金色的草地评课记录
金色的草地评课稿通用6篇
【优】金色的草地评课稿通用6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的评课稿准备工作，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。
那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的金色的草地评课稿通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
金色的草地评课稿通用1《金色的草地》是部编版上册三年级的课文，上完这堂课后，我有不少的收获，总结如下：1.在教学中，用一“读”字为教学手段。
通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。
2.教学中，用表演来理解课文内容。
本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。
哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的`绒毛，可以指导学生进行表演。
演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。
要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。
通过表演，学生要能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
表演时要求学生之间要有一定的距离，以免唾沫溅到对方的脸上。
课文的最后一个自然段直抒作者的胸臆，同时又是对全文的总结。
可利用这一段让学生思考：联系全文，说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花，最后一段表达了作者什么样的感情。
为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床?因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
要培养学生清晰、连贯地讲话，文明有序地交流，认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
金色的草地评课稿通用2这篇课文的文字和资料都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的资料。
学生带着兴趣走进文本，本文虽然是以叙事为主，但蕴含在其中的感情却是丰富的，强烈的。
《金色的草地》评课记录(范文六篇)
《金色的草地》评课记录(范文六篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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金色的草地的评课稿(集合13篇)
金色的草地的评课稿(集合13篇)作为一名优秀的教育工作者，编写评课稿是必不可少的，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
那么写评课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的金色的草地的评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
金色的草地的评课稿1一、创设情景，激发兴趣老师的导入没有太多的铺陈，很贴切近学生的实际，在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。
同时也进行了语言的训练，并在指导学生读轻声的过程中，对学生进行朗读的训练，从而训练学生的语感。
二、重视对阅读方法的指导，培养初步的概括能力在初读的自读自悟中，加强培养学生自主读书的良好习惯（让学生在早读时多读）在上课时则重点指导学生在原有读书方法的基础上强化这种习惯的培养。
并且老师很有意识地在三年级的起始阶段对学生进行理解文章大意的指导。
便于学生在平时的阅读中逐步形成初步的概括能力。
三、严抓基础，落实到位三年级学生本学期要学会200个字，会写300个字，在二年级的基础上，三年级的学生已经有一定的独立认字的能力，因此可以让学生试着去独立认字。
但因为他们的观察仍是不够细的。
所以在指导字记字方法时，仍可采用让学生做“我给同学提个醒”这种方法，让学生找出一些易错字，帮助学生在短时间内能更快地记住生字，不会出错。
在三年级，开始让学生学习用钢笔或圆珠笔书写字，因此，在开始书写阶段，仍要求学生按田字格的要求来书写，并让学生在观察老师书写时要书空。
并在课堂上给出一些时间来练习书写。
这种方法是值得学习的。
能让学生重视字体的书写。
四、运用表演方式重视引导学生对重点词句的理解，注重对文本的分析《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。
课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
金色的草地评课稿(9篇)
金色的草地评课稿[经典](精品9篇)在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。
那么应当如何写评课稿呢？下面是小编为大家收集的金色的草地评课稿[经典]，希望对大家有所帮助。
金色的草地评课稿[经典]1本周，我们学习了第十六课《金色的草地》。
这篇课文是习作单元的精读课文，本单元围绕“观察”这一语文要素编排了两篇精读课文。
《金色的草地》是以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色变化并寻找原因的过程。
语言平实，意境优美。
本节课，我首先引导学生整体把握课文内容，想象课文描写的场景；接着了解“我”观察到的草地颜色变化及原因，感受“我”观察细致；最后分享自己的课外观察实践。
本节课内容比较清晰，学生也较易梳理文章内容，重点是学生如何通过文章学习，体会到留心观察的好处，认识到仔细观察的意义。
而要达此目标，我认为一方面需要教师有意引导，但更重要的是教师能够凝练语言，让学生体会到草地的美与神奇，从而感受到观察的细致。
而我在这方面的基本功显然是不够的。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。
”特级教师李吉林认为，在情境教学中，直观手段必须与语言描绘相结合，当情境在儿童眼前展现时，如缺乏教师语言调节支配儿童的认知活动，那么儿童往往会热衷于自己最感兴趣的部分，而忽略了对整个情境的感受。
教师语言支配着学生的认知活动，因此教师要有意识地打磨自己的语言。
在教学《金色的草地》时，我紧紧围绕本单元的语文要素，合理地设计了学习板块，但由于语言不够有感染力，学生的收获自然也是打折扣的。
教师语言是实现教学目标的重要依托，也是师生交流的重要纽带。
尤其对于语文教师而言，更是如此。
语文作为基础学科，其最基本的目标就是帮助学生建构语言，学会表达，这也是学生学科素养的'基础。
金色的草地的评课稿实用7篇
优秀金色的草地的评课稿实用7篇在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行评课稿编写工作，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
那要怎么写好评课稿呢？以下是小编收集整理的优秀金色的草地的评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀金色的草地的评课稿1《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。
课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的欢乐。
课文语言平实，资料也比较简单。
本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。
本课的重点就是经过对资料的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。
那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字资料的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。
我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢？同学们闭上眼睛尽情的想想吧！有的说：“绿绿的草地一片生机，好象大绿毯。
”还有的说：“阳光一照，这绿毯还能发光，上头就象绿宝石一样。
”那我就之后引导学生想象：“那阳光照到草地上呢？”学生说：“草地就象戴上了皇冠，就象穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。
