一个城市孩子眼里的乡村(450字)作文
孩子眼中的乡是什么样子的作文
孩子眼中的乡是什么样子的作文乡下真是太神奇了！我和爸爸妈妈去了乡下奶奶家，那真是一个神奇的地方。
你知道吗？乡下的空气就像是奶奶做的奶油饼干一样甜甜的，特别好闻！我们刚到奶奶家的时候，我就迫不及待地跑去院子里看。
我看到了一大片绿色的田野，里面有好多好多的稻子，像一片绿色的海洋！还有一只大大的黄牛在田里吃草。
它的头大大的，耳朵也特别大，我跟它打了个招呼：“你好啊，大黄牛！”它看了我一眼，好像在说：“你来了啊！”然后继续吃草了。
奶奶的家院子里还有一棵特别高特别高的老槐树，我站在树下，抬头都看不到树顶。
槐树上挂满了小小的绿绿的槐豆，我跟奶奶说：“奶奶，槐豆好像是魔法豆，能长出好多好多的树！”奶奶笑着摸了摸我的头：“傻孩子，那是槐豆，不是魔法豆，不过也有点神奇呢。
”院子里还有一片小小的菜园，里面种满了各种各样的蔬菜。
奶奶告诉我，这些蔬菜都是她自己种的，有小小的番茄、绿绿的青菜，还有一大片一大片的胡萝卜。
胡萝卜藏在土里，就像小小的宝藏一样。
我还看到奶奶正在给菜园里的蔬菜浇水，她笑得特别开心：“这些蔬菜可是我最好的朋友呢！”乡下的早晨也特别特别美丽。
我每天一大早就会听到小鸟在树上唱歌，唧唧喳喳的声音好像是在给我唱早安歌。
我跑到院子里，看见小鸡们在地上捉虫子，小鸭子们在池塘里游泳。
池塘里的水清清的，像一面大大的镜子，映出蓝蓝的天空和白白的云朵。
有一天，我和奶奶一起去山上采蘑菇。
山上的空气特别清新，树木高高的，像一个个绿色的巨人站在那儿。
我们走在山路上，听到风吹过树叶的声音，像是在讲故事。
奶奶指着一片地方告诉我：“这里的蘑菇最好，不过要小心，不要采错了。
”我仔细地看着，生怕把好蘑菇和坏蘑菇弄混了。
最后我们采了一篮子好看的蘑菇，奶奶笑得特别开心：“这些蘑菇可都是我们的收获呢！”晚上，乡下的天空特别特别美，星星多得像撒了一地的钻石。
我躺在床上，透过窗户看着星星，觉得自己像是在一个大大的星星床上睡觉。
我跟爸爸说：“爸爸，乡下的星星好像是在跟我眨眼睛呢！”爸爸笑着说：“对呀，乡下的星星特别亮，特别清楚。
眼中的乡村作文（精选80篇）
眼中的乡村作文眼中的乡村作文（精选80篇）眼中的乡村作文篇1我家门前有一大片菜地，看到这个菜地，绿油油的，我就知道，春天已经到来了。
菜地旁有一块大空地，我和我的伙伴经常在那里放烟花、奔跑、跳格子、逗狗等，他已然成为了一个我们休息放假时开心的游乐园。
屋后还有一个大池塘，里面有许多鸭子和鹅，它们时不时还把头伸进去，我一开始还不知道为什么，后来我问太太才知道它们是在找小鱼吃呐！但你别以为有鸭子和鹅的池塘就很脏，我的老太太还在里面洗衣服，洗碗，洗菜呐！乡村的生活真丰富多彩。
眼中的乡村作文篇2在我的眼中，乡村是最美丽的。
乡村里，那淡雅的空气中夹杂着迷人的花香。
闻起来让人心旷神怡。
果园中，我们每天都会见到勤劳的农民们忙得不亦乐乎。
从远处看去，那苹果像一张张脸蛋，白里透红。
挂在树枝上的一个个柿子，犹如一个个红灯笼把树枝压弯了腰。
一年四季，果园里大片大片的新鲜的水果。
而乡村人家也正在采摘着水果，尝着自己亲手耕种的水果。
春天的花园中，到处都是鲜花，一阵阵芬香扑鼻而来，让我心旷神怡，让我把所有的烦恼抛到了九霄云外。
菜园里，我看见了长长的黄瓜，又大又红的西红柿，营养丰富的青菜。
瞧！这些菜长得多么茂盛啊！我忍不住想去咬一口！每年，我去乡下都会看见一只母鸡带着一群小鸡去丛林中觅食；或是一只耸着尾巴的大公鸡大踏步的走来走去。
瞧！这就是我眼中的乡村风光！眼中的乡村作文篇3乡村的春天美不胜收。
高低不平的老房子依山傍水。
山上遍地长满青草红花，河流、小溪从山上一直淌到房后，那水清澈极了，蓝天、白云，山花、野草，虫鸟、娃娃都会映在水里。
水面平静如镜，鱼儿一蹦三尺高，打碎镜子后就逃跑了。
道路两旁青青绿绿的，青的是草，绿的是树。
