八年级物理第一单元第一课：长度和时间的测量
人教版物理八年级上册第1章第1节长度和时间的测量课件
（1）上述实验步骤中错误的是_______D___，应改为
_____________________________________________。 （2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_____B_A_C_D__（填 字母）。
谢谢
)D
A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm
B．人眨一下眼睛的时间约为10 s
C．初中生100 m短跑成绩约为10 s
D．1元硬币的直径约为2.5 cm
2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的
结果比真实值（ )
B
A．偏大
B．偏小
C．相等
D．无法判断
3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的
(1)一张纸的厚度大约为56_____μ__m___。 (2)一位中学生的身高大约为168_____c_m____。 (3)北京市至上海市的铁路全长为1 463______k_m___。 (4)一扇门的高度大约为2.35_______m___。
思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要 正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。
7. 1 h＝_____6_0____min,1 min＝_____6_0____s, 1 h=___3__6_0_0___s。
8. 在现代生活中，我们通常使用______钟____、__________ 来测表量时间，在运动场和实验室，经常用__________来测 量时停间表。
6. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（ ) D A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
C)
A. 80 m
八年级物理上册1.1-2时间的测量
随讲随练 如图，秒表的读数是 275.2 s。
知识讲解
任务二、理解误差的概念
活动探究 活动：请三位同学迅速测量出物理课本的宽度，并记录数据。
理解“误差”
分析三位同学的测量结果，同学 们有什么发现？
1.定义：测量值和真实值之间的差异。
2.误差的来源：测量工具、测量方法、测量者
误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量减小。
三角尺直尺配合法测量。 测量要点：夹紧、对齐（一端与 直尺上有刻度线的位置对齐）、 垂直（三角尺垂直于直尺）。
知识讲解
任务三、知道长度的特殊测量
实操演练 活动：分组测量圆锥体的高度。
知识讲解
想一想
任务三、知道长度的特殊测量
我们看到地图上标示的公路、铁路线是弯弯曲曲的，谁 能想个办法测出北京至广州两地间的铁路线的长度？
知识讲解
想一想
任务二、理解误差的概念
反思在我们的测量过程中，哪些是可以避免的错误？ 不按正确的方法测量或读数粗心得到的结果并不是误差， 而是错误，都可以避免。
误差是客观存在、不可避免的，只能尽量地减小。 错误是不应该也不允许发生的，
知识讲解
想一想
任务三、知道长度的特殊测量
如果我们测量的物体很小或很薄、很细，如物理课本的一 张纸的厚度、漆包线的直径，而测量的工具也只有刻度尺， 那么又如何测出它们的厚度和直径呢？
化曲为直测量法。 测量要点：注意起点、终点， 拉直时不能用力拉伸。
时
时间
间
的
测
量
误差
➢ 单位：s、min、h ➢ 国际单位制中，时间的基本单位是s ➢ 测量工具
➢ 产生的原因及减小误差的方法 ➢ 误差与错误辨析
累积法 长
人教版八年级上册物理第一单元第一节《长度和时间的测量》(第1课时)课件 共20张PPT
新知巩固
【例2】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C )
A．18 nm
B．18 mm
C．18 cm
D．18 dm
新知巩固
【备】 314μm = 314×10-6 m = 314×10-6×102 cm = 3.14×10-4 cm
新知学习
长度的测量工具
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
新知学习
刻度尺的正确放置
刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度 线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
新知学习
刻度尺的正确读数和正确记录
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
记录测量结果应包括数字和单位，
完整的数字应包含准确值和估读
值（最后一位数字，即分度值的
下一位）。因此，读数时我们要
课堂小结
单位:m、km、cm等 长度的测量 测量工具：刻度尺
刻度尺的使用
一步：正常走路时前脚跟与 后脚尖间的距离（成年人的 一步长约0.8 m)。
测一测
请你估测一下你的课桌的高度。
新知巩固
【例1】 图中，读数时视线正确的是____B___(填“A”或“B”)。物 体的长度为___2_.4_5_(_或__2_._4_4_或__2_.4_6_)____cm。
新知巩固
抢答
【例2】分别指出刻度尺的分度值和物体的长度。
