四年级上册数学期末试卷分析
2017年---2018年四年级上册数学期末试卷分析西宁市北小街小学朱红英
本次试卷基本上涵盖了四年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。
四年1班应考54人，实考54人。
平均分90.3 分;优秀率为79.6%;及格率100%; 从考试结果来看，对基础知识和基本技能的掌握比较理想，特别是口算、计算正确率达到95%以上，在应用题审题、计算能力都有提高。
本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。
一、学生答题情况分析：
（一）听算：个别学生在听算时不认真，再计算时把乘法想成除法法估算，导致丢分，还有3个学生口算不过关，丢了分。
（二）填空题;一共有11个小题
失分最多的是第6小题：要使486÷□8 商是一位数，□最小填几；多数同学都不认真思考，随便填几个数或者一个数。
这样的题型我们练习中做了很多，但还是失分的学生较多。
第10小题：优化问题。
学生没有考虑到“减压需要3分钟”的实际含义，这与学生实际生活相联系，学生缺乏生活常识，不知道怎样去考虑才是最省时间，所以失分的学生有一大半。
第3小题失分也最多，学生在计算的过程中没有认真分析理解：
930701000=900000000+30000000+（）+0 在这个（）填的数字要考虑最后是+0，这样的题平时练习的也多，但学生以常规练习的思路考虑了没注意最后是+0，所以很多答案是：700000
（四）计算。
这部分内容兼顾到了四年级所学的所有计算以及考察学生对自己的计算进行验算的能力。
从整体来看，学生已经把握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。
（五）画图题。
1题多数学生画图基本过关。
2题个别学生没有认真审题，要求再画一个完全一样的图形，再画一条线段得到一个平行四边形和一个三角形，直接在原图上画了。
总体来看画图的习惯很好，图像规范标准，干净整齐，但就是不符合题目要求，丢分很可惜。
3.题目中给出了直观图学生没有审题清晰，踏板本来就是斜的，再就是学生没有理解跳远成绩应该从踏板算起，导致画图错误丢分多。
（六）解决问题。
不会审题，单位名称不写，答案答不完整，抄错题的现象，看图列算式这类型的题不认真看图中隐含的条件，有关够不够的问题在最后一步中没有进行比较，丢一分，学生由于不写竖式，计算出错。
总体来看学生失分较多。
二、学生试卷分析：
优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少；
画图的习惯很好，图像规范标准，干净整齐；学生分析能力提高较快，应用题列式准确高。
不足：通过看学生完成的试题情况，我们找到了下面问题：
1. 学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。
2. 学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算。
3. 课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。
如填空的第3、6、10题和画图的第3题，上课学习过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发、训练。
三、改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析，找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。
2、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，要培养学生养成检查的学习习惯。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
6.提高学生运用数学知识解决问题的能力。
7.复习时抓学生的基础，做到每一个学生扎实的基本知识和基本技能过关。
总复习时，按照教师自己的思路复习，而不是照本宣科的去盲目得复习。
8.要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决。
以上就是本人对本次考试的一些分析，其中也发现了自己在教学中存在的诸多问题，将此一一总结归纳得知今后还将继续努力，勿要好高骛远，更切记骄傲自满，今后将努力在班级中创设良好的学习气氛，努力提高教学水平并不断积累经验，力争在今后的考试中再求进步。
小学四年级上册数学试卷分析
小学数学四年级试卷分析本次四年级数学试题紧扣新课程理念，注重从学生的实际出发，从概念、计算、绘图、应用四方面全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重基本合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占75%，稍难题占25%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
便于学生联系实际分析和解决问题。
也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用总体情况全班共有36名学生参加检测。
试卷满分为100分，平均分为92.32分，及格率为100%，优秀率为83.33%。
学生失分原因分析。
1、做题马虎、不认真。
计算部分正确率还是比较高的，这说明平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
2、读题不认真动手操作的第一题，用量角器画一个直角和一个别120度的角，有的同学不是只画了直角，就是只画了一个120度的角，丢了一个角。
动手操作的第二题，经过A点分别画出已知直线的平行线和垂线。
