全国高考语文一轮复习语言文字运用语言连贯课件新人教
4.规律方法
说明类语句往往中心鲜明突出，语文言具有科学性 ，条理性。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及 其规律性。因此做此类题目要从以下方面着手： ①注意句中核心词与指示性词语的呼应。如例句中 的核心词“内啡肽”与前面“这些”等词的照应。 ②注意指示性词语与前文的呼应。
角度二 记叙描写类语句复位 2.为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是( C ) 虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉， ________。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送 来一点并不愉快的凉意。 A．有如张着纱幕，远山巅水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云 融合作一处 B．仿佛一只枝头的小鸟，叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫 C．有如一个娇怯的小姑娘，刚探出头就又匆匆放下了窗帘 D．仿佛一只触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那密密的丝缕上
角度三 论述类语句复位 3.为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是（ B ） 这是我们的时代。我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但 要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲 公英。 。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还 可以各取所需。 A．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的 B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同 C．因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫 罗兰、蒲公英 D．因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利
角度四 运用诗句复位题 4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ A ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句 “________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青 灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流 传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股” 式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。 A．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 B．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 C．两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
3.考点精讲
题型一
语句复位题
C
)
角度一 说明类语句复位 1.(2015· 新课标Ⅱ卷)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣 味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体 就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又 促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”， 慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
答 案 显 隐
根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。 Ｂ项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人； D项说读书的作用。三项均不恰当。
2.考点阐释
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者 是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统 一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能够准确、完 整地表达一个意思。“连贯”是一个重要的考点，新 课标全国卷每年均单设选择题考查，并且在其他语言 表达题型中也往往隐含着连贯的要求。 连贯题主要有以下三种命题形式：语句复位题、语 句排序题、补写衔接题(补写语句题)。
答 案 显 隐
本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是“辣椒素等 辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉， 机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选 项中的“这些兴奋性的刺激”，可排除A、B两项，再根据横线后一句“内 啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为C。
语言简明连贯得体、 准确鲜明生动
1.课前素养积累 2. 考点阐释
（一）语言连贯
3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升
1.课前素养积累
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
课前一句话
捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植
简析：语出曹植《白马篇》, 为了解除国难献身，把死亡看作 回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的 荣光！
答 案 显 隐
抓住前后句出现的“雨”“帘幕低垂”“并不愉快的凉意”等词语作一番 分析，如果选A，那么，“感觉”如张着“纱幕”，而后面的文字并不在 陈述“感觉”，却转到其他意思。D项，从文字上看，“密密的丝缕”既 和上文的“下着细雨”相照应，也和下文“雨丝……扑到脸上”相照应， 而且从感情基调上看也是相一致的。
答 案 显 隐
从文中看“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在 “花”（因为每种花都有生存的权利），而非“人”，因此可首先排除。 A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不只一个；而B 项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4.规律方法
