小学数学魔方教学设计备课讲稿
小学魔方教程教案1
回家后查找接下Βιβλιοθήκη 所要学的三阶魔方的资料，以便下节课顺利进行。
课后总结:
二、简单介绍魔方的类别
二阶、三阶、四阶、五阶、六阶、七阶、异型魔方、镜面魔方、SQ魔方
三、实际展示
介绍的同时，拿起事物魔方进行展示。
4、播放视频
魔方世锦赛、最强大脑魔方期视频
一、观看视频
速拧视频、比赛视频、单手还原、盲拧等。
二、产生兴趣
通过老师的介绍，以及观看的视频，更多的了解魔方。并对玩魔方产生一定的兴趣，产生想学习魔方的欲望。
课 题
1、介绍魔方的发展历史
授课日期： 年 月 日
教学目标
使学生了解魔方，对其产生兴趣，和学习的欲望。
重点难点
重点：魔方简史介绍
难点：学生魔方空间想象能力缺乏
教具准备
魔方，视频
教 学 过 程
教师活动
学生活动
自我反思
一、简介：
魔方，也称鲁比克方块，台湾称为魔术方块,香港称为扭计骰，英文名字是：Rubik's Cube。三阶魔方是由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。核心是一个轴，并由26个小正方体组成。包括中心方块有6个，固定不动，只有一面有颜色。边角方块（角块）有8个(3面有色)可转动。边缘方块（棱块）12个(2面有色）亦可转动。此外除三阶魔方外还有二阶、四阶至十三阶，近代新发明的魔方越来越多，它们造型不尽相同，但都是趣味无穷。玩具在出售时，小立方体的排列使大立方体的每一面都具有相同的颜色。当大立方体的某一面平动旋转时，其相邻的各面单一颜色便被破坏，而组成新图案立方体，再转再变化，形成每一面都由不同颜色的小方块拼成。据专家估计三阶魔方所有可能的图案构成约为4.3×10^19。玩法是将打乱的立方体通过转动尽快恢复成六面成单一颜色。
魔方指导课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解魔方的起源、发展及其文化背景。
2. 培养学生对魔方解题的兴趣和爱好。
3. 使学生掌握魔方的基本操作方法和解题技巧。
4. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
课程对象：小学四年级以上学生课时安排：4课时教学准备：1. 魔方若干个2. 魔方教学视频3. 教学PPT4. 课堂练习题教学过程：第一课时：魔方基础知识一、导入1. 通过提问学生：“你们知道魔方吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍魔方的起源和发展，让学生了解魔方的历史。
二、教学内容1. 魔方的基本结构：介绍魔方的组成部分，如顶层、中层、底层等。
2. 魔方的颜色分布：讲解魔方上不同颜色块的位置和对应关系。
3. 魔方的旋转规则：说明魔方旋转的顺序和方向。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，进行简单的旋转练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方的基本操作方法和注意事项。
2. 布置课后练习题，巩固所学知识。
第二课时：魔方解题技巧一、导入1. 通过提问学生：“你们知道如何解魔方吗？”，引导学生进入学习状态。
2. 介绍一些魔方解题技巧，让学生初步了解解题思路。
二、教学内容1. 魔方解题的基本思路：讲解魔方解题的步骤和方法。
2. 魔方解题技巧：介绍一些常用的解题技巧，如“十字”、“棱块”、“角块”等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，按照所学技巧进行解题练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在解题过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方解题技巧的重要性。
2. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
第三课时：魔方比赛规则一、导入1. 通过提问学生：“你们想参加魔方比赛吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍魔方比赛的规则和注意事项。
二、教学内容1. 魔方比赛规则：讲解魔方比赛的规则和评分标准。
2. 魔方比赛技巧：介绍一些在比赛中提高成绩的技巧。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
魔方教案教学
魔方教案教案：魔方一、教学内容本节课以人教版小学数学教材五年级上册《多边形的面积》一章为例，结合魔方这一教学辅助工具，让学生在动手操作中掌握多边形面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握多边形面积的计算方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和耐心。
3. 引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：多边形面积的计算方法。
难点：如何将魔方与多边形面积计算相结合，提高学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体教学设备。
学具：笔记本、彩色笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个魔方，引导学生观察魔方的形状和结构，并提出问题：“你们能想象出一个魔方是由几个多边形组成的吗？这些多边形的面积如何计算呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，讲解多边形面积的计算方法，并结合魔方的形状进行举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师出一个关于魔方多边形面积的例题，引导学生分组讨论，并展示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
六、板书设计板书多边形面积的计算板书内容：1. 多边形面积计算公式2. 魔方与多边形的关系3. 实际应用举例七、作业设计1. 请用彩色笔绘制一个你喜欢的多边形，并计算其面积。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔方这一教学辅助工具，成功地吸引了学生的注意力，让他们在动手操作中掌握了多边形面积的计算方法。
同时，培养了学生的团队协作精神，提高了学生的空间想象力。
在今后的教学中，我将继续探索更多与生活实际相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是魔方与多边形面积计算相结合的教学方法，以及如何引导学生将所学知识应用于生活实际。
这一部分内容是本节课的核心，也是教学难点。
小学魔方教程教案
小学魔方教程教案一、教学目标1. 让学生了解魔方的基本结构和玩法，培养学生对魔方的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力、观察力、耐心和自信心。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 魔方的基本结构：棱块、角块、中心块。
2. 魔方的玩法：还原魔方、速拧魔方。
3. 魔方还原的基本步骤：层叠法、交换法、还原法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：魔方的基本结构、玩法和还原步骤。
2. 教学难点：魔方还原技巧和速拧方法的掌握。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体辅助教学，展示魔方的结构和解题思路。
五、教学准备1. 魔方教具：标准魔方、多彩魔方。
2. 教学PPT：魔方的结构、玩法和还原步骤。
3. 教学视频：魔方还原技巧和速拧方法。
教案示例：第一课时：魔方的基本结构一、导入（5分钟）1. 教师展示魔方，引发学生兴趣。
2. 学生分享对魔方的了解，教师总结。
二、讲解魔方的基本结构（10分钟）1. 教师讲解魔方的三种块：棱块、角块、中心块。
2. 学生跟随教师一起认识魔方的各个面和颜色。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每人一个魔方。
2. 学生按照教师示范，自行操作魔方，熟悉基本结构。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的操作心得。
3. 教师提出拓展问题，激发学生思考。
注意：这里提供的是一个教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整。
