教科版三年级上册科学《压缩空气》精品课件
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第三节压缩空气(课件)三年级上册科学教科版
实验探究：慢慢拉注射器活塞， 松手，会发现什么？
吸入空气的注射器活塞会被 吸回去。
向下压活塞时，管内水和空气占据空间变化
代表空气颗粒
没有压缩空气
颗粒之间的距 离适中
压缩以后空气颗 粒之间的距离减 小，空气体积随 着减小。
向上拉，空气 颗粒之间的距 离增大，空气 体积就增大
压缩空气
空气、水、石头都占据一定的中，分别抽 进同样多的水和空气。 2、堵住注射器口，将活塞向下压， 会发生什么？
我没发现： 空气容易压缩，水不容易压缩。
实验探究：堵住注射器口，慢慢向 下压活塞，然后松手，看到了什么？
吸入空气的注射器活塞会弹回来
压缩空气(课件)三年级上册科学教科版
3.压缩空气
注射器
刻度
针筒
活塞
往里推活塞，观察注射器中空气的变化
温馨提示：
①轮流往里推，轻声讨论； ②音乐响起，实验结束。
我来汇报！
提示语：我观察到……，我认为…… Байду номын сангаас的汇报完毕，你们同意吗？
模拟装置
模拟空 气微粒
模拟空气占据 的空间
《压缩空气》导学单 2
任务三：往外拉不放手，注射器里空气微粒怎么变化？
我的想法
①初始状态初：始状态
②压缩后，我的猜想： ②压缩后，我的猜想：
往里推
空气压缩枪
安全提示
游戏时，注射器管 口不能对着别人哦！
“水是否容易被压缩？”家庭实验单 要求：①在注射器中画线表示水占据空间的大小；
②用小圆圈表示水微粒的变化。
“水是否容易被压缩？”家庭实验单
任务一：要往求里：推 ①在不注放射手 器中，画注线射表示 器水里占空据气 空间微的粒大怎 小； 么变化？（用 “ ”表示空气 ②用微小粒圆） 圈表示水微粒的变化。
注射器
刻度
针筒
活塞
往里推活塞，观察注射器中空气的变化
温馨提示：
①轮流往里推，轻声讨论； ②音乐响起，实验结束。
我来汇报！
提示语：我观察到……，我认为…… Байду номын сангаас的汇报完毕，你们同意吗？
模拟装置
模拟空 气微粒
模拟空气占据 的空间
《压缩空气》导学单 2
任务三：往外拉不放手，注射器里空气微粒怎么变化？
我的想法
①初始状态初：始状态
②压缩后，我的猜想： ②压缩后，我的猜想：
往里推
空气压缩枪
安全提示
游戏时，注射器管 口不能对着别人哦！
“水是否容易被压缩？”家庭实验单 要求：①在注射器中画线表示水占据空间的大小；
②用小圆圈表示水微粒的变化。
“水是否容易被压缩？”家庭实验单
任务一：要往求里：推 ①在不注放射手 器中，画注线射表示 器水里占空据气 空间微的粒大怎 小； 么变化？（用 “ ”表示空气 ②用微小粒圆） 圈表示水微粒的变化。
教科版小学科学三年级上册2.3《压缩空气》课件
产生弹力
作业布置
业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会 有哪些新的发现？
提示
①活塞能不能压到底？ ②压缩与力量之间什么关系？
拓展提高
小游戏：制作空气压缩枪
游戏时，注射器管 口不能对准别人！
①用注射器吸入一些空气 ②将橙子皮堵在注射器管口 ③用力压活塞 ④管口处的橙子皮会像子弹
一样发射出去
拓展提高
怎样才能使子弹发射出去？
空气枪里必须有空气，同时不能漏气， 子弹才能发射出去。因此，不论以何种 物品作为子弹，子弹一定要和发射器完 全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸 要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以 发射器的一端或两端插入那些薄片，做 出和发射器完全密合的“子弹”。
变化 张”）
10
否
推——空间（不变 ） 拉——空间（不变）
推——空间（压缩）
15
是 拉——空间（扩张）
新知讲解
研讨
画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。
可以用O 表示空 气微粒
我的观察 开始时 向下压后 向上拉后
解释提示 ①颗粒数量 ②颗粒间隙 ③颗粒分布
新知讲解
实验中空气占据空间变化的原因分析
课堂练习
生活中有哪些应用空气压缩的例子？
手压式热水瓶
手风琴
打气筒
新知讲解
充气篮球
迪士尼乐园
钉枪
课堂练习
判断下列说法正误
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ √ ） 2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ √ ） 3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ √ ） 4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（✘ ） 5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ √ ） 6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ √ ）
