优化常规措施和提升引领效能的三个着力点
行政效能的提升与优化措施
行政效能的提升与优化措施随着时代的发展和社会的变革，行政效能的提升和优化成为了政府和组织追求的重要目标。
高效的行政效能不仅可以提高政府的形象和公信力，还能够促进经济发展、改善民生福祉。
本文将从几个方面探讨行政效能提升与优化的措施。
目标导向是行政效能提升的核心。
政府和组织应该明确自己的目标和任务，并将其作为行政工作的引领方向。
行政目标应该具有可量化和可实现性，通过定期评估和监测进展情况，及时进行调整和改进。
同时，政府和组织应该设立明确的绩效考核和激励机制，激励行政人员积极投入工作，为实现目标而努力奋斗。
信息化建设是提升行政效能的重要手段。
信息化技术的应用可以有效地提高行政工作的效率和质量。
政府和组织应该加大对信息化建设的投入，推动政务信息共享和互通，减少信息孤岛。
还应该加强对行政人员的信息化培训，提升其信息化素养和能力，使其能够更好地运用信息化技术开展工作。
再次，简政放权是行政效能优化的关键。
政府和组织应该减少行政审批和干预，简化办事流程。
通过清除冗余的中介环节和简化繁琐的手续，可以提高行政效率，减少行政成本。
政府和组织还应该加强事中监管，强化市场经济的自律机制，提高行政许可的透明度和公正性。
公众参与是行政效能提升的重要途径。
政府和组织应该鼓励和支持公众参与行政决策和监督，建立起有效的沟通机制。
公众参与可以帮助政府更好地了解社会需求和民意，提高行政决策的科学性和公正性。
政府应该通过举办听证会、座谈会等形式，引导公众积极参与行政事务，凝聚共识，形成良好的治理格局。
行政效能的提升需要加强行政能力建设。
政府和组织应该加强对行政人员的培训与交流，提高他们的专业水平和素质。
政府还应该建立健全岗位定位与评估制度，根据人员的实际情况和能力，合理安排和分配工作，提高工作效率和质量。
同时，政府和组织还应该建立健全的激励机制，提高行政人员的积极性和责任感。
总之，行政效能的提升与优化需要政府和组织的共同努力。
通过设立明确的目标导向、加大信息化建设、简政放权、推进公众参与以及加强行政能力建设，可以有效地提升行政效能，实现治理的现代化和科学化。
提升基层党组织思想引领力的三项举措
党的思想引领力是指不断推进理论创新，用党的创新理论武装头脑、统一思想、指导实践、推进工作、提升抵御错误思潮干扰的能力。
思想建设是党的建设的重要内容，中国共产党始终重视党的思想理论创新，着力从思想上建党、从理论上强党。
党的十九大报告明确指出，“不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。
”增强党的思想引领力，是中国共产党近百年奋斗历史经验的总结，是解决思想意识领域问题的需要，是推进新时代各项工作的要求。
那么，作为企业基层党组织，采取什么样的措施增强思想引领力，笔者结合工作实际，浅谈体会。
深化政治理论学习，夯实思想引领根基。
企业基层党组织要注重强化全员的政治理论学习，制定年度及季度学习计划，有计划、有目标地组织全体党员干部职工深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神，学习习近平总书记系列重要讲话及指示精神，学习《习近平谈治国理政》第三卷，引导党员干部职工解放思想、更新观念，认清形势、明确任务；要注重强化党员干部的党性修养，组织党员干部认真学习《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，引导党员干部坚定理想信念，自觉执行党规党法，在思想上政治上行动上与党保持高度的一致；要注重结合企业生产经营、改革发展、和谐稳定工作实际开展思想教育活动，积极引导党员干部职工增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，聚焦企业高质量发展，投身企业提质增效实践。
重视意识形态工作，营造健康舆论氛围。
企业基层党组织要成立意识形态工作领导小组，加强对意识形态工作的领导，明确责任、协调配合，切实形成基层党组织统一领导、党政齐抓共管的意识形态工作格局。