这时候草地就变成了金色的了。
“学生经过读课文，大体上理解课文资料，我就用“课文主要写了哪两件事情？”这个问题检查学生读课文的情景。
在指导学生理解第一件事情的时候，指导学生进行表演，演之前要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟俩的心理、神态，并据此设计相关的.动作，还能够加进有关的对话，我鼓励学生发挥自我的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演能够不拘一格，能够多样化。
《金色的草地》评课稿（9篇）
《金色的草地》评课稿《金色的草地》评课稿(9篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《金色的草地》评课稿，欢迎大家分享。
《金色的草地》评课稿1本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。
我在检查学生的读书情况时首先以“课文主要写了哪两件事情？”展开读书让学生知道：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。
首先以多种形式让学生把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
通过表演，学生能体会了到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
在第二件事作的阅读指导中我抓以下几点展开理解感悟：1、提问，“我”先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？2、抓住关键的字词和句子引导学生理解和体会。
比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？让学生联系上下文来理解到因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。
“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的.否定。
“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。
最后，引导学生通过感情朗读加深对内容的理解，体会课文表达的情感，激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。
《金色的草地》评课稿2本次教学围绕《金色的草地》第二课时展开，教学目标为：1、流利、有感情地朗读课文，能够边读边想象课文描述的场景。
2、明白草地会变色以及草地变色的原因，体会作者观察的细致。
金色的草地评课稿（集合15篇）
金色的草地评课稿金色的草地评课稿(集合15篇)作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的金色的草地评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
金色的草地评课稿1《金色的草地》描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地的颜色的变化并寻找原因的过程。
课文语言意境优美、充满童趣。
本篇课文的生字有些难写，我把写字教学放到了后面集中识记。
比如按结构进行分类指导，先整体观察，再注意各部分摆件的位置，其次生字的笔顺要注意。
对于课文内容，我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。
例如：教师引读、分角色读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获。
其次，揭示草地变化原因这一环节是课堂的高潮部分，首先我让学生带着疑惑，以小组合作的形式到课文中去寻找答案……边找边勾画出草地变化的原因，最后请每组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动学生学习的积极性。
学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。
通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。
在教学中，还存在着许多的不足，比如整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。
教学环节之间过渡的还不够自然。
而且我还应该针对三年级的学生适时进行默读训练，培养学生的默读能力和习惯，让学生在默读中思考、感悟……金色的草地评课稿2《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。
如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢?首先，我经过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。
《金色的草地》评课记录(大全)
《金色的草地》评课记录(大全)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、工作总结、个人总结、汇报体会、策划方案、事迹材料、申请书、演讲稿、主持稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, work summaries, personal summaries, report experiences, planning plans, deeds materials, application forms, speeches, hosting drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《金色的草地》评课记录(大全)导语，桥妙导入。
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金色的草地评课记录 Prepared on 24 November 2020
《金色的草地》评课记录
评析：
一、创设情景，激发兴趣
老师的导入没有太多的铺陈，很贴切近学生的实际，在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。
同时也进行了语言的训练，并在指导学生读轻声的过程中，对学生进行朗读的训练，从而训练学生的语感。
二、重视对阅读方法的指导，培养初步的概括能力
在初读的自读自悟中，加强培养学生自主读书的良好习惯（让学生在早读时多读）在上课时则重点指导学生在原有读书方法的基础上强化这种习惯的培养。
并且老师很有意识地在三年级的起始阶段对学生进行理解文章大意的指导。
便于学生在平时的阅读中逐步形成初步的概括能力。
三、严抓基础，落实到位
三年级学生本学期要学会200个字，会写300个字，在二年级的基础上，三年级的学生已经有一定的独立认字的能力，因此可以让学生试着去独立认字。
但因为他们的观察仍是不够细的。
所以在指导字记字方法时，仍可采用让学生做“我给同学提个醒”这种方法，让学生找出一些易错字，帮助学生在短时间内能更快地记住生字，不会出错。
在三年级，开始让学生学习用钢笔或圆珠笔书写字，因此，在开始书写阶段，仍要求学生按田字格的要求来书写，并让学生在观察老师书写时要书空。
并在课堂上给出一些时间来练习书写。
这种方法是值得学习的。
能让学生重视字体的书写。
四、运用表演方式重视引导学生对重点词句的理解，注重对文本的分析
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。
课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐。
课文语言平实，内容也比较简单。
本文的重要线索是围绕着文章的最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”来写的。
本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。
本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
在学习兄弟俩玩耍时调皮的、快乐的文段时，师生抓住关键词句如“一本正经”等来进行表演，让学生在读，演中体会文意。
而在讲述草地变化颜色的过程中，这个课例子中的老师引导学生用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验，学生也一起用手演示着，原本平白的文字配上动作开始像舞蹈一样动人。
在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。
真正让一个有童趣的故事让学生体验到快乐的童年。