初中音乐《有话好好说》《武松打虎》
武松打虎教案集锦8篇
武松打虎教案集锦8篇武松打虎教案篇1教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的`故事。
书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。
今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空。
（分别是喝酒—上冈—打虎—下冈）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题.（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。
待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类__不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
武松打虎教案篇2教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
中班艺术快板教案详案《武松打虎》
中班艺术快板教案详案《武松打虎》一、教学目标1.1 培养孩子们的艺术表现力和创造能力。
1.2 让孩子们认识艺术快板的魅力，学会艺术快板的基本节奏和演唱方法。
1.3 让孩子们通过学习《武松打虎》这首艺术快板，了解中国传统文化的魅力和精髓。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：教学艺术快板的节奏和演唱方法，让孩子们能够用清晰明快的音乐节奏表现出《武松打虎》这首快板的节奏和气势。
2.2 教学难点：培养孩子们的音乐感和音乐节奏感，让孩子们能够准确地把握快板的基本节奏和演唱方法。
三、教学准备3.1 教学素材：《武松打虎》艺术快板的歌词和音乐。
3.2 教学工具：音乐播放器，幻灯片，黑板，彩色笔。
3.3 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放器，幻灯片机和白板。
四、教学过程4.1 热身环节在上课前准备一些热身活动，如游戏、跑步、跳舞或其他活动，以帮助孩子们释放能量、放松身心、培养活力和热情。
4.2 引入环节为了激发孩子们对艺术快板的兴趣和热爱，可采用幻灯片或视频的形式，让孩子们观看一些艺术快板的表演，向他们介绍艺术快板的历史、文化和演唱方法，引引他们的兴趣和好奇心，为下面的学习做好准备。
4.3 学习节奏和歌词在环节中，建议把《武松打虎》艺术快板的歌词和音乐配合起来，采用跟唱的方式，逐句教唱歌词，模仿音乐的节奏，让孩子们通过跟唱练习，学会快板的基本节奏和演唱方法。
4.4 教唱歌曲在孩子们熟悉了《武松打虎》艺术快板的节奏和歌词后，可让孩子们独立演唱这首快板，评估孩子们演唱的情况，纠正错误，加强训练，直到孩子们能够准确、清晰、有节奏地演唱这首快板。
4.5 制订小组表演计划将孩子们分为小组，鼓励他们自由发挥，设计自己的表演计划，包括舞蹈、歌唱、服装和化妆。
教师可以参考艺术快板中的情节，鼓励孩子们展现自己的想象，创造属于自己的音乐和节奏，让学生在自己的小组中将快板表演得更好。
4.6 小组演出让每个小组进行表演，让孩子们现场展示自己的演唱技巧和创造力。
幼儿园中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
幼儿园中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》1. 教学目标•了解快板这种中国传统音乐表现形式；•了解《快板――武松打虎》的基本内容和情境；•能够较好地表现快板的节奏、情感、表情和语音；•提高幼儿的合作意识和表演自信心。
2. 教学准备•教案PPT；•《快板――武松打虎》CD；•小鼓、大鼓、铃鼓、钹等打击乐器；•黄色扇子、带尾的黄色绸布等表演道具。