在实际教学中，教师应根据学生的反应和掌握程度，灵活调整教学方法和进度。
六、教学过程1. 引导：通过讲解魔方的起源和益处，激发学生的学习兴趣。
2. 演示：教师演示魔方的基本玩法和还原过程，让学生初步了解魔方的操作技巧。
3. 实践：学生分组练习魔方的操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 讲解：教师讲解魔方还原的基本步骤，包括层叠法、交换法和还原法。
5. 训练：学生进行魔方还原的练习，教师提供个别辅导，帮助学生掌握还原技巧。
魔方教学教案模板(多篇
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
小学数学魔方游戏教案
小学数学魔方游戏教案教案标题：小学数学魔方游戏教案教案目标：1.使学生能够了解和认识魔方游戏，并掌握游戏规则和基本操作方法。
2.通过魔方游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.提高学生对数学思维的兴趣和积极性。
教学准备：1.魔方游戏（保证每位学生都有一个魔方）。
2.教学画板、彩色粉笔。
3.练习册和纸笔。
教学过程：引入（10分钟）：1.向学生简单介绍魔方游戏，并询问学生对魔方的了解程度。
2.激发学生的兴趣，引发他们探索和学习的欲望。
正文（30分钟）：1.详细讲解魔方的结构和基本操作方法，包括旋转、转动等。
2.通过示范和解说，引导学生根据基本方法完成一个面或一个侧的还原。
3.鼓励学生主动提问和交流，解答他们在操作中遇到的问题，确保每个学生都理解基本操作。
拓展（15分钟）：1.将学生分成小组，让他们相互交流、合作，尝试解决更复杂的魔方还原任务。
2.布置一些练习题，要求学生在课后练习并记录他们的最好成绩。
巩固（10分钟）：1.向学生提问，检查他们对魔方的掌握情况。
2.通过对学生的表现进行评价，激励他们取得更好的成绩。
课后延伸：1.鼓励学生将魔方游戏与数学知识相结合，尝试用数学方法解决魔方还原问题。
2.推荐一些在线魔方教程和资源，供学生继续学习和提高。
评估方法：1.观察学生在教学过程中的参与程度和表现。
2.检查学生完成的练习册和练习题。
3.根据学生在课堂展示的成绩，给予适当的评价和鼓励。
教学反思：1.在引入环节，要充分调动学生的兴趣和好奇心，使他们主动投入到学习中。
2.在讲解操作方法时，要简洁明了，通过示范帮助学生理解。
3.鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
魔方教学教案完整版
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《益智游戏》教材第四章“立体迷宫——魔方”部分。
详细内容包括魔方的历史、基本概念、公式法则、复原步骤等，着重讲解标准三阶魔方的复原方法。
二、教学目标1. 了解魔方的历史、基本概念和公式法则，掌握三阶魔方的复原步骤。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生面对困难时的耐心、细心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的公式法则理解和应用、空间想象能力。
教学重点：魔方的基本概念、复原步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：标准三阶魔方、多媒体设备、教学PPT。
2. 学具：标准三阶魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍魔方的历史、基本概念和公式法则。
（2）讲解三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）老师示范复原三阶魔方，学生跟随操作。
（2）学生分组练习，互相交流心得，老师指导。
4. 例题讲解：选取经典例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 魔方的历史、基本概念、公式法则。
2. 三阶魔方的复原步骤和技巧。
3. 例题解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：复原三阶魔方，记录复原步骤和时间。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的魔方，如四阶魔方、五阶魔方等。
（2）参加魔方比赛，提高竞技水平。
（3）探索魔方在其他领域的应用，如数学、计算机编程等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定魔方的教学难点在于对公式法则的理解和应用，以及空间想象能力的培养。
重点则在于基本概念、复原步骤和技巧的掌握。
1. 公式法则的理解和应用：需要详细解释每个公式的作用和适用场景，通过图解和动画演示，帮助学生形成直观认识，并设计针对性练习，让学生在实践中加深理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学魔方教学设计
南安市溪南南侨小学课题名称：魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导，从而使学(来自:海达范文网:小学数学魔方教学设计)生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时，不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论，踊跃发言四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅
导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未
来的世界顶尖高手好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备知识1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个2、面：魔方有6个面用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、R；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形1、要上对角就要
在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆②用公式：右逆下逆右顺3、四个角块重复做就可以做成T形了第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色接下来，把这个棱色块的目标位置放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了如右图第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：2011至2012第二学期课题名称：教师：****魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活，
通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时，不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论，踊跃发言四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用3、
在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备知识1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个2、面：魔方有6个面用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、
R；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆②用公式：右逆下逆右顺3、四个角块重复做就可以做成T形了第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对
成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色接下来，把这个棱色块的目标位置放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了如右图第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：。