幼儿园小班主题活动设计：蔬菜一家子
小班主题教案《蔬菜一家子》
小班主题教案《蔬菜一家子》教学目标：1. 能够认识和说出蔬菜的名称。
2. 能够了解蔬菜的颜色和形状。
3. 能够描述蔬菜的味道和口感。
4. 能够理解蔬菜对身体的健康作用。
5. 能够认识并学唱《蔬菜一家子》这首歌曲。
教学重点：1. 蔬菜的名称和特点。
2. 通过歌曲《蔬菜一家子》巩固学习内容。
教学难点：1. 各种蔬菜的名称和特点。
2. 歌曲的学习和巩固。
教学准备：1. 《蔬菜一家子》歌曲的音乐和歌词。
2. 各种蔬菜的图片或卡片。
3. 黑板、粉笔、多媒体教学设备。
教学流程：Step 1: Warming up (热身) (10分钟)教师通过展示一些蔬菜的图片或卡片，让学生尽可能多地说出他们认识的蔬菜名称。
教师可以问学生一些有关蔬菜的问题，如“你最喜欢吃哪种蔬菜？”、“蔬菜对我们的身体有什么好处？”等等。
Step 2: Introduction (介绍) (10分钟)教师通过展示蔬菜的图片或卡片，引入本课的主题《蔬菜一家子》。
教师可以向学生介绍《蔬菜一家子》这首歌曲，并简单说一下这首歌的主要内容。
Step 3: Listening (听力) (15分钟)教师播放《蔬菜一家子》这首歌曲，并让学生跟随音乐的节奏摇摆身体。
教师可以让学生尝试跟着歌曲的节奏拍手或做一些简单的舞蹈动作。
教师可以反复播放歌曲，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
Step 4: Singing (唱歌) (20分钟)教师逐一向学生介绍歌曲中出现的各种蔬菜，并让学生跟随教师一起唱歌。
教师可以通过图片或卡片的形式将蔬菜逐一展示给学生，让学生认识和说出蔬菜的名称。
教师可以将歌曲分成几个小节，逐句教给学生，并带领学生一起反复练习。
教师可以加入一些手势或动作，帮助学生更好地理解和记忆歌曲的歌词。
Step 5: Consolidation (巩固) (15分钟)教师让学生分小组，互相问答关于蔬菜的问题，例如“蔬菜对我们的身体有什么好处？”、“你最喜欢吃哪种蔬菜？”等等。
小班主题教案设计《蔬菜一家子》
小班主题教案设计《蔬菜一家子》教案题目：《蔬菜一家子》教案设计目标：1. 培养幼儿对蔬菜的认识和了解，并了解蔬菜的作用和价值。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力，通过观察和操作，掌握蔬菜的外观特点和品种。
3. 培养幼儿的口味觉和饮食健康意识，学会根据自己的喜好选择蔬菜。
4. 培养幼儿的社交交往能力和合作意识，通过小组合作共同完成任务。
教学内容：1. 蔬菜的特点和分类。
2. 蔬菜的种植和养护。
3. 蔬菜的收割和保存。
4. 蔬菜的营养价值和作用。
教学准备：1. 《蔬菜一家子》故事书。
2. 蔬菜的实物或图片卡片。
3. 折纸、剪纸等手工制作材料。
4. 彩色画笔、纸张等绘画材料。
5. 音乐盒、风琴等音乐器材。
6. 洗菜盆、学用品等日常生活用品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师用展示蔬菜的实物或图片卡片，向幼儿展示蔬菜的外观特点和品种。
2. 老师简单介绍蔬菜的作用和价值，引导幼儿讨论蔬菜对身体的好处。
二、故事讲解（15分钟）1. 老师用《蔬菜一家子》故事书，讲述蔬菜一家的故事。
2. 老师通过故事，让幼儿了解蔬菜的生长过程和与人类的紧密联系。
三、探索蔬菜（20分钟）1. 分小组，每组派发一些蔬菜的实物或图片卡片。
2. 老师引导幼儿观察和探索蔬菜的外观特点，并互相展示和分享自己的发现。
3. 幼儿自由发挥，用折纸、剪纸等手工制作材料，制作自己心目中的蔬菜形象。
四、绘画表现（15分钟）1. 老师提供彩色画笔、纸张等绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，绘制自己最喜欢的蔬菜。
2. 幼儿可以用不同颜色的画笔，描绘出蔬菜的特点和颜色。
五、动手制作（20分钟）1. 老师引导幼儿认识常见的蔬菜种类。
2. 分小组，每组选择一种蔬菜作为主题，用纸张、彩色画笔等材料，制作属于自己的“蔬菜一家子”。
3. 幼儿可以自由发挥，将自己绘制的蔬菜形象与家庭成员相结合，制作出整个蔬菜家庭的布景和人物。
六、合作表演（15分钟）1. 老师引导幼儿根据自己所制作的蔬菜家庭创作小剧本。
2024年幼儿园中班教案《蔬菜一家子》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《蔬菜一家子》含反思(通用一、教学内容《蔬菜一家子》选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《认识大自然》，详细内容围绕日常生活中常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等，通过实物观察、故事讲解、互动游戏等形式，使幼儿了解蔬菜的形状、颜色、营养成分及其在健康饮食中的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并辨别常见的蔬菜，了解它们的名称、形状、颜色和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，通过实践操作，提高幼儿动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿对科学探究的兴趣，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们健康饮食的观念。
重点：通过实物观察、互动游戏等方式，让幼儿认识常见蔬菜，辨别它们的特征。
四、教具与学具准备教具：实物蔬菜（西红柿、黄瓜、胡萝卜等）、蔬菜卡片、蔬菜玩具、PPT课件等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带实物蔬菜进入教室，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示各种蔬菜的图片，讲解它们的名称、形状、颜色和营养价值，引导幼儿认识并了解蔬菜。
3. 互动游戏（10分钟）分组进行“蔬菜接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对蔬菜的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜配对，巩固所学知识。