3. 教学步骤3.1 拉开序幕•开场前要有适当的热身活动，如早操跑步、扭秧歌、绕口令等，让孩子们兴奋起来；•在歌曲《小白兔》的伴奏下，老师带动孩子们欢迎来宾和互相问候。
3.2 理论知识讲解•通过PPT让孩子们了解中国传统音乐表现形式–《快板》；•听CD播放《快板――武松打虎》；•讲解《快板――武松打虎》的基本内容和情境；•通过示范讲解如何正确运用音乐、语音来表演快板。
3.3 练习节奏•为孩子们分发乐器，让孩子们模仿老师的节奏；•在孩子们熟悉节奏的基础上，进行打击乐伴奏；•在伴奏中，让孩子们分别表演“下马威”、“趁人不备”、“一招两散”等节目，为后面的表演做准备。
3.4 加强表情•让孩子们分别模拟“武松打虎”、“智斗西门庆”、“扭秧歌”等动作，并增强表情；•通过模拟多次练习，使孩子们较好地表现快板的情感、节奏、表情和语音。
3.5 表演实践•将孩子们分为若干小组，分别出现在舞台上；•按照老师要求，每组小朋友分别进行表演《快板――武松打虎》的不同节目；•全班合作表演，《快板――武松打虎》。
4. 教学总结通过这一堂音乐课的学习，幼儿得以了解传统文化中的音乐表现形式，并进一步提高了合作意识和表演自信心。
希望孩子们能在今后的学习中，继续好好发掘和积累更多传统文化知识。
《武松打虎》教案
武松打虎教学目标: 1 、积累课文中有关的词语, 并能把握这些词语有感情地朗读课文。
2 、有感情地朗读课文中有关的语句, 体会武松的智勇双全。
3 、根据课文内容, 结合生活实际, 展开合理的想象进行说话练习。
过程与方法： 1 、借助多媒体演示, 直观地感受到武松智勇双全的性格。
2 、围绕武松打虎的过程, 借助有感情地朗读, 借助于表演来体会武松的智勇双全。
3 、在学习中, 让他们根据自身的学习能力挑选学习方法, 从而继续培养他们合作的能力。
教学重点、难点: 1. 通过朗读感悟, 引导学生体会武松的智勇双全。
2. 结合课文内容和生活实际进行拓展练习 c教学过程: 一、欣赏歌曲, 引入课文 1 、播放《好汉歌》, 这是哪部电视剧的主题曲? 2 、说说对《水浒传》的了解二、精读课文, 品析词句1 、师过渡: 用以前学过或者课外积累的的语句说说这是一只怎样的老虎? 2 、学习“打虎”这一部分: （1）齐读“打虎”这一部分, 找找最能概括老虎吃人招数的句子。
（2）课文是如何将这三个动作写具体的呢? （3）老虎凶猛异常，面对老虎这一扑一掀一剪, 武松是如何表现的呢?（教师引读18、19、20小节）（4）从这里你看出武松又是一个怎样的人呢? （5）待老虎这三招用尽以后，武松是奋力反攻，自由读22——24小节，找找有关的句子。
（辨析“抡”与“举”、“揪”与“抓”）（6）从武松在老虎这三招用尽以后开始反攻又可以看出他是怎样的人呢？ 3 、尝试着不看书将武松打虎的过程连起来说一说。
4 、“打虎”这一部分展现了一位智勇双全的汉子, 默读课文其它部分，找找体现他智勇双全的句子。
三、课外拓展, 1、学了课文，那你心目中的武松是一个怎样的人呢？( 自由说话) 2 、武松是梁山上的一位好汉, 你还知道水泊梁山上的哪些英雄好汉? 这些精彩的故事记叙在《水浒传》中, 希望大家好好读读, 也能品析词句，体会人物的性格特点和英雄气概。
最新武松打虎
篇一:《武松打虎》武松打虎游戏规则当念到“虎”时，迅速起立、坐下，看谁反应快〈先练习一下第一行，明确游戏规则。
〉要先念熟，绘声绘色，好玩话说《水浒传》中有一打虎英雄，名曰武松，此人虎背熊腰，虎头虎脑、两只虎眼，虎视眈眈。
一日，他来到景阳岗下，进了一家酒馆，叫酒保要了一坛“虎骨酒”，喝了十八碗后，便要上山，这时，被酒保拦住，告之此山中有数只老鼠（拖长“老”音有人就会上当），还有一只老（拖长“老”音有人就会上当）虎，劝他莫进此山，那武松自持武功高强，便不听劝告，径直来到山前，只见一告示上写“山中有老虎，请注意。