分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。
新知巩固
【备】 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长， 测量方法如图所示，其中正确的操作是____乙____， 不正确的操作的错误原因是： _刻__度__尺__上__的__刻__度__线__没__有__紧__靠__被__测__物__体___________。
八年级物理上册第一章第一节长度和时间的测量 (共33张PPT)
练
习
有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘 米，1.44厘米，根据记录分析，刻 度尺的分度值 1mm 测量 结果有错误的是_________ 厘米，物 1.52 1.42 体的长度是___________ 厘米。
0 cm
1
物体的长度是
1.10cm
刻度尺的分度值是 1mm _______ 2.35 厘米 木块A的长度是_______
1cm 刻度尺的分度值是 _______ 木块A的长度是_________ 厘米 2.4
思考：用刻度尺测量纸张的厚度
采用间接测量的方法—“累积法” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。
3.6x109nm=___um=____mm=___cm =______dm=______m=_____km
1. 单位转换 5.4Km= 5.4×10m = 2.4nm = 2.4×10 mm = 1.5mm= 1.5×10 um =
3 -6 3
5.4×1012
nm km 2.4× 10 m 1.5× 10
3、长度的特殊测量方法
（1）平移法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
（2）化曲为直
测地图册上的铁路线长
测运动场的跑道
（3）累积法
测纸厚，细丝直径
读数练习
1、
如图所示，木块的长度为＿＿＿＿cm。
2
3
4
5
cm
2、下列哪个长度最接近于18cm（ D
）
A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度
0 31
4 35 6 37
【八年级物理教案】第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
第1节长度和时间的测量一、目标：通过本课的学习，学生将能够理解长度和时间的概念，并能够使用适当的工具进行测量。
二、教学步骤：1. 引入概念（5分钟）：-向学生介绍长度和时间的概念，并解释它们在物理中的重要性。
-引导学生思考长度和时间的测量对于科学实验和日常生活的应用。
2. 长度的测量（15分钟）：-解释长度的定义：长度是物体的尺寸或距离。
-介绍长度的单位：米（m）是国际标准单位，厘米（cm）和毫米（mm）是常用的子单位。
-演示如何使用直尺或卷尺进行长度测量，并强调准确读数的重要性。
-给学生分发练习题，让他们在实践中掌握长度的测量方法。
3. 时间的测量（15分钟）：-解释时间的定义：时间是事件发生的持续或间隔。
-介绍时间的单位：秒（s）是国际标准单位，分钟（min）和小时（h）是常用的子单位。
-演示如何使用时钟或秒表进行时间测量，并强调准确读数的重要性。
-给学生分发练习题，让他们在实践中掌握时间的测量方法。
4. 实验活动（20分钟）：-设计一个简单的实验，要求学生测量不同物体的长度和时间。
-学生可以自由选择合适的工具进行测量，并记录结果。
-引导学生分析实验数据，讨论测量误差和如何提高测量的准确性。
5. 总结与评估（5分钟）：-回顾本课学习的重点内容，强调长度和时间的测量方法。
-提问学生一些问题，以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动：-鼓励学生进行更多的实验，探索不同物体的长度和时间测量方法。
-引导学生思考长度和时间的单位换算问题，例如将厘米转换为米，将分钟转换为小时等。
-鼓励学生研究更高级的测量工具，如激光测距仪和原子钟，并了解其原理和应用。
四、注意事项：-确保学生在实验中遵守安全规则，特别是在使用尺具和时钟时。
-鼓励学生互相合作，分享观察和结果，以促进团队合作和科学思维能力的发展。
-鼓励学生提出问题和进行讨论，以激发他们的好奇心和探索精神。
五、教学反思：在本次教学中，我主要教授了初中物理中长度和时间的测量方法。
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节，长度和时间的测量。
这个话题可是个大家伙，我们得好好聊聊，不然咱们的生活可就麻烦了。
我们来说说长度。
长度嘛，就是衡量物体大小的一个标准。
咱们生活中有很多东西都有长度，比如说咱们的身高、桌子的长度、路的长度等等。
那么，怎么测量这些长度呢？这就要用到一些工具了，比如尺子、卷尺、游标卡尺等等。
这些工具都是用来测量物体长度的。
尺子大家都知道吧，就是一个长长的木棍，上面有刻度。
我们可以用它来测量物体的长度。
但是，尺子有个问题，就是有时候我们要测量的东西太高了，尺子够不着。
这时候，我们就需要用到卷尺了。
卷尺就像一个圆环一样，可以拉直，然后用它来测量物体的高度。
除了尺子和卷尺，还有一个更厉害的工具，那就是游标卡尺。
游标卡尺不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和深度。
它的原理是利用一个小型的齿轮系统，将物体的尺寸转换成一个数字，然后显示在卡尺上。
有了游标卡尺，我们就可以更加精确地测量物体的尺寸了。
接下来，我们来说说时间。
时间嘛，就是衡量事件发生顺序的一个标准。
