小学校本教材模板
小学校本教材模板
校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。
通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。
山之南太阳照取得为阳，山之北太阳照不到为阴。
后来人们就把那个意义延伸出去，把意思相对或相反的事物都用阴阳去称号了。
阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我明白阴阳是相反的、也能够是相对的。
我还能往下说：为阴，为阳。
交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你明白是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，咱们看不见他了。
晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。
在那个转变进程中，太阳和月亮真的前后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是咱们肉眼看不到算了。
那么，在那个进程中，阴阳是怎么转变的？让咱们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我明白了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。
（2）你还有如此的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。
画一画，并和同桌说一说。
2．你明白什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？仍是来看看太阳公公的转变吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。
若是假设白色为阳气，黑色为阴气。
让咱们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。
资料库太极图外面一个正圆就是图，内分黑白两个逗号一样的（术语为）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。
白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。
“左升右降，左白右黑”。
按照左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左侧的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。
校本教材课程实施方案模板
校本教材课程实施方案模板一、教材编写目的本课程实施方案是为了提高学校的教学质量，完善校本教材体系，促进学生的全面发展。
通过编写和实施校本教材，使得教学更具有针对性和实用性，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、教材编写原则1.符合课程标准和教学大纲要求；2.紧密结合学生实际，关注学生兴趣和需求；3.注重知识的系统性和完整性，教学内容科学、合理、丰富；4.提高教学的灵活性和有效性；5.通过多种形式和多样化的教学资源，促进学生全面发展。
三、教材编写内容1.教材内容的选择：根据课程标准和教学大纲，选择符合学生学习需求的教材内容，注重知识的系统性和完整性。
2.教材内容的编排：根据教学大纲和学生的学习特点，科学、合理地编排教材内容，提高教学的灵活性和有效性。
3.教材内容的呈现方式：通过多种形式和多样化的教学资源，如图表、实例、案例等，丰富学生的学习体验，促进学生全面发展。
四、教材实施方案1.教材的使用：学校将校本教材纳入教学大纲，作为教学的主要参考教材，学生统一使用。
2.教材的培训：为了使老师更好地运用校本教材，学校将开展教师培训，提升老师的教学能力和水平。
3.教材的监测：学校将通过课堂观摩、听课评课等方式对教师使用校本教材的情况进行监测，并及时进行整改和反馈。
五、教材实施效果评估1.学生学习效果评估：通过期中、期末考试和学业考试等方式，对学生的学习效果进行评估。
2.教师教学效果评估：通过学生评价、教师自评等方式，对教师的教学效果进行评估。
3.社会反馈效果评估：通过学生毕业后的社会适应情况，对校本教材的实施效果进行评估。
校本教材课程实施方案，将积极推动学校教学改革和发展，提高学生的学习兴趣和学习效果，推动学生全面发展。
六、教材实施后续支持1. 学校将建立教材反馈机制，接受师生和家长对教材的意见和建议，不断改进和完善校本教材。
2. 学校将参与教育部门和其他学校的教材交流和合作，借鉴他校经验，不断提升校本教材的质量和实用性。
校本教材书法【范本模板】
前言书法是中国五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
习书法可以让我们感受传统文化的艺术魅力，激发民族自豪感和爱国热情。
郭沫若先生曾在《人民教育》杂志上题词：总要把字写得合乎规范、比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独行专断,是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。