要加大宣传思想工作力度，通过多种宣传手段，加强对广大党员干部职工的宣传教育，如：通过党内“三会一课”、职工大会、班前会等会议形式，加强宣传引导；在企业宣传栏、主体建筑外墙等醒目的位置用板报、条幅、宣传画的形式，宣传上级精神及工作部署要求等；在企业各个生产车间建立图书室，方便职工阅读；在各个车间、党支部建立工作微信群，及时发布正能量信息，提高思想引领力。
社会治理制度效能提升的三个着力点
2020年第4期 (总第215期）理论探讨THEORETICAL INVESTIGATIONNo.4,2020General.No.215社会治理制度效能提升的三个着力点周文翠，陈自才(鲁东大学马克思主义学院，山东烟台264025)摘要：共建共治共享的社会治理制度具有鲜明的中国特色，其显著优势在于坚持党的领导和以人民为中心，坚持理论与实践、历史与现实的统一。
作为中国特色社会治理制度体系中的三个关键要素，党的领导、民主协 商和科技支撑是将这种制度优势转化为治理效能的主要着力点。
应以基层党建为抓手，不断提升党在社会治理中的政治领导力、思想领导力与组织领导力；以协商机制建设为突破口，切实发挥社会治理中民主协商的整合作用；以工具理性与价值理性的统一为原则，落实科技对社会治理的支撑作用。
这些举措在提升社会治理效能的同时，也将不断推进中国特色社会治理制度走向更加成熟和定型。
关键词：社会治理；制度效能；党的领导；民主协商；科技支撑中图分类号：D63-3文献标志码：A文章编号：丨000 -8594(2020)04 -0025 -07社会治理是国家治理的重要方面，党的十九届 四中全会明确强调要“坚持和完善共建共治共享的 社会治理制度”，“完善党委领导、政府负责、民主协 商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会 治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社 会治理共同体”[U。
与西方源于应对福利国家危机 的市场社会转型的社会治理不同，共建共治共享的 社会治理制度,一方面是对新时代社会治理中的问 题与矛盾的主动回应，是对我国社会治理的公共性 和参与性不断提升的积极引导；另一方面，是在坚持 马克思主义社会建设的基本原理，区分中西方不同 的社会问题与社会发展阶段，批判借鉴西方治理、公 民社会等理论，选择吸收中国传统社会管理思想的 基础上，进行守正创新的成果，其理念内涵具有鲜明 的中国特色。
“共建”凸显社会治理制度的建构性，侧重于应然层面制度设计的预先规划性；“共治”凸显社会治理制度的过程性，侧重于实然层面制度运 行的问题指向性;“共享”凸显社会治理制度的普惠 性，侧重于价值层面制度效果的时空公正性。
开展抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展“三抓三促”行动研讨心得发言材料
开展抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展“三抓三促”行动研讨心得发言材料尊敬的领导、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里和大家分享关于“三抓三促”行动的一点心得体会。
在当前的发展进程中，我们需要更加注重提高学习和执行的效能。
在这个背景下，我们需要开展一系列“三抓三促”行动。
这些行动包括抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展。
在这三个方面进行深入的分析和研究，非常有助于促进我们的工作效率和工作水平的提高。
首先，抓学习促提升是我们工作的基础。
当我们能够不断地提高自己的学习水平，我们就能够更好的面对各种挑战。
在这个过程中，我们应该注重选择适合我们自己的学习方式，如报听讲座、参加培训等；同时也要注重把学习与实践相结合，这样才能够更好的应用所学知识和技能以及提升实践能力。
其次，抓执行促落实是我们工作的着力点。
我们不能只是将工作计划制定得很漂亮，而是应该注重实际的实施过程。
在这个过程中，我们需要注重与团队的协作，提高沟通和协调能力，同时还要注重信息的及时共享和反馈。
只有确保了执行的有效性，我们才能够达到工作目的，实现工作价值。
