高中通用技术《设计及其特点》导学案
《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术与设计的关系》导学案《技术与设计的干系》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解技术与设计之间的干系，掌握技术在设计中的应用方法，培养创新思维和设计能力。
一、导入：设计是一门需要技术支持的艺术，技术是设计的灵魂。
请思考一下，在平时生活中，哪些产品的设计是离不开技术的？技术如何影响了这些产品的设计？二、进修内容：1. 技术与设计的干系：技术是指对实现特定目标而进行的有关知识、技能和方法的总称，而设计则是在实现特定目标的过程中，将各种元素有机地组合在一起，达到美学、功能和实用性的最佳结合。
技术与设计不可分割，技术为设计提供了实现的手段，设计则将技术赋予了生命和灵魂。
2. 技术在设计中的应用：技术在设计中扮演着至关重要的角色。
无论是产品设计、建筑设计还是服装设计，都需要技术的支持。
比如，在产品设计中，制造工艺、材料选取、结构设计等都离不开技术的支持；在建筑设计中，设计师需要思量到建筑的结构、承重能力、安全性等技术因素；在服装设计中，面料的选择、裁剪、缝制等都需要技术的支持。
三、实践探究：1. 请举例说明一款产品在设计过程中需要思量的技术因素，并分析这些技术因素对产品设计的影响。
2. 选择一个你喜欢的建筑作品，分析其设计中运用了哪些技术手段，并探讨这些技术手段对建筑设计的意义。
3. 设计一个属于自己的服装款式，思考在设计过程中需要思量哪些技术因素，并尝试用简单的手工制作出来。
四、总结反思：技术与设计密不可分，只有将技术与设计融为一体，才能创造出更加精彩的作品。
在今后的进修和生活中，我们要不息进修新的技术知识，提升自己的设计能力，勇于尝试创新，才能成为一个优秀的设计师。
五、拓展延伸：1. 请阅读相关的设计理论书籍或文章，深入了解技术与设计的干系。
2. 参观当地的设计展览或博物馆，观摩优秀设计作品，体会技术与设计的完美结合之美。
3. 参与相关的设计比赛或活动，锻炼自己的设计能力，展现自己的创新思维。
《设计与技术的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《设计与技术的关系》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，学生将了解设计与技术之间的关系，探讨二者之间的联系与区别，培养学生的设计思维和创新能力。
一、导入：设计与技术是我们日常生活中不可或缺的两个重要元素。
设计是指按照一定的目的和要求来构思和制定产品的外观、结构和功能等方面的过程，而技术则是运用科学知识和技能来实现设计的过程。
设计和技术相互依存，相互影响，二者密不可分。
二、学习内容：1.设计与技术的定义和特点：设计是人类为了满足某种需求或解决某种问题，有计划地创造新事物的过程，强调创意性和个性化；技术是为了实现设计而运用科学知识和技能进行创造性劳动的过程，强调实用性和可复制性。
2.设计与技术的联系与区别：设计与技术之间存在紧密的联系，设计是技术的灵魂，技术是设计的基础。
设计强调创造力和个性化，技术强调实用性和可操作性；设计注重外观和功能，技术注重实现和效率。
3.设计与技术的发展趋势：随着科技的不断进步和社会的不断发展，设计与技术也在不断演变。
设计不再局限于外表的美观，而要更加注重用户体验和环境保护；技术不再只追求效率和速度，而要更加关注安全性和可持续发展。
三、学习方法：1.案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解设计与技术在实际生活中的应用和影响。
2.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨设计与技术之间的联系与区别，并分享自己的观点和看法。
3.实践操作：组织学生进行设计和制作实践，让他们亲身体验设计与技术的融合过程，培养其创新意识和实践能力。
四、拓展延伸：1.邀请专业人士：邀请设计师、工程师等专业人士来校分享他们的设计经验和技术见解，启发学生对设计与技术的更深层次理解。
2.参观实践：组织学生参观设计展览、科技馆等场所，让他们亲眼见证设计与技术的结合之美，激发其学习兴趣和创造激情。
3.作品展示：鼓励学生制作设计作品和科技实验，举办作品展示活动，展示学生的创造成果，提高学生的自信和创造力。
五、课堂反思：设计与技术的关系是一个复杂而多元的问题，只有通过学习和实践，才能更好地理解和把握二者之间的联系与区别。
高二《通用技术》第一章导学案
