一年级下学期传统文化教案
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文化素养，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统的艺术形式4. 中国传统的礼仪和道德观念5. 中国传统的饮食文化三、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国传统文化的基本知识和特点。
2. 采用案例分析法，通过具体的传统节日、习俗、艺术形式等案例，让学生深入了解和体验中国传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生思考和探讨传统文化的意义和价值。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和资源，如教材、图片、视频等。
2. 准备相关的教学道具和物品，如传统节日的食品、艺术品等。
3. 准备教学场地的布置和安排。
五、教学评价1. 通过学生的课堂参与和表现来评价学生对传统文化的了解和认识程度。
2. 通过学生的作业和练习来评价学生对传统文化的掌握和运用能力。
3. 通过学生的反馈和评价来了解学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法和内容。
六、教学安排1. 第一个教学周：介绍中国传统文化的基本概念和特点2. 第二个教学周：学习中国的传统节日和习俗3. 第三个教学周：探索中国的传统艺术形式4. 第四个教学周：了解中国的传统礼仪和道德观念5. 第五个教学周：探究中国的传统饮食文化七、教学活动1. 观看相关视频，让学生直观地了解传统文化的相关内容。
2. 小组讨论，让学生分享对传统文化的看法和体验。
3. 制作手工艺品，让学生亲身体验传统文化的艺术形式。
4. 角色扮演，让学生模拟传统文化中的礼仪和道德观念。
5. 制作传统节日的食品，让学生品尝和了解传统文化的饮食文化。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解和认识传统文化，避免误解和片面认识。
2. 要注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和感受传统文化的魅力。
一年级下册传统文化教案
一年级下册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解一年级下册传统文化中的成语、典故、诗词等知识。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生主动学习传统文化知识。
（2）运用游戏、表演、绘画等方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容第1课：成语故事1. 成语“掩耳盗铃”的故事讲解。
2. 学习成语“掩耳盗铃”的意思和用法。
第2课：传统节日1. 讲解中国传统节日“春节”、“元宵节”、“端午节”等。
2. 学习相关节日的习俗和庆祝方式。
第3课：诗词欣赏1. 学习古诗《静夜思》、《春晓》等。
2. 分析诗词的意境和韵律，培养学生的审美情趣。
第4课：传统艺术1. 介绍中国传统艺术形式，如书法、国画、剪纸等。
2. 学生动手实践，体验传统艺术的魅力。
第5课：民间故事1. 讲解民间故事“孟姜女哭长城”的故事情节。
2. 学习民间故事的特点和价值。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化知识，引导学生主动学习。
2. 运用讨论法，让学生发表自己对传统文化的看法和理解。
3. 采用实践法，让学生动手操作，体验传统文化的魅力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学的传统文化知识。
3. 课程报告：让学生选择一个感兴趣的传统文化话题，进行调查和研究，并在课堂上进行分享。
五、教学资源1. 教材：《一年级下册传统文化教案》。
2. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
六、教学进程第1周：成语故事1. 讲解成语“掩耳盗铃”的故事。
2. 学习成语“掩耳盗铃”的意思和用法。
第2周：传统节日1. 讲解中国传统节日“春节”、“元宵节”、“端午节”等。
2. 学习相关节日的习俗和庆祝方式。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。
2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。
二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。
二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。
5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。
2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。
一年级传统文化教案
第1课人不学不知义【教学过程】一、经典诵读1、导入课题，在学校里我们学到了那些道理？2、出示经典诵读内容3、师范读，领读。
4、学生齐读。
二、晓事明理1、出示故事子路拜师知义。
2、老师揭示从其中学到的收获。
三、广闻博识出示词语雕琢，老师解释词语的意思。
四、余力学文1、出示养不教父之过，教不严师之惰。
2、老师范读，学生跟读。
3、说说自己的收获。
五、学以致用开学第一课，学会上学歌，体会学习和成长的快乐。
第2课苟不学曷为人【教学过程】一经典诵读1导入课题，有同学不认真听讲，你有什么对他们说的2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事牛角挂书。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示词语三百千，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示如负薪如挂角身虽老犹苦卓。
2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用你还听过哪些有关学习的故事，讲给大家听听吧。
第3课朝于斯夕于斯【教学过程】【教学过程】一经典诵读1导入课题，在读书方面，你有哪些好习惯2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事囊萤夜读。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示旦字的变化，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用尝试编排一个作息表。
第4课勤有功戏无益【教学过程】一经典诵读1导入课题，玩电脑游戏伤害眼睛2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事祖莹勤读。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示四书，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用同学们还知道哪些有关勤奋还学的名言警句？第5课晨必盥兼漱口【教学过程】一经典诵读1导入课题，同学们每天都是怎样刷牙洗脸的2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事九龄风度。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示古人刷牙，老师介绍知识。
一年级下传统文化教案[共五篇]
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一年级下传统文化教案[共五篇]第一篇：一年级下传统文化教案一年级下册传统文化教案9《幼女词》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“向夜在堂前，学人拜新月。
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗，诗名是《幼女词》,作者是唐代诗人施肩吾。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。
2、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗《乞巧》2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业收集乞巧节的相关资料。
《陶者》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“ 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《陶者》,作者是宋代诗人梅尧臣。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的来历、习俗和活动。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 春节：春节的来历、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。
2. 元宵节：元宵节的来历、猜灯谜、吃元宵等习俗。
