物理实验三 固体和液体的密度测定

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初中物理专项一密度的测量实验

初中物理专项一密度的测量实验

(4)在完成上述实验后,某同学想测量一个小蜡块的 密度(其密度小于水),他手中只有如下器材:一个量 筒、一个细钢针、一个小蜡块、适量的水。请你帮助 他设计实验,并填写实验步骤,用测量的物理量符号 表示结果。 ①向量筒中倒入适量的水,记下体积V1;
②___把__蜡__块__轻__轻__地__放__入__水__中__,__使__蜡__块__漂__浮__在__量__筒__内__的__ __水__面__上__,__记__下__水_面__到__达__的__刻__度__为__V_2__; ③___用__细__钢__针__将__蜡__块__下__压__,__使__其__浸__没__在__水__中__,__记__下__水__ __面__到__达__的__刻_度__V_3__;
4.(2017·锦州中考)在测盐水密度的实验中: (1)将装有适量盐水的杯子放在调好的天平左盘内, 测出杯子和盐水的总质量为116 g,然后将杯子中的 一部分盐水倒入量筒中,如图所示,则量筒中盐水 的体积为___4_6___cm3。
(2)将装有剩余盐水的杯子放在天平左盘内,右盘中 砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示时, 天平再一次平衡,则杯子及杯内剩余盐水的总质量为 ___6_2___g。 (3)根据上述实验数据计算出此盐水的密度为 _1_._1_7_×__1_0_3 __kg/m3(结果保留两位小数)。
专项一 密度的测量实验
【技法点拨】 常规方法测量密度
1.液体密度的测量:
2.固体密度的测量(体积较小的固体): (1)测质量:用天平测出物体的质量m。 (2)测体积。 ①形状规则的固体:用刻度尺测出长a、宽b、高h, 计算出它的体积V=abh; ②形状不规则的固体:
a.密度大于水且不易溶于水时,采用排水法测量体积,

《物理实验》实验三固态物质密度的测量

《物理实验》实验三固态物质密度的测量

实验二 固态物质的密度测定【实验目的】1、学会调整和使用物理天平。

2、学习并掌握测量固态物质密度的方法。

3、计算间接测量量的误差。

【实验仪器】物理天平、游标卡尺、烧杯、钢件、蜡、水、细线、温度计等 【实验原理】密度是物质的基本特征之一,它与物质的纯度有关。

因此工业上常通过测定密度来作原料成分的分析和纯度鉴定。

物质的密度是指单位体积中所含物质的量,即:mVρ=(2-1) 式中ρ是物质的密度,m 为物质的质量,V 是物质的体积。

一、 不规则物体测量1、 流体静力称衡法按照阿基米德浮力定律,浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体的重量。

如果将钢件放在空气中称得质量为m ,而前后两次称量差为物体受到水的浮力。

浮力等于两次称量值的重量之差:11F W W mg m g =-=-浮力还等于排开同体积液体的重量:0F gV ρ=由上可以得到:10mg m g gV ρ-=1m m V ρ-=(2-2)代入(2-1),可得:01m mV m m ρρ==- (2-3) 上式就是用流体静力称衡法测不规则固体物质密度ρ的公式(注:此式只适合ρ>1的情况)。

2、 测量蜡的密度ρ’由于蜡的密度ρ’小于水的密度ρ0,将它放入水中无法全部浸没,可以采用加配重的方法(如用上述实验中的钢件),将蜡块连同钢件拴好全部浸没在水中,此时称得质量为m 2,再将蜡块提升到水面以上,而钢件仍浸没在水中,此时称得质量为m 3,如图2-1所示,则前后两次称量差为蜡块受到的水的浮力,而钢件前后无变化。

1.天平挂钩2.待测物体(蜡块)3.重物(钢件)2 31图2-1 蜡块密度测量示意图由浮力等于两次称量值的重量只差:3232F W W m g m g =-=-由浮力等于排开的同体积的水的重量:0F gV ρ=可得:320m g m g gV ρ-=32m m V ρ-=(2-4)带入式(2-1),得:032m mV m m ρρ'==- (2-5) 上式为用流体静力称衡法测量蜡块的密度公式(注:此式只适合ρ<1的情况)。

