高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习 第2单元 赏析示例 春江花月夜
第二单元赏析示例一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．滟滟．(yàn)芳甸．(diàn) 似霰．(sǎn)B．汀．(tīng)上纤．(qiān)尘皎皎．(jiǎo)C．青枫浦．(pǔ) 不胜．(shēng)愁扁．(piān)舟子D．砧．(zhān)上碣．(jié)石潇．(xiāo)湘【答案】C(A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn)2．下列加点的词解释不正确的一项是()A．月照花林皆似霰．雪珠B．皎皎．．空中孤月轮雪白的样子C．谁家今夜扁舟子．．．飘荡江湖的客子D．愿逐月华．．流照君月光【答案】B(皎皎：洁白光明)3．下列句子中加点的词，意义相同的两项是()A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【答案】CE(A能承受，B胜利，CE优美的，D尽)4．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是()A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。
B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。
C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。
D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。
【答案】C(“展示了潮水明月的静态美”不对)5．下面对诗句的理解不正确的一项是()A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。
江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。
B．滟滟随波千万里，何处春江无月明！月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。
“何处春江无月明”以陈述句的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情。
C．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
这两句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。
D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月色洁白如霜，所以感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。
这两句写出了月色的明净洁白。
【答案】B(“陈述句”应为“感叹句”)6．对下列诗句的内容分析不正确的一项是()A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。
这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。
B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。
这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。
C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。
天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。
“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。
【答案】D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁)7．对“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”的赏析，不正确的一项是()A．诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，但都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。
B．诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命呢？就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！C．这几句诗中，诗人由于没有找到探索宇宙的答案，感情有些哀怨悲伤，情绪低沉。
D．这几句诗，诗人把笔触由上半篇的大自然美景转到了人生图像；引出下半篇男女相思的离愁别恨。
【答案】 C8．对《春江花月夜》分析不当的一项是()A．这是张若虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐”。
B．诗中从月出到月落，展现大自然的美妙神奇。
C．有人说这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。
D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。
【答案】C(说“景物描写太乱”“重心不明确”有误。
本诗景物描写紧扣诗题“春江花月夜”，依明月升起，月挂中天，月落西天的顺序，清晰道来)二、语段精读阅读下文，完成题目。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
9．解释下列词语。
①滟滟：______________________②宛转：______________________③芳甸：______________________④纤尘：______________________⑤穷已：______________________⑥汀：________________________【答案】①波光闪烁的样子②弯弯曲曲③杂花飘香的原野④细微的灰尘⑤穷尽⑥沙滩10．说说下面诗句的含意。
①春江潮水连海平，海上明月共潮生。