学生在第一个图上画平行线，在第二个图上画垂线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。
3、在解决问题的第二题：明明返回时多用了2小时，大多数同学以为是2小时，所以就按2小学计算，所以错了。
我今后的要求与打算：（一）、提高课堂教学质量1、备好每一堂课和上好每一堂课。
2、创设生动具体的情境。
根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析一、对命题的看法纵观整个试卷，本试卷内容有一定的覆盖面，使数学教育面向全体学生。
它重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说试题不是太难。
填空题共27分,判断5分；选择题共10分, 计算共计22分,操作题16分,应用题20分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。
计算题考查一些最间单的计算,填空1是考查平行四边形和梯形的概念；2考查多位数的计算;4考查商的变化规律,5考查数的改写,6考查亿以内数的写法和读法,7考查估算4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、对教材的把握本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、选择比大小、解决问题的检测。
第二类是综合应用，（1）是操作与分析，（2）是列式计算。
题型分数比例比较合理。
从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用、列式计算、用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。
第三个亮点：巧设开放题目，拓展个性思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
三、对学生能力的考查1.学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
四年级上册数学期末考试质量分析
四年级上册数学期末考试质量分析四年级上册数学期末考试质量分析数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识。
以下是店铺收集整理的四年级上册数学期末考试质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级上册数学期末考试质量分析篇1本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。
下面我根据本校本次考试的情况进行具体分析。
测试情况:四年级119人，参考率100%，总得分6231分，平均分52.4分，其中优秀10人，良好16人，及格18人，不及格75人。
总体测试结果，很差!一、填空题。
第1、2、3、5、6、8题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第7、9、10题。
学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断。
如第4题:没有看清两位数与一位数的不同，最小与最大的不同。
二、判断题，该题是得分比率最高的一题，6小题最在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第5小问:“正方形是特殊的平行四边形”，学生大多知道长方形是特殊的平行四边形，所以一看到正方形，没有细想就打了“X”。
三、选择题。
本题考查了学生有角度、三位数除两位数、平行四边形与梯形、计算路程、数的排列等知识，其中1、2、4题得分率稍高，3、5、6失分较重。
说明学生在梯形、路程的计算、数的排列上理解不足。
四、计算题。
口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。
1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。
如:550÷5=11、14×30=35。
2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。
如:766÷34重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。
连乘连除这两道因数字不大，大都正确，反倒是列式计算题，体现了学生对倍数的关系理解还是不够，分不清什么时候用乘法，什么时候用除法。
2023-2024学年山东省青岛市市北区青岛版四年级上册期末考试数学试卷(解析版)
（1）18×32＝576，1800×32＝（）。
（2）768÷24＝32，384÷12＝（）。
【答案】20 57600
21.32
【解析】
【分析】（1）一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积要乘相同的数；
（2）被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。
75÷5＝750÷50
根据分析可知，6000＜202×31
23×300＝230×30
18.图是由两个三角板拼成的，算一算，∠1＝（）°。
【答案】120
【解析】
【分析】观察下图可知，∠1和∠2组成一个平角，∠2等于60°，∠1等于180°减∠2，据此即可解答。
【详解】∠1＝180°－∠2＝180°－60°＝120°
【答案】390；10；600；0；
9；450；11；2400
【解析】
【详解】略
26.列竖式计算（带※的要验算）。
307×13＝615×24＝
992÷32＝ ※757÷18＝
【答案】3991；14760
31；42……1
【解析】
