班级管理试卷题1
幼儿园班级管理试卷一
幼儿园班级管理试卷（一）题号 一 二 三 四 五 总分 得分1. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )A 、服务社会B 、补偿教育C 、增加幼儿园知名度D 、幼儿园创收2. 为了建立并维持健康的班级环境，幼儿园应安排多样的体育锻炼内容，每日户外活动时间不少于 ( )小时 。
A 、2B 、1C 、半D 、33. 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) A 、教师 B 、阿姨 C 、 保育员 D 、保姆4. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可( )A 、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间B 、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园C 、多批评爱哭闹的孩子D 、通知家长接回孩子5. 下列哪种情况不应成为教师对幼儿的态度 A 、关心、爱护学生 B 、成为朋友C 、幼儿做错了就批评D 、经常鼓励、表扬学生6. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了 ( )A 、实践性原则B 、重视年龄特点和个体差异原则C 、尊重儿童原则D 、发挥一日生活的整体功能原则7. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园对幼儿使用毛 巾应 ( )消毒一次，用1：500的84消毒液浸泡5--10分钟A 、每周B 、 每日C 、每月D 、每季8. 新入园的幼儿最主要的心理倾向是 ( )A 、喜悦B 、悲伤C 、愤怒D 、焦虑9. 为了提高孩子们的规则意识，让他们有秩序地进入特定区域活动而设计制作的卡片，称之为( )A 、通行证B 、进区卡C 、标示卡D 、身份证10. 为了建立并维持健康的班级环境，做好班级消毒工作，幼儿园教室应( ) 开窗通风，每周空气消毒一次。
A 、每日B 、每周C 、每月D 、每季 11．幼儿园小班人数一般为( )。
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( ) A．校长B．班主任C．老师D．教导主任正确答案：B解析：在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。
知识模块：班级管理2．下面不是班主任在班级管理中扮演的角色的是( )A．法人B．教育者C．组织者D．领导者正确答案：A解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。
知识模块：班级管理3．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．德鲁克D．马卡连柯正确答案：A解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
知识模块：班级管理4．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。
A．“集体中心”B．“德育中心”C．“学生中心”D．“教师中心”正确答案：A解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。
知识模块：班级管理5．班主任工作的基本环节是( )A．了解和研究学生B．教好与管好学生C．做好个别教育工作D．组织和培养班集体正确答案：A 涉及知识点：班级管理6．善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪种类型( ) A．权威的B．民主的C．放任的D．专断的正确答案：B解析：采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。
知识模块：班级管理7．将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是( )A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．常规管理正确答案：B解析：题干所述为目标管理的内涵。
【班级管理】-多项选择题1
班级管理多项选择题集锦（共43小题）1、根据现代社会学理论，社会群体具备特征，就成为社会组织。