______________________________②江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
______________________________③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
______________________________④人生代代无穷已，江月年年望相似。
______________________________【答案】①春天江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起；月亮从地平线升起，远远望去，就好像从海浪中涌出一样。
②江流弯弯曲曲，绕过杂花飘香的原野，月亮照在花树上，像撒了一层洁白雪珠。
③江天一色，一尘不染，一轮皎洁的明月挂在天空中。
④人生代代相传没有穷尽，江上明月看上去一年年没有什么不同。
11．将上面的文段分层，并简要写出层意。
______________________________【答案】本文可分三层：第一层：“春江潮水……无月明”，写月亮刚刚升起，春江月夜的壮丽图景。
第二层：“江流宛转……孤月轮”，写月亮不断升高，直至月挂中天，月光四溢，江天一色的景象。
第三层：“江畔何人……送流水”，写诗人对大自然、对人生的思索。
12．默写出《春江花月夜》中前后两部分之间的过渡诗句。
______________________________【答案】不知江月待何人，但见长江送流水。
三、课外延伸阅读下面的诗歌，完成13～14题。
新嫁娘诗①黄遵宪屈指三春是嫁期②，几多欢喜更猜疑。
闲情闲绪索心曲③，尽在停针倦绣时④。
【注】①新嫁娘诗是一组爱情诗，共五十一首。
②屈指：扳指头计算。
三春：春季的第三个月，即阴历三月。
③索：围绕。
心曲：心的深处。
④尽：都。
13．这首诗刻画了怎样一个“新嫁娘”形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】诗中的女主人公是一位春情萌动、行将出嫁的女子。
暮春三月，她即将成就终身大事，诗歌细腻真切地刻画了一位年轻姑娘在即将出嫁前夕喜忧交集的复杂心理。
14．这首诗在语言上具有怎样的特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这首诗，语言明白晓畅，诗意含蓄蕴藉，作者将新嫁娘婚前的复杂心态表达得婉曲有致，体现出鲜明的时代特点和浓郁的生活气息。
阅读下面两首诗，完成15～16题。
初冬夜饮①(唐)杜牧淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？闻梨花发赠刘师命(唐)韩愈桃溪惆怅不能过，红艳纷纷落地多。
闻道郭西千树雪，欲将君去醉如何？【注】①本诗写于842年，时作者受排挤被外放。
②淮阳：指东汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放，最后死于淮阳。
“偶求欢”的“欢”，指代酒。
15．杜诗采用了哪些手法来抒发自己的情感？结合诗句简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①用典。
诗人引用汲黯的典故，暗示自己因直言被排挤外放，表达仕途不遇的愤慨之情。
②融情于景，借景抒情。
诗人客居他乡，在清冷的冬夜里秉烛自饮，孤寒苦闷之心和思乡之情涌上心头；此时，凭栏而立，门外的纷纷暮雪，又加重了诗人流转不定的困苦和壮志难酬的隐痛。
16．两首诗都全部写到“雪”与“梨花”，但二者在诗中的关系却不相同，结合诗句简要分析诗人这样处理的意图所在。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】杜诗中的雪是本体，梨花是喻体，诗人将积雪比作梨花，形象地写出冬夜积雪之厚之白，其目的是从侧面烘托出环境的清冷。
韩诗中梨花是本体，雪是喻体，诗人将梨花比作积雪，写出梨花盛开时的洁白、繁盛之貌，其目的是形象地表现春天千树梨花怒放的美丽景象。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第二单元+第6课春江花月夜+Word版含答案.doc
第二单元置身诗境缘景明情第6课春江花月夜读王维的《杂诗》“君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？”独对寒梅的发问，寓巧于朴，将满满的情思提纯，把平常的故乡事、生活景诗化、净化；读王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”战事之艰苦，将士之豪情，铿锵有力，掷地有声，典型环境与人物感情高度统一，境界阔大而悲壮；读张若虚《春江花月夜》浪漫而舒展的情思，对比朱自清《荷塘月色》压抑惆怅的苦闷，《春江花月夜》则开阔浩渺，荡漾着柔情蜜意的未来召唤……子昂之慷慨，摩诘之画意，高岑之战事，工部之乱离，义山之深婉，杜牧之怀古……唐人善于在平常习见的生活中发现美，以敏锐诗意的眼光、卓越的艺术技巧表现生活之美和精神之美。
唐诗以前所未有的广度和深度反映了唐代社会生活的方方面面。
的细线里，它们丝丝缕缕飘摇在万籁俱寂的空气中，密不透风。
跳动的乐符是起伏而花草缤纷的山丘，我却酣畅淋漓地穿梭在音乐国度柔软的怀抱里。
面前仿佛是一位茕茕孑立的多情的调酒师，长衫灰袖，焙酝一坛千年流传的琼浆佳酿；又好一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.霰．雪（xiàn）发酵．（xiào）参与．（yù）同仇敌忾．（kài）B.滟．滟（yàn）内讧．（ɡōnɡ）恪．守（kè）垂涎．三尺（xián）C.碣．石（jié）谄．媚（chǎn）懦．弱（nuò）莘．莘学子（shēn）D.扁．舟（piān）创．伤（chuānɡ）联袂．（mèi）戛．然而止（ɡá）解析：A项，“酵”应读jiào；B项，“讧”应读hònɡ；D项，“戛”应读jiá。
答案：C2.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.人生代代无穷．已（动词，尽，完）穷．山恶水（形容词，偏僻，荒凉）B.人生代代无穷已．（动词，止，息）公等遇雨，度已．失期（副词，已经）C.但．见长江送流水（连词，表转折，但是）卿但．暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）D.青枫浦上不胜．愁（动词，能承受）刑人如恐不胜．（形容词，尽）解析：C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。
