记忆的基本原理，包括感知、编码、存储和检索。
2. 老师通过实例和图示向学生解释每个原理的具体含义，并与学生进行互动，确保学生理解。
三、记忆的有效技巧（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出一些常见的记忆问题和困难。
2. 小组展示：每个小组派代表将问题和困难向全班进行汇报，并给予其他小组提供解决方案的机会。
3. 老师总结并补充其他有效的记忆技巧，如分段记忆法、联想记忆法、图像联想记忆法等，并对每种技巧进行简单的说明和示范。
四、记忆训练活动（40分钟）1. 记忆游戏：以卡片记忆游戏为例，将一些物品的图片随机排列在白板上，每个学生观看几分钟后，要求关闭视线并尽量回忆并列举出自己记住的物品。
2. 老师引导学生讨论在游戏过程中使用了哪些记忆技巧，并与学生分享一些更高级的记忆技巧。
3. 学生分组进行进一步的记忆训练活动，例如角色扮演、口诀记忆等，鼓励他们分享经验和互相提供建议。
五、反思与总结（10分钟）1. 学生个人反思：让学生写下他们在本课中学到的一些有效的记忆技巧，并对自己的记忆力有一个评价。
2. 全班分享：让一些学生分享自己的反思和总结，鼓励其他学生提问和互动。
3. 老师总结课堂内容，强调记忆的重要性和持续训练的必要性。
教学延伸：学生可在日常生活中应用刚刚学到的记忆技巧，例如背诵诗歌、学习新词汇等。
老师可定期安排记忆力竞赛或小测验，激励学生不断提高自身的记忆能力。
教学评价：观察学生在记忆训练活动中的表现，并收集学生个人反思的记录，对学生的记忆力提升情况进行评估。
教学反思：通过本次教学，学生们了解了记忆的基本原理和一些有效的记忆技巧。
记忆力训练教案
记忆力训练教案一、教学内容1. 记忆力的基本原理与分类2. 常见记忆力训练方法及其操作步骤3. 提高记忆力的实用技巧二、教学目标1. 让学生了解记忆力的重要性，认识到记忆力在学习和生活中的作用。
2. 掌握常见的记忆力训练方法，并能运用到实际学习和生活中。
3. 学会运用提高记忆力的技巧，提高自身的学习效率和综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：记忆力训练方法的理解与运用。
教学重点：记忆力的重要性、记忆力训练方法及提高记忆力的技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、记忆力训练手册。
2. 学生准备：笔记本、笔、记忆力训练手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于记忆力在日常生活中的应用的图片，引导学生思考记忆力的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记忆力的基本原理与分类。
（2）讲解常见记忆力训练方法及其操作步骤。
（3）阐述提高记忆力的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）举例说明如何运用记忆力训练方法。
（2）分析提高记忆力技巧在实际学习中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行记忆力训练，教师指导并解答学生疑问。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生结合自身学习经历，分享提高记忆力的经验和方法。
六、板书设计1. 记忆力的重要性2. 记忆力训练方法基本原理与分类操作步骤3. 提高记忆力的技巧4. 实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：（1）简述记忆力的重要性。
（2）举例说明至少三种记忆力训练方法。
（3）结合自身实际，谈谈如何运用提高记忆力的技巧。
2. 答案：（1）记忆力的重要性：记忆力是学习和生活中不可或缺的能力，有助于提高学习效率、增强工作能力等。
（2）记忆力训练方法：如联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后进行记忆力训练，将所学方法运用到实际学习和生活中。
（2）推荐学生阅读关于记忆力训练的书籍，深入了解相关领域知识。
初中生提高记忆力教案模板
初中生提高记忆力教案模板
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生了解记忆力的相关知识，认识到提高记忆力的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和记忆方法。
3. 提高学生的记忆力，提高学习效果。
教学内容：
1. 记忆力的重要性