5. 实践操作（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸描绘自己喜欢的蔬菜，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《蔬菜一家子》2. 板书内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、胡萝卜等蔬菜形状、颜色、营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜答案：幼儿完成画作，教师进行评价与指导。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起到菜市场购买蔬菜，回家后向家人介绍所学的蔬菜知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、互动游戏、实践操作等多种形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解，但在教学中应注意引导幼儿关注蔬菜的营养价值，培养他们健康饮食的观念。
幼儿园中班科学精品教案《蔬菜一家子》含反思
幼儿园中班科学精品教案《蔬菜一家子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材《身边科学》第四章《生活中食物》第一节《蔬菜一家子》。
内容包括：认识不同种类蔬菜，解蔬菜生长过程，探究蔬菜营养价值，培养幼儿对蔬菜喜爱。
二、教学目标1. 解蔬菜种类、生长过程和营养价值。
2. 培养幼儿观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜生长过程和营养价值。
重点：认识不同种类蔬菜，培养幼儿观察、描述和分类能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、图片、PPT、生长过程图解等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蔬菜模型、实物蔬菜，引导幼儿观察并说出它们名字。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示不同种类蔬菜，讲解蔬菜生长过程和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一种蔬菜，观察它特点、生长过程和营养价值。
分组汇报：每组派一名代表汇报讨论成果。
4. 探究活动（10分钟）请幼儿用画笔、画纸、剪刀和胶棒制作蔬菜拼贴画，巩固对蔬菜认识。
六、板书设计1. 蔬菜种类2. 蔬菜生长过程3. 蔬菜营养价值七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份蔬菜调查表，内容包括：蔬菜名称、生长过程、营养价值、幼儿喜好程度等。
答案示例：蔬菜名称：胡萝卜生长过程：播种、发芽、生长、成熟营养价值：富含胡萝卜素、维生素A、膳食纤维等，有助于保护视力、增强免疫力幼儿喜好程度：喜欢2. 作业提交：下节课带回幼儿园，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探究活动等形式，让幼儿对蔬菜有更深入认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、描述和分类，培养他们观察力和表达能力。
3. 课后拓展延伸：鼓励家长带幼儿去菜市场或超市购买蔬菜，亲身感受蔬菜多样性，巩固课堂所学知识。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
2024年幼儿园中班教案《蔬菜一家子》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《蔬菜一家子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《健康生活》第三章《食物的奥秘》第三节《蔬菜一家子》。
详细内容包括：1. 认识常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
3. 学会观察和描述蔬菜的形状、颜色和口感。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见蔬菜的名称、形状、颜色和口感。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不偏食、不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，养成良好饮食习惯。
教学重点：掌握常见蔬菜的名称、形状、颜色和口感。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、实物蔬菜、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物蔬菜，让幼儿观察并说出名称。
邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜及原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解蔬菜的形状、颜色和口感。
讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿养成不偏食、不挑食的好习惯。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩泥，让幼儿用彩泥捏出自己喜欢的蔬菜。
教师指导幼儿观察、描述自己捏出的蔬菜。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行观察和描述。
每组派代表分享观察结果，其他组员补充。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《蔬菜一家子》2. 内容：常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
蔬菜的营养价值：维生素、矿物质等。