可见习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯都有极其重要的作用.清·刘熙载《艺概》语：书，如也，如其学，如其才，如其志,总之曰如其人而已.书尚青而厚,清厚要必本于心行。
不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
因此，习书法也是重要的德育手段。
习书法实际上就是习字者用眼睛感受美、用心领悟美、用手创造美的过程，是正心、正性、正行的过程.为进一步推进特色学校建设，让书法教学更贴近学生年龄特点和实际水平，特编写书法校本教材。
分别从硬笔基础、毛笔基础、字体结构等方面，针对不同年龄段学生进行教学，实现学生循序渐进地发展.教材选用名碑帖中字例,既有直观的图解,又有详实的文字分析。
便于学生揣摩临习，教师讲解示范。
同时将书法知识、名家故事穿插其中，引领学生了解传统文化、形成良好品行。
通过这套教材的使用,引导孩子们习字习德行、品字品人生，立“清刚雅直"之品格,养“心正气和"之性情。
从而培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人目录一硬笔书法楷书入门——-—-——-————-----——-—---——---—-——————-----—（1）钢笔特点-———--——-—-—---——-----—--—-—--——-———-—--——--—--——- （1)钢笔楷书笔画书写要领—-—-—---——-——————--------—-—-—-—------ (4）钢笔楷书笔画的特点与写法一--——---——--—-——----————--—--—-—- (6)钢笔楷书笔画的特点与写法二---—-—-———---——-—-—--——---——-——- （8)钢笔楷书笔画的特点与写法三---————-—————--—----—--—-—-————（10）钢笔楷书笔画的特点与写法四--——-—--—--——---—-————-----—--—（10）钢笔楷书笔画的特点与写法五--—-————--———----—-—-——-—-—--—- （11)钢笔楷书笔画的特点与写法六-———-——-—----—-———---——--—-—--- （12）钢笔楷书笔画的特点与写法七--——--—--—-————————-—---—-———-—（13）附录作品欣赏—--——-——-—-—-—---—--—-——-—-——----—-———--—-—- (15）二毛笔书法楷书入门———-——--—-———---———-——-———--—-—--———---——- （17)书写姿势-—--———-———--—--————----———--——--—---———--—-——--—（17）执笔方法—————-——-——---—-———-——-—--—--——-----————-———-—--—（18）笔位—--————-----—-——-----—-———---——-——————---——--———-————（20）起笔规律-—--——-———-—----——---—-——-—-—------———-—-———-—-——（21）行笔规律----——-—---—-——-————---—-—-—--————-———-—-——--——-—（23)收笔规律--—-——---———-——-——---—-————--——-----——--————-——-—（23）难写笔画的技巧点拨--———---—---———-———----—-—-—-———-—-——-—（25）组合点的用法与写法--——----—-—--—---—-—--——————-------—--- （30）笔画接笔规律—-----—-———---—-——-—----—-—-—--—-—-—-—-——-—-—（31)粗细平衡的规律-—----————--——-——-——-————-—--————--——-—————（32）楷书入门主笔规律-—---——--——-—-—-----——-—-——-—-——---—---—- （35)附录作品欣赏————————-—----—-——————---——-----—--—————--—- （43）书法主编:李博硬笔楷书入门一、钢笔楷书的特点楷书是汉字的主要书体。
《小时候》校本教材编写模板--跳皮筋(定)
标题：跳皮筋1．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
2．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
3．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。
一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。
4.一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。
5.绕皮筋转，一脚原地跳一次，另一腿迈过皮筋，小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，然后随转动跳出皮筋。
也可以两腿均在皮筋的一边，身体触着皮筋，两脚交替地向左（右）转动。
6.将绕在腿上的皮筋掏出来，向前掏还是向后掏要看绕在腿上皮筋的方向。
如右腿从里向外绕筋就由左脚在右脚后踩住筋，右脚由里向外掏出来，绕几次掏几次。
7.一腿举起用小腿将筋压下，然后用前脚掌点地。
一腿摆起用脚腕将超过头高的皮筋勾下。
