大班数学教案《认识正方形和长方形》
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。
2. 能够区分和画出长方形和正方形。
二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。
2. 计算机或其他辅助教学工具。
3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。
三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。
（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。
2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。
长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。
2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。
长方形通常指长和宽不相等的矩形。
它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。
正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。
因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。
3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。
通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。
3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。
2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。
4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。
2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。
四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。
同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
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大班数学活动教案：认识正方形和长方形
一、活动目标
通过活动，让幼儿了解和掌握正方形和长方形的形状特征
以及它们之间的区别，培养孩子的观察能力、辨别能力和判断能力。
二、内容准备
1.准备彩色的正方形和长方形，用不同颜色的卡片、胶带
或软木块来做。
2.教具：彩色纸片
3.准备图片，用于活动中让孩子辨别相关形状。
三、活动步骤
1.通过提问与讲述，引出活动主题。
教师先用图片或真实物体提问，“你们见过什么形状的东西？”，让孩子回答。
然后让孩子把图片中的物体拿出来研究，引出活动主题：今天我们要学习的是“正方形”和“长方形”，一
起了解它们的特征吧！
2.把正方形和长方形置于桌面上，教师让孩子用手触摸它们，让孩子了解它们的形状特征。
3.分组游戏。
教师将孩子分为四组，每组分别准备一个正
方形和一个长方形，并分别将他们拼出一个小花园图案，让每组作品与其他组的作品进行比较，让孩子们在游戏中体会到两者的区别。
4.朗读正方形和长方形的特点。
5.结束时，教师可以总结一下，让孩子们再次强调正方形
和长方形的特征，孩子们不仅能记住，而且能够积极参与到活动中来。
四、教学后的思考
教学结束后，教师要对孩子们的学习效果进行总结，以及
对孩子们所表现出来的活动热情给予表扬，来激发孩子们的学习兴趣，从而使孩子们在下次学习活动中能够更加积极地参与。
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思1. 教材选用在教学中，我们选用了《数学大会》教材中的“认识正方形和长方形”这一章节进行教学。
该章节内容通俗易懂，结合实际生活情境，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 教学目标2.1 知识目标1.认识正方形和长方形的概念；2.掌握正方形和长方形的特征；3.能够辨别正方形和长方形。
2.2 能力目标通过本节课的学习，让学生:1.能够注重观察，认真观察身边的事物，分析大小、形状、边数，从中发现正方形和长方形。
2.培养学生的想象力，让其能够归纳出正方形和长方形的特征；3.锻炼学生的分类能力，让其在日常生活中更加注重物品的形状分类。
3. 教学过程3.1 导入上课前，我特意将一些正方形和长方形的图片、物品等用幻灯片呈现在大屏幕上，引起学生的兴趣，调动学生的情感，让学生首先感知到正方形、长方形在生活中的存在。
3.2 提出问题学生看完幻灯片后，我会提出一个问题，让学生思考：“这些图片和物品怎么样才能分成两类呢？”学生们自然而然地会将图片和物品分成两类，一个是四边形，一个是长方形，再由这些长方形中来筛选出正方形。
