幼儿园小班数学活动：认识几何图形
幼儿几何图形教案5篇
幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓舞幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。
找到谁，谁就是我的好伙伴。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。
”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。
3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展目测力、判断力。
活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。
原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。
(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。
想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。
引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。
幼儿园小班认形教案：认识几何图形
幼儿园小班认形教案：认识几何图形教案一、教学目标：1. 能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形；2. 能够在教师的引导下，能够正确辨认这些几何图形；3. 提高幼儿的观察能力和细节辨别能力。
二、教学内容：1. 几何图形的基本概念；2. 三角形、正方形、长方形、圆形的辨认。
三、教学准备：1. 幼儿教具：各种形状的印章、彩笔、识图卡片等；2. 教师教具：圆规、刻度尺、板书。
四、教学流程：1. 导入环节：（1）教师介绍：今天我们要学习的是一些几何图形。
你们知道什么是几何图形吗？（2）板书：几何图形是一些由直线或曲线组成的图形。
2. 正文环节：（1）出示三角形，教师指着三角形说：“这是一个三角形，有三个角，可以拿印章在纸上印出一个三角形。
”（2）出示正方形，教师指着正方形说：“这是一个正方形，四个边长一样，四个角都是直角，可以拿印章在纸上印出一个正方形。
”（3）出示长方形，教师指着长方形说：“这是一个长方形，两对边长相等且相对平行，可以拿印章在纸上印出一个长方形。
”（4）出示圆形，教师指着圆形说：“这是一个圆形，没有顶点和边，可以用圆规和刻度尺画出一个圆。
”（5）通过积极的互动让幼儿们找出教室、校园、家里等地方所用的几何图形，并帮助他们辨认。
3. 总结环节：（1）鼓励幼儿互相展示识图卡片，并辨认卡片中的几何图形。
（2）回顾今天学习的几何图形的名称，并让幼儿们大声读出来。
五、教学重点难点：1. 教学重点：让幼儿们能够认识三角形、正方形、长方形、圆形几何图形。
2. 教学难点：让幼儿们能够正确辨认这几个几何图形，并且能够在日常生活中应用到这些几何图形。
六、教学反思：本次教学以活泼的教学方式为主，并且通过互相帮助和互动让幼儿们能够轻松地掌握几何图形的基本概念。
同时，这次教学也提高了幼儿的观察能力和细节辨别能力，激发了他们的学习兴趣，达到了教学目标。
【可编辑全文】小班认识几何图形教案
可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。
（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。
（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
幼儿园数学教育：认识几何图形
幼儿园数学教育：认识几何图形幼儿园数学教育：认识几何图形在幼儿园阶段，数学教育是培养孩子逻辑思维与创造力的重要课程之一。
而在数学教育中，几何图形的学习是起到一种启蒙作用的重要内容。
几何图形是孩子们日常生活中随处可见的物体的形状，通过认识几何图形，幼儿可以培养对图形的观察、辨认和分类的能力，以及培养其对形状、方向、位置关系等几何概念的理解。
因此，在幼儿园数学教育中，认识几何图形是一个重点和基础的内容。
一、认识几何图形的目标和意义1. 建立幼儿对图形的观察、辨认和分类的能力。
通过学习几何图形，幼儿可以通过观察和辨认掌握不同图形的形状和特征，以及对它们进行分类。
这有助于幼儿们发展空间想象力和注意力，并为将来学习几何学打下坚实的基础。
2. 培养幼儿对形状、方向和位置关系的敏感度。
通过学习几何图形，幼儿将逐渐发展出对形状、方向和位置关系的敏感度，在日常生活中能够灵活应用这些基本概念。
3. 培养幼儿的几何思维和创造力。
通过学习几何图形，幼儿将培养对抽象概念的理解能力，形成几何思维模式，培养创造力。
4. 为幼儿今后学习科学和工程学科奠定基础。
几何图形是科学和工程学科中重要的基础知识，通过早期的几何学习，幼儿将为今后学习科学和工程学科打下坚实的基础。
二、教学方法和活动设计1. 观察和辨认：教师可以为学生展示各种形状的物体，并引导幼儿观察并辨认不同图形的名称和特征。
例如，通过展示圆形、三角形、正方形等常见的几何图形的物体，教师可以向幼儿介绍并让他们辨认出这些形状。
2. 分类和比较：教师可以引导幼儿将物体按照形状进行分类，并与同类图形进行比较。
例如，可以让幼儿将所有的圆形物体放在一起，并与其他形状的物体进行比较，让幼儿发现它们的相似之处和不同之处。
3. 绘画和涂色：教师可以鼓励幼儿画出各种几何图形，并根据图形的特征进行涂色。
例如，通过让幼儿画出正方形并用红色涂色，或画出三角形并用蓝色涂色，可以帮助幼儿巩固他们对图形的形状和特征的认知。
幼儿园小班认形教案认识几何图形
幼儿园小班认形教案认识几何图形教案：幼儿园小班认形教案——认识几何图形一、教学内容1. 第一章：基本概念1.1 认识几何图形1.2 了解几何图形的特征二、教学目标1. 能够认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等；2. 能够了解各种几何图形的特征，如圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线等；3. 能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的几何图形，了解几何图形的特征；难点：能够通过观察、比较、动手操作等方式，培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、彩笔等；学具：几何图形卡片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的事物，如玩具、家具等，让学生观察其中包含的几何图形，引导学生对几何图形产生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，展示各种几何图形的图片，引导学生认识几何图形，并通过讲解介绍几何图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过几何图形卡片，展示不同的几何图形，引导学生观察、比较，并通过讲解分析几何图形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生根据所学知识，尝试画出不同类型的几何图形，并描述其特征。
5. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，利用彩笔、画纸等材料，创作包含不同几何图形的画作，培养学生的动手能力和观察力。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对几何图形的认识。
六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的几何图形及其特征，如：圆形：边界为曲线，面积公式为πr²；正方形：边界为直线，四个角均为直角，面积公式为a²；长方形：边界为直线，对边相等，面积公式为ab。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的物品，找出其中的几何图形，并描述其特征。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，使学生掌握了基本的几何图形及其特征。
幼儿园小班认识基本几何图形教案(1)
幼儿园小班认识基本几何图形教案一、教学内容二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察、比较，区分这三种基本几何图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分三种基本几何图形的特征。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片各一张，磁性教具一套，PPT 课件。
学具：圆形、正方形、三角形的模型各一个，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，找出各种形状的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察它们的特征，讲解名称，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发圆形、正方形、三角形的模型，让幼儿观察并说出它们的名称。
4. 形状归类游戏（5分钟）教师将磁性教具散落在黑板上，让幼儿将它们归类到对应的形状卡片上。
5. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的形状，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个大形状：圆形、正方形、三角形。
2. 在每个形状旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和应用，鼓励幼儿发现更多有趣的形状。
同时，可开展相关主题活动，如制作形状拼图、开展形状接力赛等，巩固幼儿对基本几何图形的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：区分三种基本几何图形的特征。
2. 实践情景引入：观察教室内的形状物品。
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幼儿园小班数学活动：认识几何图形
活动目标：
1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片
活动过程：
一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？
（幼儿回答）
老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！
（老师出示圆形、正方形、三角形。
）
二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！
老师：这些图形宝宝是一样的吗？
老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）
老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？
（幼儿回答）
老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！
（老师出示各种图形的片片）
老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？
（幼儿回答）
老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）
三、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？
四、活动结束。