2019-2020学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏练习：第二单元 1 赏析示例 春江花月夜
(建议用时：30分钟)一、基础巩固1．下列诗句中，没有错别字的一组是()A．玉户帘中卷不去，捣衣砧上佛还来。
B．江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。
C．可怜楼上月徘洄，应照离人妆镜台。
D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
解析：选D。
A.佛—拂。
B.婉—宛。
C.洄—徊。
2．对下列加点词的解释，不．正确的一项是()A．愿逐．月华流照君逐：逐渐B．月照花林皆似霰．霰：雪珠C．青枫浦上不胜．愁胜：能承受，禁得起D．应照离人．．妆镜台离人：此处指思妇解析：选A。
逐：追随。
3．下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是()A．春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生B．不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水C．谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼D．昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家解析：选A。
A项应为“春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生”。
4．请将“海上生明月”“千里共婵娟”“月是故乡明”三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而又集中的主题。
(三句古诗的次序可以调整，可直接引用，也可间接引用)答：解析：本题考查扩展语句的能力。
所给三句古诗都有“明月”在里面，思乡的主题比较明显。
扩展时，可灵活处理三句古诗的先后顺序。
答案：(示例)中秋之夜，海上生明月，独步天涯，望着这一轮皎洁的圆月，吹着习习的秋风，心中油然而生“月是故乡明”的感慨。
我的亲人也一定会在这倍思亲的佳节，举目遥望。
故乡的亲人，既然不能与你们团圆，且让我们“千里共婵娟”吧！5．将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。
唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。
答：解析：本题考查句式变换的能力。
解答此题的关键是提取语段的主要信息“唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人”，以此作为主干句，然后把其余信息变成短句，按正确顺序列出即可。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学课件诗歌之部第二单元赏析示例春江花月夜
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。
滟滟：波光闪烁的样子。 芳甸：花草丛生的原野。甸，原野。 霰：雪珠。 流霜：比喻流泻的月光。 汀：水边或水中的平地。
春江花月夜
纤尘：细小的尘埃。 穷已：穷尽。 但见：只见。但，只，只是。
白云一片去悠悠， 青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。 胜: 能承担，能承受。
青枫浦上不胜愁。 扁舟子：飘泊江湖的游子。 谁家今夜扁舟子？ 徘徊：指月影移动。
离人：指思妇。
何处相思明月楼？ 玉户：指思妇居室。 捣：反复捶击。
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
一片白云飞去不回头， 留给青枫浦一片离愁。 谁家的游子今夜漂泊江船上？ 相思的人儿在哪座明月楼头？ 惹人的月影在楼上徘徊， 该照见她那梳妆的镜台； 透进窗帘，卷也卷不去， 泻满捣衣砧，掸了还来。
以“月生——月悬——月落”为外 在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、 澄澈的优美诗境。
小结
《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单 纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾” 的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见 不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲 理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然 的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同 情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探 索结合起来，从而汇成一种情、景、理水交溶的幽美而 邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝 恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵 而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：2单元赏析示例春江花月夜 Word版含答案.doc
赏析示例春江花月夜新提升·跟踪训练一、名句默写1．补写出下列语句空缺部分。
(1)春江潮水连海平，__________________________。
(2)江流宛转绕芳甸，__________________________。
(3)__________________________，皎皎空中孤月轮。
(4)__________________________？江月何年初照人？(5)白云一片去悠悠，__________________________。
(6)玉户帘中卷不去，__________________________。
(7)__________________________，鱼龙潜跃水成文。
(8)__________________________，江潭落月复西斜。