”那武松不管三七二十一，提着打虎棒，便往山上走去，刚到山上，还未站定，此时一阵虎风吹过，突然出现了两只老鹰，武松惊魂未定，又出现了一只猛虎，那猛虎见了武松，心中大喜，“俺的晚餐来也”，于是（加快语速累死他们）一瞪虎眼，一昂虎头，一扭虎身，一摆虎尾，一个虎跃，扑向武松，这时，武松酒醒了一半，只见他一闪身，躲过猛虎，蹲正虎背，左一拳，右一拳，拳拳打在（加快语速累死他们）虎头、虎耳、虎眼、虎脸上，只打得老虎昏头转向，紧接着武松前一脚，后一脚，脚脚踢在虎胸、虎背、虎屁股上，只踢的猛虎气息全无，终于死去，（假作结束式）突然，寒风又起，又闪出一老者，说道壮士在此作甚？只听另一声音告道我正在教一百多只（根据参加人数定数）老虎练起立篇二:《天津快板武松打虎文本》武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
武松打虎山东快书唱词
武松打虎山东快书唱词闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。
思乡想回家去探望，辞别了师父下山岗。
一日他走到了景阳冈，那红日滚滚坠西阳。
武松他进了一家小酒馆，把那包袱就往桌上放。
店小二过来忙搭腔，“客官您想喝点啥汤？”武松说：“有啥酒肉只管上，老爷我有的是大洋。
”店小二说：“俺们这儿有透瓶香，还有那出门倒的三碗不过冈。
”武松一听心暗笑，“这酒名起得真够狂。
俺武松生来爱喝酒，你把那好酒尽管上。
”店小二抱来酒一坛，武松他一碗接一碗。
三碗下肚还不算，“小二，再给老爷添。
”店小二摇头直摆手，“客官您别喝得太癫狂。
这酒劲儿大来后劲强，过了三碗您就难把冈子上。
”武松他一听心不悦，“你莫要把俺来阻挡。
老爷我生来胆子壮，别说三碗，三十碗也无妨。
”那店小二无奈直叹气，武松他自个儿抱起酒坛喝得香。
前后共喝了十八大碗，这才站起身把钱囊。
武松他手提哨棒出酒馆，晃晃悠悠奔景阳冈。
店小二在后面大声喊：“冈上有虎您可别逞强。
”武松他哪里肯相信，只当是店家把人诓。
武松他走上景阳冈，只觉得酒劲儿往上撞。
找了块大青石把身躺，呼呼啦啦就入梦乡。
忽然间一阵狂风起，那草木沙沙响得慌。
一只老虎扑过来，武松他惊出一身汗。
酒也醒了大半晌，说时迟那时快，武松他翻身把棒抢。
那老虎一扑没扑着，武松他躲在一旁。
老虎又把那尾巴扫，武松他高高跳在半空上。
老虎再把那腰一掀，武松他闪到老虎的左近旁。
武松心想这样可不行，俺得主动把它降。
只见他双手把那哨棒举，使足了力气往下夯。
只听咔嚓一声响，哨棒打在树枝上。
断成两截没了用场，武松他也不慌张。
武松他赤手空拳把虎斗，一把揪住老虎的脖儿项。
老虎想甩也甩不掉，武松他骑在虎背上。
挥起铁拳如雨点，打得老虎眼冒金星直喊娘。
老虎被打得没了气，武松他这才松了掌。
武松打虎传佳话，英雄美名天下扬。
过往的行人都称赞，都夸武松真叫棒。
从此后这景阳冈上啊，老虎再也不敢把人伤。
快板：武松打虎
快板武松打虎
哎，竹板儿这么一打呀，别的咱不说，
说一说、打虎英雄，武、二、哥。
话说这么一天，武松抄家伙，
直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
要说这打虎呀，还是武二哥，
打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：
这山上的老虎到底多大个儿？
是公还是母？是高还是矬？
是一个，是两个，还是一大窝儿？
一个还好办，我跟它能比划，
要是上来七、八个，我可打不过。
（过门儿）
转身刚要走，心里又琢磨：
县太爷为打虎摆了好几桌，
又吃饭，又喝酒，还给我唱歌。
戴红花，骑大马，送我上山坡，
这样回去，你叫我怎么说？
我说我感冒，我说我咳嗽？
我说我、有假条儿、我歇两天再说？
县太爷、听这话、准说我念嘬，
众百姓耻笑我，我面子往哪儿搁？
（过门儿）
我还得把山上，我还得去拼搏，
打死虎，出了名，我可了不得！了不得！。
《武松打虎》教学设计
