11.一个美丽的故事
一个美丽的故事课文
一个美丽的故事课文一个美丽的故事课文有个塌鼻子的小男孩，两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》，他极地想了半天，然后极地写，那作文极短，三句话：我有两个愿望，个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”于是，这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——阳光灿烂的星期天。
那天，他起得早，把作文本装在亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“?”他笑笑：“我的作文。
”说着双手递那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳! 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
一个美丽的故事阅读题15.你知道小男孩的作文为能“深深地打动他的老师”吗?(3分) ________________________________________________________ _________16.“妈妈式的老师”是样子的，你能想象吗?(3分) ________________________________________________________ ____________17.选文最后一段，从表达上看，属_________________，段落的作用是：_________________________ __。
一个美丽的故事
一个美丽的故事
这是一个美丽的故事，从它正式开始至今已有几个世纪了。
故事发生在公元16世纪，一个贫困的小镇里，有一个思想活跃，勤劳有情的姑娘叫
玛格丽特。
虽然她出身贫寒，但是她却很快乐，乐观，也经常笑颜盈溢。
有一天，玛格丽特洗白衣时，在河边发现一个金色的贝壳，大小像扇子一般，很漂亮！玛格丽特把它放进衣袋里，觉得这是一个可以带给自己好运的好礼物，就把它带回家了。
日复一日，可是越来越多的欢乐快乐不仅消散不开，反而为玛格丽特带来了更多的好运。
路遇困难时，玛格丽特会想起她的那枚金贝壳，它仿佛是一位仙女，就在身边吹着可
以把一切烦恼的苦水化为甘露，使玛格丽特依然笑颜盈溢。
由于玛格丽特本身就充满欢乐，乌云紧追不绝。
有一次，玛格丽特被冤枉拘禁，令她
极其忧伤。
就在绝望之际，那枚金贝壳发出了璀璨的金光，一道巨大的青色光芒走出，星
星点点，把囚室里所有的空间都照亮了。
玛格丽特得到了这位神灵的庇护，宝石释放出神秘的力量，把玛格丽特带出了囚室，
她顺利回到家里，心中满是感激的情绪。
有一天，玛格丽特偶然听到来自河里的神秘的歌声。
她禁不住胆战心惊地望去，只见
河中漂浮着一枚金色的贝壳，响起那神秘的歌声！原来，那就是她的神灵之声！
玛格丽特终身难忘这神奇的经历，把这段史诗般的故事传播给各方，流传至今。
据说
有了这枚金贝壳，好运、招财、助学者都会获得神奇的力量照耀。
经故事传颂，时至今日，越来越多的人会购买这枚金贝壳，作为自己的象征，以此寄
寓对玛格丽特感激之情，寓意着好运永伴，财源滚滚而来。
想必，玛格丽特也会笑到肚子疼，因为这就是她象征欢乐的神奇之物！。
一个美丽的故事教案设计
一个美丽的故事教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元《一个美丽的故事》，具体内容包括：理解故事情节，体会故事中的道理，学会关爱他人；掌握本课生字词，了解课文作者的背景；通过阅读感悟，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解故事内容，掌握生字词，了解作者背景。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生关爱他人、善于合作的品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：故事中所传达的道理，如何引导学生关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的图片，引导学生观察并描述，激发学生对美好事物的向往。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，理解故事中的道理。
b. 讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
c. 介绍作者背景，了解创作背景。