（BCD）A．具有适当的组织规模B．具有明确的组织目标C．具有严密的组织机构D．具有严格的组织规范2、班级的特点之一是“学习性”，如何理解？（ABC）A．受教育者是构成班级的必要成分B．学生的根本任务是学习C．学生的学习是为将来做准备的“奠基性学习”D．班级是正规的社会组织3、班级的教育性特点主要表现在哪两个方面：（CD）A．对学生知识增长方面B．对学生能力提高方面C．对学生社会化方面D．对学生个性促进方面4、以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有（ABCD）A．传统教育只注重管理的管束功能B．传统教育管理方式是专制的、非人道的C．现代教育管理注重管理对教学服务的功能D．现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能5、班级管理的社会化功能主要表现在哪些方面：（ABD）A．提高学生的“做事”能力B．提升学生的“做人”之道C．形成学生的个性品质D．为学生做一个合格公民奠定基础6、班主任的业务素质主要包括（BCD）A．政治思想方面B．教学活动方面C．科学研究方面D．管理方面7、班主任的科学思维方式包括（ABCDE）A．“求同”与“求异”并存的思维方式B．“分析”与“综合”并存的思维方式C．“集中”与“发散”并存的思维方式D．“慎独”与“开放”并存的思维方式E．“教育学生”与“自我教育”并存的思维方式8、班主任的广泛适应性体现在（ABC）A．适应社会发展的要求B．适应学校发展的要求C．适应学生的变化和发展特点D．适应家长及学生的要求9、提高班主任素质的途径包括（ABCDE）A．开展全员培训B．开展岗前培训C．进行业务培训D．在实践中锻炼提高E．自我反思总结10、班主任工作的意义包括（ABCD）A．是学生健康和谐发展的教育者B．是班级集体的组织者C．是班级活动的指导者D．是各方面教育力量的协调者11、和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为（CD）A．劳动方式的个体性B．劳动效果的整体性C．劳动对象的特殊性D．任务的全面性12、以下关于社会角色的说法中正确的有（ABC）A．每种社会角色都有自己的一套规范性的角色行为B．在社会实践中，人们常常会以相应的角色行为要求相应的角色C．每个社会成员担任的社会角色都不是唯一的D．角色行为都是团体或组织制定的，不是约定俗成的13、以下关于学生的双重角色中正确的说法是（ABCD）A．学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体B．学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性C．学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D．作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合14、多血质和胆汁质学生的共同点是（ABC）A．耐受性高B．感受性低C．对新事物敏感，心理外向D．对人热情友好，善于交际E．精力旺盛，意志坚强15、性格的情绪特征主要表现在（ABCD）A．情绪的强度方面B．情绪的稳定性方面C．情绪的持续性方面D．主导心境方面16、以下哪些方面体现了学生性格的差异（ABCD）A．活动特点B．语言特点C．表情特点D．服饰特点17、导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是（BC）A．体形上的变化B．性生理的成熟C．独立意识的觉醒D．逆反心理的产生18、班级管理目标对班级管理计划的作用有（ABCD）A．目标决定着计划的合理性B．目标决定着计划的可操作性C．目标决定着计划内容的具体性D．目标决定着计划的有效性19、班级管理者在目标决策过程中必不可少的信息依据是（ABC）A．社会对人才的需求信息B．现代学生的生理需要和心理需求方面的信息C．教育改革的信息D．科任教师方面的信息20、班级管理计划的目标结构包括（ABC）A．目标方针B．班级管理的目标项目C．班级管理的目标值D．班级管理的具体规划21、下列说法中不正确的有（AB）A．班级开展的活动是实施素质教育的主渠道B．班级开展的活动应刻意追求活动效果的教育性C．班级开展的活动应是全体学生共同发展的舞台D．班级开展的活动要淡化活动的“竞技性”22、美国社会心理学家费斯汀格认为心理沟通的两点主要功能是（AC）A．传达信息功能B．形成和发展社会心理功能C．满足个人心理需要的功能D．形成良好人际关系的功能23、概要式计划内容结构的组成部分主要有（ABC）A．目标内容B．行动步骤C．具体措施D．计划小结24、班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有（ABCD）A．课外帮带小组B．课外科技小组C．课外锻炼小组D．课外文艺活动小组25、班主任对班级工作经常性检查调节的方法主要有（ABCE）A．巡视观察B．个别交谈C．随堂听课D．召开座谈会E．参加活动26、调查是班级管理者行之有效的管理方法之一，下列说法中正确的有（ABCD）A、调查必须有明确的目标B、调查需要确定调查对象C、调查是一种经常性的活动D、调查是一种研究性活动27、班级管理中行之有效的管理方法有（BCD）A、自我评价法B、制度规范法C、调查研究法D、组织号召与组织推动法28、以下关于我国班级管理方法的说法中正确的有（ABD）A、要坚持马克思主义对我国班级管理工作的指导3B、要总结经验，建立我国管理方法的新体系C、要直接借鉴国外先进的管理方法和管理经验D、要在班级管理活动中探讨新的班级管理方法29、以下对于心理管理的认识中正确的有（ABCD）A、心理管理是对传统经验管理的超越B、心理管理是以人的发展为中心的C、心理管理是以研究学生为前提的D、心理管理是以管理策略的灵活运用为基础的30、初中生的心理特征是（ABCD）A、半成熟、半幼稚B、独立性和依赖性并存C、开放性和封闭性并存D、自觉性和幼稚性并存31、青少年人格异常的表现主要有（ABCE）A、性格上的严重缺陷B、感情异常C、意志异常D、智力异常E、个性缺陷32、师生