【答案】(1)海上明月共潮生(2)月照花林皆似霰(3)江天一色无纤尘(4)江畔何人初见月(5)青枫浦上不胜愁(6)捣衣砧上拂还来(7)鸿雁长飞光不度(8)江水流春去欲尽二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首宋词，完成2～3题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
注：①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
2．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第2单元+春江花月夜+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162020】霰．雪(xiàn)发酵．(xiào)参与．(yù)同仇敌忾．(kài) 滟．滟(yàn) 内讧．(ɡōnɡ)恪．守(kè) 垂涎．三尺(xián) 扁．舟(piān)创．伤(chuānɡ) 联袂．(mèi) 戛．然而止(gá)【答案】“酵”应读jiào，“讧”应读hònɡ，“戛”应读jiá。
2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )A．人生代代无穷．已(动词，尽，完)穷．山恶水(形容词，偏僻，荒凉)B．人生代代无穷已．(动词，止，息)公等遇雨，皆已．失期(副词，已经)C．但．见长江送流水(连词，表转折，但是)卿但．暂还家，吾今且报府(副词，只管，尽管)D．青枫浦上不胜．愁(动词，能承受)刑人如恐不胜．(形容词，尽)【解析】C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。
【答案】 C3．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是( )A．《春江花月夜》这首诗被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
B．张若虚在唐开元初与贺知章、张九龄、包融号称“吴中四士”。
C．《春江花月夜》一诗中“青枫浦上不胜愁”一句化用了“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”和“送美人兮南浦”几句诗。
D．《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题。
【解析】张九龄错，应为张旭。
【答案】 B4．补写出下列句子的空缺部分。
(1)张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是：________________，________________。
(2)《春江花月夜》中，借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念的句子是：________________，________________。
(3)《春江花月夜》中，表现游子梦游故乡无着无落的离情的两句诗是：________________，________________。
语文人教版选修《中国古代诗散文欣赏》练习：第2单元+春江花月夜+Word版含解析
第二单元赏析示例春江花月夜一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是(C)A．滟滟．(yàn)芳甸．(diàn)似霰．(sǎn)B．汀．(tīng)上纤．(qiān)尘皎皎．(jiǎo)C．青枫浦．(pǔ) 不胜．(shēng)愁扁．(piān)舟子D．砧．(zhān)上碣．(jié)石潇．(xiāo)湘【解析】A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn。
2．下列句子中加点的词，意义相同的两项是导学号65994078(CE)A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【解析】A能承受，B胜利，CE优美的，D尽。
3．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是导学号65994079(C)A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。
B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。
C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。
D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。
【解析】“展示了潮水明月的静态美”不对。
4．对下列诗句的内容分析不正确的一项是导学号65994081(D)A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。
这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。
B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。
这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。
C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。
天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
语文人教版选修《中国古代诗散文欣赏》练习：第2单元+春江花月夜+Word版含解析.doc
第二单元赏析示例春江花月夜一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是(C)A．滟滟．(yàn)芳甸．(diàn)似霰．(sǎn)B．汀．(tīng)上纤．(qiān)尘皎皎．(jiǎo)C．青枫浦．(pǔ) 不胜．(shēng)愁扁．(piān)舟子D．砧．(zhān)上碣．(jié)石潇．(xiāo)湘【解析】A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn。
2．下列句子中加点的词，意义相同的两项是导学号65994078(CE)A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【解析】A能承受，B胜利，CE优美的，D尽。