4. 实践活动（10分钟）学生分组讨论，结合生活实际，分享关爱他人的经历。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取一篇类似的文章，进行阅读理解练习。
b. 学生完成练习，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课题：《一个美丽的故事》2. 重点词语：关爱、合作、美好3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的短文。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的实际经历，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读类似主题的文章，开展关爱他人的实践活动，将所学道理内化为自身品质。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人品质的培养。
一个美丽的故事作文
一个美丽的故事作文一个美丽的故事作文（通用43篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺帮大家整理的一个美丽的故事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一个美丽的故事作文篇1在一个风和日丽的星期天上午，爸爸带我去芦湖公园游玩。
芦湖公园位于我们县的东侧，是个环境优美的公园。
我们先来到人工湖边，在湖中心有两个人工建造的小岛，岛上还有两只长着羽毛的丹顶鹤，一个岛上的丹顶鹤，一直抬起头来，望着天空，像是在和白云打招呼；另一只低着头，好像在欣赏映在水里的身影。
另一个岛上的两只丹顶鹤好像要展翅欲飞，飞向那蓝蓝的天空，一幅幅景色美丽极了，欣赏完美景，爸爸还陪我去儿童游乐园玩儿了一会儿。
“我们该回家做饭了”爸爸说，“时间不早了！”这时，我看见一位白发苍苍的老奶奶手里拿着一个大袋子，正翻着一个臭气熏天的垃圾桶，这个时候已经快到中午了，太阳放出热辣辣的光芒，她的汗水把衣服给湿透了，可她依然全神贯注的寻找着什么东西。
我走上前去，问她找什么，她只侧着一半脸，微微一笑，默不作声，看了我一眼，然后继续她的工作。
突然，她就像找到宝贝一样，脸上又一次露出了微笑，原来，她捡到了一个别人丢弃的汽水瓶，看到老奶奶这么大年龄了，还要捡废品，我心里难过极了。
我想帮他一把但我又怎么帮他呢？最后，我把要批发雪糕和买冰棍的钱送给了他。
虽然我吃不上香甜可口的冰棍了，但是能帮助这位可怜的老奶奶，我我心里比吃了冰棍还要甜。
一个美丽的故事作文篇2一抹轻轻的微笑，一句淡淡的关爱，一个美丽的故事，一个患脑炎的男孩，智力受损，但他的三句话作文却打动了老师，感动了妈妈。
尽管男孩智力受损，但他对大家的爱依旧不变。
他记得妈妈的生日并且送她礼物;尽管男孩智力受损，但他那美好的心灵没有变。
所以，男孩写得作文美丽如花。
一个智力受损的男孩都记得妈妈的生日。
我扪心自问，我从来都没有关注过父母的生日，更别提送他们礼物了。
《一个美丽的故事》阅读答案及解析
《一个美丽的故事》阅读答案及解析《一个美丽的故事》阅读答案及解析从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的《一个美丽的故事》阅读答案及解析，仅供参考，欢迎大家阅读。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有两句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“什么?”他笑笑：“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
9.用自己的`话概括这个美丽的故事。
一个美丽的故事（精选7篇）
一个美丽的故事一个美丽的故事（精选7篇）一个美丽的故事篇1这是一个关于青春的故事。
二零零七年的那个桂花飘香的季节，有一个男孩和一个女孩进入了同一所高中成为了同班同学。
女孩当时入学晚了一周，等她上课的时候同学们早已打成一片，而她一向喜欢独来独往，基本花了半个学期才把人认全。
女孩开始注意到那个男孩是在期中考试，因为自己最擅长的物理考试竟然被他夺了第一。
她内心很不服输，只是觉得男孩运气好，比自己细心而已，加上男孩总是很清高的说着一口流利的普通话（大家课后都是用家乡话交流的），从此女孩给他贴上了一个标签——很不喜欢的人。
高二的时候，班主任按照考试成绩把男孩和女孩安排成为了同桌。