走进技术世界导学案之一（2课时）【教学目标】：1、了解通用技术课的学习内容和学习要求2、理解技术的内涵和两个属性，认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉的参加各种技术实践活动。
【学情分析】：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论的高度。
一般认为技术比较神秘，是技术人员的事情，与自己关系不大，因而参与技术活动的积极性不高。
2、学生对技术的内涵、技术的自然属性和社会属性以及技术与科学的关系比较陌生，较难理解。
3、学生沿袭高一时候的坏习惯，上机课打游戏现象普遍，课堂管理造成困难。
学生、其他教室对课程的不重视，对会考不重视，课堂开展有一定困难。
一、通用技术课程包括九个模块分别是必修模块2个：选修模块7个：二、技术的产生不管是古代发明的造纸术和印刷术，还是近代发明的飞机，它们都是为了满足人类自身的需求和愿望，拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题，可见，技术是有_______的，技术的产生源于_____________________。
三、技术的内涵技术是伴随着人类的劳动而产生的。
随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化：在古代，技术仅仅是指个人的_____和_____。
在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作____、_____和_____等。
中国的四大发明_________ 、___________、___________、__________以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。
（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。
第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。
第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。
）什么是技术？广义技术：是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
《设计的基本方法和基础知识导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的基本方法和基础知识》导学案第一课时一、导学目标1. 了解设计的基本方法和基础知识，掌握设计过程中的关键要点。
2. 培养学生的设计思维和创造力，提高设计能力和实践能力。
3. 激发学生对设计的兴趣，引导学生探索设计领域的更多可能性。
二、导学内容1. 设计的定义和分类2. 设计的基本方法和流程3. 设计的基础知识：色彩、构图、形状等4. 设计的应用领域和发展趋势三、导学过程1. 设计的定义和分类设计是指按照一定的目的和要求，运用各种技术手段和方法，创造出具有美感和实用功能的作品的过程。
根据设计的对象和目的不同，设计可以分为工业设计、平面设计、服装设计等多个领域。
2. 设计的基本方法和流程设计的基本方法包括需求分析、创意构思、方案设计、制作实施等几个关键步骤。
在设计过程中，需要不断进行反复修改和完善，确保最终作品符合要求。
3. 设计的基础知识色彩、构图、形状等是设计中非常重要的元素。
色彩的搭配可以影响作品的整体效果，构图的合理布局可以提升作品的视觉吸引力，形状的选择可以体现设计的风格和特点。
4. 设计的应用领域和发展趋势设计在各个领域都有广泛的应用，如产品设计、建筑设计、网页设计等。
随着科技的发展和社会的进步，设计也在不断创新和发展，未来设计领域将呈现出更多的可能性和机遇。
四、导学反思通过本节课的学习，学生对设计的基本方法和基础知识有了更深入的了解，对设计的应用领域和发展趋势也有了更清晰的认识。
在今后的学习和实践中，学生应该加强对设计思维和创造力的培养，不断提升自己的设计能力和实践能力，为未来的设计之路奠定坚实的基础。
第二课时一、导学目的：本导学案旨在帮助学生了解设计的基本方法和基础知识，引导学生掌握设计的基本原理和技巧，培养学生的设计思维和创造力。
二、导学内容：1. 设计的定义和特点2. 设计的基本方法3. 设计的基础知识4. 设计的实践应用三、导学步骤：第一步：设计的定义和特点设计是指按照一定的目的和要求，通过对事物的构思、规划和创造，使之具有美感、功能性和实用性的过程。
高中通用技术《通用技术导学》教案 新人教版
福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》教案新人教版
【教学目标】