3．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是导学号65994079(C)A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。
B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。
C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。
D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。
【解析】“展示了潮水明月的静态美”不对。
4．对下列诗句的内容分析不正确的一项是导学号65994081(D)A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。
这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。
B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。
这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。
C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。
天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。
D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
高中语文第2单元春江花月夜练习新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
第二单元置身诗境缘景明情赏析示例春江花月夜一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )A.潋滟．(yàn)芳甸．(diàn)青枫浦．(bǔ)潸．然泪下(shān)B.皎．洁(jiǎo)沙汀．(dīng)扁．舟子(piān)白头偕．老(xié)C.雪霰．(xiàn)江畔．(pàn)捣衣砧．(zhēn)倜傥．(tǎnɡ)D.拂．拭(fó)碣．石(jié)月徘徊．(huái)鱼龙潜跃．(yuè)解析：A项,“浦”应读“pǔ”;B项,“汀”应读“tīng”;D项,“拂”应读“fú”。
答案：C2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.扼腕委宛惋惜婉约细腻B.竭诚遏制渴望怒不可遏C.交付符合师傅复水难收D.决策秘诀决别绝处逢生解析：A项,“委宛”应为“委婉”;C项,“复水难收”应为“覆水难收”;D项,“决别”应为“诀别”。
答案：B3.对下列诗句中加点的词的解释,不正确的一项是 ( )(导学号)A.愿逐．月华流照君逐:追随。
滟滟．．随波千万里滟滟:色彩鲜明的样子。
B.月照花林皆似霰．霰:雪珠。
江流宛转绕芳甸．．芳甸:开满花草的郊野。
C.汀．上白沙看不见汀:沙滩。
江天一色无纤尘．．纤尘:微细的灰尘。
D.鱼龙潜跃水成文．文:波纹。
不知乘月．．几人归乘月:趁着月光。
解析：A项,“滟滟”意为“波光荡漾的样子”。
答案：A4.下列诗句中,在诵读时音节停顿不正确的一项是( )A.春江/潮水/连海/平,海上/明月/共潮/生B.不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水C.谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼D.昨夜/闲潭/梦落花,可怜/春半/不还家解析：A项,应为“春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生”。
答案：A5.下列诗句中,运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) (导学号)A.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第二单元 赏析示例 春江花月夜 (共26张PPT)
Hale Waihona Puke
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学课件诗歌之部第二单元赏析示例春江花月夜(3)
今人不见古时月，今月曾经照古人。李白《把酒问月》 惟江上之清风，与山间之明月。苏轼《赤壁赋》 海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
人生如梦,一樽还酹江月。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 天地无终极，人命若朝露。 曹植《送应氏》 人生若尘露，天道邈悠悠。 阮籍《咏怀》
此时相望不相闻，愿逐月白居华易流《长照相君思。》 明月楼高休独倚，鸿酒雁入长愁飞肠光，不化度作，相鱼思龙泪潜。跃范仲水淹《成苏文幕遮。》 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊《鹊踏枝》 花落六回疏信息，月明千里两相思。杨万里《寄陆务观》
游子思乡
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
学有所成 方法呈现 吟诗-意象-想象与联想-意境-明情
诗人从对春江上月景的 描摹到对宇宙发出理性的探 寻，然后又抒写对人生的眷 慕，都以月为观照物。随着 月升月落，自然在流动，时 空在变化，诗情由宇宙到内 李泽厚：这首诗是有憧憬 心，由理性追问到情感抒发， 和悲伤的，但它是少年时 造成神与月游的心理感受， 代的憧憬和悲伤。尽管悲 达到情趣与意象的完美契合。 伤，仍感轻快，虽然叹息，
总是轻盈。
美读诗文，置身意境
思考： 用一两个词来形容诗境
置身诗境，缘景明情
讨论：置身于春、江、花、月、夜的美景中， 诗人想到了什么？抒发了怎样感情？ 例如： 1.这一句中，我感受到了…… 2.通过这些意象，我读到了…… 3.这些句子，我联想到了…… 4.这些字，我体会到了……
江畔何人初见月, 江月何年初照人。
张若虚从人生与宇宙中翻出新意： 个人的生命是短暂的，但人类群体的 存在则是绵延久长的，从此意义上说， 人生与“江月”的永恒便是一致的。 诗人从大自然从宇宙中感受到的不是 颓废和绝望，反而是一种欣慰。