3. 端午节：端午节的来历、赛龙舟、包粽子等习俗。
4. 中秋节：中秋节的来历、赏月、吃月饼等习俗。
三、教学活动1. 讲解各个节日的来历和习俗。
2. 让学生分享自己过节的经历。
3. 组织学生进行节日活动，如猜灯谜、赛龙舟等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统节日。
2. 学生能了解各个节日的来历和习俗。
3. 学生能参与节日活动，感受传统文化的魅力。
第二章：中国传统艺术一、教学目标1. 让学生了解中国的传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等。
2. 让学生了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法：书法的历史、基本笔画、字体等。
2. 绘画：中国画的分类、画法、名作等。
3. 剪纸：剪纸的历史、技法、作品欣赏等。
4. 陶瓷：陶瓷的历史、分类、制作工艺等。
三、教学活动1. 讲解各种艺术形式的历史和特点。
2. 让学生欣赏经典作品，感受艺术魅力。
3. 组织学生进行艺术创作，如写书法、画中国画等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统艺术形式。
2. 学生能了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 学生能参与艺术创作，体验传统文化的魅力。
第三章：中国传统民俗一、教学目标1. 让学生了解中国的传统民俗，如婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。
2. 让学生了解各种民俗的意义和作用。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1. 婚嫁习俗：六礼、迎亲、婚礼仪式等。
2. 丧葬习俗：丧礼、出殡、下葬等。
3. 传统节日习俗：如春节、端午节、中秋节等节日的习俗。
三、教学活动1. 讲解各种民俗的意义和作用。
一年级下册传统文化教案
一年级下册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解一年级下册传统文化中的基本知识，如诗词、成语、故事等，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，使学生能够自主学习传统文化知识，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：诗词欣赏《春晓》讲解诗人孟浩生的生平事迹及其创作背景解析诗词的意境、韵律、意象等引导学生欣赏诗词，体会春天的美好2. 第二课时：成语故事《守株待兔》讲解成语的来历、含义及用法讲述守株待兔的故事，引导学生明白勤劳致富的道理进行成语接龙游戏，巩固所学成语3. 第三课时：传统节日介绍（清明节）讲解清明节的起源、习俗、诗词等引导学生了解传统文化，培养对传统节日的热爱动手制作清明节特色食品，如青团等4. 第四课时：民间故事《牛郎织女》讲述牛郎织女的故事，让学生感受中国传统爱情的美好分析故事中的善恶、美丑观念引导学生学习牛郎织女的勤劳、善良品质5. 第五课时：传统艺术（书法）欣赏讲解书法的基本知识，如笔画、结构、章法等欣赏名家的书法作品，体会书法艺术的魅力动手练习书法，培养学生的审美情趣和耐心三、教学方法1. 采用讲解法，详细讲解传统文化知识，使学生能够理解并掌握。
2. 运用讨论法，引导学生互动交流，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 实践操作法，让学生动手实践，增强学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 作业布置：让学生课后练习相关的传统文化内容，巩固所学知识。
3. 成长记录：记录学生在学习传统文化过程中的表现和进步，全面评价学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：一年级下册课本及相关传统文化资料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：书法用品、节日食品等。
4. 参考资料：相关传统文化书籍、网络资源等。
六、教学计划1. 第六课时：传统艺术（剪纸）欣赏与制作讲解剪纸的历史、流派、特点等欣赏各种剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的美感动手制作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力2. 第七课时：成语故事《亡羊补牢》讲解成语的来历、含义及用法讲述亡羊补牢的故事，引导学生明白事先预防的重要性进行成语接龙游戏，巩固所学成语3. 第八课时：传统节日介绍（端午节）讲解端午节的起源、习俗、诗词等引导学生了解传统文化，培养对传统节日的热爱动手制作端午节特色食品，如粽子等4. 第九课时：民间故事《白蛇传》讲述白蛇传的故事，让学生感受中国传统爱情的美好分析故事中的善恶、美丑观念引导学生学习白蛇的善良、坚韧品质5. 第十课时：传统文化知识综合复习复习前面学过的诗词、成语、节日、故事等知识进行传统文化知识问答，检查学生的掌握程度总结本学期的学习内容，为学生下一阶段的学习做好准备七、教学方法1. 采用讲解法，详细讲解传统文化知识，使学生能够理解并掌握。
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一年级下学期传统文化教案分类：传统文化教案1、《笠翁对韵》教案一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
2、小儿语问题提出小学生说话做事要注意什么呢？教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
3《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？4《名贤集》（一）教案教学目的1）了解有关《名贤集》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《名贤集》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。
这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。
教学流程：一、背景介绍：《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：末儿2、重点句子：3、翻译：3、课文知识的补充曹娥碑：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。
三、知识的扩展1、有关隐语的介绍我国的谜语源远流长，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象。
到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，并出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和隐语，这是谜语的最初萌芽。
到东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜，即“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。
隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。
并且大量的隐语开始出现在文学作品中，而文人也表现出对其的特别钟爱。
2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力1）谜面：呀（打一成语）2）谜面：群英会（打一教育机构）3）谜面：欧美民族（打一人名）谜底：1）唇齿相依2）幼儿园3）西施5《名贤集》(二)教学目的1）了解有关《名贤集》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《名贤集》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。
一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：2、重点句子：3、翻译：3、课文知识的补充曹娥碑：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。
三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。
四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。
6《增广贤文》(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
7《增广贤文》(二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。
你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。
8《弟子规》（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点；有余力，则学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。