1. 知识与技能目标：
（1）了解通用技术课程内容，明确课程意义。
（2）初步了解学习本课程的学习方法。
2. 过程与方法：
通过日新月异的现代生活体验，理解技术的重要性；通过案例分析说明我国现代技术的落后状况，明白技术教育的迫切性；通过教材结构的介绍，理解如何学好通用技术课。
3.态度和情感：
激发学生爱国主义情操；培养对通用技术学科的学习兴趣。
【教材分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。
2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。
3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。
4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
【学情分析】
高二学生在生活的阅历上有了一定的基础，这对通用技术学科以技术案例分析为教学主要方法上有一定的帮助，但学生毕竟不明白通用技术到底是什么，所以第一节课的导学很关键。
【教学重点】
1、明确学习通用技术课程的重要性。
2、掌握通用技术课程的学习方法。
【教学难点】
掌握通用技术课程的学习方法。
【教学方法】图片展示与案例分析
【教学工具】多媒体课件
【教学过程】
【教学反思】。
《技术与设计的关系导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术与设计的关系》导学案第一课时导学案主题：技术与设计的关系一、导学目标1.了解技术与设计的定义及特点。
2.掌握技术与设计之间的关系与联系。
3.理解技术对设计的影响与作用。
4.探讨技术与设计在现代社会中的重要性。
5.培养学生的创新意识和审美能力。
二、导学内容1.技术与设计的概念及特点2.技术与设计的关系与联系3.技术对设计的影响与作用4.技术与设计在现代社会中的应用5.技术与设计的发展趋势三、导学过程1.引入通过展示一些著名的设计作品，让学生感受技术与设计的结合，引发学生对本次学习内容的兴趣。
2.概念解释分别介绍技术和设计的概念，让学生理解两者的含义及特点。
技术是指利用科学知识改造自然和改进生产力的手段，设计是根据特定目的和要求进行构思、创造和规划的过程。
技术注重功能性和实用性，设计注重美学和实际运用。
3.技术与设计的关系讨论技术和设计之间的联系，探究技术如何影响设计的过程和结果。
技术为设计提供了更多的可能性和实现方式，设计则使技术更具有人性化和可操作性。
4.技术对设计的影响分析现代科技的发展对设计产业的影响，如数字化技术对平面设计和建筑设计的影响。
同时引导学生思考技术如何促进设计的创新和发展。
5.应用实例结合一些实际案例，展示技术与设计的结合在各个领域中的应用，例如智能家居、智能穿戴设备等。
通过这些案例，让学生认识到技术与设计相互融合的重要性。
6.发展趋势展望展示技术与设计在未来的发展趋势，探讨人工智能、虚拟现实等领域对设计的影响。
激发学生对未来科技和设计发展的思考和期待。
四、拓展实践设计一个小组任务，让学生结合所学知识，设计一个未来科技产品的草图，并分析该产品的使用场景和功能。
借此激发学生的创新思维和设计能力。
五、总结点评通过本次课程的学习，让学生深入理解技术与设计的关系，培养其创新意识和审美能力。
鼓励学生在日常生活中多关注科技与设计的结合，不断提升自己的设计水平。
六、作业布置要求学生写一篇短文，总结技术与设计的关系以及在现代社会中的应用，展示其对本次学习内容的理解和思考。
《设计的评价导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的评价》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解设计的概念和评价标准。
2. 掌握设计的基本原则和方法。
3. 能够运用设计的评价标准进行作品分析和评价。
4. 提高审美能力和设计思维水平。
二、导学重点：1. 设计的概念和特点。
2. 设计的评价标准。
3. 设计的基本原则和方法。
4. 设计作品的分析和评价。
三、导学内容：1. 设计的概念和特点设计是指在一定的目的和要求下，运用各种技术手段和方法，将物体、空间或概念进行构思和形态化的过程。
设计具有创造性、功能性和美学性的特点，是人类对生活环境、产品和服务等方面进行改造和提升的重要手段。
2. 设计的评价标准设计的评价标准是指评价设计作品优劣的一系列标准和要求，通常包括创意性、功能性、实用性、美学性、经济性等方面。
评价标准是评价设计作品质量和价值的基础，对于提高设计水平和认识设计的重要性具有重要意义。
3. 设计的基本原则和方法设计的基本原则包括统一性、比例协调、重心平衡、节奏和动感等，是设计作品成功的基础。
