湘教版一年级音乐下册教案第八课鼓和号
湘教版一年级音乐下册教案第八课鼓和号
教学目标：
知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta ,titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。
教学过程：
第一课时
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。
（音量、音质、节奏）
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；
第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分
出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
第二课时
教学目标：
知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta ta ,titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。
教学过程：
复习上节课内容
游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
听赏《共产儿童团歌》听赏
看看。
观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。
[
2、听听。
教师范唱《共产儿童团歌》。
注意要唱出进行曲的风格。
3、动动。
听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。
先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。
再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。
如：
A B A C A
走步转圈走步跳跃走步
4、唱唱。
通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。
教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。
演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。
5、比比。
教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。
6、忆忆。
教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。
（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。
）
7、编编。
教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 (2)
《鼓和号》教材分析：《鼓和号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构，歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。
最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”。
教学目标：1.培养学习演唱歌曲的自信，表达对歌曲的喜爱和赞美。
2.用拍手、拍手臂等方式感受三拍子的强弱关系。
3.在音乐律动、接龙游戏、歌唱表演等音乐活动中感受乐句间轻快跳跃与优美舒展的对比。
教学重点：体验四三拍的律动变化，用歌声表达情感。
教学难点:唱准跳跃性音程的旋律，用富有弹性的声音表现歌曲。
教具准备：课件、钢琴、打击乐器课型：歌唱课授课年级：一年级授课教师：朱燕燕授课时间：2019.3.20教学内容：湘教版第二册第八课《鼓和号》教学过程：一、组织教学欢迎来到朱老师的音乐课堂二、新课教授1、旋律聆听，跟着老师一起做律动。
(利用拍手、拍手臂、拍手臂，引导孩子感受三拍子的律动及强弱规律）2、带词聆听，感受歌曲。
师；跟随音乐律动，感受一下这首歌的情绪是怎样的？【设计意图：培养孩子善于聆听的耳朵，并能从旋律中感受歌曲的情绪】3、设问聆听1、听辨“咚哒哒”在歌曲中出现的次数。
2、观察“咚哒哒”的旋律，并学唱。
【设计意图：创设问题，引导学生专注聆听，培养良好的聆听习惯，直观的感受《鼓和号》的强弱规律】2、旋律接龙3、朗读歌词4、完整学唱歌曲，解决难点。
三、音乐小知识1、你们知道什么是鼓和号吗？四、变化形式——多样演唱1、运用打击乐器为歌曲伴奏。
【设计意图：引领学生进行多种形式的演唱，巩固歌曲，培养合作能力。
】五、回顾知识——课堂小结。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和体验鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习，使学生能够感知节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号演奏曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的乐器，对乐器演奏有一定的了解。
但鼓和号这两种乐器的演奏方法和特点对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受鼓和号的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验鼓和号的特点和演奏方法。
2.培养学生感知节奏、音乐欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓和号的演奏方法，能够简单演奏曲目。
2.教学难点：引导学生感知节奏，培养音乐欣赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受鼓和号的特点。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解鼓和号的演奏方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示鼓和号的特点、演奏方法及相关曲目。
2.乐器：准备鼓和号乐器，确保每位学生都能上手实践。
3.音响设备：确保音响设备正常，播放相关音乐曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有节奏感的音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号乐器，讲解鼓和号的基本构造、演奏方法。
同时，示范演奏相关曲目，让学生直观地了解鼓和号的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习鼓和号的演奏，教师巡回指导。
在练习过程中，教师引导学生感知节奏，注意演奏姿势和手法。
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案一. 教材分析《鼓和号》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲以鼓和号为主题，通过模仿鼓点和号角的声音，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
歌曲的内容富有童趣，描绘了一幅热闹的场景，让学生在演唱中感受到音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《鼓和号》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高节奏感。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4.让学生在音乐活动中，感受到快乐，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《鼓和号》的词曲学习，节奏感的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的参与度和积极性。