论述类语句以议论为主，注重事理逻辑，因此做此类题目要注 意以下方面： ①看事理是否相承。要关注逻辑关系——因果、条件、递进、 并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多 寡等。 ②看话题是否统一。陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一 致。 ④注意前后是否勾连。句子的重点往往在谓语部分。形成句群 或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段 在表意上思维清晰、层次井然。
4.规律方法
记叙描写类语句形象生动，主观感性色彩浓郁。描写具体生动 ，感染力强。因此做此类题目要从以下方面着手： ①注意记叙和描写的顺序。描写往往有一定时空顺序。 ②注意语言形象性，比如采用修辞将抽象的内容表达得形象具 体生动。 ③注意前后语言的照应，记叙和描写的主体的一致。 ④注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应 和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲 折，或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、 景致高度契合统一，才能感染读者。
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2024届高考语文一轮总复习第三部分专题十一语言表达连贯pptx课件
(二)语言文字运用Ⅱ 专题十一
命题探究 语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统 考向 一，句序合理，衔接和呼应自然。主要考查考生的思维条理 分析 性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力 题型 1.因境补文 分布 2.语句复位 3.语句排序
高考演练 1.(2022 年新高考Ⅰ卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是 必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日 肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会 发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空， 由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本 空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内 容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要
看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可 以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是
A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展 C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古 剖析：此题考查选填衔接句。结合语境，按时间顺序：应先 “循古”后“发展”；按工艺流程：先传承学习，后创新发展。
故答案为 B 项。 答案：B
3.体察情与景是否和谐 语言带有情感，文中所渗透的情感都要与文中描写的景象和 谐统一，使上下文保持一致。
答案：A
考点一 因境补文题 解题指津 因境补文题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、 议论性语段和记叙性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条 理性、逻辑性强。
命题探究 语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统 考向 一，句序合理，衔接和呼应自然。主要考查考生的思维条理 分析 性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力 题型 1.因境补文 分布 2.语句复位 3.语句排序
高考演练 1.(2022 年新高考Ⅰ卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是 必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日 肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会 发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空， 由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本 空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内 容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要
看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可 以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是
A.传承中有创新，发展中有循古 B.传承中有创新，循古中有发展 C.创新中有传承，循古中有发展 D.创新中有传承，发展中有循古 剖析：此题考查选填衔接句。结合语境，按时间顺序：应先 “循古”后“发展”；按工艺流程：先传承学习，后创新发展。
故答案为 B 项。 答案：B
3.体察情与景是否和谐 语言带有情感，文中所渗透的情感都要与文中描写的景象和 谐统一，使上下文保持一致。
答案：A
考点一 因境补文题 解题指津 因境补文题选取的语段从表达方式上看，主要有说明性语段、 议论性语段和记叙性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条 理性、逻辑性强。
高考语文一轮复习 第3部分 语言文字应用 专题3 语言表达的连贯课件 新人教版
研习——研方法,聚焦考题怎样答 客观连贯题的三种考法(选词、选句、排序) 语句的连贯是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各 个分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题 前后统一,合乎事理逻辑,文气前后贯通。语言表达的连贯是全国 卷近年来考查的热点,近三年来,一般有客观选择题和主观补写题 两种题型。客观选择题又可细分为三种形式:选词式连贯、选句式 连贯、排序式连贯。2018年至今均为选句式连贯,但所用材料与成 语、语病题是共用的。
弃功利性”与“抱着乐观的态度去学习”之间是条件关系,因此第③处可排
除“要”“就是”。“产生心理负担”与“担心以后会不会真的有用”是因果关
系,综合考虑可排除“所以”“可能”。最后一句承接上文,是让步的条件关系,
应用“即使”。
关闭
B
解析 答答案案
-20-
学案一 学案二