女孩一向瞧他不顺眼，从不和他说话，但她发现男孩的字个性好看，他的作文也写的很好经常被老师当作范文在班里朗读，他还喜欢读钱钟书的书。
女孩心里有一点欣赏他，但更多的还是觉得他太做作矫情。
而男孩可能觉得女孩酷酷的不太好靠近的样貌，也一向没有和她有过交谈，他们就如同陌生人般坐在一起上课下课。
有段时间流感盛行，班里好些同学都感冒了，男孩也是其中之一，而当同学们都好的差不多的时候，男孩甚至越演越烈。
每一天听着同桌的咳嗽声，女孩的心里很烦躁。
当女孩发现自己宿舍里还留有那种治咳嗽很管用的药时，她一时头脑发热，偷偷地把药放在了男孩的书里，还附上了用药说明。
接下来的时间一如既往的互不搭理，女孩想借男孩的读书笔记就叫室友帮忙，男孩想看下女孩手表的时间也是叫他后面的同学问。
一向到高中毕业，男孩给女孩写下一段很个性的毕业留言，而女孩什么也没有留下，然后他们分别去了不同的城市上学。
大学的某一年，他们偶然加了QQ好友，有过几次简单的问候，但总算是有了多年来的第一次直接交流。
之后他们慢慢的也会有聊天了，聊高中的也聊大学的，还约定一起去毕业旅行，男孩说想去杭州看看，女孩说好。
毕业那年男孩和女孩真的一起去旅行了，不是去的杭州而是去了女孩和朋友商量好的四川。
十天的时间，没有计划和攻略，只是定好了方向，途中都是女孩想去哪了，然后男孩做攻略领路。
一个美丽的故事作文范文（通用34篇）
一个美丽的故事作文一个美丽的故事作文范文（通用34篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的一个美丽的故事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一个美丽的故事作文篇1离开补习班，走在人迹罕稀的路上，耳边的MP3一直孜孜不倦地放着音乐。
一切都好像是那样的平静，我也沉浸在我自己的世界里。
我就这样平静地走着，路旁的人们似乎都不忍打扰我的思绪，又或许他们根本未注意到我。
我就这样平静地走着，一直走到院子里。
“沙，沙。
”一阵声音扰乱了这宁静的气氛，我不由地回过神来，发现了一棵树，树枝上已出现了星星点点的绿色，而空气中则夹杂着一阵似有似无的花香，原来，现在已是春天。
我不由地走近了那一棵开着花的植物，原本只是想瞻仰这花朵的美丽，却意外的发现了一只蝴蝶卵，不，准确地说应该是一只毛毛虫结成的茧，已经有了破裂的征兆。
不出所料，这个茧已经开始了“骚动”，似乎有某种东西要挣脱它的束缚。
这个奇妙的小东西正努力着，对呀，什么也挡不住它对蓝天和大地的热爱，挡不住它对飞翔和自由的渴望它奋力挣扎着，扭动着，终于，茧出现了一条细小的裂纹，接着两条，三条......它的努力没有白费，茧裂开了一道口子，初春的阳光照射在了这个小精灵身上，于是它更加努力的，想要逃离这个曾经给它保护的地方。
它从那个裂口中钻了出来，第一次目睹这个世界，虽然，它的翅膀因长时间的挣扎而缩成了一团，但它凭借着风的力量，努力将翅膀舒展开来，最后，借着一道微风飞向了蓝天，只留给我一道美丽的弧线和一个破碎的茧。
这只美丽的蝴蝶从幼时的毛毛虫，变成了一个茧，渡过了漫长的休眠期，终于破茧成蝶，飞翔在美丽的天空。
虽然我不知它为什么会在这个时候破茧，但是，我仍为它感到高兴。
或许人生也是如此吧，在遇到一个个困难后努力改变自己，最后以最美的姿态出现在别人面前，活出自己的精彩，找到属于自己的那以片蓝天。
一个美丽的故事作文(4篇)
一个美丽的故事作文（4篇）没事的时候，我总是看着窗外的天空，托着下巴发呆。
然后，云彩成了我凝视的对象。
我像小时候喜欢玩具一样喜欢它们。
但是云是不能戏弄的。
我把云看作天空神圣的使者，它们美丽的外表常常让我想象自由的鸟儿。
它们的翅膀那么丰满纤细，身体画着优美的曲线，活得似乎没有负担。
它们可以轻轻的站在天上，不会掉下来。
然后，开开心心的玩，画出好看又精彩的画。
我常常陶醉在这个“梦”里，就像《儿童乐园》里的孩子一样。
我目不转睛地看着云彩，渐渐地，我发现自己好像能读懂很多云彩的故事。
他们没有羁绊，没有骄傲的心，也不像地球那样严肃自负。
就像一个隐士一样，他冷冷地看着日月争光，星辰变得虚幻，但他仍然只是默默地站在自己的岗位上，只为天空——他们宽阔而柔软的远野。
再抬头，它们挡住了耀眼的阳光。
刹那间，我明白了。
我们人类不也是这样吗？有些人对名利无动于衷，有些人则为自己无限的欲望而奋斗。
这到底是为了什么？其实只要你如云，做好自己的工作就很好。
可能你觉得云不上进不重要，所以会对日月轻笑。
但是，每当中午阳光刺痛眼睛的时候，头上有云，你会觉得凉爽吗？云就是这样，让一切极端的东西变得柔和和谐，让原本美好的东西变得更加美好。
最后你不求名利，云，潇洒自在的活着！我爱上了云，因为它净化了我的心灵，帮我理清了那些纷乱的思绪。
