田娟老师微课说课稿
才教学文档
第二讲
魏书生老师怎样教书育人
❖ （一）课桌上的“座右铭” ❖ （二）黑板上的格言 ❖ （三）心目中有伟人 ❖ （四）坚持道德长跑——写日记 ❖ （五）坚持长跑 ❖ （六）自主管理 ❖ （七）享受“快乐人生”
教书育人的主要方法
❖一、正面教育法
（一）正面理论教育法 （二）正面典型示范法
❖二、反面批判法
❖二、如何正确处理爱护学生与严 格要求的关系
三要：“熟” “准” “强”
❖三、如何正确处理言教与身教的 关系
第一、言行一致，身体力行。 第二、学为人师，行为世范 第三、严于律己，勇于自责
（一）反面理论批判法 （二）反面典型警戒法
❖三、情感激励法
（一）信仰、目标激励法 （二）荣誉激励法
第三讲
教书育人的主要方法
❖四、知识陶冶法 ❖五、时间等待法 ❖六、养成教育法
问题反思：
❖一、如何正确处理教书与育人的 关系
第一、寓育人于传授知识之中 第二、寓育人于各个教学环节之中 第三、寓育人于师生的交中
师德新说 ——教书育人
主讲人：田娟
第一讲
❖一、遵循教育规律，循循 善诱，诲人不倦
❖面向全体，因材施教
（一）教师要了解和把握学生个性特点、学习 情况及学习能力等各方面的差异。
（二）尊重学生的个体差异，进行有针对性地 教学
（三）面向每一个学生
❖三、实施素质教育，培养 学生良好品行，激发学生 创新精神。
部编小学二年级上册3 植物妈妈有办法唐世杰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
|植物妈妈有办法教学目标：1、|会认12|个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
| 2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3|、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
|2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈,读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。
指导书写“豆”。
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
|(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1|、指名读。
说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
七颗钻石说课课例.doc1
《七颗钻石》说课课例吴春娟说课是近年来展开教研活动的一种新形式。
所谓说课，是指教师在备课的基础上，面对同行或教学研究人员，系统而概括地解说自己对课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想的方法、策略以及组织教学的依据等。
通过交流、切磋、评说，从而完善教学的各个环节，达到教师素质和教学质量共同提高之目的的一种教学研究活动。
在实施新课程以前，教师说课的内容大体包括说教材、说教法、说教学过程、说板书设计等几个方面，随这说课这种形式的不断深入研究，在实施新课程以后，说课的内容又赋予了许多新的内容，说课内容有了新的说法，新课程说课内容包括教材分析、学生分析、教学设计理念、教学流程、教学准备和板书设计等，新课程说课最突出的特点是更加关注了学生的学，突出学生学习的主体地位，同时突出教师的创造性教学等。
我设计了苏教版七年级上册语文《七颗钻石》一课的说课课例，想通过这个课例，进一步使理论与实践相结合，并以此就教于同行们。
一、教材分析《七颗钻石》是一篇童话，选自苏教版语文七年级上册，这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
本单元的主题是“奇思妙想”，课文体现了本单元的教学重点：通过对文本的解读学习，激发学生的想像力和创造力，创造出自己独特的奇思妙想。
据此，我制订了如下的教学目标及教学重难点。
教学目标：1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像二、学生分析新课程理念告诉我们，教学是师生的双边活动，教为学服务，学生是学习的主体，因此，说课时必须对学生说清楚。
对学生作出分析，这是教学得以正常开展的基础。
教学这一课之前，我对学生阅读童话等情况作了调查分析。
娟的说课课件
教 材 认 识
教材指 导思想
全面贯彻全日制义务教育《课程标准》的精神，以初中学生的 生活现实为依据。 以循序渐进地展开同初中学生的生活发展相适应的思想品德发展 的内容为线索。
教 材 的 设 计 理 念
以综合性、循环上升的呈现为方法。
以适应初中学生的身心协调发展需要的安排为内在逻辑。
以图文并茂的模块式展示为方法。
六、教法学法
启学法
观察法
探究法
教 学 方 法
一、整体联系法 二、专题训练法
具体做法：
一、按照教材单元章节顺序构建知识 体系。 二、按照教材逻辑框架，理出主线来 组织复习。 三、按照课标及《说明与检测》，将 教材内容归纳成若干板块复习。
对知识进行梳理、归纳，使之系统化、网络化从而达到宏观 上把握教材，微观上融会贯通。
以鼓励学生进行参与式自主学习为目标。
为学生成为良好素养的公民和有健全人格、高尚理想的人提供适 合他们成长和发展需要的帮助。
规则
体现自我
交往
横向 碳的 单质 系列 成长 纵向 系列
自我与他人
理 想
教 材 的 逻 辑 结 构
自我与社会
教 材 的 内 容 和 形 式 特 征
以思想品德培养为核心，构建课程体系。
3.通过对生活的团结互助的感受和对团结互助意义的 教学，使学生明确团结互助是正确处理个人与他人、 个人与社会关系的要求。
