一年级下册科学课件-4.2-观察身边的植物
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿5
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。
本课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材从学生的生活经验出发，提供了丰富的植物图片和实例，引导学生认识植物的根、茎、叶、花、果实等器官，并了解它们的功能。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于植物的基本特征和功能可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，激发他们的学习兴趣，并通过生动形象的语言和直观的教具，帮助学生理解和掌握植物的基本特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。
2.过程与方法：学生通过观察身边的植物，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生养成热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。
2.教学难点：学生对于植物器官功能的理解和运用。
五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、观察法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、植物标本等直观教具，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。
六.说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。
2.观察植物：学生分组观察植物标本，了解植物的基本器官。
3.讨论交流：学生分组讨论植物器官的功能，分享自己的观察心得。
4.总结提升：教师引导学生总结植物的基本特征，培养他们的科学思维。
5.实践作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的特点和变化。
七.说板书设计板书设计如下：植物的基本特征八.说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现、观察报告和作业完成情况进行综合评价。
教师要注意观察学生在观察、讨论和总结过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习积极性。
九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
观察一棵植物科学ppt
观察一棵植物科学
植物是一种生命形态，这里我将选取树木作为观察对象。
树木是植物中的一种，其主干高度
超过三米以上，生长时间较长，对环境有较强的适应能力。
在我的观察中，我选择了一颗枫树进
行观察。
首先，从树冠开始观察。
树冠是枫树上部分分枝形成的部分，呈现出一个类似于球体的形状。
在夏季，树冠密集而绿意盎然，生机勃勃。
在秋季，树冠则逐渐变得红黄相间，美丽绝伦。
接着，仔细观察到树干部分。
树干处可观察到许多树枝的连接，这些树枝向四面八方生长，
在生长中会遇到许多问题，如环绕生长或缺水等，但坚韧不拔的枝干依旧坚持生长着，给人一种
难以言喻的生命力。
最后，我观察到了树根部分。
树根是在地下生长的，因此观察起来较为困难。
但是，我还是
可以发现树根的末梢和侧根，它们扎在泥土中，为树提供了坚实的支撑和水分、养分等必需元素。
总的来说，通过我对一棵枫树的观察，我认识到了植物的生命力和生态意义，植物在地球生
态系统中扮演着不可替代的角色。
同时，这也让我更加珍惜大自然的恩赐，保护环境，爱护植物
成为了人类应尽的责任。
(完整)一级科学观察一棵植物课件演示文稿精品PPT资料精品PPT资料
我们知道的植物：
花huā 树shù 草cǎo 蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ 特点：有叶 长在地上 能结果
需要阳光……
shuō
shuō
说一说：
蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ
蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ
（优选）一年级科学观察一棵植物课件
你能说、闻、摸 —— 观察 看kàn 听tīng 闻wén 摸mō
观察植物的方法 菊花 jú huā
观察一棵植物
这是一棵植物吗？ 这是一棵植物吗？
观察一棵植物（菊花）
盆里有几棵菊花？ 为什么观察一棵？ 你观察到了什么？
观察一棵植物（菊花）
花huā 茎jīng 叶yè 根gēn
观察一棵植物（菊花）
看、听、闻、摸
（优选）一年级科学观察一棵植物课件
看、听、闻、摸
（优选）一年级科学观察一棵植物课件
看、听、闻、摸
蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ
看、听、闻、摸
shuō
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观察一棵植物（菊花）
看、听、闻、摸
观察一棵植物（菊花）
观察一棵植物（菊花）
观察一棵植物（菊花）
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蔬菜 shū cài 水果shuĭ guŏ
需要阳光……
（优选）一年级科学观察一棵植物课件
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观察一棵植物（菊花）
shuō
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需要阳光……
（优选）一年级科学观察一棵植物课件
你能说说哪些是植物呢？
shuō
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿9
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4课的内容。
本节课的内容主要包括两部分：一是了解植物的常见特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子；二是通过观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在观察身边的植物过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学素养。
教材中还设置了“科学探究”、“思考与交流”等环节，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的科学探究能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但学生的科学素养、观察能力和探究能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的常见特征，能够识别身边的植物。
2.过程与方法：通过观察、描述身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的常见特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
2.教学难点：如何引导学生观察身边的植物，发现植物的特征，并能够用语言表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等，帮助学生直观地了解植物的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2.探究活动：学生分组观察身边的植物，记录植物的特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
3.交流分享：学生汇报观察结果，教师引导学生用语言描述植物的特征，培养学生表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结植物的常见特征，帮助学生建立科学思维。
5.拓展延伸：布置作业，让学生收集不同种类的植物，进一步了解植物的特征。
七. 说板书设计板书设计如下：根——吸收水分和养分茎——输送水分和养分叶——光合作用果实——种子发育种子——繁殖下一代八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物 教学设计
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册第4.2课《观察身边的植物》，主要让学生认识和了解一些常见的植物，通过观察和实践活动，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；另一部分是关于植物的分类和识别方法。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。
