(完整版)5-新四年级阅读-抓住文章的中心句、过渡句
小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句学习资料
找出文章的过渡句阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用。
找到过渡句，就找到了连接前后内容的线索。
过渡的形式大致有以下几种：一、连贯式过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
大家都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡例：小兰爱干净，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗得干干净净的；她用的文具、玩的玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班里生活有困难的同学却毫不吝啬，慷慨大方。
五、递进式过渡。
例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上一段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（引出下一段内容）阅读拓展训练：蝉的一生夏天到了，知了即将唱起歌来了。
我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的内容完全吻合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。
据说，蝉的幼虫钻到泥土中，吸树根的水为生，大概需要四年之久，称为“夏育”。
之后，蝉就会破土而出，它是怎么破土而出呢？它并无别的工具，只是把身体的水撒在土里，再用身体用力挤压四周的湿泥，最终，一条隧道便渐渐形成。
体中的水用完时，再回到树根再次吸取，直至顺利到达地面。
所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。
蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。
它的工作就是吸树枝、歌唱以及生殖。
令人特别奇怪的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。
记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆竹，但它们依旧交的不停，也不逃走。
小学四年级阅读训练-找出文章的过渡句
找出文章的过渡句浏览办法点拨：过渡句是提醒文章前后之间消失接洽的语句,在文中起着承上启下的感化.找到过渡句,就找到了衔接前后内容的线索.过渡的情势大致有以下几种：一.连贯式过渡例：下课的铃声响了,同窗们连忙走出教室,来到操场上,开展各类各样的体育活动或游戏.我和小兰拿绳用力地摇,其他同窗站成一排,一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳.大家都当心翼翼地跳着,生怕因为本身跳不好而影响大家.二.承接式例：于是我又回想起另一个画面,这就是所谓的“黄土高原”.三.总分式过渡例：小兰爱清洁,这一点谁都知道.她穿的衣服,哪怕是旧衣服,也老是洗得干清洁净的;她用的文具.玩的玩具老是一乾二净;她还经常剪指甲.洗头.洗脚,并且饭前便后保持洗手呢！四.转折式过渡例：小兰固然对本身请求十分严厉,节省得很,但是对班里生涯有艰苦的同窗却毫不小气,大方大方.五.递进式过渡.例：小兰不单本身耐劳研究,进修成绩很好,（这是在说上一段）并且还能自动帮忙此外同窗搞勤进修,进步成绩.（引出下一段内容）浏览拓展练习：蝉的平生炎天到了,知了即将唱起歌来了.我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到院子里的槐树上开端唱歌,时光与法布尔《虫豸记》所说的内容完整吻合.知了的学名叫“蝉”,《虫豸记》中有关于蝉的文章共有5篇,把它的平生说的相当清晰.据说,蝉的幼虫钻到土壤中,吸树根的水为生,精确须要四年之久,称为“夏育”.之后,蝉就会破土而出,它是怎么破土而出呢？它并没有此外对象,只是把身材的水撒在土里,再用身材用力挤压周围的湿泥,最终,一条地道便逐渐形成.体中的水用完时,再回到树根再次汲取,直至顺遂到达地面.所以蝉的洞口整洁滑腻,没有一点碎土.蝉来到世上,就变成成虫,大约可以活5个礼拜.它的工作就是吸树枝.歌颂以及生殖.令人特殊奇异的事是——它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊,唱得再好,它们谁也听不见.记得法布尔曾做过试验,在有蝉的树下放了两响爆仗,但它们依旧友的不断,也不逃脱.那么,毕竟为什么唱歌呢？我想,精确只是为暗示对生计的快活把！1.依据短文的内容,断定下面的说法是否准确,准确的划“√”.（1）蝉在炎天唱歌.（）（2）蝉是靠触角挖出土壤,钻出地面的.（）（3）法布尔用试验证实,蝉是聋子.（）2.用“”画出文中的一个过渡句,并写出它在文中的感化.3.卖力浏览短文第三至第五天然段,想一想蝉的平生是如何的？在括号里填上适合的内容.蝉的幼虫（）,进行“夏育”.四年之后,蝉会变成（）.它们活着上存活五个礼拜,所做的工作是（）.（）和生殖.4.“我”推想蝉为什么要唱歌呢？浏览进步练习：冰凌花每当旭日升起的时刻,我都邑趴在窗前凝睇一会儿,然而今天我却欣喜地发明那冬天的使者——冰凌花降临了.它们有的像珊瑚,有的像瀑布,还有的像孔雀开屏……当百花凋零,积雪压断枝头的时刻,但冰凌花却踏着风雪来了.冰凌花是宝贵讨厌的.然而最讨厌的,照样人类的冰凌花——那是驰骋冰场的溜冰运发动.每当看到他们那遨游冰场的英姿,我既爱慕他们,也为他们而觉得骄傲.溜冰有多种,如名堂溜冰.速滑.接力.溜冰等,但我最爱好的要数名堂溜冰.每当我看到名堂溜冰的选手在比赛时,就如身临其境,本身仿佛就是赛场上的一员,我的心也跟着动作的升沉而跳跃.无论是冰凌花照样溜冰运发动,他们闪光的时刻都是那么短暂,也许第二天醒来的时刻,冰凌花已静静离去;而运发动的光辉也是短暂的,运发动也会跟着年纪的增加,身形的变更,逐渐地在体坛上“消掉”.他们静静地来了,又静静地去了,但留给我们的倒是一段最美妙的回想.啊！俏丽的冰凌花,你将永久盛开在故国的大地上和亿万人们的心中.1. 用横线划出文中的一个过渡句,它在文中的感化是2. 用波浪线划出描述冰凌花讨厌样子的句子.3．为什么说冰凌花是宝贵讨厌的？4.看到冰凌花,“我”联想到什么？“我”为什么会产生如许的联想？。
【高分阅读】四年级阅读理解——寻找中心句(含答案)部编版
阅读理解——寻找中心句今天我们学习如何找寻文章中的“关键信息”，也就是我们常说的中心句。
在我们的阅读中，如果你想知道一篇文章的中心主题是什么，表达的思想感情是什么，只要找到那关键的“信息”，答案就显而易见了。
那么，现在我们就一起来学习寻找中心句的四大方法。
文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次，理解文章的内容时，如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不会感到困难了。
那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。
（一）在开头段中找有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，文章的主要内容就不难捕捉了。
（文章主要写美丽的桂林山水）（二）在结尾段找文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
（一句话点明了小兴安岭景色优美，物产丰富）（三）从过渡段中找有些文章的过渡段既起到了承上启下的作用，又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课，第②自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第③段讲它外形美观，在这两段中间有一个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
（四）从作者的议论或抒情中找在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句，暗示了“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
阅读短文，完成后面的习题。
美丽的南沙群岛南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
中心句、过渡句、总起句和总结句
一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.【3】段落中心句（方法与整篇的通用）开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）四、总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
把握文章的中心句和过渡句.四升五精编版
把握文章的中心句和过渡句1、什么是中心句和过渡句？◆中心句：指能够统领全篇，概括文章主要内容的句子。
如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（六年级上册《詹天佑》）这一句就是全文的中心句，整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句：指在文章中起着承上启下作用的句子，它往往把前后内容紧密地联系在一起，使文章衔接自然，形成一个整体。
如：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