实验:用天平和量筒测定固体和液体的密度

实验:用天平和量筒测定固体和液体的密度

实验:用天平和量筒测定固体和液体的密度掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目标1.培养实验能力这是一个测定性实验,通过这一实验应使学生明确实验原理,加深对物理概念、物理规律的理解,并通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.培养运用所学知识解决问题的能力.根据密度的公式以及学习过的知识,如何测定物质的密度. 根据测量出的质量、体积值,运用所学知识求出物质的密度. 德育目标本节实验所需仪器设备较多,应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯(实验时,各种仪器应按合理位置摆放,实验结束后,应整理仪器并归位放好).培养学生与他人合作的意识和团队精神.实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育,保证一个优美的学习环境,对学生进行环境美的教育.教学建议教材分析这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量,是从实验原理、使用仪器、实验步骤的安排,记录数据、根据数据得出结果对学生全面地进行实验能力的训练的一个重要实验,对培养实验能力有重要的作用.量筒和量杯的结构比较简单,使用时主要是会认识它们的刻度.所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度,认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积,教材是通过几幅图加以说明的.选择石块作为测量对象,是因为从密度表中查不出它的密度值,石块的形状一般都不规则,必须用量筒或量杯才能测出它的体积,学生测量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下,用实验法完成本节课的学习.教学设计示例一、教学分析与说明1.关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度,需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考,激发兴趣,搞清实验原理和实验方法.2.在使用量筒时应注意的问题(1)了解量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.(2)知道量筒的构造,学会判定量筒的最小分度和量程,认识ml表示毫升,读数时要估读到最小刻度的下一位.(3)量筒一定要放置在水平面上,然后再将液体倒入量筒中.(4)观察量筒里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平,若液面呈凹形,观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形,观察时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.在练习用量筒(或量杯)测液体体积时,两次的测量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒,应给教师准备一个量杯,让学生看到实物.观察量筒时,可就观察问题提问练习.在视线和凹面相平时,教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用,也应讲清楚如何使用,尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做,让学生思考一下,最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中,做下一个实验时用.3.关于实验的操作(1)在测固体的体积时,要让学生弄明白需要记录哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中,再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭,选一些大小形状均合适的(体积最好在20~40cm3之间),事先要蘸上腊,以防吸水.如果用石块,一定要求学生用细线栓牢,否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一,这种物质不能溶于这种液体,若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法.第二,这种物质不能吸收这种液体,若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.(2)测盐水的密度时,要让学生明白盐水的质量是怎样得到的,需记录哪些数据,并把测得的数据填在数据表中,最后求出盐水密度.测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够精确,系统误差较大,则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等4.整个实验过程可有三种处理方法对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的好处是实验过程容易控制,但不易于每个同学的个性发展,进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可采取先做实验1.练习用量筒(或量杯)测液体体积,然后把以下的实验要求、步骤讲清楚,让各组再进行以下的实验.在学生实验过程中,教师要加强巡视,加强个别指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注,防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法:在实验课前可先培养几名学生骨干,让他们在实验课上当教师的小助手,重点帮助一些实验有困难的同学.5.实验进度的安排因各实验小组的实验水平不同,所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外,应给予他们更多的实验机会,为此教师可事先准备一些蜡块,让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组,可把这一问题作为思考题,把实验过程写在实验报告上.6.实验报告关于实验报告,最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包括数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验报告纸,发给学生使用.实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计,教师在这方面也应给予一定的指导.二、课时安排 1课时三、学具教具准备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计(一)新课引入复习密度的知识,请同学们用中文表述一下密度的公式,并说出用符号表示的公式.通过这个公式可以认识到,只要知道了某一物体的质量和它的体积,就可以计算出组成这个物体的物质的密度,也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.(二)新课教学以上我们分析了根据,只要我们测量出物体的质量和它的体积,就可以求出物体的密度,请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积.用天平可以测物体的质量,用量筒可以测物体的体积.如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外,还可以用什么办法?还可以用刻度尺来测量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.根据以上的分析,请同学们谈一下这个实验的原理是什么? 这个实验的原理就是密度的公式我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度,请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外,还需要什么物品. 还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.请同学们写出测金属块密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格.请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目,教师根据学生的回答予以肯定式补充修正,并随时将学生回答的正确结果写在黑板上,最后形成如下内容:1.测金属块的密度实验步骤(1).将天平放在水平桌面上,调节天平平衡.(2).测出金属块的质量,并把测量值填入表格中.(3).向量筒中注入一定量的清水,并把测得的水的体积值填入表格中.(4).将石块用细线拴好,没入水中,测出石块和水的总体积,并把测量值填入表格中.(5).计算出石块的体积,填入表格.(6).计算出金属块密度,填入表格.表格设计石块的质量m(g)石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤,并设计记录实验数据的表格.学生基本写完后,请同学说出实验步骤以及表格设计的内容,教师随时把正确内容写在黑板上,并进行必要的补充、修正。