作业布置
业余时间继续做注射器压缩空气实验，看看还会 有哪些新的发现？
提示
①活塞能不能压到底？ ②压缩与力量之间什么关系？
拓展提高
小游戏：制作空气压缩枪
游戏时，注射器管 口不能对准别人！
①用注射器吸入一些空气 ②将橙子皮堵在注射器管口 ③用力压活塞 ④管口处的橙子皮会像子弹
一样发射出去
拓展提高
怎样才能使子弹发射出去？
空气枪里必须有空气，同时不能漏气， 子弹才能发射出去。因此，不论以何种 物品作为子弹，子弹一定要和发射器完 全密合，所以作为子弹的棉花和卫生纸 要沾湿，其他薄片状的材料，则必须以 发射器的一端或两端插入那些薄片，做 出和发射器完全密合的“子弹”。
变化 张”）
10
否
推——空间（不变 ） 拉——空间（不变）
推——空间（压缩）
15
是 拉——空间（扩张）
新知讲解
研讨
画出你在实验中观察到的现象，并试图解释。
可以用O 表示空 气微粒
我的观察 开始时 向下压后 向上拉后
解释提示 ①颗粒数量 ②颗粒间隙 ③颗粒分布
新知讲解
实验中空气占据空间变化的原因分析
课堂练习
生活中有哪些应用空气压缩的例子？
手压式热水瓶
手风琴
打气筒
新知讲解
充气篮球
迪士尼乐园
钉枪
课堂练习
判断下列说法正误
1、空气能溶解在水中，但人无法在水中呼吸。（ √ ） 2、砖头放入水中会冒泡，说明砖头中有空气。（ √ ） 3、水占据的空间不会变化，空气则可以变化。（ √ ） 4、空气被压缩是空气微粒数量减少。（✘ ） 5、真空包装是利用空气压缩的原理。（ √ ） 6、因为空气没有体积，所以可以被压缩。（ √ ）
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探索二：做压缩空气和水的实验
（4）用同样的方法，观察抽进10毫升的水的注射器 的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。
2024/6/3 2024/6/3
（5）重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的 空间是否相同。
（6）画出向下压和向上拉时，管内6 6 水和空气占据空 间的变化情况。
2024/6/3
用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞， 活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动， 即位置发生了变化。
2024/6/3
9
2024/6/3 用力向下压或向上拉抽入水的注射器的活塞，
9
活塞的位置没有发生变化。
2024/6/3
9
单单单击交击击此此流此处处处编讨编编辑论辑辑母母母版版版标标标题题题样样样式式式 研讨二：你怎么解释观察到的实验现象
2024/6/3
8
2024/6/3
8
2024/6/3
8
单单单击击击交此此此处流处处编编讨编辑辑辑论母母母版版版标标标题题题样样样式式式
研讨一：在实验中，你观察到了什么现象
单单单击击击第此第此第此二处二处 二处 级第第编级编级第编三三辑辑三辑级第第级母母级第母四四版版四版级第级文第文级第文五本五本五本级样级样级样式式式
2024/6/3 2024/6/3
15 15
2024/6/3
15
探索一：预测活塞位置的变化
单单单击击击第此第此第此二处二处 二处 级第第编级编级第编三三辑辑三辑级第第级母母级第母四四版版四版级第级文第文级第文五本五本五本级样级样级样式式式实验材料：两个完全用两相个同相的同注的射注器射器、，水分别抽进同样
多（达到同一刻度）的水和空气，然
后堵住注射器管口，将活塞向下压，
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制作空气枪
制作空气枪
1.准备一支吸管、一根竹筷子，竹筷子的大小要能插进吸管 中。 2.把两个橘子皮团塞进吸管的两头，要塞得紧紧的。 3.拿竹筷子从吸管的一端插进去，把橘皮子弹稍微往前推大 约两公分。 4.把吸管对准目标，再把竹筷子快速推进去，前端的橘皮子 弹会被空气推动而弹出去，并且发出响声。
压缩空气的应用 生活中哪些地方应用到了压缩空气？
汽车轮胎
橡皮艇
压缩空气的应用
火星探测器登陆气囊
充气玩具
总结收获
通过这节课的学习，你有什 么收获？
总结 反思
同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没 有结束，让我们在今后的 学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
压缩空气
挤压空气 制作空气枪 压缩空气的应用
挤压空气
给皮球充气，在球胀起来后还能继续向球内充气。 这是为什么？
挤压空气 压注射器的活塞，会有什么现象？
实验记录表 记录人：
动作 压活塞
松开手
现象
实验结论：
挤压空气 讨论
球胀起来后还能继续向球内充气，说明了什么？ 空气没有固定体积，可以被压缩
充满气的皮球一拍就能跳起来，说源自了什么？ 压缩的空气具有弹性