3.分组合作教学法：将学生分组，进行集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《鼓和号》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备鼓和号等乐器，让学生实际操作，感受音乐的魅力。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《鼓和号》，并简要讲解歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《鼓和号》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组成员进行歌曲演唱。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版 (1)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生初步认识和了解鼓和号这两种乐器，通过聆听、演奏、唱奏等多种形式，感受鼓和号的音乐特点，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、鼓和号的演奏技巧、鼓和号的合奏等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和演奏技巧相对较弱。
在学习本课时，学生需要通过观察、聆听、实践等方式，了解鼓和号的特点，掌握基本的演奏技巧。
同时，学生需要通过集体合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鼓和号这两种乐器，知道它们的演奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.认识和了解鼓和号的特点。
2.掌握鼓和号的基本演奏技巧。
3.培养学生团队合作，进行鼓和号合奏。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师演奏，让学生直观地了解鼓和号的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手演奏，掌握基本的演奏技巧。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.乐器准备：准备鼓和号乐器，确保乐器完好。
2.教学场地准备：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。
3.教学音频准备：准备与课程内容相关的音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、演奏，引导学生了解鼓和号的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏技巧，让学生初步感受鼓和号的音乐魅力。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选一名组长，由组长带领组员进行鼓和号的演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演奏，让其他学生模仿，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生进行鼓和号合奏，尝试演奏简单的曲目。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)鼓和号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）鼓和号》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《鼓和号》
教学设计
课型：歌唱课
课时：第一课时
年级：一年级
教材分析：
《鼓和号》选自湖南文艺出版社一年级下册第八课，是一首法国儿歌。
歌曲为F 调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。
全曲共有四句，四句的节奏完全一致。
其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。
歌词简单、生动，描绘了鼓和号快乐演奏的情景、充满着愉悦的情绪。
歌曲中洋娃娃般可爱的鼓号手形象呼之欲出，满足了学生多样化的音乐情感与角色体验。
学情分析：
一年级学生接触的歌曲大部分为四二拍居多，对于简单节奏型的歌曲较易掌握，但是对于具有舞蹈鞋节奏的四三拍子还是有着积极的学习兴趣的。
对于歌曲的情绪情感把握以及旋律创编和运用声势律动为歌曲伴奏，对于一年级学生来说是有一定的难度，需要老师运用丰富的教学活动加以引导。
设计思想：
我们学校的孩子，他们的父母都是外来务工人员，平时奔波于生计，生源流动性大，所以整体音乐基础较为薄弱，所以在本课的教学中，我遵循以学生为本的原则，以兴趣爱好为动力，运用竖笛加以情境化教唱歌曲旋律；运用学生喜爱的小兔子的动态帮助学生理解体会歌曲情绪；同时加入旋律创编，发挥学生的想象力和创造力；以及运用声势律动和打击乐器伴奏，使学生获得多样化的角色和情感体验。
教学目标：
1、体会歌曲旋律舒缓而富有动感，满足学生多样化的音乐情感与角色体验，学会。
一年级下册音乐教案-8(演唱)鼓和号-湘教版(2021秋)
鼓和号教学设计：教学目标1、能用圆润而用弹性的声音、清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲?鼓和号?。
2、对小鼓和小号进行初步了解。
3、通过?鼓和号? 的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。
有二：重点难点通过?鼓和号?的演唱和声势的练习，掌握3/4 拍子的强弱规律。
三：教学过程一、导入师：同学们，欢送进入我的音乐乐园。
今天老师要让同学们变身成为小小鼓手和小小号手，参加我们学校的鼓号队。
有哪位同学知道怎么是鼓号队？二、简介?鼓和号?有关知识。
1、出示鼓号队图片，简介鼓号队师：接下来我们一起认识一下鼓号队里的乐器2、认识鼓和号出示鼓和号图片介绍鼓和号鼓: 咚咚咚小号: 嘟嘟嘟设计意图：通过鼓号队的导入，激发学生的学习兴趣。
制造良好的课堂气氛，为成功的课堂教学做好铺垫。
三、学唱?鼓和号?师：各位音乐家们演奏的真棒，今天我们参加鼓号队所要演奏的歌曲，就是我们要学习的歌曲。
它是一首来自法国的儿歌?鼓和号? 。
请同学们认真聆听，回答老师的问题：歌曲给你带来的怎样的心情？1、初听?鼓和号? 生答复感受2、再听歌曲师：接下来，各位音乐家要接受下一个任务，用身体来给歌曲伴奏。
〔跟着老师做声势律动感受三拍子〕。
还能用别的动作来表示三拍子吗？3、第三次聆听。
学生感受体验小军鼓师：请小音乐家们拿起乐器，开始演奏。
加上敲鼓的动作和吹号的动作设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒拍感及学生对乐句的判断与反响。
4、师：我看到很多音乐家跃跃欲试想要唱起歌来，那我们就一起来看看这首歌的歌词吧！〔打三拍子念歌词〕设计意图：歌词根本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍感。
为下一步学习歌曲做铺垫。
5、跟着琴学唱6、师生接唱7、生完整演唱师：让我们一起带上乐器参加鼓号队吧7、学习三拍子舞步设计意图：用舞步的方式拓展三拍子的知识点，寓教于乐，加强学生对知识点的掌握。
9、综合表演四、小结这节课，我们学会法国歌曲?鼓和号? ，也希望同学们回到家，也把这首好听的歌曲带给你们的家人。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教科书的一课。
本课主要让学生感受和了解鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习简单的打击节奏和吹奏技巧，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、图片、演奏示范、练习曲目等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和参与实践活动。
但部分学生可能对鼓和号这两种乐器的认识较浅，演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解鼓和号的特点、演奏方法，感受两种乐器的魅力。
