中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
教学目标
1.能够听懂并理解故事《夏天的故事》中的内容；
2.能够简单地描述故事中的情节；
3.能够通过作者使用的语言形象地表达故事的主题。
教学内容
1.故事《夏天的故事》；
2.词汇：夏天、炎热、游泳、草地、花园、粉色、黄色。
教学重点和难点
1.教学重点在于培养孩子们对故事的理解和表达能力；
2.教学难点在于如何让孩子们理解作者使用的语言和形象地表达故事的主题。
教学过程
导入环节
引导孩子们讨论夏天的特点，激发他们对夏天的兴趣。
正式教学
1.通过朗读和讲解故事的方式，帮助孩子们理解故事中的情节和主题；
2.通过问答游戏和小组讨论的方式，巩固孩子们对故事的理解；
3.通过创意活动和手工制作的方式，让孩子们进一步加深对故事的印象，并表达自己对故事的理解和感受。
总结环节
让孩子们分享自己在教学过程中的收获和体会，进行总结和反思。
教学方式
1.教师主导讲解与引导；
2.学生为主，通过互动参与课堂教学；
3.创设情境激发孩子们的学习兴趣。
教学评价
1.通过课堂互动和问答，检查孩子们对故事的理解程度；
2.通过活动和手工制作，发现孩子们对故事的表达能力和创意能力；
3.通过共享与评课，总结本次教学的特点和亮点，并提出改进和完善的意见。
幼儿园中班语言活动教案《夏天》(通用10篇)
幼儿园中班语言活动教案《夏天》（通用10篇）幼儿园中班语言活动教案《夏天》 1活动目标1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备PPT课件、幼儿用书每人一本。
活动过程一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的'好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。
三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。
你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
幼儿园中班语言教案夏日精选(1)
幼儿园中班语言教案夏日精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为“夏天的故事”一节。
通过讲述夏天里的趣味故事，引导幼儿感受夏日的美好，学习与夏日相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，学会描述夏天的事物和现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能运用所学词汇和句子讲述夏天的故事。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在小组活动中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学词汇和句子描述夏天的事物和现象。
教学重点：学会夏天的相关词汇和句子，能讲述夏天的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。
2. 新课内容：教师讲述夏日故事，引导幼儿学习故事中的词汇和句子。
（1）讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）学习词汇：太阳、沙滩、海水、冰淇淋、凉鞋等。
（3）学习句子：夏天来了，天气真热；太阳火辣辣的；我们去海边玩水吧！3. 实践活动：分组进行夏日主题绘画，要求幼儿用所学词汇和句子描述自己的作品。
4. 例题讲解：教师出示故事卡片，引导幼儿用所学词汇和句子进行描述。
5. 随堂练习：幼儿独立完成夏日主题绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《夏天的故事》2. 内容：夏天的特点：太阳、沙滩、海水、冰淇淋、凉鞋等。
重点句子：夏天来了，天气真热；太阳火辣辣的；我们去海边玩水吧！七、作业设计1. 作业题目：夏日绘画作品描述。
2. 答案要求：运用所学词汇和句子，描述自己的夏日绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过夏日故事，让幼儿学习了夏天的相关词汇和句子，提高了幼儿的语言表达能力。
在实践活动中，幼儿能积极参与，用所学知识进行创作和描述。
课后反思：在讲述故事时，注意观察幼儿的反应，适时调整语速和表达方式，使幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园优质课-《夏天的故事》中班教案
《夏天的故事》中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的《夏天的故事》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夏天的故事》中班教案1活动目标：1.学会念儿歌，掌握正确发音。
2.了解夏天的一般常识。
3.了解小动物和与它们相关的食物。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1.蛋糕，块数与幼儿一样多。