在皮筋的一侧站立，一腿摆起用脚将超过头高的皮筋准确地踩下，也可以一脚原地跳动一次，另一腿迈过皮筋，然后两脚踩着皮筋或向左右移动。
一般在第三高度上做，一脚将皮筋勾下，另一脚迈过皮筋，用脚面把皮筋踢起来。
跳皮筋歌谣两则：1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。
树上的叶子哗啦啦, 我和姐姐去采花。
姐姐采了八角半, 我采了一朵马莲花。
花,花,马莲花, 风吹雨打都不怕, 勤劳的人们在说话2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……跳橡皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性。
跳橡皮筋设备简单，只需一条橡皮筋，况且还可用废弃的轮胎内带取而代之。
课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。
另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。
小学彩泥校本课程教材
童趣彩泥前言一双小手，揉揉捏捏、搓搓扭扭，就能让几块不同颜色的彩泥组合出造型别致的玩具、栩栩如生的宠物。
在彩泥的世界中，孩子们可以通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。
彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品。
它不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯，同时也可以训练孩子们的技能和技巧，并提升孩子们的思维能力。
发挥一点创造力，练就一双小巧手，让平凡的彩泥变幻出迸发出奇妙色彩吧！第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品2.彩泥制作的基本手法3.彩泥制作的基本形状第二单元漫步希望的田野4.制作花菜5.制作萝卜6.制作茄子第三单元拥抱欢乐的童年7.制作小马8.制作小鸟9.制作玫瑰第四单元憧憬美好的明天10.制作蛋糕11.彩泥相框12.彩泥作画第一单元走进彩泥的世界1.彩泥简介、欣赏作品儿童彩泥一种新儿童玩具，可以训练孩子的想象力，动手能力，鲜艳的颜色可以培养孩子对色彩的识别能力，分发挥想象力。
彩泥的前身被称作橡皮泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手，它分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫...等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色。
彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，具备环保效果，适合用来捏创意作品。
彩泥具备可复制性，可任意捏成各种形状，根据配有不同形状的模具、模板，可将彩泥制作成各种物品，或者在老师或家长的指引下，创作出自己想要的作品，在对儿童的手脑眼协调培养，及色彩识别和创作思维能力方面有着独特的教育效果。
欣赏作品2.彩泥制作的基本手法彩泥制作的基本手法3.彩泥制作的基本形状基本形状的制作圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。
揉搓时，应使粘土均匀受力。
小学美术动漫校本教案模板
年级：五年级课时：2课时教材：《动漫——动起来的漫画》教学目标：1. 知识与技能目标：通过欣赏和学习动漫形象，了解动漫的基本特点和创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生对美的追求和热爱。
教学重点：1. 理解动漫的基本特点和创作方法。
2. 学会运用动漫形象进行创作。
教学难点：1. 运用动漫造型手法进行创作。
2. 创作具有创意和个性的动漫作品。
教学准备：1. 教学课件、动漫图片、漫画书籍等。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示动漫图片，引导学生观察动漫的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的动漫作品，谈谈对动漫的认识。
二、新课讲解1. 教师讲解动漫的基本特点，如夸张的表情、丰富的色彩、独特的线条等。
2. 引导学生了解动漫的创作方法，包括角色设计、场景设计、动作设计等。
三、实践操作1. 学生分组讨论，确定自己要创作的动漫作品主题。
2. 学生运用所学知识，设计动漫角色、场景和动作。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的动漫作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
第二课时一、复习与导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾动漫的基本特点和创作方法。
2. 教师展示新的动漫图片，激发学生学习兴趣。
二、深入讲解动漫创作技巧1. 教师详细讲解动漫角色的设计要点，如面部表情、身体比例等。
