幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
幼儿园小班优秀游戏教案《小动物的家》
幼儿园小班优秀游戏教案《小动物的家》教案标题：小动物的家教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿对小动物的认识和喜爱，激发幼儿对自然界的兴趣；2. 帮助幼儿培养动手能力、合作能力和观察能力；3. 提升幼儿的表达能力和语言表达能力。
教学内容：小动物的生活环境、特征和生活习性。
教学准备：1. 小动物的图片或玩具模型；2. 教具：小森林方块、小动物图片卡片；3. 背景音乐：自然界的声音，如鸟叫声、青蛙叫声等。
教学过程：1.导入（启发兴趣，激发思考）（1）教师播放自然界的声音，让幼儿感受自然界的声音，引发他们对动物的兴趣；（2）教师出示小动物的图片或玩具模型，引导幼儿观察、猜测这些动物的生活环境。
2. 活动展开（1）游戏一：小动物找家教师将小森林方块摆放在教室中央，上面有一些小动物图片卡片。
教师指挥幼儿拿起一个动物图片卡片，然后找到对应的家（比如，青蛙找到池塘、鸟找到树上）。
游戏的过程中，教师可以通过问问题，帮助幼儿进一步理解小动物的生活环境和特征。
（2）游戏二：小动物快递教师分发小动物图片卡片给幼儿，每个幼儿都是一个小动物快递员，要把小动物送到它们的家中。
幼儿要根据卡片上动物的特征，找到对应的家。
比如，青蛙卡片要送到池塘房间等。
（3）游戏三：小动物表演幼儿分成小组，每个小组扮演一个小动物，通过动作和声音表演出这个小动物的特征和生活习性。
其他小组的幼儿通过观察表演，猜测这个小动物是什么，并说出它的生活环境。
3. 结束活动教师总结今天的学习内容，并回顾小动物的生活环境、特征和生活习性。
鼓励幼儿通过参观动物园或家庭访问等形式，进一步了解小动物。
教学扩展：1. 教师可以引导幼儿制作小动物的手工，或者观察小动物的生长变化等，进一步加深对小动物的认知；2. 教师可以设计小动物家庭的游戏角色扮演，让幼儿更深入地了解小动物的生活情况。
3. 教师可以进行小动物命名的游戏，让幼儿动手思考、发挥想象力，给小动物起一个有趣的名字。
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》教学目标：1. 认识并理解数学概念「家」和「小动物」。
2. 认识并识别1-10的数字。
3. 能够利用所学概念和数字，进行简单的数学运算。
教学准备：1. 幻灯片或教具：小动物的图片和数字牌。
2. 图书：《小动物的家》（可选）。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示幻灯片或教具上的小动物图片，引导学生观察并回答问题，例如：“这是一只什么动物？它的家在哪里？我们可以怎么找到它们的家？”Step 2：新概念引入（10分钟）为了使学生更深入地了解「家」的概念，可以通过以下活动引入：1. 告诉学生我们每个人都有自己的家，然后让他们描述自己家里有哪些物品。
2. 引导学生观察幼儿园教室的布置，比如黑板是老师用来教学的，桌子是学生用来写作业的，椅子是用来坐的。
3. 让学生观察幼儿园周围的建筑物，了解不同建筑物的用途和功能，如商店、医院、学校等。
Step 3：数数小动物的家（15分钟）1. 再次出示小动物图片，并告诉学生每只小动物都有自己的家。
2. 用手指和眼睛一起数，指着每只动物一起数，数到几就让学生喊出来。
3. 以同样的方式，让学生数一数每个动物家里有几只动物。
Step 4：认识数字（15分钟）1. 准备1到10的数字牌，可以是卡片或者教具上的数字。
2. 让学生观察和认识每个数字，然后让他们用手指指着每个数字一起读出来。
3. 让学生参与数字游戏，例如：用数字牌抽签，抽到哪个数字就找到哪个数字的家。
Step 5：数学运算（15分钟）1. 引导学生通过数数，将数字和小动物家数进行对应，并通过简单加减法运算。
2. 以游戏的形式进行数学运算练习，例如：学生们分组，每个小组准备一些数字牌，然后把每个数字和小动物家数对应起来，最后比赛看哪个小组能在规定时间内完成任务。
Step 6：总结与延伸（5分钟）1. 回顾课堂上学习的内容，让学生总结所学的数学概念和数字。
2. 可以利用图书《小动物的家》作为课后阅读延伸，巩固学生对「家」和「小动物」的概念理解。
幼儿园大班科学教案《动物的家》
幼儿园大班科学教案《动物的家》教学背景在幼儿教育中，科学课程非常重要，它可以培养幼儿对世界的探索与发现能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本次教学将通过“动物的家”这一话题，让幼儿了解动物的生存环境和生活习性，探究动物们如何生存和适应它们的家。