最后，抓效能促发展是我们工作的目标。
我们不能满足于眼前的工作成绩，更要注重效率和成果的质量。
在这个过程中，我们需要注重工作方法和工作流程的不断的优化和完善，同时也要注重标准和规范的制定和实施，使工作更加规范和高效，为公司的发展做出更多的贡献。
总之，开展“三抓三促”行动，是我们实现必须的组成部分。
我们需要不断的探索和实践，不断的改进和创新，使我们的工作更加高效和有价值。
同时，我们也需要加强创新和学习，不断促进学习与实践的结合，不断提高工作的水平和质量。
希望我们的工作能够更好地履行责任，发挥作用，为公司发展做出更大的贡献。
谢谢！“三抓三促”行动是提高工作效率和水平的必要组成部分。
具体来说，这三个方面是抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展。
在抓学习促提升方面，我们应注重选择适合自己的学习方式，不断将学习和实践结合起来，提高自己的实践能力。
综合部推进精细化管理-提升办公室工作效能
综合部实施精细化管理工作措施综合部既是一个综合管理部门，又是一个具体的办事机构,其工作关系千丝万缕，错综复杂,事务性的工作很多,处于一个很关键的位置，直接为公司领导和各部门服务，同时还承担一部分对外服务职能.因此推进精细化管理工作,对于切实提高工作效能尤为重要。
为此,我部将主要从以下三点措施着手做好此项工作，力求做到“在被动中求主动、在无序中求有序、在务实中求精细＂。
一、更新观念,提高认识。
努力实现“六个不让”，即不让领导交办的事在自己这里延误、不让传递的文件在自己这里中断、不让办理的文件在自己这里积压、不让各种差错在自己这里发生、不让前来办事的用户在自己这里受到冷落、不让综合部的形象在自己这里受损。
努力做到“三个一点”，即常规的事，思路超前一点; 急办的事,步伐加快一点；敏感的事,考虑周全一点．另外，从思想上戒除三种行为,即遇事怕麻烦，办事凭经验,处事不冷静,无论是办文、办会还是办事,都要增强责任意识、创新意识和程序意识，“不因事小而不为,不因事杂而乱为,不因事急而盲为,不因事难而怕为”。
二、明确职责，细化流程。
首先,按职能办事.综合部的主要职责，概括起来就是“履行六大职能,搞好六项服务”，即履行参谋职能，为领导决策服务;履行协调职能，为推动全局服务；履行把关职能，为中心工作服务;履行宣传职能，为公司形象服务；履行督办职能，为政令畅通服务;履行保障职能,为正常运转服务。
同时将综合部的各项职能逐项分解到各环节、各岗位，明确“干什么”、“怎么干＂、“干得怎么样”、“干错了怎么办”,确保岗位职责精细化;按规章办事,按程序运作，既不越位，也不缺位，确保职权人人有、任务个个担、责任人人负、事事有人干.第二,靠协调成事。
目前公司诸多职能都归综合部扎口管理,但这些工作的顺利完成又离不开各部门的配合。
因此,综合部将进一步与各部门加强协作,形成协调配合、齐抓共管的工作格局.为此，将主要做好以下“四个协调":一是做好与领导的协调。
领导班子“三力”建设实施方案
领导班子“三力”建设实施方案为认真贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神，积极探索和创新领导班子效能建设的有效措施，努力把我局领导班子建设成为坚定贯彻党的路线、方针、政策，善于领导科学发展，锐意进取、奋发有为的坚强领导集体。
根据《中共××县委关于进一步加强领导班子“三力”建设的实施意见》(泸发〔2016〕6号)，结合我局实际，现就进一步加强领导班子以提高“执行力、创新力、凝聚力”为重点的“三力”建设工作制定了如下实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学的发展观、正确的政绩观和马克思主义的群众观，以突出领导班子效能建设和先进性建设为核心，以深入开展学习实践科学发展观活动为载体，以强化领导班子思想政治建设为目的，着力发现和解决领导班子及领导干部中存在的突出问题，着力提升领导班子的执行力、创新力、凝聚力，推进班子建设目标化、队伍建设标准化，为全县经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证。