【分析】三位数乘两位数的方法：先用两位数的个位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与个位对齐；再用两位数的十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与十位对齐，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。
【详解】11＋1＝12
12×12＋11
＝144＋11
＝155
在算式□÷△＝12……11中，□最小是155。
22.图是一张长方形纸折起来后的图形，∠1＝60°，可以算出∠2＝（）°。
苏教版数学四年级上册期末考试试卷分析
苏教版数学四年级上册期末考试试卷分析
本文档旨在对苏教版数学四年级上册期末考试试卷进行分析和
评估。
以下是对试卷的详细分析：
试卷结构分析
该试卷由多个部分组成，包括选择题、填空题和计算题。
各部
分的题型和分值占比合理，能够全面考察学生的数学能力和理解能力。
难易程度分析
试卷整体难度适中，题目涵盖了四年级上册所学的各个知识点。
选择题较为简单，考察了学生对基本概念的理解，填空题和计算题
较为复杂，考察了学生的运算能力和解题能力。
知识点覆盖分析
试卷中的题目覆盖了四年级上册所学的多个知识点，包括整数、小数、分数、面积等等。
各知识点的考察比例合理，能够充分评估
学生对不同知识点的掌握程度。
试卷设计分析
试卷设计合理，题目形式多样，适当融入了实际生活中的情境
和应用题。
同时，试卷中的题目难度分布均匀，能够充分考察学生
的研究成果。
评价与建议
该试卷在整体设计上较为出色，能够有效评估学生的数学能力。
然而，对于一些概念性题目的考察，可以引入更多的思维拓展和创
新性的题目，以激发学生的兴趣和动手能力。
总结而言，此份试卷在内容和设计上经过认真考虑，能够全面
评估学生的数学水平。
希望在今后的试卷设计中，继续关注学生的
兴趣点和思维能力，创造出更具挑战性的题目，促进学生数学能力
的全面提升。
(Note: Above analysis is based on the provided title and does not include the actual content of the exam paper.)。
小学四年级上册数学试卷分析
小学四年级上册数学试卷分析数学测试是教学不可缺的一部分，试卷分析是测试结果能有效作用于课堂教学的必备条件。
下面是店铺收集整理关于小学四年级上册数学试卷分析以供大家参考学习。
小学四年级上册数学试卷分析(一)一、基本情况分析本班21人考试，90-100分有4人，占百分之19.05;80-89分和70-79分各有2人，各占百分之9.5; 60-69分有5人，占百分之23.81;不及格的有8人，占百分之38.1。
二、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。
数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。
概括有以下特点：1.注重基础知识，细化考察体系本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。
符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
2.题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、选择、操作题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而第三、五两题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。
3.贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、学生存在的问题;1.大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。
2.学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。
四、今后的教学方向1.培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
【苏教版】数学四年级上册《期末检测试卷》有答案解析
【点睛】考查了钟面角,时针一小时旋转一个大格,一个大格所对的角度是30度．记住这一结论,并结合钟表的图形解决这类问题就不会出错.
13.小军期末考试语文考了90分,数学和英语平均考了93分,语文、数学平均考了91分.小军数学考了()分,英语考了()分.
【点睛】本题考查了商的变化规律.
8.根据规律依次排列,☆△◇○☆△◇○☆△◇○……第50个是(),第100个是().
【答案】①.△②.○
【解析】
【分析】观察图形的排列顺序可知：☆△◇○为一组,下一组重复循环,据此解答即可.
【详解】50÷4＝12……2；第50个是△；
100÷4＝25,第100个是○.
【详解】Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
故答案为：Ｃ
【点睛】此题考查从不同方向观察物体,意在培养学生的观察能力和空间思维能力.
15.一瓶墨水大约是().
A.5毫升B.50毫升C.500毫升
【答案】B
【解析】
【分析】根据生活经验,以及容积单位和数据的大小,可知一瓶墨水的容量大约是50毫升.
【详解】根据分析可知,一瓶墨水大约是50毫升.
10.把960－60＝900,900÷25＝36这两个分步算式改写成综合算式是().
11.在同一平面内,两条不相交的直线互相(),相交成()角时,两条直线互相垂直,两条直线的交点叫做().
12.时钟分针旋转一周,转了()°,同时,时针转动了()°.
13.小军期末考试语文考了90分,数学和英语平均考了93分,语文、数学平均考了91分.小军数学考了()分,英语考了()分.
【点睛】熟练掌握整数除法的试商方法是解答本题的关键.
6.□÷45＝24……△,余数最大是(),被除数最小是().
