新人教版一年级音乐下册教案《“对不起没关系”》
“对不起”“没关系”(教案)-2021-2022学年音乐一年级下册
举例：教师可以分组进行练习，指导学生相互倾听、配合，培养团队协作能力。同时，适时给予鼓励和表扬，增强学生的合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生理解音乐知识，提高演唱技巧，并在实践中学会礼貌用语。教师应针对难点和重点进行有针对性的教学，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不小心伤害到别人或被别人伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅的奥秘。
3.培养学生在集体活动中与他人合作的意识，学会倾听和尊重他人。
4.通过音乐活动，让学生体会到礼貌用语在日常生活中的重要性。
教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的音乐素养和人际交往能力，符合一年级学生的知识深度和认知水平。
二、核心素养目标
本节课围绕学科核心素养目标，结合新教材要求，旨在实现以下目标：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起》和《没关系》，提高对音乐旋律、节奏的辨识与欣赏能力。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏把握不足，教师应着重培养学生的节奏感。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏。
（3）情感表达：一年级学生在演唱过程中可能难以充分表达歌曲的情感。教师需引导学生理解歌曲内涵，培养其音乐表现力。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、故事，让学生了解歌曲的情感内涵，并通过示范、指导，帮助学生更好地表达情感。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。
三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。
四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。
五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。
2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。
步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。
步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。
步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。
3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。
六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。
《“对不起”“没关系”》教案
《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案1活动目标:1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容进行表演。
3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。
活动过程:1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师: 你听到了些什么?3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
(1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。
《“对不起” “没关系”》教案2活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.歌曲录音。
2.歌曲内容的图谱。
活动过程：㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？⒉倾听故事，了解歌词内容师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。
《对不起,没关系》(教案)人教版音乐一年级下册1
歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。
2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。
4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。
二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。
五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师伴奏学生学唱歌曲。
3.学生跟音乐演唱歌曲。
（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。
4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。
5.学生分组练习，教师巡视指导。
6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。
三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。
提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
《“对不起”-“没关系”》教案
《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。
引导：（1）用拍手的形式掌握节奏。
《对不起没关系》教案人教版音乐一年级下册
- 歌曲的节奏和旋律
- 歌曲的歌词和意义
- 歌曲的情感表达
2. 音乐知识点：
- 打击乐器的使用和伴奏
- 音乐节奏和节拍的概念
- 音乐的情感表达
3. 社交知识点：
- 表达歉意的正确方式
- 接受道歉的礼貌态度
- 社交场合中的沟通技巧
4. 情感知识点：
- 理解并表达情感的重要性
- 学会宽容和原谅他人
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的音乐知识和节奏练习，对简单的打击乐器有一定的了解，能够跟随音乐节奏进行打击伴奏。此外，学生在生活中已经接触过道歉和接受道歉的场景，对社交礼仪有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐活动充满兴趣，特别是唱歌和打击乐器。他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于形象生动的教学方式反应积极。在学习能力方面，学生能够快速掌握简单的音乐知识和技巧，但在音乐表达和情感传递方面有待提高。
3. 分组合作教学法：将学生分成小组，进行音乐活动和社交游戏。教师引导学生分工合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行打击伴奏。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解音乐内容和情感表达。
2. 教学软件：运用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学生的音乐感知和表现能力。同时，教学软件可以进行即时反馈，帮助学生及时纠正错误。
- 培养良好的情感态度和价值观
教学反思与总结
今天讲授的是《对不起 没关系》，这首歌旨在让学生学会表达歉意和接受道歉，培养他们的社交能力和情感交流能力。在教学过程中，我尝试采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在唱歌、讨论和游戏中掌握知识。
一年级下册音乐教案 1.3 唱歌 对不起 没关系 人教版
学生活动
技术
应用
二次设计
导入
1.创设情境：
有一天，我和好朋友一起踢足球，一不小心，我把他绊倒了。
我急忙说：
好朋友对我说：
2.对学生进行文明礼貌的教育。
根据情境，补充对话、交流、讨论。
课件出示图片
新
课
教
学
1.组织学生聆听歌曲，做节拍规律律动。
聆听歌曲，做节拍规律律动。
出示歌谱、播放歌曲音频
2.引导学生借助韵母，学习切分节奏。
小
结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打节拍为你伴奏。
跟着伴奏打着拍子准确地演唱。
课件、钢琴
6.组织学生进行多种形式的演唱。（接龙等）
按要求演唱。
课件、钢琴
7.引导学生对歌曲的情绪进行、交流。
2）完整表现歌曲。
课件、钢琴
拓
展
组织学生进行情境再现。（歌表演）
1）模仿当时的情景，边唱边表演。
2）试着背唱这首歌曲。
（如：|我急忙|
读成: |我 急Yi忙|）
按照老师的要求，边打节拍，边练习切分节奏。
课件出示谱例
3.指导学生按节奏朗读歌词。（注意学生切分节奏的准确性。）
1)跟着老师朗读歌词。
2）尝试自己朗读歌词。
课件出示歌谱
4.指导学生学唱歌曲。
1）跟录音学唱。
2）跟老师学唱。
课件、钢琴
5.指导学生聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
第（三）课时《“对不起”“没关系”》
一、课 型：唱歌课
二、教学目标 ：
1.学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。
对不起没关系教案6篇
对不起没关系教案6篇通过制定个性化教案，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，下面是本店铺为您分享的对不起没关系教案6篇，感谢您的参阅。
对不起没关系教案篇1设计意图分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱没关系，增加歌唱活动的乐趣。
目标1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
准备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带过程一、我很快乐1.今天老师特别高兴，一高兴就唱噜啦啦的歌。
你们想听一听吗？2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的噜啦啦部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？（明明和亮亮，）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分噜啦啦多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
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新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符·
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣·
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”·
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片·
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
学念歌词·
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的
故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片·
逐一提问：
故事里面有谁？在干什么？
他们做游戏的时候发生了什么事？
我急忙扶起他的时候说了句什么话？
我说了“对不起”，他应该怎么说呢？
2、师幼一起完整的念一遍歌词·
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对·
学唱歌曲·
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍·
2、教师与幼儿一起学唱歌曲·
3、解决难点·
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱
准确·
二、分角色演唱·
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱·
歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
师幼尝试着分角色演唱·
2、幼儿分角色演唱·
3、幼儿互换角色进行演唱·
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”·
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱·
引导：
用拍手的形式掌握节奏·
说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。