《武松打虎》教学设计教学目标：1．学习生字，理解生词。
2．用自己的话复述武松打虎场景，想象打虎时的精彩场面。
3．理解课文内容，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点：激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学难点：激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备：课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（播放《好汉歌》）这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
1.自由读课文，自学生字和新词。
2.交流字词学习情况。
（1）组词。
岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）读音。
迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）（3）字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）字词意思。
重点：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、读课文，理清层次。
１.自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？２.交流汇报。
文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
课文可以分成两个部分。
即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
四、布置作业。
1.抄写本课的生字新词。
2.朗读课文，达到正确、流利。
第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
）二、默读课文，深入学习第二部分。
1.默读课文，说说这篇课文的重点是什么？（武松打虎经过是文章的重点。
）2.自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？（１）大风过后，跳出大虫。
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选听
有话好好说
——电影《有话好好 以扬琴为主要伴奏乐器而得名。如 北京琴书、四川扬琴、山东琴书、徐州琴书、 云南扬琴等。琴书的音乐结构既有曲牌连缀， 也有曲牌与板腔的混合体。演唱形式有的为一 人站唱，有的为两人或多人坐唱。 北京琴书 主要流行于北京、天津、河北 等地的大鼓曲种之一，形成于20世纪40年代， 以三弦、四胡、扬琴等为伴奏乐器，一人击鼓 站唱。它“说似唱、唱似说”，唱腔中夹有说 白，突出表现北京方言土语。代表曲目有《长 寿村》《杨八姐游春》等。
请同学们根据本单元所学曲艺音乐的相关知识 填写下表：
曲种 京韵大鼓 北京琴书 苏州弹词 四川清音 山东快书
流行地区
唱腔特点
伴奏乐器
代表人物
代表曲目
音乐家相册
Guan Xuezeng
关学曾 1922—2006 北京琴书表演艺术家。 他的嗓音洪亮、宽厚，表演 神形兼备，字正腔圆，演唱 风格自成一家。其表演的代 表曲目有《杨八姐游春》 《鞭打芦花》《长寿村》等。
请同学们再次聆听《有话好好说》，注意体会歌 词与唱腔之间的联系。
有话好好说
——电影《有话好好说》插曲 北京琴书 关学曾词曲 我从小在北京土生土长， 没招过谁没惹过谁，总想要点强。 省吃俭用，好不容易我买了一个电脑， 爱如珍宝小心翼翼在书包里装。 回归路上有人打架我去把热闹看， 真倒霉，一看打架我就遭了秧。 过来他们就抢，我一点也没提防。 万没想到抢去书包当了武器， 抡起来乒乒乒砸下去乓乓乓， 这电脑算完了，我心里像挨了一枪。 我过去让他们赔，可谁也不认账， 急得我浑身发抖手脚冰凉。 对对对，抢书包人我记得他的长相， 我得找他赔电脑，他甭想去躲藏。 …………