树木高大无比，形成一片绿荫。
树后总有一片竹林，竹林里只有鸟，所以显得十分幽静。
小鸟在竹林中放声高歌，又让竹林变得热闹而神秘……乡村，是朴素的，独特的，也是华丽的。
眼中的乡村作文篇4“梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀”，瞧，碧绿的树上长着金黄金黄的梅子，杏子也变得肥硕了。
我眼中的乡村景致400字作文四年级下册
我眼中的乡村景致400字作文四年级下册全文共5篇示例，供读者参考我眼中的乡村景致字作文四年级下册篇1我六岁时去过乡下，虽然已过去四年了，但是，乡下的美景却深深地印在我的脑海里。
我是个生活在城市里的小女孩，对乡下的事物一无所知。
在乡下时我非常好奇，好奇地望着池塘里淡绿的水面，看到水面浮起点点油绿的浮萍，天空是那么高远，那么恬静，让我越发感觉到前方有很多美好的、未知的礼物在静悄悄地等待着我。
在乡下时，我经历过乡下的小雨。
走在飘雨的乡间小路上，看着透明的雨滴，在绿油油的庄稼叶片上轻轻摔碎。
溅起小小水花，我仿佛嗅到了一股雨水与植物的清香味道。
如梦如幻，恍惚觉得自己走进了美妙的童话世界，特别幸福、美丽。
当我走过碧绿的田野，看到翠绿的'庄稼叶片被雨淋得更加青翠欲滴，田野里朦朦胧胧浮起一层薄雾，空气非常清新，道路两旁的白杨树叶也被雨洗得油光发亮，远处的玉米地仿佛升腾起袅袅绿烟。
路边小河里漂浮的朵朵黄色睡莲，这时也开始明亮、精神起来。
整个大地焕发出一片勃勃生机。
每次想起这乡下的美景，我就会变成一个无拘无束，随心所欲，自由自在的女孩儿。
我喜欢这乡下的美景，更爱这美丽的大自然。
让我们每个人都拥有一双发现美的眼睛，身边就会有很多很多美，这样我们的生活就会变得更加美好可爱。
我眼中的乡村景致字作文四年级下册篇2清晨，屋后有一片竹园，园里的竹子有的粗，有的细，青翠碧绿，郁郁葱葱，竹叶密密层层，竹园全被绿色笼罩着。
太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，随着微风吹来，像是在对我点头微笑。
距离房子不远处还有一座很大的池塘，里面正盛开着荷花。
那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口。
荷花的颜色有粉红的，也有乳白的，花朵很大，花瓣顶端尖，中间宽，靠近花蕊的地方逐渐变细；越是长在里面的'花瓣越小、越嫩、越艳。
荷花的叶子很大，顶在头上，像一顶绿色的遮阳帽，铺在水面，又像漂着的一张绿毯。
站在塘边观看荷花，常会闻到一阵阵淡淡清香，使人不想离开。
初中作文-【让城市的孩子和乡村的孩子】一个城市孩子眼里的乡村(450字)作文
让农村孩子爱上作文
作者：赵艳玲 王秀辉 石晶
来源：《新课程学习·中》2013年
作为农村教师，要想办法克服困难，在实践中摸索前进，激发学生的作文兴趣，培养他们的作文能力。相信他们一定会用自己的笔写出真实可信、生动形象、感人至深、富有文采的好文章来。
（作者单位 吉林省永吉县金家九年制学校）
自己从生孩中捕捉形象，在头脑中形成表象，积累写作素材。观察方法教会后，我又着力培养学生的观察习惯。叫学生备好日记本，写日记的内容很广，可写自己看的、想的、干的、玩的、总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情，比如每期组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。通过练习，达到巩固提高观察能力，养成观察习惯的目的，强化学生的有意注意。我还要求学生写日记，促使学生日日观察，天天动笔，促进学生对事物的认识、观察和思考。积累多了，想象也就丰富多了。众多的表象经过大脑的加工、制作、组合成在造想象。学生作文时。就能脑中一大片，笔下一条线。这时，学生作文就会由愁眉苦脸变成喜开颜笑。总之，孩子作文能力的培养是语文素养的综合体现，作文训练是获得成功比不可少的，特别是孩子的作文更需要如此。所以孩子作文是当前小学作文训练的一大难题，有待于我们进一步探讨。