2. 记忆的原理
3. 提高记忆力的方法
4. 训练记忆力的小技巧
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生介绍记忆力的重要性，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己在学习中遇到的记忆力问题。
二、讲解记忆的原理（10分钟）
1. 教师讲解记忆的三个阶段：编码、存储、回忆。
2. 学生了解记忆的原理，认识到记忆力可以通过训练提高。
三、分享提高记忆力的方法（10分钟）
1. 教师分享提高记忆力的方法，如：重复、联想、图像记忆等。
2. 学生学习并讨论这些方法的有效性。
四、训练记忆力的小技巧（10分钟）
1. 教师讲解一些训练记忆力的小技巧，如：定时回忆、做记忆游戏等。
2. 学生实践这些技巧，提高自己的记忆力。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：
1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、实践。
2. 学生课后反馈：是否掌握提高记忆力的方法和小技巧。
3. 学生记忆力提升：通过课后练习和考试，观察学生的记忆力是否有提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
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塑造这个游戏（告诉大家为什么玩这个游戏）比如说：同学们我们在平时学习中是专心一点效果好啊还是不专心效果好啊？那怎么样来专心一些呢？同学们做自己喜欢的事情专心一些还是做不喜欢的事情专心一些啊？同学们大家喜欢玩小游戏吗？好老师来带领大家玩个游戏，游戏的名字是什么呢?小蜜蜂哇我一看到同学说小蜜蜂哲人啊是不是？同学们，小蜜蜂怎么叫啊？是不是嗡嗡嗡啊没有人说咩咩咩吧？老师说小蜜蜂你就说嗡嗡嗡好不好啊?我们今天玩的游戏是为了让我们的注意力更集中，来我们左手呢掌心向下右手食指向上左手放在你左边同学的食指上连起来，等一下老师说小蜜蜂你们左手开始抓右手食指跑掉，今天输了的小朋友要请赢了的小朋友喝杯可乐，我看你们爸爸妈妈的脸都急了所以你们要赢哦小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂看谁有可乐喝了。
好你们的注意力集中一些了，来开始我们的介绍哦，我是今天的主讲老师我叫XXX 脑立方是由张海洋和李振泉教授所主导的师资团队去年培训了13名世界记忆大师，是全球拥有世界记忆大师最多的团队
所以有的小朋友和我说一句话注意力等于记忆力记忆力等于学习力学习力等于创造力
来各位我们的同学是来学记忆里的是还是不是啊？要想学习记忆力，我们首先要来测试一下我们的记忆力，看一下我们的记忆力怎么样啊？那小升初要不要测试啊？今天呢老师也要测试啊，记忆力好的老师才收，那记忆力不好的老师要不要收啊？错记忆力不好的老师
更要收，就是记忆力不好才收呢？我们是根据你们的记忆力水平来匹配你的记忆力课程，怎么样测试呢？每个人随机报两个数字来测试一下我们的记忆力，来从这边开始，这些数字你们记忆多长时间可以记下来啊？好，那看一下我们脑立方的曹粤同学花多长时间可以记下来，你们也可以和他一起记，掌声有请我们的曹粤。
曹粤厉不厉害，你们想不想像他一样，其实呢学习呢？是有方法的，你们跟着李老师学也可以和他一样甚至超过他，想超过他的举手看一下，哇太棒啦，我们都是爱学习的宝贝！接下来呢我们一起玩个游戏，只要看一下我们字的颜色，然后大声的读出来，大家有没有发现读错，在读的时候我们很纠结是不是？你们知道为什么吗？一个是颜色一个是文字是不是啊？其实呢这是一个世界上左右脑分工的游戏，那我想问一下同学们，学习和我们人体的有关的是哪个部位啊？大脑对不对啊？那我们了不了解我们的大脑啊？那知不知道我们的大脑为左脑和右脑啊？由此得出结论。
学校的学习偏重于哪个脑？把左脑比喻成一颗蜡烛那右脑相当于一个原子弹发出的能力，那同学蜡烛厉害还是原子弹厉害啊？那有的同学会说，老师这么夸张啊？那我们就举个例子，喜欢看动画片的举手看一下？喜欢玩游戏的举手看一下？哇又把手举起来了？好把手放下，喜欢被课文的举手看一下，哇一个都没有。
那给大家解释一下哦?你们觉得看动画片记得长不长？不仅长而且看的很久都不容易忘？几个月让说那个场景你们都还记得，那我问一下你们记课文或英语单词你们能记多久，可能记了第二单元第一单元就忘记了是不是啊？那文字是储存在我们的左脑，图像是储存在我们的右
脑。
各位家长我们的电视剧很多都是小说改编的对不对？那各位家长我们问一下你们更愿意看小说呢还是更愿意看电视，一篇小说记得长还是电视剧长呢？电视剧是不是？