孙镇业表演
话少说，论刚强， 再表表好汉武二郎。 那武松回家去大闹了东岳庙， 李家的五个恶霸被他伤。 在家里打死李家五虎那恶霸， 这位好汉，懒打官司奔了外乡。 柴家庄住了一年整， 认识了山东好汉名宋江。 他跟宋江拜了认兄弟， 亚赛一爹一个娘。 这一天，武松他把家里想， 一心想回家去探望。 辞别了宋江柴进二位好汉， 包袱背到肩膀上。 手里拿着一条哨棒， 顺着大道走慌忙。 哎，无非是走了今天盼明日，
请同学们根据所学的知识填写下表：
曲种 京韵大鼓 北京琴书
流行地区
唱腔特点
伴奏乐器
代表人物
代表曲目
播放录音，同学们能说出这部作品的体裁吗？它 讲述了一个什么故事情节。
武松打虎
山东快书 孙镇业表演 话少说，论刚强， 再表表好汉武二郎。 那武松回家去大闹了东岳庙， 李家的五个恶霸被他伤。 在家里打死李家五虎那恶霸， 这位好汉，懒打官司奔了外乡。 柴家庄住了一年整， 认识了山东好汉名宋江。 他跟宋江拜了认兄弟， 亚赛一爹一个娘。 这一天，武松他把家里想， 一心想回家去探望。 辞别了宋江柴进二位好汉， 包袱背到肩膀上。 手里拿着一条哨棒， 顺着大道走慌忙。 哎，无非是走了今天盼明日， 这一天，来到了阳谷县的地界上。 阳谷县代管章丘镇， 章丘镇西边有一个景阳冈。 武松到了章丘镇， 照着路北一打量。 武松照着路北看， 风刮酒幌乱晃荡。 这一边写着“三家醉”， 那一边写的“开坛香”。 嚯！当中间立着个大牌子， 上写着“三碗不过冈”！ …………
选听
武松打虎
山东快书 孙镇业表演
请同学们再听一听《武松打虎》的伴奏乐器与京 韵大鼓、苏州弹词、四川清音、北京琴书有什么 不同？
山东快书 主要流行于山东各地的一种传统 说唱艺术形式，起初专说武松故事。表演形式多 为一人手执铜板（鸳鸯板）站唱。语言节奏性强， 风趣幽默。
老师示范鸳鸯板的演奏方式，请同学们模仿鸳鸯 板的演奏方式敲击下面的节奏。
请同学们随录音模仿表演山东快书《武松打虎》。
武松打虎
山东快书 这一天，来到了阳谷县的地界上。 阳谷县代管章丘镇， 章丘镇西边有一个景阳冈。 武松到了章丘镇， 照着路北一打量。 武松照着路北看， 风刮酒幌乱晃荡。 这一边写着“三家醉”， 那一边写的“开坛香”。 嚯！当中间立着个大牌子， 上写着“三碗不过冈”！ …………
请同学们跟着录音唱一唱。
有话好好说
——电影《有话好好说》插曲 北京琴书 关学曾词曲 我从小在北京土生土长， 没招过谁没惹过谁，总想要点强。 省吃俭用，好不容易我买了一个电脑， 爱如珍宝小心翼翼在书包里装。 回归路上有人打架我去把热闹看， 真倒霉，一看打架我就遭了秧。 过来他们就抢，我一点也没提防。 万没想到抢去书包当了武器， 抡起来乒乒乒砸下去乓乓乓， 这电脑算完了，我心里像挨了一枪。 我过去让他们赔，可谁也不认账， 急得我浑身发抖手脚冰凉。 对对对，抢书包人我记得他的长相， 我得找他赔电脑，他甭想去躲藏。 …………
请同学们聆听以前学过的京韵大鼓《重整河山待 后生》，说一说京韵大鼓的唱腔具有怎样的特点， 以及京韵大鼓的演唱形式及伴奏乐器。
请同学们听一听同样是流行于北京、天津等地的 北京琴书《有话好好说》，说一说它的唱腔与京 韵大鼓有什么不同？
有话好好说
——电影《有话好好说》插曲 北京琴书 关学曾词曲 我从小在北京土生土长， 没招过谁没惹过谁，总想要点强。 省吃俭用，好不容易我买了一个电脑， 爱如珍宝小心翼翼在书包里装。 回归路上有人打架我去把热闹看， 真倒霉，一看打架我就遭了秧。 过来他们就抢，我一点也没提防。 万没想到抢去书包当了武器， 抡起来乒乒乒砸下去乓乓乓， 这电脑算完了，我心里像挨了一枪。 我过去让他们赔，可谁也不认账， 急得我浑身发抖手脚冰凉。 对对对，抢书包人我记得他的长相， 我得找他赔电脑，他甭想去躲藏。 …………