（《秦兵马俑》）这就是一个典型的过渡句，前一句承接上文，讲兵马俑的规模庞大，后一句领起下文，描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容，上下文过渡自然，衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头，又称“总起句”，起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾，又称“总结句”，起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间，起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句？（1）思路导航找中心句之前，我们先要做到两点，第一是读，第二是想。
“读”就是通读全文，“想”就是想这段话主要讲了什么内容；找中心句的方法：（2）从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》、《自己的花是让别人看的》、《通往广场的路不止一条》《给予是快乐的《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
（3）从总起句去找。
有些文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
例：把铁路修到拉萨去。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！再如《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪”。
《我的长生果》书，被人们称之为人类文明的“长生果”(4)从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
中心句过渡句总起句
中心句过渡句总起句
总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。
一般在自然段的开头。
中心句：直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。
统领下文，或承上启下，或总结作用。
点明中心，使人对文章的思想一目了然。
中心句既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
过渡句：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
位于自然段与自然段之间。
总结句：起概括本段中心的作用。
通常出现在自然段的末尾。
小学语文找中心句和过渡句
找中心句归结综合段意的办法专题训练之五兆芳芳创作一、了解中心句在段内位置的一般纪律：①起归结综合和总述作用的中心句一般在段的开头.②起承上启下作用的中心句一般在段的中间.③起归结和总结作用的中心句一般在段的末尾.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句，这其实不难.过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾.它十清楚显地告知你：从一个地点转移到了另一个地点，或从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……1、在写景的文章中找出过渡句这种过渡句一般在文段的开头一句，交代从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，很是好找的，你一定没问题！长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽.走完长廊，就来到了万寿山脚下.抬头一看，又高又美，还金碧光辉，真是美不堪收. 站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！从万寿山下来，就是昆明湖.昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不堪收呀！ 2、在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的.这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！五、在短文中找出总写句或中心句. 怎样找中心句：▲首先，我们要明确什么是“中心句”：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子.▲其次，了解中心句在文中位置的一般纪律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是归结综合和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归结和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用.）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用. 中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来.怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句.罕有的过渡方法有下面几种:②用小题目过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③用承上启下的过渡段落.④用联系关系词过渡.(通常是暗示转折的联系关系词为多)⑤用提示句过渡.⑥、用暗示时间或空间的词语过渡.过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首.过渡段分段时把它划分在下一段居多.（一）找出下面这两段文字的中心句来，并且在它下面划上“——”线.1、地球上的光亮和温暖，都是太阳送来的.如果没有太阳，地球上将到处是暗中，到处是冰冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界.2、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不服凡的.当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺养婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛.它白日隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中任务.它不像狂风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残暴无情.它默默地任务，又默默地逝去，它把短暂的一生贡献给人类，而对人类从来无所苛求，它是那么平凡，又是那么伟大.它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地任务，把一生的心血滴滴洒在孩子们的心田上.找出下面这一段文字的总写句来，并且在它下面划上“——”线.青海湖仍是鸟的世界，鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源.不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不合种类的水鸟呢？那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢畅的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍儿女.只有这神奇、美丽、战争的地方，才干成为生气勃勃的鸟的世界，成为昌盛兴盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢畅地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧.据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红彤彤，美极了（一）读下面的短文，找出中心句.摔坏小提琴的故事这个故事产生在好久以前的欧洲.有一次，一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏.告白上说，他的小提琴价值五千美元.有一些听众的确惊呆了.为了看一看那崇高的乐器，听一听它的妙音，也随着音乐快乐喜爱者簇拥而来.贵宾满座，演奏家开始演奏了.那把引人入胜的小提琴收回了异常美妙的琴声，使听众如醉如痴……一曲终了，余音袅袅.正当良多人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍贵的乐器立刻破坏了.顿时，四座震惊. 音乐会的主持人立刻跑出来，宣布说：“列位，请静一下，此刻摔坏的，其实不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴.音乐家为什么这样做，这个嘛，列位是会清楚的.现在，要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了.”于是演奏者再度登场，那和方才差未几美妙的琴声悠然而起……这时，不雅众就再也不去注意乐器的价钱，而专心欣赏着演奏者的身手了.是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有崇高崇高的身手.总结近几年的阅读题型，涉及的问题主要有以下几种： 1、按要求划出相关的句子.（含修辞的句子；中心句；过渡句；心理勾当的句子;前后照应的句子……）。
抓文章的中心句过渡句
2、从结尾上去找。 有些文章（段）的结
尾，往往总结全文，点明中心。
例：站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车， 没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智 慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