二、主要内容“三力”的主要内容是：执行力：落实工作的力度、尺度、速度以及效果，主要包括：依法办事的情况，贯彻落实上级决定决议的情况，完成上级党委、政府下达目标任务的情况，本单位工作目标的推进情况，对群众迫切需要解决问题的解决情况。
以工作目标任务完成情况为主要评估标准。
创新力：开展工作的创意和成效，主要包括：对常规工作的改良和改进，管理的改进及成效，结合实际开展的独创性工作及成效，新工作领域的拓展及成效。
以县域内领先(首创)或系统内领先(首创)为主要评估标准。
凝聚力：领导班子内部的和谐统一，主要包括：共同目标的确立和认可，领导干部尤其是主要领导的人格魅力，干部职工的精神面貌，规章制度建立和遵守情况，工作环境和文化氛围。
以干部职工和服务对象认可为主要评估标准。
三、建设目标通过深入开展“三力”建设，积极探索“三力”建设的抓手和载体，着力解决领导班子和领导干部中的“四个问题”，即：政令不畅、抓落实不力;思想不够解放，创新意识不强;干部宗旨观念淡薄，服务意识差;班子内部不和谐，团队作用发挥不够好。
提升工作效能措施
提升工作效能措施1. 设定明确的工作目标和计划设定明确的工作目标可以帮助员工更好地了解自己的工作内容和重点，从而更好地把握工作方向，提高工作效率。
合理的工作计划也可以帮助员工合理安排工作时间，提高工作质量。
2. 良好的团队沟通和协作良好的团队沟通和协作可以帮助团队成员更好地协同工作，提高工作效率。
通过沟通可以更好地协调工作任务和资源，减少工作冲突和重复劳动，提高工作效率。
3. 制定科学的工作流程和规范制定科学的工作流程和规范可以帮助员工更好地了解工作程序和规范，从而更好地进行工作。
合理的工作流程和规范可以帮助员工更好地掌握工作节奏和重点，提高工作效率。
4. 加强员工的能力培训和技能提升加强员工的能力培训和技能提升可以让员工更好地适应工作要求，提高工作效率。
通过不断学习和提升，员工可以更好地适应工作变化和挑战，提高工作效能。
5. 建立良好的工作环境和氛围建立良好的工作环境和氛围可以帮助员工更好地投入工作，提高工作效率。
良好的工作环境可以提高员工的工作积极性和工作意愿，从而提高工作效能。
6. 积极利用信息化技术和工具积极利用信息化技术和工具可以帮助员工更好地进行工作，提高工作效率。
现代的信息化技术和工具可以帮助员工更好地进行信息获取和处理，提高工作效率。
7. 定期进行工作总结和改进定期进行工作总结和改进可以帮助员工更好地了解自身工作情况和存在的问题，从而更好地进行改进和提高工作效能。
通过总结和改进，员工可以更好地提高工作水平和效能。
通过以上几个方面的改进和措施，可以帮助企业和个人更好地提升工作效能，取得更好的工作成果。
提高工作效能不仅可以提高工作质量，也可以节约时间和精力，为企业和个人带来更大的收益。
因此，提升工作效能是非常重要和必要的。
效能提升方法
效能提升方法在当今竞争激烈的商业环境中，提高组织的效能是每个企业的关注重点。
高效的工作流程和团队协作是实现这一目标的关键。
本文将介绍一些有效的效能提升方法，以帮助企业提升工作效率和达到更高的绩效。
一、设定明确的目标设定明确的目标是提升效能的第一步。
确切地知道自己想要实现什么，有助于集中注意力、规划工作流程和确保资源分配合理。
明确的目标应该具体、可衡量和可达成，以便员工能够明确地知道自己的努力方向和取得的进展。
二、优化工作流程优化工作流程是提高效能的关键。
通过细致地分析和重视各个环节，可以发现并解决潜在的问题和瓶颈。
流程改进可以通过简化步骤、消除冗余和协调部门之间的合作来实现。
使用项目管理工具或流程管理软件可以有效地跟踪和优化工作流程。
三、培养良好的沟通与团队合作氛围良好的沟通和团队合作是有效提升效能的关键。
建立一个开放、透明和互相支持的工作环境，鼓励员工自由交流想法、分享经验和解决问题。
定期组织团队会议、协调工作进度和建立有效的沟通渠道可以增强团队协作，并提高工作效率。
四、提高员工技能和知识水平提高员工的技能和知识水平对于提升效能至关重要。
通过培训、研讨会和导师制度等途径，帮助员工不断学习和更新知识，掌握新的工作方法和技能。
提供发展机会和职业规划，可以激励员工提升绩效并提高工作效率。