篇四：农村孩子与城市孩子
农村孩子与城市孩子
农村孩子与城市孩子的差别除了一个贫穷、一个富裕以外，最大的差别不是表面上的差别，而是心理上的差别。为什么这样说呢？因为孩子的天性就是玩，有时皮皮赖赖是正常的事。可是，我却没有在农
村孩子的身上发现这种情况，我发现农村孩子的性格都很内向。他们好象从小都是要干体力活，而不是去干动脑的活。而城市孩子却好象每天都无所事事，逃课、上网吧成了他们的生活规律，而不是上课和学习，他们哪里知道农村孩子多么向往他们的这种生活啊。
孩子眼中的乡是什么样子的作文
孩子眼中的乡是什么样子的作文乡下的世界真的是一个奇妙的地方！我记得那一天，爸爸妈妈带我去乡下奶奶家，哇，那简直像是进入了一个全新的世界！奶奶的家就像一座大大的城堡，只不过它是用砖头和瓦片搭成的。
院子里有好多好多的花花草草，还有一棵超级大的苹果树。
那苹果树的苹果红彤彤的，像一颗颗小太阳。
每天早上，奶奶都能带我去树下，摘几个苹果放到篮子里。
每次摘苹果的时候，我都会欢呼：“哇，真的是太好啦！苹果真的是会自己长出来的！”我最喜欢的还是在乡下的小河边玩耍。
那里有一条清澈的小河，水是透亮的，能看到水底的小石子和小鱼。
小鱼们在水里游来游去，像是在和我打招呼。
有一次，我看见一只特别小的青蛙，它跳来跳去，真的像在表演给我看似的。
我开心地大喊：“妈妈，快来看！青蛙在跳舞呢！”乡下的生活可真有趣。
每次晚饭后，奶奶会带我去院子里看星星。
天空黑乎乎的，星星就像撒在天上的小钻石，闪闪发光。
我指着天上的星星问奶奶：“奶奶，这些星星是不是天上的灯灯啊？”奶奶笑着说：“对，星星就是天上的小灯灯。
”那时候我觉得自己真的像是在童话故事里一样，幸福得要飞起来了！每天早上，鸡鸣声总是把我吵醒。
鸡妈妈带着小鸡们在院子里跑来跑去，好像是在开派对一样。
还有奶奶的老牛，牵在田里，慢悠悠地吃草。
牛的动作很慢很慢，就像是在做体操。
我常常站在院子里看着牛，觉得它们真的很有趣。
有一次我还对奶奶说：“奶奶，牛是不是很累啊？它吃草吃得好慢！”最让我兴奋的是，每逢夏天，乡下的晚上特别热闹。
蚊子虽然会叮咬我，但我还是喜欢在院子里跑来跑去，捉萤火虫。
萤火虫发出的光点点点的，像是天上掉下来的小灯笼。
我把它们放在瓶子里，看着它们在瓶子里飞舞，觉得自己像是变成了一个小小魔法师！乡下的世界真的是太神奇了。
那里有好多好多我从来没见过的东西，每一天都有新奇的发现。
乡下就是我心中的乐园，那里的一切都让我感到无比快乐！。
我想象中的乡村是什么样子的作文
我想象中的乡村是什么样子的作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我想象中的乡村乡村是一个多么美好的地方啊!我虽然从来没去过,但根据电视上的画面和爷爷奶奶描述的情景,乡村给我的印象就是一片世外桃源。
乡村一定是一个空气非常非常清新的地方。
城市里总是满街的车辆,到处都是废气和烟尘,可乡村却没有这些。
乡村的空气一定十分清新,到处都是花草树木散发出的清香。
天空一定也是蓝蓝的,阳光温暖和煦,没有一丝雾霾。
呼吸乡村的空气,一定会让人感到无比舒畅自在。
乡村的环境一定也很安静祥和。
城里总是各种噪音不断,车流、工厂、施工,哪里都吵吵闹闹。
而乡村就完全不同了,一定是田园田园、虫鸣鸟叫、溪流潺潺作响。
这么安静的环境,一定会让人心情无比平静,全身的疲劳都会一扫而空。
在乡村,一定可以吃到各种新鲜美味的农产品。
不像城里的水果蔬菜,总是长途运输过来的,新鲜程度打了折扣。
乡村的农产品一定是当天新摘的,新鲜爽口,吃起来别有一番风味。
再配合清新的空气和静谧的环境,吃这些农产品一定别有一番体会。
