幼儿园中班优质语言活动教案

幼儿园中班优质语言活动教案

尽快地掌握语言知识，迅速提高学习能力,下面就是小编给大家带来的幼儿园中班优质语言活动教案，希望能帮助到大家!

幼儿园语言活动教案一

活动目标：

1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情的念儿歌。

3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌活动准备：

幼儿用书人手一册图片：马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》

活动过程：

一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》

采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。

将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》

教师(出示马、鸟、虫、鱼图片)：刚才，我们一问一答，猜出了许多动物，现在这里有哪些动物?下面请你们仔细听一听，猜一猜，说一说?

教师：谁会跑?马儿怎样跑?

鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法，先问答再做动作的方式，学习儿歌。

带领幼儿边做动作边念儿歌三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。

教师：这首儿歌有什么特点?

采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。

交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌四、启发幼儿仿编儿歌教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑?它们怎样跑?

教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿念儿歌表演动作。

采用同样的方法，引导幼儿想象还有什么动物会飞?会爬?会游?引导孩子尝

试仿编问答儿歌。

带领幼儿看图完整地仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。

五、音乐活动：猴子爬树重点：看图片感知问答歌的内容和结构特点。

难点：根据问答歌的结构，学习仿编儿歌

幼儿园语言活动教案二

目标：

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

准备：大图书、三只蝴蝶头饰

过程：

一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事?

2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”

4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了，没地方躲)红花姐姐说什么?

5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求(转载自第一范文网救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来;红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”怎么办?

要么就分开吧?雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开

吗?(不会)(不能分开)

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

11、白花姐姐会答应吗?白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来!”12、算了，分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

幼儿园语言活动教案三

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：PPT 课件图谱“ x”“ x”“ X”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分 1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么 ? 幼儿：下雨了师：听到了什么? 幼儿：下雨的声音 2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事 ? 附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在

雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢? 小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗?”

小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗?”

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音 ? 幼儿：小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上) 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗 ?( 把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上) 幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下? 幼儿：3 下师：仔细听一听这 3 下声音中，哪一下声音是最长的?(老师示范) 幼儿：第三声是最长的三： 1、展示图谱 (

1) 出示“ x”“ x”“ X”师：用这三个“ x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“ X”发出的声音? 幼儿：第三下，最长的声音 (

2) ” X”“ x”“ x”让幼儿看一看怎么发声音 ? 幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚 (

3) “ xx x”让幼儿观察有什么不一样 ? 幼儿：三个“ x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。师：让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪) (

4) “ x xx”让幼儿看看有什么不一样 ? 让幼儿用手打打节奏 ? 幼儿：啪——啪啪 2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗 ? 师：谁还能打出不一样的节奏? 幼儿：“ x x”“ xx xx”“ xxxx x”四：让幼儿观察大屏幕，提问： ( 1) 师：看到了什么 ? 幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗? 幼儿：会小草——滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯——当当当 ( 2) 我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音 ? ( 老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答) 幼儿：滴答滴答，小花，是你吗? 咚咚咚，小桥，是你吗? 咚咚咚咚，小椅子，是你吗? ( 3)

出示更多的图片五：继续故事 ( 1) 小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼 ? ? ”的睡着了。师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢? ( 2) 出示图片让幼儿观察：小女孩在雨天里玩水师：她的样子和我们有什么不一样? 幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束