--------------------------------------------------它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！ -------------------------------
例：盘古倒下后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息，变成了四季的 风和飘动的云；他发出的声音，化作了 隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月 亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、 南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的 大地；他的血液，变成了奔流不息的江 河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
3、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔， ------------------------------------用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力 地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头 只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔 -----------------------------------------------哟！ ------------4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃 ----------------------------------------------------一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。 5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常 --------------------------在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音： --------------------有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像 在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候 发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
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像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声
音，遇到危险的时候还会发出警报呢。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十
千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅
速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光
器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的
形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最
长的生物。
5、从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句
幸福是什么
有三个小孩，都是牧羊的。他们彼（bǐ）此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里 有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。 有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”“好！”他的同伴快乐 地喊道。
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人.这么长 的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米 多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞.平时，河水从大 桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计，在建桥史上 是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料.
海底有山峰，也有峡谷。这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有
金属。 海海底底真真是是个个景景色色奇奇异异、、物物产产丰丰富富的的世世界界。。
作用：总结全文、 点明中心
3、从过渡句中找：过渡句在文中起承上启下的用，它 像一座
桥连接上下文。
赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥.它 是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了.
找 文 章 的 中 心 句、过渡句
四年级阅读
1
找中心句
中心句是一篇文章或一段话中处于中心地位的句子，它在全文 中起主导作用，能够概括2 这篇文章或这段话主要内容的句子就 是“中心句” 。
常见题型： 1、找4全篇文章的中心句。 2、找某一段的中心句
考考你
教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空
《海底世界》
你可知道，海底世界是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。那
么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你
用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的
这这座座桥桥不不但但坚坚固固，，而而且且美美观观.
作用：承上启下
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像 活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的历史遗产。
4、从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深
书本上得不到的知识。
“解放自己的空间”，可以使我们变得更聪明，更有实力。
这段话的中心句是？Biblioteka A.第一段B.最后一段
1、从开头去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以 就是中心句。
作用：总领猫全文
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方， 成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是 几个钟头 ，非把老鼠等出来不可。
刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
难忘的一课
抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到 前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字 他用粉笔在黑板上一笔一画地写者： ““我我是是中中国国人人，，我我爱爱中中国国。。”” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么 严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下， 和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： ““我我是是中中国国人人，，我我爱爱中中国国。。”” 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是 表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。 …… 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话： ““我我是是中 中国 国人 人， ，我 我爱 爱中 中国 国。 。” ”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这 可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
2、从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
间”。 “解放自己的空间”。可从以下几方面入手。 第一，利用课余时间，博览群书。 第
二，参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加小组活动，不断培养自
己的特长爱好。第三，走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。同学们可以通过各
种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取