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课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
手不放开，在活动手册的表格中记录水和空间占 据空间的变化情况，然后松开手，观察有什么变 化？
向下压活塞 且手不放开
放开手
记录初始刻度 记录占据空间变化情况 观察活塞的变化
观察2：慢慢用
力向上拉活塞，手不 放开，再次记录水和 空间占据空间的变化 情况，然后松开手， 观察又有什么变化。
研讨1：空气和水比，有什么新特征？
我发现： 水不容易被 压缩，空气 很容易被压 缩，且压缩 的空气有弹 性。
研讨2：空气为什么容易被压缩呢？
空气是有一个个微粒组成的，我们可以用○表示一个个的微粒， 那我们怎么来解释空气容易被压缩呢？
原来，空气
微粒之间的距 离是很容易改 变的，因此很
容易被压缩。 在压缩过程中， 微粒的大小和
开始时
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
向下压
向上拉 数量保持不变。
拓展1：补被压缩
无固定形状
无味 无色
特征 摸不着
空气 占据空间
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ห้องสมุดไป่ตู้
4.空气可以认为是由很多空气微粒组成的，压缩空气时，体积变小 是因为空气微粒间的 间隔变小 了，空气微粒的大小和数量 都 没有改变 。 5.压缩空气的应用：篮球、足球、打气筒、打气喷雾器、充气轮 胎、充气城堡、充气坐垫等。
二 实验重现 实验：压缩空气和水
1.实验目的：通过分别压缩空气和水，知道空气容易被压缩，水不 容易被压缩。 2.实验器材：两个完全相同的带刻度的注射器、水等。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
3.实验步骤： (1)用两个相同的注射器，分别抽进同样多的空气和水，用手指堵 住注射器管口。 (2)慢慢向下压注射器活塞，观察注射器的变化，体会活塞的变 化。 (3)慢慢向上拉注射器活塞，观察注射器的变化，体会活塞的变 化。
4.实验现象： (1)装有水的注射器，活塞很难被压下去或拉出来。 (2)装有空气的注射器，活塞容易被压下去或拉出来，且被压下去 的活塞在放手后会自动弹回来，活塞不能被压到0刻度处。 5.实验结论： (1)水不容易被压缩，也不容易被扩张。 (2)空气容易被压缩，也容易被扩张，且压缩后的空气有弹性。
指点迷津
问题：为什么装有空气的注射器可以被压缩，但是压不到0刻 度处？
空气是由许多空气微粒组成的，受到压力后空气微粒之间的间 隔变小。但注射器里空气微粒的数量和质量都不变，所以压缩到一 定程度时，空气微粒的间隔很难再改变。
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
4.空气可以认为是由很多空气微粒组成的，压缩空气时，体积变小 是因为空气微粒间的 间隔变小 了，空气微粒的大小和数量 都 没有改变 。 5.压缩空气的应用：篮球、足球、打气筒、打气喷雾器、充气轮 胎、充气城堡、充气坐垫等。
二 实验重现 实验：压缩空气和水
1.实验目的：通过分别压缩空气和水，知道空气容易被压缩，水不 容易被压缩。 2.实验器材：两个完全相同的带刻度的注射器、水等。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
3.实验步骤： (1)用两个相同的注射器，分别抽进同样多的空气和水，用手指堵 住注射器管口。 (2)慢慢向下压注射器活塞，观察注射器的变化，体会活塞的变 化。 (3)慢慢向上拉注射器活塞，观察注射器的变化，体会活塞的变 化。
4.实验现象： (1)装有水的注射器，活塞很难被压下去或拉出来。 (2)装有空气的注射器，活塞容易被压下去或拉出来，且被压下去 的活塞在放手后会自动弹回来，活塞不能被压到0刻度处。 5.实验结论： (1)水不容易被压缩，也不容易被扩张。 (2)空气容易被压缩，也容易被扩张，且压缩后的空气有弹性。
指点迷津
问题：为什么装有空气的注射器可以被压缩，但是压不到0刻 度处？
空气是由许多空气微粒组成的，受到压力后空气微粒之间的间 隔变小。但注射器里空气微粒的数量和质量都不变，所以压缩到一 定程度时，空气微粒的间隔很难再改变。
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
教科版科学三年级上册《压缩空气》课件
压缩空气
教科版科学 三年级上
新知导入
已经打了好 多次，但球 的大小没有 多大变化
说一说
球里的空气 被压缩了
新知讲解
活动1：给篮球充气 我们一起来体验给篮球充气的过程。
实验准备：打气筒、球针、篮球
新知讲解
做一做 1.气针要先装在打气筒上
2.找到篮球上的气孔处,把 装好的气针(见左图)插入篮 球气孔内
压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具 有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有 害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境 下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。