观察和描述蔬菜：形状、颜色、口感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的形状、颜色和口感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、PPT等形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的了解，但在引导幼儿养成良好饮食习惯方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿去幼儿园附近的菜地参观，认识更多蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
小班主题教案《蔬菜一家子》
小班主题教案《蔬菜一家子》一、教学目标1.知识目标：能认识、读写12种常见蔬菜的名称和形态特征，了解它们的特点和食用价值。
2.能力目标：通过介绍蔬菜之间的关系，引导幼儿发现它们在生态系统中的互相作用，并培养幼儿关注、保护自然环境的意识。
3.情感目标：通过小班主题教学的方式，让幼儿在观察、探究、体验中通过主题活动培养自己的良好品质和社交能力，提高爱护自然、珍惜生命、尊重劳动的意识。
二、教学内容1.认识蔬菜：黄瓜、西红柿、萝卜、白菜、空心菜、青椒、南瓜、茄子、冬瓜、豆角、芹菜和洋葱。
2.了解蔬菜的特点和食用价值。
3.引导幼儿关注蔬菜之间的关系，认识蔬菜在生态系统中的作用。
三、教学方法1.情境教学法：借助情境，通过情景模拟，让幼儿在真实儿童社会环境中模拟体验，感受不同蔬菜之间的关系，并增强幼儿的自我认知、合作、沟通等方面的能力。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，调动幼儿的积极性，让他们在游戏中学习蔬菜的名称、形态特征和食用价值。
3.小组合作学习法：分小组进行活动，让幼儿在小组中自主探究蔬菜的特点和相互作用，培养幼儿的合作意识和积极进取的精神。
四、教学步骤1.导入教师先向幼儿们介绍今天的主题——“蔬菜一家子”，激发幼儿们的学习兴趣。
随后，教师可以用多媒体展示一些常见蔬菜的图片，让幼儿自由发表观感，引导幼儿们逐步进入本次探究的主题。
2.认识蔬菜（1）教师可以利用幼儿已有的知识背景，或者通过图例，模拟让幼儿认识和传递蔬菜的名称。
（2）教师通过实物展示和手摸等方式让幼儿逐渐熟悉蔬菜的形状、颜色和纹理等特征，吸引幼儿们的兴趣，让幼儿能够形成近似正确的概念。
3.了解蔬菜的特点和食用价值（1）教师通过短篇阅读、绘本等方式向幼儿们介绍蔬菜的种类、生长环境、食用方法与功效等方面的知识。
（2）教师可以通过幼儿自己观察、品尝，让他们亲身体验蔬菜的味道和营养价值，提高他们对蔬菜的认识和欣赏能力。
4.引导幼儿关注蔬菜之间的关系（1）教师通过图片、视频、习作、游戏等方式向幼儿们介绍蔬菜之间的互相作用，促使幼儿意识到蔬菜在自然环境中的生态功能。
小班主题教案《蔬菜一家子》
小班主题教案《蔬菜一家子》教学背景本次小班教学以“蔬菜一家子”为主题，旨在培养孩子们对蔬菜的了解，以及培养良好的饮食习惯。
通过丰富的活动设计，激发孩子的学习兴趣，引导孩子主动参与，积极体验探索，达到深入理解、知行合一的目的。
教学目标知识目标1.认识蔬菜和蔬菜的种类；2.认识并了解蔬菜在日常饮食中的重要性；3.了解种植蔬菜的方法以及蔬菜对环境的重要意义。
能力目标1.培养孩子的协作能力，合作完成小组任务；2.培养孩子的观察能力，学会在日常生活中观察蔬菜；3.培养孩子的感知能力，发现自己身边的蔬菜。
情感目标1.培养孩子良好的饮食习惯；2.提高孩子的环保意识；3.培养孩子的主动学习和探索精神。
教学过程设计活动1：认识蔬菜活动目的帮助孩子认识蔬菜，了解蔬菜的种类和特点，并鼓励孩子学会区分不同的蔬菜。
活动流程1.激起兴趣：老师向孩子们介绍本次活动的主题，并引导孩子回忆自己喜欢吃哪些蔬菜。
2.了解蔬菜：老师向孩子介绍不同种类蔬菜的名称、生长环境以及特点，让孩子在观察中认识这些蔬菜。
3.分辨蔬菜：老师使用实物或图片与孩子们一起玩“识别蔬菜”游戏，让孩子们通过观察、辨认正确的蔬菜。
活动评估观察孩子是否能够自己辨认不同的蔬菜，以及是否能够举出蔬菜的特点和种类。
活动2：蔬菜品尝活动目的通过品尝蔬菜，让孩子们感受蔬菜的味道和味道的变化。
活动流程1.了解蔬菜：老师向孩子介绍选用的蔬菜品种以及其特点。
2.品尝蔬菜：老师分发蔬菜样品，并让孩子们品尝并描述蔬菜的味道和口感。
3.猜蔬菜：老师根据孩子们对蔬菜的口感描述，让孩子们猜测品尝的是哪一种蔬菜。
活动评估观察孩子的品尝反应和描述是否准确。
活动3：蔬菜DIY活动目的通过蔬菜DIY，让孩子们了解蔬菜的多种食用方式，并培养他们学会自己动手制作蔬菜的兴趣。
活动流程1.了解蔬菜DIY：老师向孩子介绍本次的蔬菜DIY活动内容和方法。
2.制作蔬菜沙拉：老师将蔬菜切成适合孩子们食用的大小，然后将孩子们分为小组，让他们自己动手制作蔬菜沙拉。
2024年幼儿园中班精彩教案《蔬菜一家子》含反思通用
2024年幼儿园中班精彩教案《蔬菜一家子》含反思通用一、教学内容《蔬菜一家子》选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《食物的世界》第三节《认识蔬菜》。
本节课详细内容主要包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的分类、营养价值及在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解它们的特征和分类。
2. 认识到蔬菜的营养价值，培养健康的饮食习惯。
3. 通过观察、体验，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类及营养价值的理解。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿对蔬菜的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、PPT、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的菜市场或超市，观察各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 讲解与互动（15分钟）教师展示PPT，讲解蔬菜的分类、特征和营养价值，引导幼儿参与讨论。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示一个蔬菜分类的例子，如将胡萝卜、青菜、土豆分别归为根菜类、叶菜类和茎菜类，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个蔬菜，讨论其分类和营养价值，然后向全班分享。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿画自己喜欢的蔬菜。