在这个过程中，学生们需要对物品的特征进行观察和分析，从而得到正确的结论，同时也锻炼了学生的分类能力，为后续的学习打下基础。
3.3 认识正方形和长方形接下来，我将正式开始本节课的教学内容，并向学生介绍正方形和长方形的定义和特征。
在介绍的过程中，我会通过多媒体展示图片和视频，让学生更加形象地认识正方形和长方形的形状和特征。
同时，我也会让学生用铅笔和纸，画出自己见过的正方形和长方形，并在画图的过程中，让学生感受正方形和长方形的共性和差异性。
3.4 互动讨论在学生学习完正方形和长方形的定义和特征后，我会与学生进行互动讨论。
通过问题、案例、实际操作等形式，让学生巩固所学知识同时也可以发掘更多的相关知识点。
例如，我会问学生：“你们见过哪些有趣的长方形和正方形呢？”，并要求学生在课后自行寻找这些有趣的例子。
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解正方形和长方形的基本形状和特点。
2. 培养幼儿对不同形状的辨识能力。
3. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片卡片：正方形和长方形的图片卡片。
2. 彩色卡纸和剪刀。
三、教学过程：1. 导入新知识教师拿出正方形和长方形的图片卡片，让幼儿观察并指出他们的不同。
教师引导幼儿讨论正方形的四边相等，四个角都是直角，而长方形有两对相等的边，四个角也都是直角。
2. 发现新知识教师拿出彩色卡纸，用剪刀剪出几个正方形和长方形的形状。
然后，教师将这些卡纸分发给幼儿，让幼儿观察并辨认。
教师提问幼儿：“这个是正方形还是长方形？”并让幼儿说出自己的观察结果。
教师鼓励幼儿积极参与，并及时纠正他们的错误。
3. 游戏练习教师把卡纸上的形状取下来，放在教室的墙上。
然后，教师让幼儿按照正方形和长方形的形状，找到教室中相应的物品，并将它们粘贴在相应的卡纸上。
这样，幼儿既能巩固所学知识，又能增强观察和动手能力。
4. 小结教师请几个幼儿分别拿着正方形和长方形的卡片，描述一下它们的特点和区别。
其他幼儿听完后，给出自己的意见和观点，并给予肯定或修正。
5. 实践活动教师引导幼儿分组进行游戏，让幼儿互相观察，找到身边的正方形和长方形物品，并记录下来。
随后，每组派代表进一步介绍他们找到的物品。
这样，幼儿既锻炼了观察力，又培养了与他人合作和交流的能力。
6. 反思教师进行本堂课的反思。
反思包括：教学目标是否达成，教学过程是否合理，幼儿的学习兴趣和参与度如何等。
同时，教师还可以对自己的教学方法和材料进行评估，以便进一步提高教学质量。
四、教学延伸活动1. 在家庭环境中，与家长一起寻找正方形和长方形的物品，并记录下来。
这样，可以加深幼儿对这两个形状的认识。
2. 带领幼儿参观学校周围的环境，观察建筑物和道路上的形状，并与幼儿讨论它们是正方形还是长方形。
3. 引导幼儿参与绘画活动，让他们画出自己心目中的正方形和长方形，锻炼他们的创造力和绘画能力。
幼儿园大班数学活动教案《认识长方体、正方体》
幼儿园大班数学活动教案《认识长方体、正方体》教学目标本次活动教育目标为：1.让学生了解什么是长方体和正方体。
2.让学生能够进行简单的长方体和正方体的形状分类。
3.锻炼学生的观察能力和运动能力。
教学准备1.合适的教具：卡片、大多边形底盘、身体模型等。
2.教师助手：支持操纵物体，并可以方便地操纵物体，如可以弯曲、转动、伸缩。
3.绘图工具：数学教育用软件、白板和笔等。
4.时间安排：大概需要1小时的时间来实施该课程。
教学过程第一步：课前导入（5分钟）教师用简单明了的语言向学生介绍什么是长方体和正方体。
如果学生已经对这些概念有基本的了解，可以跳过这一步。
第二步：形状分类（10分钟）给学生以长方体和正方体的卡片，让学生对自己手上的物体进行分类，让学生从分类中感受到形状的规律。
这一步的重点是让学生利用自己的观察力得出分类规律。
第三步：身体模型（10分钟）向学生展示一个身体模型，引导学生模仿身体模型进行描绘，判断和研究，包括图形的面积和角度。
这一步的重点在于让学生能够从直觉上了解到这两个物体的三维结构，从而更好地理解长方体和正方体的特点。
第四步：大多边形底盘（15分钟）让学生拿起自己的大多边形底盘，向他们讲解三维形状的定义。
指导学生将底盘拼成立体结构，在操纵中完成学习。
教师还可以让学生配合自己的活动，以他们的创意将盘面变形，以便他们更好地掌握长方体和正方体的特点。
第五步：数学教育用软件（10分钟）介绍数学教育用软件，让学生可以通过这些软件了解长方体和正方体的更多概念和特点。
通过电脑软件，可以更好地掌握这两种形状的各项参数，比如形状、比例、面积和体积，从而更好地理解形状间的区别和联系。
第六步：复习与总结（5分钟）引导学生回顾所学的知识，并与长方体和正方体的实物进行对比。
教师还应该让学生思考，如果长方体和正方体比较简单，那么综合属性复杂而且很难分类的物体应该如何处理。
总结通过这次学习活动，学生们学习到了长方体和正方体的基本概念和特点，从而更好地了解这两种形状的属性和特点。
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》含反思教学目标1.能够认识长方体、正方体的形状和特征；2.能够正确把长方体和正方体的概念分类；3.能够通过实物模型的方式感知立体与平面的区别。