情感关系的特点主要有（ABC）A、社会性B、普遍性C、稳定性D、文化性33、在班级的协同管理中，班主任工作的重要性在于（BCE）A、班主任是班级管理效果的唯一决定因素B、班主任是教学班的主要负责人C、班主任是教学班任课教师的协调者D、班主任是与学生家长间单向传输的发动者E、班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者34、班级管理中思想教育方法的作用体现在（ACDE）A、思想教育方法具有规范作用B、思想教育方法具有强制作用C、思想教育方法具有激励作用D、思想教育方法具有协调作用E、思想教育方法具有凝聚作用35、理想的人格结构包括（ABCD）A、智力品格B、能力品格C、情操品格D、意志品格36、素质教育向班级活动提出的挑战体现在（ABD）A、班级活动要以提高学生素质为目标B、班级活动要灵活多样C、班级活动应以品德养成为出发点和落脚点D、班级活动应兼顾不同层次学生的需求37、以下关于学生向师心理的说法中正确的有（AC）A、学生的向师心理是“学生感”的体现B、学生的向师心理随着学生独立性的增强而变化的过程是一种单纯的量变过程C、学生向师心理的强度取决于教师在教育实践中能否真正履行教师的职责D、学生对某个教师的向师性受一些因素的影响会逐渐淡化但不会消失38、以下关于班风的说法中不正确的有（AD）A、班风是学风的主要表现与内涵B、良好的班风能使学生自觉地养成某些优良行为C、良好的班风对学生的影响是持久性的D、良好的班风是自然形成的39、班主任一日常规管理中的“三表管理”指的是（ABD）A、作息时间表B、课程表C、考勤表D、课外活动安排表40、中小学生情感的两极性表现在（AC）A、情感的肯定性与否定性B、情感的稳定性与多变性C、情感的积极性与消极性D、情感的一元性与多元性41、班级管理中思想教育方法的要求是（BCD）A、以势压人B、以理服人C、以情动人D、持之以恒42、班级思想教育中周会制度的特点有（ACD）A、计划性B、程序性C、目的性D、灵活性43、要管理好班级，班主任需要协调和配合的教育因素有（ABCDE）A、任课教师的配合B、家长的支持C、学校内部教务、党政领导的关心D、社区教育机构的参与E、自身的人格魅力。
河南省专升本考试教育学(班级管理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 填空题 2. 单项选择题 5. 简答题 6. 论述题8. 案例分析题填空题1．班主任了解和研究学生的主要方法有_______、谈话法、书面材料分析法和调查法。
正确答案：观察法涉及知识点：班级管理2．班会活动的主要形式是_______。
正确答案：主题班会涉及知识点：班级管理3．率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_______。
正确答案：埃拉斯莫斯涉及知识点：班级管理4．中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_______。
正确答案：京师同文馆涉及知识点：班级管理5．_______是班级文化的首要特点，也是区别于其他组织文化的主要特征。
正确答案：教育性涉及知识点：班级管理6．班级精神文化是班级文化的_______。
正确答案：灵魂涉及知识点：班级管理7．我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现的了班级管理的_______原则。
正确答案：自主参与涉及知识点：班级管理单项选择题8．班级管理的主要功能是( )A．实现教学目标，提高学习效率B．维持班级秩序C．形成良好的班风D．锻炼学生能力，学会自治自理正确答案：A解析：班级管理的主要功能在于实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。
B、C项属于班级管理的基本功能；D项属于班级管理的重要功能。
知识模块：班级管理9．一个优秀班集体形成的主要标志是( )A．成立了强有力的班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划正确答案：C解析：良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。
知识模块：班级管理10．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫( )A．目标管理B．民主管理C．常规管理D．平行管理正确答案：B解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
国开形成性考核03101《班级管理》形考任务(1-2)试题及答案
国开形成性考核《班级管理》形考任务(1-2)试题及答案（课程ID：03101，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形考任务（1）：一、简答题（每题10分，共计30分）1、简述班级管理的内容。
答：班级管理就是班主任和教师通过理顺班级教育条件，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。
主要包括以下内容：（1）班级组织建设。
包括班级组织的设计；指导班级建设；发挥好班集体的教育作用。
（2）班级制度管理。