每当我心烦意乱或者失意的时候，只要抬头看到那些可爱而轻盈的身影，我就会露出会心的微笑。
也许我只看了一点点云，但我迫不及待地想变成云，在晴朗的天空中和他们一起踱步…春天到了，很多地方都变美了，包括东湖花园。
今天，我们在老师的带领下参观了东湖花园。
走进大门，映入你眼帘的是一个巨大的花坛，花坛上有一只石雕孔雀，倒过来看像一朵大莲花，仿佛是一朵在绿色海洋中荡漾的巨大莲花。
看旁边，有一个很大的水坛。
水坛上有几棵高大的树，同学们都说是苏铁，但我觉得这棵树根本不是苏铁，因为它特别像一个好吃的菠萝，所以我决定给它起个更好的名字，那个名字叫“菠萝树”。
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11.一个美丽的故事教学目标：
1．认识生字1个。
积累词语若干。
2．会用“格外”造句。
3．有感情地朗读课文。
4．理解课文内容，详细复述课文。
5．感受文中人物的爱心真情。
教学重、难点：
1．理解课文内容，详细复述课文。
2．感受文中人物的爱心真情。
教学准备：
录音、投影片、小黑板
教学过程：
一、谈话导入
1．你知道父母的生日吗？你会送什么礼物给父母？
2．有个小男孩，在他妈妈生日时，送给妈妈一样特别的礼物。
3．板书课题，齐读。
（读了这个题目，你有什么问题吗？学生质疑）
4．听课文录音，思考：这是一个怎样的小男孩？
二、初读课文
1．学习要求：
（1）读准字音，读通课文。
（2）完成词句活动室1
（3）默读思考：这是一份怎样的礼物？
2．交流
三、读课文，理解内容
1．出示小男孩的作文，指名读、齐读。
（我有两个愿望。
第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”）
2．如果你是老师，看到这样的作文，你会怎样写批语？
3．出示老师的批语
（你很聪明，你的作文写得非常感人，请你放心，妈妈肯定会格外
．．喜
欢你的，老师肯定会格外
．．喜欢你的，大家肯定会格外
．．喜欢你的。
）（1）你能模仿老师的口气来读读这段话吗？
自己读、同桌读、抽读、齐读
（2）“格外”是什么意思？用格外造句。
（词句活动室2）4．妈妈看到这篇作文，会有什么反应？
果然，看者这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞走了。
（1）自由读这段话，你有什么问题或想法或感受？
（2）交流（用自己的话讲讲这句话的意思）
四、复述课文
1．提出详细复述要求并指导。
提纲：男孩写作文《愿望》→老师写批语→把作文当作礼物送给妈妈2．学生尝试复述。
3．同桌互相复述。
4．全班交流。
5．有感情地朗读课文。
五、朗读课文，体会感情
1．齐读课文，你觉得这个故事美吗？说说你的想法。
（小男孩虽然智力受损，但却拥有真诚、善良、美好的感情。
他对母亲的爱，对老师和同学的爱，对生活的爱比平常人更真挚、更深沉。
）2．交流体会。
背诵最后一小节。
六、语言实践
说说你是怎样向妈妈祝贺三八妇女节的。
板书：11.一个美丽的故事
小男孩
爱
妈妈老师
生活
教学随笔：
一个很美的故事，故事内容浅显易懂，在文章教学时，我牢牢拽住男孩的心理活动，让学生反复琢磨，细细体会，学生很感兴趣。
文章复述不是很难，学生大多都能掌握。
在复述时。
我还要求学生加入自己的心理活动。
教学目标：
1．认识一个生字。
积累若干个词语。
2．默读课文，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
3．感受师生之间、母子之间的爱心真情。
4．学习复述课文。
教学重点：
1．理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。
体会每个人的心里，都植有一亩心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我们用心好好体恤，好好保护。
2．能条理清楚地复述课文。
教学难点：
1．用自己的话把这个故事讲给大家听。
审美目标：
不要自以为用强者的身份去同情他人。
没有人希望得到对弱者的同情。
记得人人平等。
而幸运的人，更要懂得感恩。
我们所能做到的最好的是理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人……怀着爱，去生活，爱生活，爱一切人，爱一切……
教学过程：
一，整体感知课文
1．今天老师要讲一个故事给大家听：
2．板书：一个故事
3．师用自己的话配乐讲述《一个美丽的故事》
4．故事讲完了，你觉得这是一个怎么样的故事呢？
5．板书：美丽动人感人感人肺腑……