四年级数学试卷分析报告
四年级数学试卷分析报告1. 引言本文是对四年级数学试卷的分析报告，旨在探讨学生在数学考试中的表现和问题，以及对教学的反思和改进。
2. 背景四年级是学生学习数学的关键阶段。
通过对学生的数学试卷进行分析，我们可以了解学生的学习情况和数学水平，进而更好地指导教学和加强弱项的训练。
3. 数据收集在本次分析中，我们收集了100份四年级学生的数学试卷。
试卷包含了各个数学知识点的题目，包括加法、减法、乘法、除法、小数、分数、面积等内容。
4. 分析结果4.1 总体得分情况通过对试卷得分的统计，我们得出以下结论： - 平均总分为70分，最高分为95分，最低分为45分。
- 样本中有30%的学生得分在60分以下。
4.2 知识点掌握情况4.2.1 加法和减法•80%的学生能够正确完成两位数的加法和减法运算。
•40%的学生在三位数加法和减法中出现错误。
•进位和退位的概念掌握较差，有20%的学生在加法和减法中经常出错。
4.2.2 乘法和除法•60%的学生能够正确完成一位数和两位数的乘法和除法运算。
•25%的学生在三位数乘法和除法中遇到困难，容易出错。
•对乘法口诀的掌握程度不一，大部分学生需要进一步加强练习。
4.2.3 小数和分数•30%的学生在小数和分数的理解和运算中感到困惑，容易出错。
•混淆小数和分数的概念，有10%的学生将小数误解为分数进行计算。
4.2.4 面积•50%的学生能够正确计算简单图形的面积。
•对于复杂图形的面积计算，有40%的学生存在困难。
4.3 错题分析通过对学生试卷中错误题目的统计分析，我们发现以下常见问题： - 未按照题意进行计算，忽视关键条件。
- 没有核对计算结果，导致粗心错误。
- 没有掌握计算方法和步骤，缺乏解题技巧。
5. 讨论通过以上的分析结果，我们可以得出以下结论：- 数学基本运算能力需要加强，包括加法、减法、乘法和除法的运算技巧。
- 小数、分数和面积的理解和运算需要进一步强化。
- 解题技巧和注意力的培养是提高学生数学成绩的关键。
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析试卷分析是一项复杂细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。
下面小编为大家整理的小学四年级数学期末考试试卷分析，欢迎大家参阅。
小学四年级数学期末考试试卷分析(一)这次考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况(数的读写)、简单基本技能的形成情况(数的计算)和基本能力的培养情况(角的度量、估算、应用)。
根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。
有学生79人，参加考试79人。
两人不及格，80分以上59人，60-79有18人，及格率98，优秀率%75。
学生整体上看，数学基础良好，主要体现在中等生和后进生进步大，均成绩上去不少。
二、试题分析。
1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数)、基本能力的培养情况(估算、应用)，也适当考查了学生学习过程(角的度量)。
试题内容全面，共计八个大题(填空、判断、选择、计算、度量、画一画、解决问题)。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。
3、学生在做题中出现的问题与偏差。
学生做题中出现的明显问题是：(1)读题不够仔细。
如：填空题的第2小题和选择题的4、3小题，很多学生均有失分。
(2)扩散思维差。
如：七大题的2小题失分率较高。
三、对今后教学工作的建议。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
【人教版】数学四年级上册《期末检测题》含答案解析
2023-2024学年第一学期期末测试四年级数学试卷一、填空。
(每空1分，共25分)1. 黔东南位于贵州省东南部，下辖16个县市，州府所在地是凯里市。
黔东南总面积约为30282000000平方米，横线上的数读作( )，省略亿位后面的尾数约是( )。
2. 8个千万、5个十万和2个千组成的数是( )。
3. 已知123456789×9＝111111101，123456789×18＝222222202，123456789×27＝333333303，那么123456789×36＝( )，123456789×( )＝666666606。
4. 在括号里填上适当的面积单位。
一个足球场的占地面积约是7000( )。
一张课桌的桌面面积大约40( )。
故宫博物院的占地面积约72( )。
5. 22平方千米＝( )公顷3200000平方米＝( )公顷6. 在同一平面内，两条直线有( )和( )两种位置关系。
7. 如图，直线AB上共有( )条线段，( )条射线8. 在钟面上，3时整时针和分针成( )角，6时整时针和分针成( )角。
9. 如果A÷25＝4……B，那么B最大可以是( )，A最大可以是( )。
10. 平行四边形有( )条高，伸缩门的制作利用了平行四边形具有( )的特性。
11. 下面的括号里，最大能填几?50×( )＜251500＞( )×70411＞60×( )12. 一本童话书34元，李老师带420元钱，最多能买( )本这样的童话书。
13. 王东家来了客人，他要给客人泡茶。
烧水要12分钟，洗水壶要2分钟，洗茶杯要1分钟，找茶叶要1分钟，沏茶要1分钟。
王东最快要花( )分钟，才能给客人泡上茶。
二、判断。
(对的打“√”，错的打“×”)(5分)14. 2008000中的“8”表示8个万。
( )15. 一条射线长25厘米。