教学内容1.长方体和正方体的形状和特征；2.长方体和正方体的异同；3.长方体和正方体的分类；4.立体与平面的区别。
教学准备1.长方体和正方体的实物模型；2.用于分类的卡牌或图片。
教学过程第一步：导入老师在黑板上画出一个正方体、一个长方体，让学生看看，猜猜这是什么，如果学生不知道，让老师给予提示，引导学生认识细节。
第二步：身边的正方体和长方体让学生四处走动找找身边的正方体和长方体，然后回到教室中分享发现。
老师可以提供一些参考，如盒子、砖块等。
第三步：认识正方体和长方体老师给学生展示正方体和长方体的实物模型，让学生先观察，然后分别用手拿起一个正方体和长方体，感受它们的不同，最后老师给出结论：正方体长、宽、高相等，长方体长、宽、高不同。
第四步：长方体和正方体的异同老师将长方体和正方体的实物模型进行对比，引导学生观察长方体和正方体的不同之处：正方体长、宽、高相等，每个面形状和大小一样；长方体长、宽、高不同，每个面形状和大小不一样。
第五步：分类老师在黑板上绘制两列，一列写着“长方体”，一列写着“正方体”，并让学生根据两种形状的异同，将实物模型分到正确的列中。
第六步：立体与平面的区别老师用一个盒子展示“立体”和“平面”的差异，让学生观察，并感受一下立体和平面在手中的不同。
然后老师可以简单地引导学生把手放在盒子上，观察手和盒子的不同，通过感官体验认识立体和平面的不同。
反思教学反思：这次数学活动对学生的认知能力进行了一定的考验，同时通过实物模型带领学生感知立体和平面的不同。
除此之外，活动进程中老师还适时地给予了提示和引导，使得学生更好地理解了长方体和正方体的概念以及立体和平面的区别，达到了预期目标。
学生反思：学生反映，通过观察实物模型、介绍、分类等方法，自己清晰地认识了长方体和正方体的异同和立体和平面的区别，同时，因为教师的讲解也很生动有趣，因此他们时常笑声连连，而不是枯燥乏味。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》背景在大班数学教学中，让学生认识长方体、正方体是一个非常重要的环节，因为这对于后续几何知识的学习非常有帮助。
但是，对于大班学生来说，如果直接用讲解的方式来介绍这两种几何体，可能会让学生感到枯燥乏味，难以引起他们的兴趣。
因此，我们需要设计一些活动，通过互动、游戏等形式来让学生更好地理解和记忆这两种几何体。
目的本次教学活动旨在让学生通过亲手制作长方体、正方体等几何体，并进行比较和对比的方式，来更加深入地认识长方体和正方体的属性、特点和区别，从而为学生后续的几何知识学习打下基础。
教学准备•硬纸板•剪刀•尺子•强力胶水•计算器•白板、白板笔、擦子教学流程第一步：引入知识点为了引起学生的兴趣，我们可以从学生最感兴趣的事物入手，比如说，大楼、玩具车等等，这些都是由长方体、正方体等几何体组成的。
我们先让学生看一些相关的图片，让他们从视觉上来了解这些几何体的特点和属性。
第二步：制作长方体和正方体接下来，我们将分别给学生讲解长方体和正方体的制作方法，让学生自己动手制作。
可以事先准备好一些不同大小的硬纸板，让学生根据自己的需要来选择适合的大小。
在制作的过程中，老师可以边帮助学生解答问题，边进行科普知识的详细讲解，让学生在操作的同时更深入地了解长方体和正方体的性质和区别。
第三步：比较和对比当学生完成了长方体和正方体的制作之后，我们可以让他们将这两种几何体进行比较和对比。
可以让学生用尺子测量长方体和正方体的不同面的长宽高，计算它们的表面积和体积等等。
同时，我们也可以借助白板来进行讲解和讨论，让学生更加直观地了解两种几何体的区别和特点。
教学效果检测为了检测学生是否真正掌握了长方体和正方体的知识，我们可以通过布置related的练习题来检测学生的掌握情况。
同时，我们可以与其他老师进行交流，问寂当前教学效果，了解学生学习的情况。
总结通过本次活动，大班学生们通过亲身制作，对长方体、正方体有了更深入的理解，学生们的实际掌握情况得到了提高。
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大班数学教案《认识正方形和长方形》
活动目标：
1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：
一、导入部分：激发幼儿兴趣。
T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
(出示图形)
二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：
①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?
③比一比，正方形和长方形有什么不同?
T：教师总结：
正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，[.来源教案网]并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动
给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个?
②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?
4、活动延伸：比比谁多
请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?。