六、板书设计1. 课程《蔬菜一家子》2. 板书内容：常见蔬菜：胡萝卜、青菜、土豆等蔬菜分类：根菜类、叶菜类、茎菜类蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计a. 画一画自己喜欢的蔬菜，并标注其分类。
b. 家长与幼儿一起制作一道蔬菜菜肴，分享给家人。
2. 答案：a. 画出的蔬菜及分类正确。
b. 家长反馈幼儿参与制作蔬菜菜肴的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程。
b. 邀请营养师来园开展讲座，向家长传授蔬菜营养搭配的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思的内容及拓展延伸的实施方案详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点应聚焦于蔬菜的分类及营养价值的理解。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案
编订：XX文讯教育机构
小班主题活动设计：蔬菜一家子
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：
《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。
活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。
并通过从局部推断整体的智力游戏，全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。
目标：1．认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。
初步了解蔬菜与人生活的关系。
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。
3.感受蔬菜的丰富多样。
准备：１．经验准备：幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜，看过整体外形特征。
２．材料准备：若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒；蔬菜照片若干，背景图一张；放大镜一枚。
过程：
一．看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
（活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒）
1. 师：“呀，这里有好多东西啊，快来看看，都是些什么？”
2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
（师：真实的蔬菜，为幼儿科学地感知提供基础。
幼：自由地看看、玩玩、摸摸，逐渐将已有的经验唤起。
）
二．听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。
环节过渡：刚才，你都看到了什么？
1. 师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。
“你看到的青菜是什么样的？”
2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。
3. 教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。
它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。
我们的生活离不开蔬菜。
4. 拓展经验：“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好？”
5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
（师：从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜，用实物帮助幼儿感
知蔬菜的丰富多样。
幼：现场认识几种常见蔬菜，梳理和回忆生活经验，丰富和饱满对蔬菜的认知。
感知蔬菜的丰富多样性。
）
三．找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。
环节过渡：这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？
蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 师边出示背景图（蔬菜照片已经藏在背景图里）边用惊奇地口吻：“这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。
”
2. 交代游戏规则：
①要用放大镜去寻找。
②找了了一种蔬菜，必须要说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。
③集体肯定后一起喊：“xx，xx，快出来。
”方能取出这种蔬菜。
3. 教师示范找蔬菜一次。
“我找到南瓜躲在花心里。
因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。
）
幼儿讨论后集体喊：“南瓜南瓜快出来。
“教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。
4．师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。
5.教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。
（师：提供游戏的图片，交代游戏规则，在引导幼儿找蔬菜的过程中，全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累，激发对蔬菜的兴趣。
幼：尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜，在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知，在游戏的情境中感受成功，喜欢蔬菜。
）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。