接下来我们就看一下原子弹的威力，这些词语你们要多长时间可以记下来啊，和老师一起读一遍看谁能读一遍呢全部给他记下来，然后进行提问，那带着你们的想象力和老师一起读一遍给他全部记下来，而且记完之后呢？很多时间都不会忘记，记下来了吗？哪位小朋友记下来可以站在抬背给我们的爸爸妈妈，掌声有请，太棒了！告诉爸爸妈妈喜不喜欢这种方法？接下来我就告诉大家我们是怎么记下来的，左右脑的配合左脑逻辑思维右脑想象，
各位家长朋友们，孩子的想象力比我们强还是不强，带着我们的想象力是不是很轻松的就把这些词语背下来，中国的传统教育是不停的让孩子在记知识记知识，忽视了孩子的记知识的能力培养，
各位小朋友们，今天我们学习的是记词语还是记词语的能力。
太棒了！今天我们从东莞去广州我们用什么方法啊走路跑车骑自行车飞机那哪个方法更快些啊所以同学们工具不同速度不同工具越强速度越强
中文信息记忆完了，那么你们觉得学英语最重要的是记什么啊？单词，你们平时怎么记单词的呢？死记硬背，之前有个孩子曾经告诉我说他不是死记硬背的，我就好奇的问他是怎么记得他回答我是死也不记。
各位家长朋友们如果我们的孩子记忆力很好他对学习会不会更感兴
趣啊会感兴趣如果他记忆力不好他会不会排斥学习不是他不想学习而是他学不会所以他不感兴趣所以呢我们今天的投资是投资孩子呢对学习的一种兴趣孩子的学习感兴趣了孩子学习就更轻松所以我们投资的是孩子的未来好言归正传，今天记住这三个单词和老师一起读，叫孩子自己去联想？记住了吗？老师提问一下。
太棒了，好不好玩？喜欢不喜欢这样记单词，小朋友们给你一本英语书的英语单词，你记住要花多长时间啊？明天考试你想想多长时间啊？李老师告诉大家有这样的方法，你拿的这本书你从来没有学习过，用一个星期的时间把这里面所有的单词用倒背都能给他背下来，有这样的方法，大家会说什么啊？哇！大家说好不好用啊？没错，这就是李老师教大家的倒背单词能力背的很熟练的能力把用一个星期的时间做别人一个学期的都背不熟练的单词想不想学习啊？想的请举手，哇太棒了！一看你们就是爱学习的人人，来给自己掌声鼓励一下，来小朋友们愿意让我妈多花时间陪爸爸妈妈的请举手，哇太棒了老师就喜欢你们同学们我们今天学习的单词还是记单词的能力，我们今天学习是学习记数字还是记数字的能力，我们学习是学习记得词语还是记词语的能力？记忆力等于学习力。
学习力等于创造力，创造力等于领导力。
来同学们你们看他们勤不勤快啊？家长看到你们的孩子这么勤奋，你们开不开心啊？开心，这还开心啊？如果今天你的孩子可以很轻松的学习，你为什么要让你的孩子这样子呢？
学生做出这样的事情并不是值得我们开心的事情，这说明他没有方法，就像我们家长觉得自己很忙的请举手，忙说明能力不够吗？为什么今天有很轻松方法为什么要让自己的孩子苦大仇深呢
成功呢是一定有方法的，之所以记不住是因为没有方法，今天老师就给大家方法。
同学们今天我们在学校学的绝对不是知识而是学习，我们最主要要的是什么呢？是学习力，学习力才是决定我们未来的一种能力，所以今天家长朋友们，我们记住这些知识呢？固然重要，在你的考试中间马上能用上但是你今天买的这些方法买的这种能力才是他能用一辈子的，为什么呢？因为联合国教科文组织指出未来的文盲是那些没有学习如何学习的人。
小朋友们今天开不开心有没有收获有的请举手今天啊大家都有这么好的收获，你看今天一个小时就能学到李老师这么多东西接下来李老师会教大家更多的东西想不想学啊？李老师会交大家什么呢第一拥有超级记忆力想和李老师学习超级记忆力的请举手，既然大家都想和李老师学习，李老师要不要送大家一个优惠啊？
那今天李老师推出的课程呢7天的方法课能让你在7天内记忆有了这种方法大家愿不愿意和我一起学啊愿意的请举手看一下家长愿意让您的孩子参加的请举手那么有没有家长有了方法孩子会不会运用到课本上去孩子学了方法不会运用怎么办？有没有这样疑惑的家长啊？有的话举手看一下，好，来把手放下，那么今天李老师告
诉你学了方法之后老师一对一针对性的给出你个人辅导规划，这样的规划你想不想要，想要的举手看一下。
那么这样的一个课程在北京上海广州深圳而且他们学的只是方法那我们今天的课程呢是为了回馈我们小区的朋友这两个课程一起7800 前五名报名的送魔方课程只限前五名
小朋友们喜不喜欢这样的课程想不想学跟老师学啊想学的来站到前面来（击掌）太棒了太棒了为什么想和李老师一起学习呢？好想学的孩子们和我们的工作人员做试卷。
各位家长朋友们如果说我是说如果你看着孩子的学习成绩下降你不心疼如果说你看见孩子的学习压力越来越大你不难过如果说，，，，你可以不选择我们但凡你愿意为孩子美好的未来，，，我就希望你能走进我们，走进李老师我们一起来帮助孩子解决学习问题，来小朋友们愿不愿意和李老师一起学习呢？谢谢大家。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。