咱们生活中有很多事情都需要按照时间来安排，比如上学、上班、吃饭、睡觉等等。
那么，怎么测量时间呢？这就要用到钟表了。
钟表的历史可是悠久了，早在古代就有人发明了各种各样的钟表。
现在的钟表有很多种，比如挂钟、闹钟、手表等等。
它们的原理都是一样的，就是利用齿轮系统和发条来计时。
每当钟表上的指针走过一个刻度，就代表过去了一分钟；每当闹钟响起，就代表到了起床的时间了。
除了钟表，还有一个更方便的工具，那就是手机上的时钟。
现在的手机都自带时钟功能，我们可以随时查看当前的时间。
而且，手机上的时钟还有很多其他的功能，比如设置闹钟、倒计时等等。
有了手机上的时钟，我们就可以更加方便地管理自己的时间了。
好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能掌握好长度和时间的测量方法，以后再也不用为这些小事烦恼啦！下次再见啦，掰掰！。
八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间测量(知识点与考点解析)(新版)新人教版
长度与时间的测量（1）长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用m表示）。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
千米（km）、米（m）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）相邻之间都是千进位（103），1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；米（m）、分米（dm）、厘米（cm）相邻之间都是十进位，1m=10dm=100cm。
（2）长度测量1)测量工具：长度的测量是最基本的测量。
测量长度的常用测量工具有刻度尺、三角板、卷尺等。
用于精密测量的，还有游标卡尺、千分尺等。
2）正确使用刻度尺图(2)标尺的读取图（3）刻度尺的读数3）长度的估测：在平时，大家应多积累生活方面的知识，估测物体长度也是生活积累的一个方面。
如黑板的长度大概2.5m、课桌高0.7m、课本高30cm,篮球直径24cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度20cm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm等等。
4）特殊的测量方法长度测量除了用刻度尺进行测量外，在一些特殊条件或被测物体非常细小等情况下，可以采用特殊测量手段。
如：a.测量细铜丝的直径、纸张的厚度等微小量时，经常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）。
例一：测量纸张的厚度，可以把许多张叠在一起，并记下总张数n（400），用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L（2cm），则一张纸的厚度为L/n（0.005cm），如图（4）a所示。
a.测量纸张厚度 b．测量细铜丝直径图（4）特殊测量例二：测量细铜丝的直径时，可以把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈(30)成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L（5cm），则细铜丝直径为L/n（0.17cm）。
b.测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）。
人教版物理八年级上册第1节 长度和时间的测量 PPT课件
刻度尺是测量长度的基本工具。
长度的测量
常用的刻度尺有：直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。
用刻度尺测量长度
正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会认：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
×
停表的使用
例 如图所示，停表的示 数为____min_____s。
3
38.3
误 差
2. 误差的来源: 测量工具、测量方法、测量者
误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除，只能尽量地减小。
1. 定义：测量值和真实值之间的差异。
3. 减小误差的办法：A．选用精度高的测量工具B．改进测量方法 C．多次测量取平均值
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
人教版 物理 八年级 上册
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
测量的必要性 为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明了工具，帮助我们测量。
1. 会使用适当的工具测量长度和时间。知道测量有误差以及减小误差的方法有哪些。
2. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
4.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字，以保证相同的准确程度。
例 小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为_容
教材作业
完成课后“动手动脑学物理”练习