教学目标1.能够认识和描述不同动物的生存环境和生活习性2.探究动物们如何生存和适应它们的家3.培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维4.增强幼儿对科学的兴趣和好奇心教学准备1.图片或卡通图解2.绘本或故事书3.一些塑料动物玩具4.不同动物常见的视频资料5.动物连连看游戏6.小黑板和粉笔教学过程一、导入活动（10分钟）1.师生一起用图片或卡通图解展示一些不同动物的画面，询问幼儿们是否见过这些动物，并让幼儿说说这些动物在哪里生活，以及它们的生活习性等，同时培养幼儿的分类能力。
2.引导幼儿们关注动物的家，开始探究“动物的家”这一话题，启发幼儿们对动物的生活有更深入的认识。
二、教学活动（40分钟）1.阅读绘本或故事书《小狮子回家》：通过阅读故事，让幼儿知道不同的动物们生活在各自的家里，也了解了动物在自己的家中生存的重要性。
2.看视频教材：展示不同动物的生存环境和生活习性的视频片段，和幼儿讨论，让他们认识每个动物所需要的环境，并探究这些动物是如何在它们的家里生活的。
3.动物连连看游戏：先让幼儿观察图片，然后根据图片内容连线，训练幼儿的观察力、记忆力和分类能力。
4.使用小黑板和粉笔，引导幼儿画出某些动物的生存环境和家，可以让幼儿说说这些生存环境和家对动物是怎样的重要性。
三、巩固活动（15分钟）1.给幼儿一些塑料动物玩具，让幼儿们按照教师的提示将动物放到相应的生存环境中。
2.让幼儿们分为若干组，分别给每组一张图片，该图片上面有若干个动物和它们的生存环境，告诉每位幼儿一个动物的名字，其他幼儿就要猜出这个动物在哪里呆着。
四、总结（10分钟）1.教师总结本次活动的主要内容，强调幼儿探究动物的家，培养幼儿的观察、思考、探究能力和科学思维。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》1. 教学目标本教学活动的目标是让学生通过探索小动物的家，锻炼对数学的了解和理解，拓展数学思维，提升数学运算能力。
具体目标如下：•能够通过观察小动物的家，识别和分类不同形状的物品。
•能够用数学语言描述小动物的居住环境，在语言运用方面得到锻炼。
•能够通过游戏调整小动物的家，培养逻辑思维和动手能力。
•能够在老师的指导下，进行简单的数学运算，如加减法。
2. 教学过程2.1 导入活动老师会给学生讲述一个寓言故事，然后和学生们一起回答一些关于故事的问题。
这个故事是关于一只小青蛙和他的朋友们。
小青蛙的家被大雨冲走了，他的朋友们都帮助他重新建立了一个家。
在这个家中，小青蛙学习到了很多关于数学的知识。
问答结束后，老师会和学生们一起观察小动物家的图片，和学生们一起讨论，发现一些形状不同的物品，如矩形、三角形等。
2.2 初步认识小动物的家老师会把小动物的家分为若干个区域，然后请学生们分别来到每个区域，观察和探索。
老师会在每个区域放置一些物品，学生可以通过移动这些物品来模拟调整小动物的家。
学生们将会探究到以下内容：•了解不同物品的形状。
•探究不同形状的物品可以怎样摆放，如何构建一个漂亮的小动物家。
•通过模仿调整小动物家来锻炼空间想象能力。
2.3 数学语言的引导在学生探究完毕后，老师要求学生们口述小动物的家，描述不同区域的构造和特点。
在描述过程中，老师要求学生使用一些简单的数学语言，如“三角形的屋顶”、“红色的长方形门”等等。
这可以帮助学生们拓展数学语言运用能力和词汇量。
2.4 培养逻辑思维与动手能力在学生们熟练掌握数学语言之后，老师会引导学生们进行游戏，这个游戏的目的是调整小动物家的布局，使得每个物品都在属于自己的区域内。
游戏的规则如下：•一个学生负责调整物品的布局。
•其他学生要协同配合，给出指令，来达到把每个物品放置到属于自己的区域内。
•整个游戏时间不超过5分钟。
•在规定时间内，把每个物品都放置好，则游戏获胜。
幼儿园大班社会教案《动物们的家》(精选13篇)
幼儿园大班社会教案《动物们的家》（精选13篇）幼儿园大班社会教案《动物们的家》篇1活动目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备：空旷安全的场地。
活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
a.指导要点：(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
幼儿园游戏教案《小动物的家》
幼儿园游戏教案《小动物的家》《小动物的家》游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏，培养幼儿的观察力和记忆力；2. 帮助幼儿认识不同动物的家，并能说出它们的名称；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 图片或卡片，上面印有不同动物的图片；2. 游戏道具，如动物玩具；3. 游戏背景布置，如小动物们的家。