1.使学生进一步明确竞争有正当与不正当竞争之分，应进行的是 正当的竞争，并要让学生学会如何进行贡品竞争。 2.要使学生学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。 3.使学生学会如何团结互助，营造一个温暖的集体，直到在团 结互助中需要注意哪些事项。
编者意图
步
14-15教师精品课总结
14-15学年乌市十五中教师精品课（校内教学能手）展示活动总结根据学校的要求及教研活动的安排，2014年10月22日至10月28日，我们在四楼共同课教研室开展了教师精品课展示活动，各教研室优选推荐本组教师展示课堂教学技能，学校全体教师积极参与听课观摩，由各教研组长和骨干教师组成的评委认真听课、评课，在较短的时间内顺利完成了本次教研活动。
新课程理念和课程标准的提出和实施，是国家初高中教育发展面向未来的重要战略举措，是教育科学发展到现阶段的必然诉求，也是面对教育和人才培养出现诸多弊端的重大改革，更是我们每一位奋斗在教学一线的广大教师应该积极投身其中的义不容辞的责任。
本着上述认识，根据学校要求，在制定本次教师精品课展示评价标准时，更家注重教师在课堂教学中是否体现新课程核心理念，从教学目标的确立、课题引入方式、师生共同创设学习环境和情境、主导和主体的互动和协作探究以及教师教态、教学方式和学习方式的转变、教学基本功等诸多方面，对参与展示的教师做了一次全方位、视角立体的客观评价。
以教务处、教科研组结合全体评委整体评价为依据，表现突出的几位教师是：杨飞；（荣膺一等奖）朱月，田娟；（荣膺二等奖）朱立志，丁明玉，王新丰；（荣膺三等奖）；现就几位教师的教学方法和特点，从逐方面做一下总结：1杨飞：以学生眼前、耳闻目睹的现实环境为学习情境设置，引入课题自然、客观；结合多媒体提升创设，充分调动了学生学习积极性和主动性；课堂气氛活跃，学生参与探究踊跃；主导与主体的互动时机掌握适当，达到了预期的教学目标。
2 朱月：以作者的情感体验（思绪）和景物描写（荷塘月色）为两条线索，引导学生自主学习和体验到，作者一路写景，也是一种抒情，随着景象描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作者感触深重的脉脉情思。
能够让学生学会借景抒情，情境交融的写作技巧。
3 田娟：目标明确；课堂教学切合新课程理念；教学流程设计从学生实际出发；结论和认识由学生自主完成；充分尊重学生学习的主体地位。
田娟公开教学
问：如果N/n不是整数时，怎么分段？
答:当N/n不是整数时，可以先从总体中随机地 剔除几个个体，（一般是剔除的余数个个体，） 使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除。
2.系统抽样的应用
P59.2.设某校共有112名教师，为了支援西部的教育事业，现要从 中随机抽取出16名教师组成暑期西部讲师团，请用系统抽样的方法 选出讲师团。 解：第一步：先对112名教师进行编号1----112. 第二步：确定分段间隔k,对编号进行分段， 取 k=N/n=112/16=7 第三步：在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号l, 比如l=5， 第四步：按照一定的规则抽取样本，则按照5，5+7,5+2*7,依次 下去，直到l+(n-1)k为止，获取了样本容量为16的样本。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5. 课 堂 小 结
通过本节的学习，应明确什么是系统抽样， 系统抽样的适用范围，如何用系统抽样获取样本。
6.作
业
习题2.1A组3．
某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级 500 名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样 本外，你能否设计其他抽取样本的方法？ 解：简单随机抽样------随机数表法 第一步：先将总体的个体编号000-------499 第二步：从随机数表中任选一个数开始 （比如第八行第七列的数7开始） 第三步：规定读数方向，比如规定向右读。 第四步：从7开始向右依次读取满足条件的50个随机数，从总 体中取出对应的个体，就得到一个样本容量为50的样本。 也可以将这500名学生随机编号1—500，分成50组，每组10人，第1 组是1—10，第二组11—20，依次分下去，然后用简单随机抽样在第 1组抽取1人,比如号码是2，然后每隔10个号抽取一个，得到2，12， 22，…，492． 这样就得到一个容量为50的样本。————这种抽样就叫系统抽样。
曹娟唱歌比赛公开课说课稿
曹娟唱歌比赛公开课说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第七册第四章《曹娟唱歌比赛》。
本章节主要内容包括：歌曲《曹娟唱歌比赛》的学唱，音乐知识的学习，以及音乐实践活动。
歌曲《曹娟唱歌比赛》是一首富有童趣的歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《曹娟唱歌比赛》，感受歌曲的童趣，体会音乐带来的快乐。
2. 学习简单的音乐知识，如音高、节奏等，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《曹娟唱歌比赛》的学唱，音乐知识的学习，音乐实践活动。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐知识的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片、乐谱。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的音乐游戏导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲《曹娟唱歌比赛》，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3. 音乐知识学习：通过幻灯片的形式，为学生讲解一些基本的音乐知识，如音高、节奏等。