拓展提高
皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬。
轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受 一定的重量。 在大型汽车上，用压缩空气开关车门 和刹车。
空气被压缩的程度越大，橙子皮“子弹”射 的就越远
科学百科
喷气式飞机
空气
喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为 推进力来源的飞机。
工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的 空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃料室， 与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃 烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩， 压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生反作用 力，使飞机向前飞行。
不同点： 水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
实验探索
探索一：预测活塞位置的变化
实验材料：两个完全相同的注射器、水
用两个相同的注射器，分别抽进同样 多（达到同一刻度）的水和空气，然 后堵住注射器管口，将活塞向下压， 会发生什么变化呢？
明空气能占据一定的 空间 。 4.生活中利用压缩空气的是 气垫船
教科版科学 三年级上
新知导入
已经打了好 多次，但球 的大小没有 多大变化
说一说
球里的空气 被压缩了
新知讲解
活动1：给篮球充气 我们一起来体验给篮球充气的过程。
实验准备：打气筒、球针、篮球
新知讲解
做一做 1.气针要先装在打气筒上
2.找到篮球上的气孔处,把 装好的气针(见左图)插入篮 球气孔内
压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具 有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有 害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境 下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。
拓展提高
皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬。
轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受 一定的重量。 在大型汽车上，用压缩空气开关车门 和刹车。
空气被压缩的程度越大，橙子皮“子弹”射 的就越远
科学百科
喷气式飞机
空气
喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为 推进力来源的飞机。
工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的 空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃料室， 与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃 烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩， 压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生反作用 力，使飞机向前飞行。
不同点： 水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
实验探索
探索一：预测活塞位置的变化
实验材料：两个完全相同的注射器、水
用两个相同的注射器，分别抽进同样 多（达到同一刻度）的水和空气，然 后堵住注射器管口，将活塞向下压， 会发生什么变化呢？
明空气能占据一定的 空间 。 4.生活中利用压缩空气的是 气垫船
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ快，事业节节高。
第二单元 空气
第3课时 压缩空气
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
最后祝：您生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ快，事业节节高。
第二单元 空气
第3课时 压缩空气
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。