乡村的人们一定也都很朴实热情。
他们一定很勤劳,常年在田间地头操劳。
但他们又一定很友善,见到陌生人一定会热情地打招呼。
而且他们一定都很诚实单纯,没有城里人的那些城府心计,对人与人之间的交往一定很真诚。
在乡村,一定可以玩很多有趣的游戏。
城里的娱乐方式大多是玩游戏、看电影、逛商场,相对比较单调。
而在乡村,一定可以下地干农活,也可以去山上砍柴,还可以在小河里游泳捕鱼。
这些活动既有乐趣,又有劳动的意义,一定会让人在游戏中增长见识。
我对乡村是如此向往啊!虽然我是城里孩子,但我对乡村的热爱一点也不少。
长大后,我一定要经常去乡村游玩,去亲身感受一下那种田园生活的乐趣。
谁说乡村就落后呢?在我看来,乡村才是最宁静、祥和、纯朴的人间乐园啊!总之,乡村在我的想象中就是这样一个美好的地方。
那里空气清新,环境安静祥和,农产品新鲜美味,居民朴实友善,游戏有趣有意义。
希望有一天我能亲自去感受一下乡村的独特魅力!篇2【我想象中的乡村是什么样子的】乡村,乡村啊!对我们城里孩子来说,乡村就好像是一个神秘而美好的地方。
城里孩子看乡下综合素质作文
城里孩子看乡下综合素质作文
《城里孩子看乡下》
在城市的高楼大厦与车水马龙中成长起来的孩子，对于乡下，往往有着一种既陌生又好奇的情感。
当城里孩子踏入乡下的土地，那是一场别样的体验，一次心灵的触动。
乡下，是一幅与城市截然不同的画卷。
城里孩子眼中，映入眼帘的或许是那一望无际的田野。
金色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
田埂上，勤劳的农民们弯着腰，辛勤劳作，他们古铜色的脸上刻着岁月的痕迹，却洋溢着朴实的笑容。
这与城市中人们行色匆匆、忙碌于写字楼之间的景象形成了鲜明的对比。
乡下的天空，似乎比城市更加湛蓝、高远。
洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着，让人忍不住想伸手摘一朵。
夜晚，繁星璀璨，密密麻麻地镶嵌在黑色的天幕上，城里孩子惊叹于那数不清的星星，仿佛置身于一个梦幻的世界。
而在城市里，霓虹灯的光芒常常掩盖了星星的璀璨。
乡下的生活简单而宁静。
没有城市的喧嚣和繁华，却有着独特的韵味。
清晨，公鸡的打鸣声唤醒了沉睡的村庄；傍晚，袅袅升起的炊烟带来了家的温暖。
孩子们在田间地头肆意奔跑玩耍，与大自然亲密接触。
他们可以在小河里捉鱼摸虾，可以在山坡上采摘野花，可以在树林里寻找鸟窝。
这些对于城里孩子来说，都是新奇而有趣的经历。
城里孩子看乡下，看到的不仅是风景，更是生活的百态；感受到的不仅是差异，更是责任与担当。
这次独特的经历，将成为他们人生中宝贵的财富，让他们更加懂得珍惜，更加明白世界的多元与广阔。
小学4年级你眼中的乡村作文
小学4年级你眼中的乡村作文小学4年级我眼中的乡村作文篇1我再一次来到了爷爷的老家，寻找起了一段熟悉的记忆。
爷爷的老家是热闹的乡村。
每天晚上，在夕阳下，老人们时常边聊着家常边剥着豆子，不亦乐乎。
在这儿，人们都过着日出而作，日落而息的生活。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”就是说这吧！走进门，一眼就能看见一块洗衣服时“打衣服”用的板子。
还记得小时候的清晨，清澈的小溪边总会响起轻快的“啪啪”声，像是为清晨谱写了一首美妙的歌曲。
“啪啪”声一下一下颤动着我的心弦。
我求着奶奶，带我去洗衣服。
终于，“啪啪”声中多了一个别样的声音，创造它的人就是我——潘奕筱也。
但现在，家里都有了洗衣机，谁还会在意那根洗衣板子呢？它总默默呆在某个角落，等待人们重新正眼看它的那一刻。
像我们这样从小就在乡村生活的人，对于一台大灶，一定也不会陌生。
对于烧火时的.那份快乐更是情有独钟。
我总是坐在“火坑”前，一块一块地放木头，一放就喜欢放很多根。