即学即练 1.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是( ) 《红楼梦》的哲学形态类似庄子, ① 巨大的哲学意蕴寓 于精彩的文学形式与审美形式中, ② 寓于丰富的寓言与意 象中。 ③ 既可称庄子是文学家, ④ 可称庄子为哲关闭 学 所给家的,曹语雪句芹是也评是价如《红此楼,两梦者》兼与得《。庄子》哲⑤学形态迄或今哲为学止地,位曹的雪。芹作还者 没有庄子的幸运,即还没有作为文学家和哲学家被充分认识。在文 学 认为史虽上然有两《者红形楼态梦相》同的,但崇在高哲位学史置上,在的哲地学位史不上同曹,《雪红芹楼梦》只⑥有文学一 直 上的是崇缺高席地者位。,却没有哲学史上的地位。根据此意,⑤处应为转折关系,这
学案一 学案二
-13-
一、晓招式·提升备考技能 选词式连贯要注意六点
1.体察语境。语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。正 确使用关联词语,前提是能够根据语境辨析语句间的逻辑关系,不 同的关系用不同的关联词语。还要综合考虑语句中词语所在的位 置、连接的对象、表达的关系、关联的范围等各种情境因素。
高考语文一轮复习第3部分语言文字应用专题1正确使用词语(包括熟语)课件新人教版
④正确使用常见的 修辞手法
2.表 ⑤语言表达简明、 达应 连贯、得体,准确、 用 E 鲜明、生动
⑥正确使用标点符 号
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆
☆
复习风向标从近三年的全国卷考查情况看,字音、字形和修辞手法 连续多年没有直接设题考查;考查的重点是成语、病句和语言表达 的简明、连贯、得体、准确。对成语、病句、语言表达连贯的考 查,自2018年变为“一拖三”式的组合命题,2019年和2020年的三套全 国卷均考查了压缩语段。
错因分析:
大而化之:原指使美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏 忽大意,马马虎虎。此处误理解为“化解了,解决了”。
-17-
学案一 学案二
[即学即练]下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ( ) ①今年五．风．十．雨．,自然灾害少,播种面积得以大幅增加,加上增产技术 得以有效推广,所以我市粮食生产喜获丰收。
①正确使用词语(包 2.表 括熟语) 达 ②辨析并修改病句
应用 ③选用、仿用、变 E 换句式,扩展语句,压
缩语段
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
☆☆☆☆ ☆☆☆☆
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☆☆☆☆☆☆ ☆
考试大纲
板 块
能力 层级
考查内容
语言 文字 应用
置D,脏空气滔．滔．不．绝．地从塔顶进入后,能在塔中间得到净化。
A.①③⑤
B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥ 解析 答答案案
-11-
4.(2016·全国Ⅰ卷)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 语言表达 语言连贯之语句衔接(语句复位)
1.(2021·新高考Ⅰ)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不
是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，
(
)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端
冰雪环境中。
√A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果
否定句 双重否定句，含有两个否定词，
表达肯定的意思，语气较肯定 我们不加强素质培养不行。
句重。
常式句通常主语在前，谓语在后；定语、 他急匆匆地走
状语在前，中心语在后；偏句在前，正句 进来了。
常式句和 在后。表意简洁、明了，但是缺少灵活性。
变式句
变式句是指句子成分打破一般次序，排列 他走进来了，
次序较特殊的句子。它通常是为了突出强 急匆匆地。
——保持一致，代入恰当
复习任务 掌握语句衔接的基本要求和步骤方法，做到选句连贯。
考情微观
年份卷别
提问方式
命题特点
2021年新高考
(1)语言连贯考查总体特点：
Ⅰ、Ⅱ卷
①考查的频率“高”(或“热”)。无论采用何种题型，连贯题从未“缺席”过全国卷。
2020年新高考 下列填入文中 ②考查的题型“活”。或用客观题，或用主观题；或用复位题，或用补写题；或同时用两种
性作出判断，即说明某事物是什么，
或不是什么。
主语(施事)＋谓语＋宾语(受事)。
他打碎了花瓶。
主动句和
主语＋(把＋)宾语＋谓语。 闰土的父亲把闰土带走了。
被动句
宾语＋被＋主语＋谓语。 闰土终于被他父亲带走了。
肯定句，语气较重。
我们要加强素质培养。
单重否定句，只用一个否定词， 我们不能放松素质培养。
新高考语文人教版一轮复习课件专题10第1讲语言表达连贯(补写句子语句排序词语复位)
• 如果空缺在语段末尾，说明它可能是个总 结句，是对该句或整个语段内容的高度概括。
• (2) 抓 语 言 标 志 。 如 总 结 句 前 多 有 “ 因 此”“所以”等提示语。 • (3)根据标点符号的暗示。①问号。如果空 缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如 果空缺后面带问号，则所补写句子可能是设 问句或反问句。②冒号。如果空缺后面带冒 号，则所补写句子可能是个总提句；如果空 缺前带冒号，则所补写句子可能是个总括句。 ③分号。如果空缺前或后出现分号，则所补
• 2．相邻句子选好“四排法”。 • 第一种：词语排序法——根据起照应作用 的词语来排序。一个语段中，句与句之间肯 定是前后照应的，而这种照应关系通常会通 过某些词语表现出来。使用词语排序法排序 时，首先要看句子中是否有“相同的词语”。 如果两句话中出现了相同的词语，一般情况 下这两个句子应该排在一起。其次是找关联
•比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动； 当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活 动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经 常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人， 两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以 说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是 ③________________。
• 【答案】①是借助了比目鱼独特的身体构
•有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究， ②________________，这两组人都没有定期 锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中 一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一 组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的 心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧 运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量 增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测