（3）班级教学管理。
包括明确班级教学管理的目标和任务；建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会学习。
（4）班级活动管理。
2、简述班主任的职责。
答：班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。
（1）、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。
（2）、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。
（3）、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。
（4）、指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。
关心学生的课外生活和身心健康，协助开展第二堂课教育，组织学生开展各类有益的文体活动，指导学生参加公益性劳动和社会实践活动。
（5）、发挥桥梁，纽带作用。
及时反映学生的意见和要求，经常与学生家长取得联系，共同做好工作。
（6）、按照学校要求，做好班主任常规工作，按时参加班主任会议，填写班主任工作台帐，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，协助学校搞好学生的奖惩工作。
3、简述学生学习的特点。
答：（1）学生的学习过程是掌握间接经验的过程。
02班主任和班级管理等全部题目1
2012年班主任与班级管理高分题库精编一、单项选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.学生会B.班级C.小组D.团委2.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳3.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的()A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》4.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。
这项工作属于()A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定5.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是()A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的方式是()A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理9.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。
A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯11.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作12.班级管理的主要对象是()A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料13.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A.教师B.班主任C.班长D.学生会14.在班集体建设中，最关键的因素是（）A．班级目标B．学生人数C．班主任D．班干部15.下列认识不正确的是（）A．班级目标是可有可无的B．班集体在教育学生的过程中起着重要作用C．班主任是班级活动的组织者D．班委会是学生的自治组织第八章班主任与班级管理教育理论高分题库精编16.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）A．德国B．英国C．美国D．法国17.班级管理的主要功能是()A.实现教学目标、提高教学效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理18.班集体形成的基础是()A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构19.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体20.班级人际关系形成和发展的手段是()A.交往B.学习C.锻炼D.考试21.班集体在育人方面价值的实现是通过()A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教学22.班主任的经常性工作之一是设计并开展()A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动23.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()理论。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的核心是什么？A. 学生的成绩B. 班级的纪律C. 学生的全面发展D. 教师的权威答案：C2. 在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生的意见B. 定期举行班会C. 单向命令式指导D. 鼓励学生参与决策答案：C3. 班级管理中，以下哪种方法不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生的个性B. 公平对待每一位学生C. 经常批评学生D. 鼓励学生自我管理答案：C4. 班级管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 制定严格的规章制度B. 让学生参与班级管理C. 经常进行惩罚D. 限制学生的自由答案：B二、填空题1. 班级管理的目标是促进学生的________。