爷爷总是哭笑不得地说：“你太浪费啦！只要一些木屑就可以啦！”我吐吐舌头，放下夹子，静静地坐在椅子上，看着火在燃烧，心也跟着躁动起来。
我总是趁着爷爷不注意的时候，快速地塞一根木头进去，然后假装什么事也没有，等爷爷看过来，还以为我真的什么也没做呢！有时，在烧火中，我嘴一馋，想吃烤年糕，总会在第一时间告诉爷爷。
爷爷便拿出一根年糕，洗干净后，把年糕叉在一个叉子上，然后送进火炉里，烤了起来。
不过一会儿，香喷喷的烤年糕就出炉了。
把焦了的外壳剥掉，我便迫不及待的要咬下去，那味道，啧啧，让人流连忘返。
突然，一种不安卷上心头。
我们这些被考试，作业，比赛等完全俘获的心，还能装下那一片属于自己的世界吗？我已经是一个被考试化的人吗？有一种生活叫乡村，有一种快乐叫乡村，有一种向往叫乡村。
小学4年级我眼中的乡村作文篇2我眼中的乡村“知了—知了—知了”蝉躲在大树上不停的鸣叫着，给整个村庄唱了一首曲子，不同的节奏，不同的声音，不同的旋律，动听极了。
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精选作文:一个城市孩子眼里的乡村(450字)作文城市里，各种现代化设施、拔地而起的高楼大厦、繁华的街道&&是多少人所向往的啊！而我却羡慕乡村和乡村里土生土长的孩子。
乡村里的住宅远没有楼房干净整洁，但我羡慕房前的小院。
院子不大，但充满生机。
清晨，鸟儿婉转的歌声把你唤醒；夜里，风儿的阵阵低鸣伴你入睡&&我们可以随时在院子里玩耍。
如此美丽的小院，在城市中住在水泥城堡里，怎能感受到？乡村里的小伙伴们经常成群结队的来邀请你来玩，我们一群小朋友，放任无羁的奔跑着、欢笑着，满村子回荡着我们的笑声&&在城市里，出门与小伙伴们玩耍的机会很少，在城市里，来来往往的车水马龙，谁敢满大街跑呢？乡村里，远离了城市的喧嚣，微风拂过门前的杨树，叶片便哗啦啦的摇动起来，树上的鸟儿叽叽喳喳。
乡亲们在树下聊天、下棋，别提多自在了！夏天的夜里，当我们进入梦乡，远处还会传来蟋蟀唧唧的叫声呢！在城市里的我，渴望乡村的快乐、自由与宁静&&这就是我一个城市孩子眼里的乡村。
五年级:卡琪
篇一：小学作文：农村孩子与城市孩子的特大对比
农村孩子与城市孩子的特大对比
在这次放假回家我去了农村，看了农家小孩的生活。
让我觉的和我们这些城市小孩的生活真是天地之隔，没法想象，不可理喻。
在平时农家孩子们放学以后自己走路回家，回到家篇二：让农村孩子爱上作文
让农村孩子爱上作文
作者：赵艳玲王秀辉石晶
来源：《新课程学习·中》2013年
作为农村教师，要想办法克服困难，在实践中摸索前进，激发学生的作文兴趣，培养他们的作文能力。
相信他们一定会用自己的笔写出真实可信、生动形象、感人至深、富有文采的好文章来。
（作者单位吉林省永吉县金家九年制学校）
篇三：谈指导乡村孩子的作文
谈指导乡村孩子的作文
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。
小学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
对于农村小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，学生课外阅读少，知识面狭窄是原因之一。
而学生一听学作文，就愁眉苦脸畏难情绪很重。
为了写好作文师生都必须付出很多努力，但常常收效不大。
通过语文课程标准的学习，加之自己多年来的教学经验，我认识到：兴趣是最好的老师。
要在作文教学中全面完成教学任务，实施素质教育；就必须发掘作文教学中的乐学，使学生在积极主动的心态下学习。
以教学《记一次家务劳动》为例。
我先端一盆水在讲台上演示洗手帕的全过程，让学生仔细观察，说说共有哪几步，在想想要把手帕洗干净，最关键的是哪一步，怎么做家务的，把过程说清楚。
这样不知不觉的达到了教学目的。
乡村孩子们有无穷无尽的趣事。