• 第二步：推导句子——明位置，看联系， 抓暗示。 • 1．依据所填句子的位置及其他暗示，推导 所补写句子的类型和特点。 • (1)依据所补写句子在段中的位置推导它们 的类型。
• (2) 抓 语 言 标 志 。 如 总 结 句 前 多 有 “ 因 此”“所以”等提示语。 • (3)根据标点符号的暗示。①问号。如果空 缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如 果空缺后面带问号，则所补写句子可能是设 问句或反问句。②冒号。如果空缺后面带冒 号，则所补写句子可能是个总提句；如果空 缺前带冒号，则所补写句子可能是个总括句。 ③分号。如果空缺前或后出现分号，则所补
• 2．相邻句子选好“四排法”。 • 第一种：词语排序法——根据起照应作用 的词语来排序。一个语段中，句与句之间肯 定是前后照应的，而这种照应关系通常会通 过某些词语表现出来。使用词语排序法排序 时，首先要看句子中是否有“相同的词语”。 如果两句话中出现了相同的词语，一般情况 下这两个句子应该排在一起。其次是找关联
•比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动； 当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活 动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经 常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人， 两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以 说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是 ③________________。
• 【答案】①是借助了比目鱼独特的身体构
•有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究， ②________________，这两组人都没有定期 锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中 一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一 组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的 心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧 运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量 增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测
• 第二步：推导句子——明位置，看联系， 抓暗示。 • 1．依据所填句子的位置及其他暗示，推导 所补写句子的类型和特点。 • (1)依据所补写句子在段中的位置推导它们 的类型。
高考语文一轮复习 语言文字运用 扩展语句课件 新人教版
示即题例干中海对南扩，写那的美情境不、胜重收点 的等方风面光的，规那定妙。趣该横题的生要的求漂明 流确，，就在是海要滩从上七怡个然词语自中得选地取 漫四个步词，语欣展赏开给叙力述的与描民写族。舞第 蹈二四、个…揣词…摩语真隐所令性构人要 成陶求 的醉， 整即 体。选 意取 境的 合
乎情理，和谐统一。运用怎样 的来富语表有言达语表言形等现流力式。畅。，（1分句式、修辞等）
吗？
字。要求表现“忧郁 情境设置， ”的心情。（4分） 合乎情理。1分
语言流畅， 有表现力。1分
2.（2012·浙江卷）使用 下面的词语写一段描写 性文字，要求运用比喻 、不拟超人过的6形0描修字象写具辞）具体方（体可法4指分感。树。）（叶1分
银杏树 初冬 疾风骤雨初冬凋季零候
突出特征。1分
比喻拟人 生动形象。1分
Ø3.规律方法
抓住意象特点，让画面活起来
第一步，要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合 成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首 要考虑的问题。
第二步，景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可 作为背景，哪个可作为重点描写的对象。
第三步，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象 ，紧扣题目中的要求，进行扩展。
Ø3.考点精讲
角度一 意象组合型
审题
答题
赋分
“恼人”一词 定下忧郁
1.以“斜风的细调子雨。”1分为 表达重点，并辅以“
小桥”、“小草”、
“树木”等比景喻物手写法 一 段话，至贴少切运生动用。一1分种
修辞方法，不少于80
示审例题要恼素人：的小雨又在微风的吹 拂下表飘达起重来点了“，斜扑风得细行雨人”的，衣运衫 湿用之漉一情漉种。的修，辞路手边法的，小表桥现在“斜忧风郁细” 雨审中题有阐些释模：糊，桥边的树好像笼 上了根一据层题细目纱要。求独，自写在作长重满点小应草 的放路在上景踯物躅描，写任上细，雨采打用湿借了景衣抒裳情， 我的的表脸现上手流法淌，下完来成的本仅题仅。是雨水
乎情理，和谐统一。运用怎样 的来富语表有言达语表言形等现流力式。畅。，（1分句式、修辞等）
吗？
字。要求表现“忧郁 情境设置， ”的心情。（4分） 合乎情理。1分
语言流畅， 有表现力。1分
2.（2012·浙江卷）使用 下面的词语写一段描写 性文字，要求运用比喻 、不拟超人过的6形0描修字象写具辞）具体方（体可法4指分感。树。）（叶1分
银杏树 初冬 疾风骤雨初冬凋季零候
突出特征。1分
比喻拟人 生动形象。1分
Ø3.规律方法
抓住意象特点，让画面活起来
第一步，要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合 成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首 要考虑的问题。
第二步，景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可 作为背景，哪个可作为重点描写的对象。
第三步，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象 ，紧扣题目中的要求，进行扩展。
Ø3.考点精讲
角度一 意象组合型
审题
答题
赋分
“恼人”一词 定下忧郁
1.以“斜风的细调子雨。”1分为 表达重点，并辅以“
小桥”、“小草”、
“树木”等比景喻物手写法 一 段话，至贴少切运生动用。一1分种
修辞方法，不少于80
示审例题要恼素人：的小雨又在微风的吹 拂下表飘达起重来点了“，斜扑风得细行雨人”的，衣运衫 湿用之漉一情漉种。的修，辞路手边法的，小表桥现在“斜忧风郁细” 雨审中题有阐些释模：糊，桥边的树好像笼 上了根一据层题细目纱要。求独，自写在作长重满点小应草 的放路在上景踯物躅描，写任上细，雨采打用湿借了景衣抒裳情， 我的的表脸现上手流法淌，下完来成的本仅题仅。是雨水
高考语文一轮复习--语言文字综合运用课件新人教版汇编