三、教学过程：1. 游戏的引入教师会向幼儿们介绍这个游戏的目的和规则：“今天我们要玩一个游戏，叫做《小动物的家》。
我们要帮助小动物们找到它们的家。
你们准备好了吗？”教师可以展示一些动物的图片或卡片，让幼儿们猜测这些动物的名称。
然后，教师会介绍每个动物的名称和它们的家：“这只是小鸟，它的家是树上的巢穴；这是小鱼，它的家在水里的鱼缸里。
”介绍完毕后，教师会将动物家装饰好，以便幼儿们能更好地认识它们。
2. 游戏的进行教师会将不同动物的图片或卡片随机放置在教室的不同位置，然后让幼儿们一起寻找并归类动物。
当幼儿们找到动物后，他们需要将找到的动物按照种类放置在相应的动物家里。
教师会提醒幼儿们需要找到每种动物的家，并鼓励他们互相合作，共同完成任务。
3. 游戏的总结在游戏结束后，教师会与幼儿们一起回顾这个游戏的过程，并提出一些问题：“我们都找到了哪些动物的家？你在这个游戏中有什么收获？”教师可以鼓励幼儿们分享他们的想法和体验，同时也可以提供积极的反馈和评价。
四、教学延伸：1. 可以引导幼儿们创造自己的动物家，用纸板、彩纸等材料制作小动物们的家，让他们参与到家庭制作中，培养他们的动手能力和艺术创造力。
2. 可以设计不同的难度等级，增加游戏的挑战性，如增加动物的种类、增加动物家的数量等，帮助幼儿们提升观察力和记忆力。
五、教学评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，老师可以评估幼儿的观察力、记忆力和合作能力。
同时，也可以询问幼儿关于游戏的问题，了解他们对游戏的理解程度。
幼儿园大班数学《小动物找家》教案
幼儿园大班数学《小动物找家》教案教案名称：幼儿园大班数学《小动物找家》一、教学目标：1. 知识与技能：通过游戏活动，使幼儿理解数字与数量的关系，能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱生活、爱护动物的情感，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点和难点：教学重点：理解数字与数量的关系，掌握简单的加减运算。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：小动物卡片（每个卡片上标有相应的数字）、小房子模型若干、数字卡若干。
2. 学具：每人一套小动物卡片和数字卡。
四、教学过程：1. 导入新课：教师讲述一个小故事，引导幼儿进入情境。
例如：“森林里的小动物们迷路了，他们找不到自己的家，我们一起来帮助他们吧！”2. 新课讲解：（1）教师展示小动物卡片，让幼儿数一数每种动物的数量，并找出相应的数字卡片。
（2）教师演示如何将相同数量的小动物送到相应数字的房子中，然后请幼儿模仿操作。
（3）教师提出一些简单的问题，如“5只小兔子应该住进几号房？”等，引导幼儿进行加减运算。
3. 巩固练习：分组进行游戏，每组一个小朋友负责发指令，其他小朋友根据指令进行操作，看哪一组最快完成任务。
4. 总结评价：教师总结今天学习的内容，表扬做得好的幼儿，鼓励所有幼儿在日常生活中多用数学知识解决问题。
五、作业布置：请幼儿回家后，与父母一起玩“小动物找家”的游戏，巩固课堂所学内容。
六、教学反思：本次教学活动以游戏的形式展开，充分调动了幼儿的学习积极性。
在教学过程中，我注重引导幼儿自主探索和思考，培养他们的思维能力和实践能力。
同时，我也注意到个别幼儿在理解和操作上有困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共7 页
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
一、活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
2、在游戏活动中，感知”左”、”右”的空间方位，发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的”左”、”右”方位，初步体验左右的相对性。
二、活动准备
小动物图片，画好的楼房，套在手上帮助幼儿区别左右的花，山羊的头套
三、活动过程
1、导入师：小朋友，我们每个人都有几只手呢?两只。
师：那我们是如何区分这两只手的呢?我们有左手和右手。
师：【右手带上花】
老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手，身体上还有那些部位也是两只的呢?两只脚，两只眼睛，两只耳朵……师：那我们可不可以也用左和右来区分两只脚，两只眼睛，两只耳朵呢?可以。