如上树捉鸟，下河摸鱼，去田野捉蟋蟀，捕昆虫等等，这些别有生趣的事儿给孩子们留下了难以磨灭的印象。
乡村孩子生活在美丽的大自然中，天地宽广，接触事物多。
他们住在树木茂盛的村子里，游玩在田野溪边；见的是飞禽走兽，五谷果菜。
这些都充实并丰富了孩子们的见识。
乡村孩子经常参加劳动，如割草喂兔喂猪，上山放牛放羊，喂鸡鸭鹅，到田间除草、施肥、浇水、灭虫打药等。
这些劳动使孩子们获得了深切的感受。
如许的趣事，美好的画面，深切的感受，在学生头脑中积累起来，产生众多现象，就会变成经验。
到写作时，只要教师命题切入学生生活实际，引导恰当，学生提笔写作就如清泉冒出，源源不断的流注笔端。
所以人们常说生活是写作的源泉。
乡村孩子有多么丰富多彩的生活，怎么会一写作文就愁眉苦脸呢？这主要是不会观察事物，对事物是无意注意。
一次。
我问学生：狗的耳朵、眼睛长在哪里？脱口而出：在头上。
我又问：狗的胡须在眼睛的何方？学生们都愣住了，回答不上来。
后来我问：班上有多少男生，多少女生？大家连忙瞪着眼睛一一数起来。
学生对常见的事物也说不准，这说明：学生不会观察、分析事物，更不会思考。
针对这一现象，我便先从教观察方法入手。
观察方法须从课文中学，要在生活实践中练。
重视文本也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用，有话可说。
对小学生抽象的将道理和方法，他们不易学会，必须结合课文学，在把方法运用到实践中去，指导学生练习。
例如《燕子》一文，描写燕子的外形：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那活泼可爱的小燕子。
我引导学生总结这段的观察方法，作者先写羽毛，在写翅膀，接着尾巴，最后写整体的活泼可爱。
这样，学生就学到了部分—整体的观察方法，还懂得了观察要抓住事物的特点。
课后，我叫学生自己去练习写，观察一种小动物。
有一个学生这样写到：小白兔长着一对又长又白的耳朵，竖起来像时刻都在听什么似的。
它那红红的眼睛，真像两粒红宝石，它还有一条又短又白的尾巴。
小白兔浑身雪白，显得非常漂亮。
这个学生把小白兔的特点抓住，写的形象生动。
我结合教材教给学生观察方法，学生掌握了观察方法，就会
自己从生孩中捕捉形象，在头脑中形成表象，积累写作素材。
观察方法教会后，我又着力培养学生的观察习惯。
叫学生备好日记本，写日记的内容很广，可写自己看的、想的、干的、玩的、总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情，比如每期组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
通过练习，达到巩固提高观察能力，养成观察习惯的目的，强化学生的有意注意。
我还要求学生写日记，促使学生日日观察，天天动笔，促进学生对事物的认识、观察和思考。
积累多了，想象也就丰富多了。
众多的表象经过大脑的加工、制作、组合成在造想象。
学生作文时。
就能脑中一大片，笔下一条线。
这时，学生作文就会由愁眉苦脸变成喜开颜笑。
总之，孩子作文能力的培养是语文素养的综合体现，作文训练是获得成功比不可少的，特别是孩子的作文更需要如此。
所以孩子作文是当前小学作文训练的一大难题，有待于我们进一步探讨。
篇四：农村孩子与城市孩子
农村孩子与城市孩子
农村孩子与城市孩子的差别除了一个贫穷、一个富裕以外，最大的差别不是表面上的差别，而是心理上的差别。
为什么这样说呢？因为孩子的天性就是玩，有时皮皮赖赖是正常的事。
可是，我却没有在农
村孩子的身上发现这种情况，我发现农村孩子的性格都很内向。
他们好象从小都是要干体力活，而不是去干动脑的活。
而城市孩子却好象每天都无所事事，逃课、上网吧成了他们的生活规律，而不是上课和学习，他们哪里知道农村孩子多么向往他们的这种生活啊。