4. 音乐实践活动：分组进行音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六、板书设计歌曲《曹娟唱歌比赛》音高：X节奏：X音乐知识：音高、节奏七、作业设计1. 熟唱歌曲《曹娟唱歌比赛》。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《曹娟唱歌比赛》的学唱情况良好，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。
在音乐知识的学习方面，学生掌握了一定的音高和节奏知识。
但在课堂实践中，部分学生对音乐知识的理解和运用还有一定的欠缺，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以组织一次班级音乐会，让学生们在舞台上展示自己的才艺，同时增进同学之间的友谊。
还可以开展家庭音乐活动，让学生与家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、歌曲学唱环节1. 音准把握：歌曲《曹娟唱歌比赛》中有一些音高较高，学生可能难以把握。
青蛙卖泥塘1
难点：感受泥塘发生的巨大 变化，感悟通过我们的劳动 创造美好的环境。
PART 03
说教法学法
说教法学法
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学 生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教 学的重要任务。学生获得知识是一个循序渐进的过 程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习， 调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习 习惯的养系上下文、生活实际理解“吆喝、播撒” 等新词,集中指导并会写“泉、应”2个生字。
2.聚焦“吆喝”，围绕青蛙的四次“吆喝”展开 深入的比较阅读。利用四次“吆喝”来分角色演一演这 个故事。
3.通过对课文的学习，感悟通过我们的劳动创造 美好的环境。
说教材
（三）教学重难点
重点：理解“吆喝”“播撒” 等新词，会写“应”“泉” 等字。
（三）、精读课文，品词析句
PART 04
说教学过程
（四）、回顾全文，演绎故事
（五）、课外拓展，布置作业
PART 04
说教学过程
青蛙卖泥塘说课
孙文娟
2019.5
CONTENT
目录
01 说教材 02 说教法学法 03 说教学过程
04 板书设计
PART 01
说教材
说教材
（一）教材分析
《青蛙卖泥塘》是新部编版小学语文课 程二年级下册第七单元第22课的一篇课 文的一篇童话故事，本单元的课文向孩 子们传达了保护环境，用双手改造环境 的绿色思想。
说教法学法
情景设置法 朗读感悟法
讲授法
PART 04
说教学过程
（一）、联系生活，激趣导入
（二）、初读课文，整体感悟
PART 04
说教学过程
（三）、精读课文，品词析句
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微课说课稿
我喜欢一种水果
二年级田娟
小朋友们，你们喜欢各种各样的水果吗？看，这是红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的鸭梨。
大家想不想向他人介绍自己喜欢的水果呢？在此之前，我们可要好好观察它。
老师特别喜欢猕猴桃，今天邀请大家跟我仔细地来看一看吧！要想把猕猴桃观察清楚，我们可以按从外到内的顺序来观察。
首先，大家用眼睛观察整个猕猴桃的外形，看，它是椭圆形的，它穿着土黄色的外衣，用手一摸，上面还有短而柔软的绒毛呢！凑近猕猴桃一闻，还有一股淡淡的甜香。
这时，我们的观察用上了鼻子。
看了猕猴桃的外形，我们小心地撕开它的皮，呀！猕猴桃肉翠绿翠绿的，跟它的外皮颜色真不一样。
切开它，继续观察内部，翠绿色的果肉越到中间越淡，最中间的接近淡黄色了。
尤其奇特的是，猕猴桃肉的纹理呈放射状，果肉里嵌着许多像小芝麻样的种子。
这时的观察，我们除了用眼睛看也用上了大脑思考，由这黑种子我们想到小芝麻，这生动的比喻多形象啊！
看了，闻了、想了，赶快尝一尝吧！咬上一口，酸酸的、甜甜的，吃着真过瘾。
刚才啊，我们按从外到内的顺序，用上了眼、手、鼻、脑观察了猕猴桃的色、形、味，除此之外，我们还可以介绍猕猴桃的营养价值。
观察了这么多你能把刚才观察到的说一说吗？
看，这是一位同学的例文。
猕猴桃是椭圆形的，穿着土黄色的外衣。
用手摸一摸，上面还有短而柔软的绒毛呢。
凑近猕猴桃一闻，还有一股淡淡的甜香。
我们小心地撕开猕猴桃的皮，呀！它的肉翠绿翠绿的。
切开一看，完全跟外部不一样了。
翠绿色的果肉，越到中间颜色越淡，最后接近淡黄色了，尤其奇特的是猕猴桃肉的纹理呈放射状，果肉里嵌着像小芝麻一样的种子。
咬上一口，酸酸的，甜甜的，吃着镇过瘾。
听妈妈说，猕猴桃的果肉对高血压、心血管病、肝炎等疾病都有疗效，有“维生素果”和“营养果”的美誉呢！
这是介绍了猕猴桃的营养价值。
怎么样，大家学会观察了吧！让我来一试身手。
这是大家爱吃的西瓜，从外部观察他的色、形、味，观察晚了它的外形再来看看它内部的果肉吧！你能试着用这种从内到外的观察顺序来观察西瓜吗？然后用流利的语言介绍西瓜。
同学们，相信大家一定能把西瓜介绍好的！。