五、鼓励创新和持续改进创新和持续改进是提升效能的推动力。
鼓励员工提出新的想法和解决方案，并为他们提供实验和实施的机会。
建立一个可以接受失败和学习经验的企业文化，激励员工不断尝试和改进工作流程。
六、有效管理时间和优化资源分配时间管理和资源分配是提高效能的关键要素。
员工应该学会合理规划和安排自己的时间，设定优先级，避免拖延和分心。
同时，管理层应该合理分配资源，确保员工有充足的时间和工具来完成任务。
结论通过设定明确的目标、优化工作流程、培养良好的沟通与团队合作氛围、提高员工技能和知识水平、鼓励创新和持续改进以及有效管理时间和资源分配，企业可以提高效能，实现更高的绩效。
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黄兆全教育教学常规是在教育与管理理论指导下，长期实践的智慧积淀与经验结晶。
它具有操作性与实践性强的特征，是实施管理的基本原则和组织教育教学活动的行动规范。
为创造性地落实规范要求，充分发挥常规的引领与驱动效能，我们在实践中从以下三个方面着力，不断优化“常规”的内容、丰富其内涵，发展其功能。
一、从建设与发展常规着力虽然常规是长期实践经验与管理智慧的高度融合，但这些经验和智慧受历史环境制约和教育现实的影响，其功能有一定的局限性。
如果在实践中墨守成规、一成不变、不求发展，那么常规就会成为制约发展的瓶颈。
只有与时俱进地发展常规、优化制度，制度和常规才更有活力、更具科学性和引领性。
我们在管理实践中，坚持把发展“常规”、优化“制度”作为学校管理和文化建设的核心任务，作为规范管理和推动学校内涵发展的着力点。
组建了校长指导下的年级和功能部室等管理实体为主体的制度与常规调研修订小组，开展常态化的“优化常规、落实规范、追求高效”的校本实践与研究活动，引领实践者、各层级管理者结合自己的实践体验和感悟，在全面总结常规落实情况的基础上，深刻反思和认真分析其常规内容的科学性取向、实践性价值及其引领性功能达成状况．为学校的常规建设建言献策。
在广泛吸纳意见或建议、充分论证的基础上，依据“科学、高效”和“与时俱进、持续发展”的管理原则，着力构建符合教育教学规律，突出“人本”理念，蕴含学校文化特色，体现学校教育精神，具有促进教师成长、规范教育教学行为、引领学生发展的常规要求和工作规范。
这不仅使制度和常规重建过程成为优化管理的常态，还成为引领实践群体深化理解、提升能力和形成合力的发展过程。
二、从创造性地落实常规着力科学的、与时俱进的常规和制度，是学校各项措施有效落实、各项工作有序推进、教育质量持续提升的基础条件，而创造性地落实常规，有效发挥其引领作用和规范功能则是高效管理的核心所在。
我们把落实常规作为管理工作的重点，在加强学校目标管理及方向性、原则性指导的基础上，放权于年级的过程管理，为年级和学科教研组、班级教学组等基础管理实体留足创新空间。
用开放的、有丰富内涵的校本课题研究、话题交流、示范展示等活动引领实践，着力激发实践者的创新热情，挖掘其智慧潜能。
让基于实践的经验与教训成为优化常规的基础，让来自于体验的认识与构思成为创新措施的智慧，让生成于感悟的智慧成为创造性落实常规与措施的能力。
三、从强化督导引领措施着力我们不仅用细化岗位职责、制度和常规要求等措施来规范其工作，用优化任务和目标引领年级的过程管理，还实行学校领导和业务主管干部蹲年级督导制度，通过管理者深入学科组和班级教学组参加活动，走进教学、活动和生活等场所督导与引领。
要求管理者在参与活动的过程中，以观察者、探索者和学习者的心态观察与思考，了解教育教学和教研活动组织与实施情况，思考制度、常规的合理性及改进措施。
用身临其境置身事中的观察、体验和征询意+见、访谈交流等方式调研，了解常规落实过程中的亮点与问题，为总结推广经验，优化措施提供信息，并及时与实践者共同探讨破解困难的方法，寻求弥补不足及薄弱环节的措施，帮助解决现实工作中具体困难，协调服务和保障部门提供支持，为年级工作提供基于实践的指导、服务和支持保障。
实践表明，强化常规和制度的发展性建设，不仅有利于创造性地落实常规，也有利于创新制度、发展常规，还有利于调动各方面的积极性，充分开发实践者的创新潜能，是引领学校内涵发展的有效管理策略。
（作者单位：陕西汉中中学）。