答案：全面发展2. 班级管理中，教师应该________学生，让他们感受到尊重和信任。
答案：倾听3. 班级管理的有效策略之一是________学生参与班级事务。
答案：鼓励4. 班级管理中，教师应该________学生，帮助他们建立自信。
答案：支持三、简答题1. 请简述班级管理中如何实现学生的自我管理？答案：实现学生的自我管理，首先需要培养学生的责任感和自我管理能力。
教师可以通过以下方式进行：- 设立班级管理岗位，让学生参与日常管理。
- 定期举行班会，让学生讨论班级事务。
- 鼓励学生制定个人学习计划和目标。
- 建立班级规则，让学生参与规则的制定和执行。
2. 班级管理中如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系，教师可以采取以下措施：- 尊重学生的个性和意见，公平对待每一位学生。
- 与学生进行有效沟通，倾听他们的想法和需求。
- 鼓励学生参与决策，让他们感受到自己的价值。
- 及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
四、论述题1. 请论述班级管理中如何平衡纪律与自由的关系。
答案：在班级管理中平衡纪律与自由的关系，教师需要做到以下几点： - 制定合理的班级规则，明确纪律要求。
班级管理试卷题1
班级管理一、填空题：（20分）1、______是为教育目标和特点的教育任务组织起来的。
2、教育的组织功能是______。
3、最早的革命儿童组织是_____________。
4、少先队的________最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。
5、组织中的两种基本关系：_______________、_______________。
6、______是成人第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。
7、儿童权利的核心是_________。
8、非正式群体类型大致有：玩乐型、学习型、__________、_________、____________。
9、小学班级组织第三重关系的平台：______。
10、______是建立良好的人际关系的能力。
11、班级管理者的研究是以______为主的研究。
12、评价的基本要素是评价者、_________、_________。
13、班集体建设的方法包括愿景引导法、____________、系统教育活动法、___________。
14、______是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。
15、班级组织结构建设，包括确立组织目标，建立组织结构和_________三方面。
二、选择题：（45分）1、从1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为（）。
A级任教员 B学级主任 C班主任 D教师2、班级管理具备的三要素是（）。
A 管理者、管理对象、管理手段B 管理者、管理目的、管理对象C 管理者、被管理者、管理目的D 管理者、被管理者、管理任务3、（）是班级授课制的产物。
A 年级B 班级C 课程D 科目4、少先队的对标极其象征意义分别是（）。
A 红领带、象征红旗一角B 红领带、象征革命的胜利C 红领巾、象征红旗一角D 红领巾、象征烈士的鲜血5、《队章》规定少先队队员年龄限制在（）。
A 5—13周岁B 6—14周岁C 7—15周岁D 6—15周岁6、儿童基本权利有：生存权、发展权、受保护权和（）。
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班级管理
一、填空题：（20分）
1、______是为教育目标和特点的教育任务组织起来的。
2、教育的组织功能是______。
3、最早的革命儿童组织是_____________。
4、少先队的________最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。
5、组织中的两种基本关系：_______________、_______________。
6、______是成人第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。
7、儿童权利的核心是_________。
8、非正式群体类型大致有：玩乐型、学习型、__________、_________、____________。
9、小学班级组织第三重关系的平台：______。