2.培养学生音乐节奏感和团队协作能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.鼓和号的演奏技巧。
2.简单的打击节奏和吹奏技巧。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏鼓和号，让学生直观地了解演奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手演奏，提高操作能力。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括鼓和号的图片、演奏示范等。
2.乐器：鼓、号等。
3.练习曲目：适合一年级学生的鼓和号曲目。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段鼓和号的演奏录音，引导学生关注这两种乐器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的图片，简要介绍两种乐器的特点和演奏方法，让学生对鼓和号有直观的认识。
3.操练（15分钟）教师示范鼓和号的演奏技巧，学生跟随教师一起练习。
教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏不同的曲目，提高学生的演奏水平。
湘艺版一年级音乐下册第8课《(演奏)少先队鼓号曲》教案
湘艺版一年级音乐下册第8课《（演奏）少先队鼓号曲》教案一. 教材分析《少先队鼓号曲》是湘艺版一年级音乐下册第8课的教学内容。
本节课的教材以富有儿童特色、生动有趣的歌曲为素材，旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
本节课的主要内容是学习少先队鼓号曲，让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧，培养学生合作演奏的能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和演奏技巧，具备了一定的合作演奏能力。
但部分学生对少先队鼓号曲的了解较少，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧。
2.培养学生合作演奏的能力。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们热爱少先队、热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重难点：少先队鼓号曲的演奏技巧和合作演奏能力。
2.针对难点，需重点教授鼓号曲的演奏方法，并通过分组练习、合奏等形式，培养学生合作演奏的能力。
五. 教学方法1.采用讲解法、示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握少先队鼓号曲的演奏技巧。
2.通过分组练习、合奏等形式，培养学生的合作演奏能力。
3.运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、多媒体设备等。
2.教学乐器：鼓、号等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放少先队鼓号曲，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍少先队鼓号曲的基本知识和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示少先队鼓号曲的乐谱，讲解鼓号曲的结构、节奏和演奏技巧。
让学生初步感受少先队鼓号曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习鼓号曲的演奏，教师个别指导，纠正演奏中的错误。
通过分组练习，培养学生合作演奏的能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合奏，检查学生对鼓号曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)鼓和号 湘艺版
小学音乐湘文艺版一年级下册第八课《鼓和号》8、鼓和号三维目标：知识与技能：1、能正确、轻松愉快、自信神气地演唱歌曲《鼓和号》。
2、能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句,初步培养学生节拍感与乐句感。
3、能初步试用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过听一听，找一找，唱一唱，拍一拍、综合表演等音乐活动，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。
情感态度及价值观：1、通过一系列的体验活动，学会与他人配合、体验、合作表演表演的乐趣。
2、培养学生美好的情操。
教学重点:1、能正确、轻松愉快、自信神气地演唱歌曲《鼓和号》。
2、体会三拍子歌曲的节奏感。
教学难点:学生能用拍手、拍腿、舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节奏感与乐句感。
教学准备：电子琴大鼓小鼓课件教学课时：1课时教学过程组织教学：随《少先队鼓号曲》进入教室一、导入激趣1、师生问好歌师：3/4 X X X | X X X | X - - ||同学们同学们好生：3/4 X X X | X X X | X - - ||何老师何老师好（注：强拍跺脚，弱拍拍手（拍头、拍肩）反复变换动作，让生初步感受三拍子强弱弱的强弱规律））设计意图：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣，制造良好的课堂氛围，为接下来的课堂教学做好铺垫。
二、自主学习感受音乐1、师谈话师:同学们,今天老师带来了位新朋友,瞧,是谁呀?出示图片生:鼓 ( 板书:鼓)师:同学们真聪明!看,这是谁呢?出示图片生:号 (板书:号)师:今天我们就来学习一首三拍子的歌曲,它的名字就叫《鼓和号》,它是一首法国儿歌。
(板书:鼓和号法国儿歌)师:你们想听听小鼓的声音吗?生:想。
师拿出鼓,师:有哪位同学想上来敲一敲?指名学生上台敲。
师:何老师也想敲一敲,你们听听何老师敲得与这位同学敲得有什么不一样?(师敲出三拍子)生:同学敲得没有强弱,老师敲得第一下强,第二下和第三下弱。
师:你的耳朵听得真仔细!表扬他!师:现在何老师想和你们玩个关于三拍子的小游戏,老师敲鼓,你们听到强就拍手,听到弱就拍腿。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，通过简单的打击和吹奏练习，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
但他们的音乐基础薄弱，对于鼓和号这两种乐器的认识有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐器的特性和音色，并通过生动的例子和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
2.教学难点：学生对鼓和号音色的辨识，以及吹奏号的呼吸控制。
五. 教学方法1.游戏法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验鼓和号的特点。
2.示范法：教师亲自示范鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的使用方法。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握鼓和号的演奏技巧。
六. 教学准备1.乐器：准备足够的鼓和号乐器，确保每个学生都能动手操作。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐游戏“听音辨乐器”，让学生在游戏中初步感受鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的音色和演奏方法。
同时，讲解相关的音乐理论知识，如音符、节拍等。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和号的演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成简单的鼓和号曲目，教师检查学生的演奏效果，对有困难的学生进行个别辅导。