设计的方法包括分析、构思、表达和实现等步骤，通过系统化的设计过程达到预期的效果。
4. 设计作品的分析和评价通过对设计作品的结构、功能、形态、色彩、材料等方面进行分析和评价，可以了解作品的优缺点和特点，提出改进意见和建议，从而提高设计作品的质量和水平。
四、导学过程：1. 设计概念和特点的介绍- 展示设计作品和案例，引导学生理解设计的概念和特点。
- 提出问题，引导学生思考设计在生活中的重要性和应用场景。
2. 设计评价标准的讨论- 分组讨论设计作品的优缺点，引导学生探讨设计评价标准的内涵和要求。
- 比较不同设计作品的特点，分析评价标准在实践中的应用。
3. 设计的基本原则和方法的讲解- 介绍设计的基本原则和方法，示范设计过程的步骤和技巧。
- 组织学生进行设计练习，培养设计思维和创造能力。
4. 设计作品的分析和评价实践- 组织学生对设计作品进行分析和评价，提出改进建议和意见。
高一通用技术 通用技术导学教案
通用技术导学【教材版本】苏教版【教学内容分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。
2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。
3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。
4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
【教学对象分析】这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前高考的指挥棒下，学生是在很大程度上不会关注并积极参与这门课程。
换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。
应该在教学的过程中注意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要注意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。
【教学目标及重难点】1. 知识与技能目标：（1）了解现实生活相关的通用技术内容；（2）明确课程意义、内容、要求，明确学习本课的重要性；（3）初步掌握学习本课的学习方法；2. 过程与方法目标：初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法（1）培养学生利用所学知识分析问题的能力。
（2）掌握现实生活相关的通用技术内容。
3.态度和情感：树立终身学习意识，逐步养成勤于思考问题的好习惯；提高学生的集体团队合作精神；激发爱国主义情操。
【教学重难点】1.重点：（1）明确学习通用技术课程的重要性（2）掌握通用技术课程的学习方法2.难点：掌握通用技术课程的学习方法【教学资源】多媒体课件【教学过程】自我介绍：…………我很高兴能同你们共同探讨学习通用技术课，我愿意和大家一起努力，为实现你们的理想目标而共同努力。
《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。
对于一门新的课程，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？首先请大家阅读教科书封底。
[导入新课]大家看到通用技术这门课程共有9本必修和选修行教材，除了技术与设计1与2 以外，你对哪本书最感兴趣？[课件演示]高中通用技术的主要内容:高中通用技术的主要内容可分为必修和选修两部分。
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《设计及其特点》导学案
班级：小组：姓名：
【学习目标】
1.认识什么是设计，初步了解设计的一般过程；
2.理解和分析设计的特点；
3.初步养成善于思考、敢于表现、勇于创新的品质和良好的合作学习交流态度。
【课堂教学】
〖合作学习一〗
小组讨论：普通的家用垃圾桶存在哪些缺点？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 针对以上列举的缺点，选择几个填入下表，并提出初步的设计方案。
〖知识点小结〗
设计的一般过程是：
〖合作学习二〗
设计其实就是问题求解的计划过程。
思考并讨论：看到“设计”二字，你会想到什么？请填入下图：
功能
〖知识点归纳〗
设计有如下特点：
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________
【课后总结】
本节课你对设计有了怎样的认识？还有哪些需要深入了解的地方？。