周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。 要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。回 答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有理即 可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键词语进 行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认 为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两次，可谓关键 词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一句为长句，长句 的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜明的对照，表现了 周朴园此时较为复杂的心态。
2．恰当变换句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情， 句式变了，句意也会产生新的变化。①可用肯定的语气来表明观点， 还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加 鲜明而强烈。②注意整句与散句的使用。整句形式整齐，节奏和谐， 气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明 的印象。③要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难 懂的长句。
【答案】 (示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表 明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严 厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园 希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加 了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦 与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、 永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。回 答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有理即 可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键词语进 行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认 为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两次，可谓关键 词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一句为长句，长句 的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜明的对照，表现了 周朴园此时较为复杂的心态。
2．恰当变换句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情， 句式变了，句意也会产生新的变化。①可用肯定的语气来表明观点， 还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加 鲜明而强烈。②注意整句与散句的使用。整句形式整齐，节奏和谐， 气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明 的印象。③要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难 懂的长句。
【答案】 (示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表 明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严 厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园 希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加 了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦 与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、 永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
高考语文 语言表达连贯复习课件 新人教版
第二十六页，共49页。
2.抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、
相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与
句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、
因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出
必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本
的方法，一般的排序题都采用(cǎiyòng)此
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序 ，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面， 形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样 ，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明 事理的，材料的内部(nèibù)又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
中心。句 序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中 心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
第二十五页，共49页。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、 观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心 ，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放 在句尾的。如例2，首先(shǒuxiān)抓住了中心句⑤，其他的句子 根据照应关系，就容易排列了。例3，抓住了语段的中心话题“ 读书”，再根据一定的逻辑顺序进行排列。
强。
C.三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子(xiù zi)的技术没
有三厂强。
D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子(xiù zi)的技术没有三厂
强。
第三十四页，共49页。
[思路分析] 在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并 列成分，后面也必须按照前面提到的次序，分别加以说明、描 写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接(xiánjiē)。本题在已 给出的第二句中，“二厂”在前，“三厂”在后，所以答案即可排 除B、C；文句中又有“各有所长”，是比较的长处，因此最后确 定答案为A。