2. 教师讲解动漫场景的绘制技巧，如色彩搭配、透视关系等。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，进一步完善自己的动漫作品。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的最终作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予针对性的指导。
校本课程——手工编织【范本模板】
社区教育校本课程《手工编织》当你看到一款很漂亮的毛衣或鲜红的中国结时，也许你会有一种冲动,希望马上能拥有它。
那么就来学习编织吧！其实编织并不很难，但想编织一件精美的毛衣或漂亮的饰品需要花费很多精力和心思，除了需要具备一些编织方面的基本知识与技巧外,还应多收集一些自己喜欢的花样。
本教材面向全体社区居民，汇集了毛衣编织、中国结编织、串珠饰品编织、十字绣编织及废物利用编织等内容。
每种都配有详细的编织过程描述及图解，通俗易懂，一目了然，可使社区居民在闲暇之余，按图例编织出称心如意地好东西。
本教材共分为七个章节,原定教学总课时为36课时，其中讲授14课时、实践操作22课时。
但为了更加紧密的满足咱们社区居民的要求，在七个章节中我们将重点学习中国结的编织、手链的编织、十字绣编织、纸篓的编织、串珠纸巾盒的制作等五个内容.今天我们先来学习第一个内容:中国结的编织法。
第一节中国结的编织法中国结在我们生活中十分常见，尤其是逢年过节之时，四处张灯结彩，中国结也会变得非常畅销.那中国结的来历是什么呢?中国结的寓意又是什么，为什么如此受到大家的喜爱呢？一、中国结的来历和寓意中国结是中国民间特有的一种手工编织装饰品，它身上所显示的情致与智慧正是我们中华民族古老文明中的一个侧面。
它始于上古先民的结绳纪事。
据《周易·系辞下》记载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契"。
而作为一种装饰品正式始于唐宋时期，到明清时期，人们才开始给这种结命名，便有了“中国结”，从那时开始中国结也才真正成为流传于民间的艺术。
中国结与现代生活相结合，多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。
现如今已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。
每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有:戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。
“中国结”的编制比较简易。
每个基本结均以一根绳从头至尾编制而成，并按照结的形状为其命名。
语文校本课程设计模板
语文校本课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的语文知识点，如词汇、成语、句型等；2. 学生能通过课文阅读，了解文章的主题思想，把握文章的基本结构；3. 学生能掌握并运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高自己的沟通协调能力和团队合作精神；2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后练习，提高语文综合运用能力；3. 学生通过课堂讨论和课后写作，提升自己的思维品质和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课文，培养热爱祖国、热爱生活的情感；2. 学生在学习过程中，形成积极向上、勤奋好学的态度；3. 学生能够从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
课程性质：本课程为语文校本课程，旨在拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课文阅读：选择与课程目标相符的课文，如《荷塘月色》等，让学生通过阅读，了解文章的主题思想，感受作者的情感表达。
2. 语文知识点讲解：针对课文中的词汇、成语、句型等，进行详细讲解，帮助学生掌握并运用。
3. 写作技巧指导：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生将其运用到自己的写作中，提高写作水平。
4. 课后练习：根据课程目标，设计具有针对性的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。
5. 课堂讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高思维品质。
教学内容安排及进度：第一课时：课文阅读，分析文章主题思想，学习词汇、成语、句型等。
第二课时：讲解课文中的修辞手法，进行写作技巧指导，布置课后练习。
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校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。
通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。
山之南太阳照得到为阳，山之北太阳照不到为阴。
后来人们就把这个意义延伸出去，把意思相对或者相反的事物都用阴阳去称呼了。
阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我知道阴阳是相反的、也可以是相对的。