2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的.朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2.区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》一、教案1. 教学目标•能够听懂并运用夏天相关的基础词汇•能够理解简单的夏天故事内容•能够通过表演和绘画等方式表达夏天的感受2. 教学准备•《夏天的故事》绘本•PPT介绍夏天的图片•儿童绘画工具和纸3. 教学过程（1）热身活动•通过唱歌或游戏等活动引起孩子们的兴趣和注意•可以播放一首夏天相关的歌曲，让孩子们跟着节奏舞动（2）新课导入•使用PPT展示夏天的各种图片，引导孩子们观察和讨论•引导孩子们回忆夏天的特点和活动，激发他们学习夏天相关词汇的兴趣和欲望（3）故事阅读•准备好《夏天的故事》绘本，让孩子们坐成一圈•教师朗读或讲述故事，引导孩子们用眼睛、耳朵和心去感受故事的情节和内容•教师可以提问引导孩子们参与故事中的角色和事件，增加互动和参与度（4）情景演绎•将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色•引导孩子们依据故事情节编排角色对话和表演•孩子们可以对故事中的情节做适当创造和想象，增加他们的创造力和表达能力（5）艺术创作•让孩子们用绘画工具和纸，绘制夏天的景色或他们在夏天喜欢做的事情•引导孩子们用图画表达自己对夏天的感受和喜爱（6）总结和展示•让每个小组轮流展示他们的情景演绎和绘画作品•引导孩子们对自己的表演和作品进行自我评价和互评二、教学反思本节课的教学目标是帮助中班幼儿了解夏天，并通过故事阅读、情景演绎和艺术创作等活动，让他们体验夏天的氛围和丰富他们的语言表达能力。
整堂课上，教师充分利用了多种教学手段和方法，以活动为主导，让幼儿们积极参与，增强了他们的兴趣和参与度。
教师在教学过程中，采用了多种方式引导幼儿参与课堂活动。
通过唱歌和游戏等热身活动，调动了幼儿的积极性，为后续的学习做好了铺垫。
教师利用PPT展示夏天的图片，让幼儿观察和讨论，激发了他们对夏天的好奇心和兴趣。
在故事阅读环节，教师通过有声讲述和互动的方式，提高了幼儿们对故事的理解和参与度。
在情景演绎和艺术创作环节，教师引导幼儿们身临其境地感受夏天的氛围，并通过角色扮演和绘画作品表达自己的想法和感受。
中班语言活动夏天的故事教案反思
对未来活动的展望
增加互动环节，激 发幼儿的兴趣和参 与度
注重幼儿的语言表 达和思维能力的提 升
加强幼儿阅读习惯 的培养，提高阅读 兴趣
结合生活实际，增 加幼儿对自然和社 会现象的认知
本次活动的亮点总结
故事内容生动有 趣，符合中班幼 儿年龄特点，能 够吸引幼儿的注 意力。
活动过程中，教 师能够引导幼儿 自主表达自己的 想法和感受，让 幼儿在轻松愉快 的氛围中感受到 学习的乐趣。
活动形式新颖， 通过让幼儿参与 表演、讲述故事 等方式，让幼儿 在实践中学习语 言知识，提高语 言表达能力。
活动准备充分， 教师能够提供丰 富的道具、音乐 等辅助材料，为 幼儿营造出浓厚 的氛围，增强幼 儿的感官体验。
本次活动的不足之处分析
故事导入过于直接，没有很好地激发幼儿的兴趣。 活动中对个别幼儿的关注不够，未能及时发现并给予帮助。 故事内容与幼儿生活经验联系不够紧密，幼儿理解起来有些困难。 活动中未能充分引导幼儿自主表达自己的想法和感受，师幼互动不够充分。
结束环节：通过 总结本次活动， 让幼儿感受到夏 天的美好和情趣
活动效果：通过 本次活动，幼儿 们能够更好地了 解夏天的故事， 并且能够更好地 表达自己的想法 和感受
幼儿参与度提高
活动效果评估
增强幼儿语言表达能力
培养幼儿合作意识与创造力
提升幼儿自信心和表现力
幼儿语言发展的反思
幼儿口语表达能力的提升 幼儿倾听能力的提高 幼儿阅读能力的提升 幼儿语言组织能力的提升
活动组织过程的总结
幼儿参与度：活动过 程中幼儿们都能积极 参与，与老师、同伴 们互动良好。
教学目标达成度：通 过活动，幼儿们基本 掌握了夏天相关的基 础知识，达到了预期 的教学目标。
夏天的故事中班季节教案
一、夏天的故事二、适用年级：中班三、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天的一些常见现象。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学内容：1. 夏天的季节特征：高温、防晒、游泳、吃冰淇淋等。
2. 夏天常见现象：雷雨、彩虹、知了等。
3. 夏天的故事：以故事《小猪佩奇之夏日婚礼》为例，让幼儿了解夏天的婚礼习俗。
五、教学方法：1. 故事导入：通过播放《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片，引起幼儿兴趣。
2. 讨论交流：让幼儿谈谈对夏天的认识，引导幼儿观察夏天的事物。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的夏天场景，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 歌曲学唱：教唱夏天相关的歌曲，如《夏天的太阳》，提高幼儿的音乐素养。
5. 情景模拟：组织幼儿进行夏日婚礼的角色扮演，培养幼儿的合作、分享精神。
6. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参加户外活动，体验夏天的乐趣。
六、教学步骤：1. 引入：通过播放《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片，让幼儿回顾夏天的故事。
2. 讨论：让幼儿谈谈对夏天的认识，引导幼儿观察夏天的事物。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的夏天场景，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 歌曲学唱：教唱夏天相关的歌曲，如《夏天的太阳》，提高幼儿的音乐素养。
5. 情景模拟：组织幼儿进行夏日婚礼的角色扮演，培养幼儿的合作、分享精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对夏天场景的认知和想象力。
2. 评价幼儿在歌曲学唱中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿的合作、分享能力。
八、教学资源：1. 《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片。
2. 夏天相关的图片、视频等资料。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
4. 音乐播放设备。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境宽敞、舒适，有利于幼儿活动。
语言课关于夏天的故事教案
语言课关于夏天的故事教案教案标题：夏天的故事教学目标：1. 通过阅读和讨论夏天的故事，提高学生的听说能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 帮助学生学习描述夏天的词汇和句子。
教学资源：1. 夏天的图片和海报。
2. 夏天的故事书籍。
3. 夏天相关的单词和图片卡片。
教学过程：引入活动：1. 展示夏天的图片和海报，引起学生对夏天的兴趣。
2. 提问学生关于夏天的问题，例如：“你们喜欢夏天吗？你们喜欢在夏天做什么？”主体活动：1. 介绍夏天的故事书籍，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读夏天的故事，适当使用肢体语言和语音语调，吸引学生的注意力。
3. 分组讨论故事的内容，学生可以分享他们对故事的理解和个人想法。
4. 引导学生描述故事中的场景、人物和活动，鼓励他们使用夏天的相关词汇和句子。
5. 使用夏天相关的单词和图片卡片，帮助学生记忆和巩固新学的词汇。
拓展活动：1. 学生自由创作夏天的故事，可以使用他们学到的词汇和句子。
2. 学生可以选择一幅夏天的图片，用英语写一段描述该图片的文字。
3. 学生之间进行夏天主题的角色扮演，展示他们对夏天的理解和想象。
评估活动：1. 教师观察学生在讨论和描述活动中的表现，评估他们的听说能力。
2. 教师收集学生的创作作品，评估他们的写作能力和词汇运用。
教学延伸：1. 学生可以选择其他季节的故事，进行类似的教学活动。
2. 学生可以参观夏天的景点，进行实地考察和写作活动。
教学反思：通过这个教案，学生有机会通过阅读和讨论夏天的故事，提高他们的听说能力，并学习描述夏天的词汇和句子。
同时，通过拓展活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
这个教案可以激发学生对夏天的兴趣，培养他们对季节的理解和欣赏能力。
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中班语言教案《夏天的故事》
活动目标：
1.学会念儿歌，掌握正确发音。
2.了解夏天的一般常识。
3.了解小动物和与它们相关的食物。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1.蛋糕，块数与幼儿一样多。
2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片。
3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：
1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱
吱叫，这些东西我不要’”？
3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：
1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2.区域活动：
在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：
在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。
在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
教学总结：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。