他们在日常生活中对植物有了一定的接触和认识，但缺乏系统的了解和科学的观察方法。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行观察和思考，提高他们的观察能力和科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、调查、访问等方法，了解身边的植物，学会用科学的眼光观察和思考问题。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的兴趣和热爱，增强保护植物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.难点：学生学会用科学的眼光观察和思考问题，培养观察和思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与观察和实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：采用实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地认识和了解植物。
3.探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，培养学生的观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些常见的植物标本或图片，用于展示和观察。
2.准备一些植物生长的视频资料，用于引导学生了解植物的生长过程。
3.准备一些植物分类的卡片或实物，用于教学实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进大自然，观察周围的植物，引发学生对植物的兴趣。
引导学生思考：你们知道身边都有哪些植物吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些植物标本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。
《观察一棵植物》科学教学PPT课件(5篇)
1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；
教学重点
1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。
教学难点
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。 我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶[材料准备：每个小组1盆菊花]教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。
（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？ 你知道有关菊花的哪些小知识呢？
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计9
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。
本课旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和分类，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的六大器官、植物的分类和植物的生长环境。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对植物的了解还不够深入。
学生在日常生活中接触过各种植物，对植物有了一定的认知，但缺乏系统的认识。
此外，学生对科学探究的方法和过程还不够熟悉，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的六大器官，认识常见的植物，学会对植物进行分类。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的六大器官、植物的分类方法。
2.教学难点：植物的生长环境对植物的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力。
3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.实践操作法：学生进行实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：观察身边的植物，记录植物的特点。
3.教学资源：植物图片、实物标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生回顾已知的植物知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现植物的六大器官，引导学生观察并说出每个器官的特点。
同时，教师讲解植物的分类方法，让学生初步了解植物的分类。
3.操练（10分钟）教师发放分类卡片，学生分组进行植物分类实践活动。
学生在实践过程中，进一步巩固植物的分类知识。
人教鄂教版小学科学一下-【3 观察校园里的植物 课件(17张PPT)】
心 型
三 角 型
观察大树的树干
有粗有细 有直有弯
观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
菊花 桃花
把观察到的植物记录下来. 画一画树的样子
拓一拓树皮ຫໍສະໝຸດ 向同学介绍自己观察的植物。
拓展：认识更多周围的植物，了解他们的特性 。
油松
拜拜
小朋友,请你来回答 ？
是谁让校园如此美丽呢？
校园的植物
观察校园里的植物
你观察到的植物
小朋友们，请你也来说说你看到的 植物吧！
从图片上的大树 ， 你看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根 ……
观察不同植物的相同部位—树皮
紫 荆 树 皮
棕
杨树皮
树 皮
不同树木的树皮 不一样
• 光滑
观察植物叶子的形状
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2.观 察 身 边 的 植 物
ɡuān chá ɡǒu wěi cǎo
观察狗尾草
浅 论 会 计 委 派制 试 论 会 计 委 派制 会 计 委 派 制 ,是改革 开放和 社会主 义市场 经济所 产生的 新生事 物,是对会计管理体制 进 行 的 重 大 改革和 完善。 会计委 派制是 会计人 员管理 体制的 一种形 式,它要 求各级 财 政 部 门 或 专门机 构对会 计人员 实行直 接管理 ,进行统 管统派 ,从而实现调控的会计
给植物分类
jú
菊
yù mǐ
玉米
lián
莲
sōng shù
松树
hóng líng
红菱
yē zi shù
椰子树
àn zhào bù tónɡ de shēnɡ huó huán jìnɡ
按照不同的生 活 环 境
ɡěi zhǒnɡ zhí wù jìn xínɡ fēn lèi
给 6 种 植物进行分类
国 人 大 三 次 会议上 所作的 《政府 工作报 告》的 要求,当
ɡuān chá liǔ shù
观察柳树
yǒnɡ liǔ
咏柳
bì yù zhuānɡ chénɡ yí shù ɡāo
碧 玉 妆 成 一 树 高，
wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
管理制度。 一 、 财 务 工 作存在 的问题 行 政 事 业 单 位财务 工作是 处于会 计领域 的薄弱 环节,存 在着不 少问题 ,具体表现在以 下 几 个 方 面 :一是对 于财务 管理工 作比较 忽视,传 统认 为会计 这个岗 位是比 校轻松 且 无 足 轻 重 ,所以在 任用人 员上也 没有严 格要求 ,财会队 伍比较 薄弱;二 是对 有些敏 感 性 账 务 有 意无意 造成财 目混乱 ;三是财 经纪律 松懈,没 有按 上级有 关文件 执行,违 反 会 计 制 度 和财务 规则,擅 自扩大 开支范 围,随意 提高开 支标准 ,致使 业务开 支过多 过 杂 ;四 是 账 外设账 ,截留 、转移 收入,逃 避预算 外资金 集统管 ,私设“ 小金库 ”等等
。 以 上 存 在 的 种种会 计工作 秩序混 乱、会 计信息 严重失 真、会 计管理 体制落 后等现 象 说 明 ,财 务 管理体 制和会 计制度 在实施 上还存 在着一 定的弊 端,财务管理、财政监 督 还 比 较 软 弱,这是 行政事 业单位 的普遍 现象。 央纪委 四次全 会和朱 总理在 九届全
nǐ hái yǒu qí tā de fēnlèi biāo zhǔn mɑ
你还有其他的分类标 准吗？
bù zhī xì yè shuí cái chū
不 知 细 叶 谁 裁 出，
èr yuè chūn fēnɡ sì jiǎn dāo
二 月 春 风 似 剪 刀。
Lǐ Shí zhēn yǔ běn cǎo ɡānɡ mù
李 时 珍 与 《本 草 纲 目》