我还能往下说：为阴，为阳。
交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你知道是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，我们看不见他了。
晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。
在这个变化过程中，太阳和月亮真的先后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是我们肉眼看不到而已。
那么，在这个过程中，阴阳是怎么变化的？让我们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我知道了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。
（2）你还有这样的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。
画一画，并和同桌说一说。
2．你知道什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？还是来看看太阳公公的变化吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。
如果假设白色为阳气，黑色为阴气。
让我们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。
资料库太极图外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为阴阳鱼）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。
白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。
“左升右降，左白右黑”。
根据左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左边的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。
分为黑白二色，代表阴阳两方，天地两部；黑白两方的界限就是划分天地阴阳界的人部。
这就是一个太极阴阳图。
（太极阴阳图）八卦图宋代朱熹写了一首歌诀来帮助我们记住八卦的符号：乾三连，坤六断；震仰盂，艮覆碗；离中虚，坎中满；兑上缺，巽下断（八卦图）把太极图和八卦图组合在一起，就形成了太极八卦图太极八卦图太极八卦图，以同圆内的圆心为界，画出相等的两个阴阳鱼表示万物相互关系。
阴鱼用黑色，阳鱼用白色，这是白天与黑夜的表示法。
阳鱼的头部有个阴眼，阴鱼的头部有个阳眼，表示万物都在相互转化，互相渗透，阴中有阳，阳中有阴，阴阳相合，相生相克。
（太极八卦图）1.择地而居知识窗居住环境，是指空气、水源、阳光、土壤、植被、住宅等因素综合起来，所形成的有利于人类生活、工作、学习的外部条件。
适宜的居住环境可以促进人体的健康长寿；反之则损伤人体，并贻害子孙后代。
活动室住在山里的人一般选择住在山南，这样阳光比较充足，而且往往逐水而居，使日常生活用水方便。
房子一般建在山坳，不会建至山顶，因为在冬季山林作为天然屏障,可以抵挡猛烈的风沙，减缓寒冷的气流。
我们的房子门窗一般朝南方，这是因为我国大部分地区冬天刮北风，北方吹来的寒流风力强劲，异常寒冷，如果门窗朝北，北风就会长驱直入。
夏天，一般刮南风，如果门窗不朝南，室内无法通风，就会异常闷热。
所以我们中国人的房子，一般都是坐朝。
陕甘宁地区的人们，之所以住在窑洞原因大致有三：其一，陕甘宁地区位处黄土高原，地表基本为黄土覆盖，很少有树木和竹林，所以竹木建筑业很不发达。
不过土质比较好，便于挖窑洞，窑洞一般都不会倒塌。
其次，穴居是一种古老的传统，是古代穴居文化的一种延续，习惯一旦成为风俗传统，一时之间就很难改变。
再次，因为贫穷，盖不起房屋，挖窑洞只要花力气，不用花钱。
更重要的是，因为窑洞一般都是在地下，所以它具有冬暖夏凉的特点。
人体常年处于在舒适的温度中，大大降低了疾病的发生率。
瘴气：热带或亚热带山林中的湿热空气。
简言之，瘴气是热带原始森林里动植物腐烂后生成的毒气，主要原因就是无人有效地处理动物死后的尸体，加上热带气温过高，为瘴气的产生创造了有利条件。
而广西气候主要是以热带季风气候为主，炎热、多雨潮湿，是导致瘴气的主要原因。
实际中的瘴气：古代人们对瘴气的认识非常有限，实际的致病的瘴气大多是由蚊子群飞造成的。
大量带有恶性疟疾病菌的蚊子聚集在一起飞行，远远的看就像一团黑沉沉的气体。
人畜被它们叮咬过之后，便会感染恶性疟疾。
我们在电影中常常看到森林里乌烟瘴气过后，人就倒下了，实际上瘴气就是蚊虫群飞而成的，而这些蚊子能传播恶性疟疾。
中国人称疟疾为瘴气，在意大利语当中，疟疾叫“阴风”，可谓如出一辙。
中国西双版纳有几句民谣：“十人到勐腊，九人难回家；要到车佛南，首先买好棺材板；要到菩萨坝，先把老婆嫁”非常生动地描述了疟疾对人类的危害。
交流台俗话说：“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣。
”这些地区的人为什么特别爱吃辣呢？地域对饮食的影响究竟有多大呢？让我们一起来讨论吧！这是2014年《中国国家地理》杂志做的一份统计.你听说过愚公移山的故事吗？让我们从择地而居的角度来重新解读这个故事吧！愚公移山太行、王屋这两座山，占地方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。