2.抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、
相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与
句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、
因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出
必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本
的方法，一般的排序题都采用(cǎiyòng)此
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序 ，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面， 形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样 ，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明 事理的，材料的内部(nèibù)又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
中心。句 序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中 心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
第二十五页，共49页。
分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、 观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心 ，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放 在句尾的。如例2，首先(shǒuxiān)抓住了中心句⑤，其他的句子 根据照应关系，就容易排列了。例3，抓住了语段的中心话题“ 读书”，再根据一定的逻辑顺序进行排列。
强。
C.三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子(xiù zi)的技术没
有三厂强。
D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子(xiù zi)的技术没有三厂
强。
第三十四页，共49页。
[思路分析] 在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并 列成分，后面也必须按照前面提到的次序，分别加以说明、描 写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接(xiánjiē)。本题在已 给出的第二句中，“二厂”在前，“三厂”在后，所以答案即可排 除B、C；文句中又有“各有所长”，是比较的长处，因此最后确 定答案为A。
高考语文全国一轮专题复习课件：语言文字运用 语言连贯
第三单元 语言简明连贯得体、 准确鲜明生动
（一）语言连贯
➢ 1.课前素养积累 ➢ 2. 考点阐释 ➢ 3.考点精讲 ➢ 4. 规律方法 ➢ 5. 拓展提升
第9章 扩声系统调音
➢1.课前素养积累
第9章 扩声系统调音
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
课前一句话 捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是“辣椒素等
答 案 显
辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉， 机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选
②注意指示性词语与前文的呼应。
第9章 扩声系统调音
角度二 记叙描写类语句复位
2.为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是( C )
虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉， ________。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送 来一点并不愉快的凉意。
A．有如张着纱幕，远山巅水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云 融合作一处
隐 项中的“这些兴奋性的刺激”，可排除A、B两项，再根据横线后一句“内
啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为C。
第9章 扩声系统调音
➢4.规律方法
说明类语句往往中心鲜明突出，语文言具有科学性 ，条理性。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及 其规律性。因此做此类题目要从以下方面着手：
①注意句中核心词与指示性词语的呼应。如例句中 的核心词“内啡肽”与前面“这些”等词的照应。
（一）语言连贯
➢ 1.课前素养积累 ➢ 2. 考点阐释 ➢ 3.考点精讲 ➢ 4. 规律方法 ➢ 5. 拓展提升
第9章 扩声系统调音
➢1.课前素养积累
第9章 扩声系统调音
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
课前一句话 捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是“辣椒素等
答 案 显
辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉， 机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选
②注意指示性词语与前文的呼应。
第9章 扩声系统调音
角度二 记叙描写类语句复位
2.为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是( C )
虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉， ________。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送 来一点并不愉快的凉意。
A．有如张着纱幕，远山巅水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云 融合作一处
隐 项中的“这些兴奋性的刺激”，可排除A、B两项，再根据横线后一句“内
啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为C。
第9章 扩声系统调音
➢4.规律方法
说明类语句往往中心鲜明突出，语文言具有科学性 ，条理性。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及 其规律性。因此做此类题目要从以下方面着手：
①注意句中核心词与指示性词语的呼应。如例句中 的核心词“内啡肽”与前面“这些”等词的照应。
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高考语文全国一轮专题复习课件：语 言文字运用 语言连贯
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利