10、______是建立良好的人际关系的能力。
11、班级管理者的研究是以______为主的研究。
12、评价的基本要素是评价者、_________、_________。
13、班集体建设的方法包括愿景引导法、____________、系统教育活动法、___________。
14、______是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。
15、班级组织结构建设，包括确立组织目标，建立组织结构和_________三方面。
二、选择题：（45分）
1、从1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为（）。
A级任教员 B学级主任 C班主任 D教师
2、班级管理具备的三要素是（）。
A 管理者、管理对象、管理手段
B 管理者、管理目的、管理对象
C 管理者、被管理者、管理目的
D 管理者、被管理者、管理任务
3、（）是班级授课制的产物。
A 年级
B 班级
C 课程
D 科目
4、少先队的对标极其象征意义分别是（）。
A 红领带、象征红旗一角
B 红领带、象征革命的胜利
C 红领巾、象征红旗一角
D 红领巾、象征烈士的鲜血
5、《队章》规定少先队队员年龄限制在（）。
A 5—13周岁
B 6—14周岁
C 7—15周岁
D 6—15周岁
6、儿童基本权利有：生存权、发展权、受保护权和（）。
A 参与权
B 优先权
C 教育权
D 发展权
7、有一群小学生经常在一起游戏玩乐，从而产生“共同预言，那他们属于小学班级中非正式群体中的（）。
A 玩乐型
B 违规型
C 游戏型
D 厌学型
8、愿景作为一种管理术语，是专指组织的“共同愿望的景象，”而（）是愿景的核心，在本质上是与愿景是一致的。
A 组织形式
B 组织愿望
C 组织目标
D 组织意愿
9、下列哪些不属于奖励时应注意的问题（）。
A 奖励要做到实事求是，公正合理
B 奖励要有教育性
C 奖励要有群众基础，得到学生集体的支持
D 奖励要讲究艺术，每次都有不同的形式
10、“你本学期参加数学兴趣小组活动，成绩有明显提高，下学期你的数学学习一定会有新的进步。
”这种素质教育操行评语写作方式为（）。
A 谈心式
B 情感式
C 评价式
D 过程式
11、最实用、最有效的与家长沟通的方式为（）。
A 电话
B 家长会
C 写信
D 家访
12、班主任作为一种社会角色，它的性质是由（）决定的。
A 职业
B 教育
C 社会
D 学习
13、班主任作为一个专业化的管理者，应具有的一般素养为管理理论知识素养和（）。
A 管理能力素养
B 应变及人文素养
C 合作和知识素养
D 情感素养
14、下列说法错误的是（）。
A 课堂教学过程同时也是课堂管理的过程
B 班主任是班级组织的领导者和管理者，且是唯一的
C 任课老师是班级组织管理团体的成员
D 班级组织建设的最高目标是形成班集体
15、下列对于开展主题班会活动分析不正确的是（）。
A 主题班会应该以促进班集体建设为出发点
B 主题班会应该避免形式化
C 主题班会应该避免成为少数人的活动
D 主题班会中班主任是活动的灵魂，所以应尽量多主持活动
三、简答题（20分）
一、怎样学习班级管理？
二、班级实现的路径？
三、班级愿景的内容？
四、班级日常管理的内容?
案例分析题（15分）
草坪上的吵闹声不见了
老人爱清静，可每天放学后总有一群孩子在他家草坪上踢足球，有时因踢球不悦而发生争吵。
老人为了不让孩子们再来踢球，想了一个别出心裁的办法——欢迎孩子们来踢足球，并且每天给他们钱。
第一天，每人给一元；第二天，每人给五毛；第三天，每人给一毛……孩子们问为什么给他们的钱越来越少，老人答因为我的工资少了。
渐渐地，草坪上踢球的孩子不见了，因为他们认为踢球是他们的兴趣，而每天为这几毛钱来踢球没意思，所以干脆不来了。
从此，老人独享这份清净。
1运用所学的理论知识，分析材料中的老人是如何收获这份清净的？
答案
填空题：
1、班级
2、培养人
3、劳动童子团
4、政治性
5、组织与个体、正式与非正式
组织
6、日内瓦儿童宣言
7、儿童优先
8、功利型、违规型，人际吸引型
9、网络 10、交往能力
11、实践问题解决 12、评价工具、评价对象 13、规范管理法、自我管理法14、家长会 15、组织规范
选择题：
1—5 CABCB 6—10AACDD 11—15DCABD
简答题
一、怎样学习班级管理？
1、把班级管理作为一项事业。
2、关注班级管理实践中的问题
3、注意相关学科理论的学习。
4、在写作中学习。
二、班级实现的路径？
1、班级组织的建设。
2、班级日常管理。
3、班级及活动的管理。
4、班级力量和班级力量的管理。
5、班主任自我管理。
三、班级愿景的内容？
1、班主任角色的自我发展设计。
2、学生个体发展设计。
3、班级共同生活方式的设计。
4、班级愿景的年段特点。
5、愿景中的荣誉追求。
四、小学班级日常管理的内容?
1、班级日常行为管理。
2、班级环境管理。
3、学生发展指导。
4、个别教育。
5、学生评价。
案例分析题
①奖励要着眼未来——结合材料分析，例如老人给孩子们钱，不是让孩子每天
继续在这里踢球，而是相反的目的。
②惩罚要讲究艺术——结合材料分析，例如老人并不是采取训斥怒骂的手段驱
逐踢球的孩子们，而是巧妙的运用奖励机制，让孩子们自觉的不再来草坪上踢足球，从而收获这份清净。
注意：只要结合本节内容，并联系材料，言之有理就行。