师：我们来玩一个小游戏《大风吹》，老师吹到”哪里”小朋友们就赶快把”那里”给遮住，不要让老师吹到了。
【游戏环节】
师：小朋友们真棒!今天呢，老师给小朋友们带来了几个小动物，看看它们是谁。
【出示动物图片】小猪，小熊，小猫，小猴，小兔，小狗。
第 2 页共 7 页
2、哪个是我的房间?
师：森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】(教案.出自：屈老.师教案网.)为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房，请小朋友们从下往上数，数一数这栋楼房有几层?三层。
师：每层有几间房间?两间。
师：那我们怎么来区分两间房间呢?左边的房间，右边的房间。
师：(小猪最心急，问山羊伯伯：”我是哪个房间呢?”山羊伯伯说：”你是三楼左边的房间。
”)请问小朋友，小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。
【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间，并把小动物贴在相应的房间里】
师：我们善良的山羊伯伯也累了，让我们跟山羊伯伯说一声”再见和谢谢”。
3、动手圈一圈师：【出示书本上带有小动物和”左”、”右”标志的题目】请小朋友们看看两个小方格，红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。
如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。
4、活动总结师：小朋友们，今天我们学习了左和右，还把小动物都送回了房间，真棒!还有我们善良的山羊伯伯，盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住，让我们去找找山羊伯伯，谢谢它好不好?
四、活动延伸
请小朋友回家两只手拿两样东西，告诉爸爸妈妈：”我的左手拿的是……我的右手拿的是……”
第 3 页共 7 页
幼儿园大班优质数学教案《小蛇出洞》
【活动目标】
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
【活动准备】
塑料圈若干、场景
【活动过程】
一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的：学习辨别左右方位)
●理解儿歌：小蛇出洞
-提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?
●体验游戏
-玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，(教案出自：屈老师教案网)小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
规则：
A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左
第 4 页共 7 页
右)
互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛：哪队小蛇先出洞
●玩法：幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，(教案出自：屈老师教案网)由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。
●幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏：幼儿发指令
第二轮游戏：教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)
第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……
附儿歌：小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，
往前进、往后退，往左移、往右移，
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是非常枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计专门的集体教学活动?
第 5 页共 7 页
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
第 6 页共 7 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第7 页共7 页。