6．大家说得很好，下面，自己读读课文，进一步说说，课文美丽在那哪里？哪些地方感动了你，打动了你……？
二、学习课文，深入了解课文内容
1．自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为文中美丽，或最让你感动的句子划下来。
2．自学。
3．开火车读。
师边听边从旁点评。
（你读地真感人，我也被你打动了……）4．交流
出示句子：
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。
那作文很短，只有三句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈每天笑眯眯地看我说：“你真聪明。
”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”
（感动我的是，这个小小的男孩，才两岁就不幸因得脑炎，使得他智力受损。
但他在这个世界上仍然是独一无二的，有他的认真，他执著，他的小小的温柔……渴望得到爱，重视……）
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。
老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗读了这篇作文，还一笔一画地写了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人1、，请你放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
（老师的夸奖发自内心，流露真情，毫无半点虚情假意，可见，老师不是同情这个小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣赏他……这样的老师真好，真美！）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有马上把作文本拿给妈妈看，他是在等待着，等待一个美好的时刻。
（读到这，心被某种温柔的情愫所牵动……真诚的，发自内心的夸奖和赞美别人吧，就像第五课《荒芜的花园》最后所要告诉我们的一样：当你能给别人带来真正的快乐的时候，你的内心也会快乐，美丽。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起
得特别早，把作文本装在一个亲手做的大信封来历。
信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”
（纯纯的小男孩，妈妈纯纯的爱……如此简单，有如此打动我们的心……）接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
（理解怦怦：心跳很快的样子。
妈妈一定期待着儿子给她一份怎样地惊喜……）果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然之间飞走了。
（1．小男孩的第一个愿望是希望妈妈夸他聪明，但有哪个妈妈不认为自己的孩子聪明呢？妈妈读到这里当然十分感慨。
（2．抓住：“仿佛他突然间飞走了。
”孩子又不是小鸟，怎么会飞走呢？妈妈对自己孩子的挚爱之情溢于言表。
她读了孩子内心情感真挚的表达
后，更加激动。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。
她朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，接着芬芳的果。
（你怎么理解这句话？爱，人人平等，爱，永不灭，怀着爱去生活，去爱一切人，爱一切……）
5．怀着爱，用心体会并读好这些句子。
6．如果你喜欢这个故事的话，用真情来读好它……
三、学习复述课文
1．读了这个美丽的故事，你一定已经知道了这个小男孩的愿望是什么，当他把这个愿望写下来后，老师读了怎么说？小男孩的表现呢？之后他又怎么做？
妈妈得到了小男孩送的这份礼物后，她的表现又怎样？这个故事你认为最美的最打动你的是什么？
2．板书：因为……这个小男孩有的愿望是……
老师读到了这两个愿望，她……
小男孩捧着老师认真写着评语的作文本……他打算……
终于等到一个美好的时刻，他……
接过信封，妈妈……
3．根据板书自己试着讲讲这个故事
4．组内交流
5．把这个故事将给大家听，注意抓住重点，语句通顺，有条理。
四、拓展
1．再读课文，积累文中好词：
受损美丽如花极其格外涌出朝气蓬勃
2．你还知道哪些关于爱的美丽的故事吗？
五、作业：
1、收集有关爱的美丽的故事，然后在十分钟队会中讲给大家听。