他苦于大山北面堵塞交通，出来进去都要绕路，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，在汉水南岸到达，可以吗？”大家纷纷表示赞成。
他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。
”于是愚公率领能挑担子的三个人上了山，凿石开垦土地，用箕畚装了土石运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才刚刚换牙，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。
冬夏换季，他才往返一次。
河湾上的一位聪明的老者讥笑愚公并制止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能毁掉，又能把泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。
即使我死了，我有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何愁挖不平？”河湾上的智老头没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，将这件事告诉了天帝。
天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。
从此，冀州的南部，到汉水南岸，没有山冈阻隔了。
愚公为什么一定要移走门前的大山呢？资料库一方水土养一方人地域气候的差异，地理环境和生活习惯的不同，也影响着人体的生理活动和脏腑功能，形成不同地域人群的不同体质特点。
即所谓“一方水土养一方人”。
我国的地理特点是，西北地势高而东南地势低，西北偏于寒凉干燥而东南偏于温热湿润。
江南多湿热，人体腠理多稀疏；北方多燥寒，人体腠理多致密。
（腠理，皮肤、肌肉的纹理。
）长期居住某地的人，一旦迁居异地，常感到不适应，或生皮疹，或生腹泻，俗称“水土不服”。
这是由于地理环境的改变，机体暂时不能适应之故；经过一段时间后，也就逐渐适应了。
这充分说明不仅地理环境对人体生理能够产生一定影响，而人体的脏腑也有适应自然环境的能力。
建筑环境学我们古代的建筑环境学主要是研究风与水的学问。
风与水的学问是天文学，地理学，建筑学中不可缺少的一门知识。
风和水，这两种物质，直接关系到人类的生活，因为它能给人们带生活的方便和灾难，直接起到有利和有害的交应，所以，人们就充分地利用风和水的有利方面，防避有害的一面，这就成为古代建筑环境学家的研究对象。
三国时期的诸葛亮就是一个高水平的建筑环境学家。
位于浙江省金华市兰溪市西部的诸葛八卦村，是迄今发现的诸葛亮后裔的最大聚居地。
村中建筑格局按“八阵图”样式布列，且保存了大量明清古民居，是国内仅有、举世无双的古文化村落。
诸葛八卦村一带地形如锅底，中间低平，四周渐高。
四方来水，汇聚锅底，形成一口池塘，这就是钟池。
钟池是诸葛八卦村的核心所在，也是布列“八阵图”的基点。
钟池并不大，但这口水塘半边有水，半边为陆，形如九宫八卦图中的太极，奇妙无比。
以钟池为中心，有八条小巷向四面八方延伸，直通村外八座高高的土岗，其平面酷似八卦图。
小巷又派生出许许多多横向环连的窄弄堂，弄堂之间千门万户，星罗棋布着许多古老纵横的民居。
接近钟池的小巷较为笔直，往外延伸时渐趋曲折，而许多小巷纵横相连，似通非通，犹如迷宫一般。
外人进入小巷，往往易进难出，甚至迷失方向。
1. 著名的道地药材知识窗全国最地道的药材有：四川的黄连、川穹、川贝母；东北的人参、细辛、五味子；河南的地黄、山药、牛膝；甘肃的当归；山东的阿胶；山西的党参；宁夏的枸杞；广东的砂仁；广西的肉桂；江苏的薄荷。
这些药材习惯冠以产地名称：如宁枸杞、北细辛、川穹、秦归。
这么多著名药材中，你听说过的有哪些？你是怎么了解到的呢？活动室川贝母川贝的药名是怎么来的?让我们好好认识一下它吧产地主要产于四川、西藏、云南、青海一带。
生长环境川贝母喜冷、凉气候条件，具有耐寒、喜湿、怕高湿、喜荫蔽的特性。
气温达到30℃或地温超过25℃时，植株就会枯萎；海拔低、气温高的地区不能生存。
在完全无荫蔽条件下种植，幼苗易成片晒死；日照过强会促使植株水分蒸发和呼吸作用加强，易导致鳞茎干燥率低，贝母色稍黄，加工后易成“油子”、“黄子”或“软子”。
功效主治清热化痰，润肺止咳，散结消肿。
川贝母是润肺止咳的名贵中药材，应用历史悠久，疗效卓著，驰名中外。
川贝母不能仅起到止咳化痰功效，而且能养肺阴、宣肺、润肺、清肺热，是一味治疗久咳痰喘的良药，因此，在许多治疗急性气管炎、支气管炎、肺结核等病症的中药方剂或中成药制剂中都有川贝，如蛇胆川贝露、川贝枇杷露等。
川贝性苦、甘，微寒。
归肺、心经。
有清热润肺，化痰止咳之功能。
选购要点以质地坚实、粉性足、色白者为佳。
贮藏方法贮藏于有盖容器内，置于干燥通风处，防潮，防蛀。
用法用量煎服，3—6克。
研末服，1—2克。
注意事项脾胃虚寒及寒痰、湿痰者慎服。
不可以与乌头工共同服用。
宁枸杞枸杞是人们对商品枸杞子、植物宁夏枸杞、中华枸杞等枸杞属下物种的统称。
人们日常食用和药用的枸杞子多为宁夏枸杞的果实“枸杞子”，而且宁夏枸杞是唯一载入《2010年版中国药典》的品种宁夏枸杞在中国栽培面积最大。
宁夏枸杞主要分布在中国西北地区，而其它地区常见的为中华枸杞及其变种。