实验2—3固体和液体的密度测定

实验2—3固体和液体的密度测定

实验2—3 固体和液体的密度测定【实验目的】1.熟练掌握物理天平的调整和使用方法。

2.掌握测定固体和液体密度的两种方法。

【实验仪器】物理天平,待测物体,线绳,烧杯,水,比重瓶,温度计。

【实验原理】若一个物体的质量为m ,体积为V ,则其密度为Vm =ρ (2-3-1) 可见,通过测定m 和V 可求出ρ,m 可用物理天平称量,而物体体积则可根据实际情况,采用不同的测量方法。

1. 用液体静力称衡法测量固体的密度(1)能沉于水中的固体密度的测定所谓液体静力称衡法,即先用天平称被测物体在空气中质量m 1,然后将物体浸入水中,称出其在水中的质量m 2,如图2-3-1所示,则物体在水中受到的浮力为 F = (m 1-m 2)g (2-3-2) 根据阿基米德原理,浸没在液体中的物体所受浮力的大小等于物体所排开液体的重量。

因此 F =ρ0Vg (2-3-3) 其中ρ0为液体的密度(本实验中采用的液体为水);V 是排开液体的体积亦即物体的体积。

联立(2-3-2)和(2-3-3)式可以得021ρm m V -= (2-3-4) 由此得 0211ρρ⋅-=m m m (2-3-5)(2)浮于液体中固体的密度测定待测物体的密度比液体小时,可采用加“助沉物”的办法,如图2-3-2所示,“助沉物”在液体中而待测物在空气中,称量时砝码质量为m 1。

待测物体和“助沉物”都浸入液体中称量时如图2-3-3所示,相应的砝码质量为m 2,因此物体所受浮力为(m 1-m 2)g 。

若物体在空气中称量时的砝码质量为m ,物体密度为 021ρρ⋅-=m m m(2-3-6) 2. 比重瓶法(1)液体密度的测量对液体密度的测定可用流体静力“称量法”,也可用“比重瓶法”。

在一定温度的条件下,比重瓶的容积是一定的。

如将液体注入比重瓶中,将毛玻璃塞由上而下自由塞上,多余的液体将从毛玻璃塞的中心毛细管中溢出,瓶中液体的体积将保持一定。

比重瓶的体积可通过注入蒸馏水,由天平称其质量算出,称量得空比重瓶的质量为m 1,充满蒸馏水时的质量为m 2,则比重瓶的体积为V =(m 2-m 1)/ρ (2-3-7)如果再将待测密度为ρ'的液体(如酒精)注入比重瓶,再称量得出被测液体和比重瓶的质量为m 3,则ρ'=(m 3-m 1)/V 。

八年级上册物理【教案】6.3 测量液体和固体的密度

八年级上册物理【教案】6.3  测量液体和固体的密度

第3节测量液体和固体的密度教材分析一、课标分析会测量液体和固体的密度。

二、内容和地位分析本节课的内容是物理人教版八年级上册第六章第三节《测量液体和固体的密度》。

这是一节测量型实验课,是对天平、量筒、密度等知识的综合运用,通过这节课的探究活动,让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用,并能够通过实验让学生对密度公式有进一步的理解,使学生有目的、有计划、有步骤地完成实验。

学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验数据记录表格等,并要求学生对实验数据进行处理,培养学生的科学探究能力,对学生能力的要求比较高。

虽然学生已经有了探究的经历,有一定的实际操作经验,但是考虑到学生的动手操作机会少,因此学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难:不能很好地设计实验步骤和实验数据记录表格;在实验操作中,可能会出现对天平、量筒的读数错误;根据实验数据计算密度时存在一定的困难,尤其是在密度的单位上。

教学目标会用量筒测量液体的体积;会用天平和量筒测量液体和固体的密度。

核心素养通过实验探究,经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。

重点难点重点:测量固体和液体的密度。

难点:测量固体和液体的密度。

教学过程续表续表积V 。

(5)根据密度公式计算盐水的密度。

教师:请大家根据讨论得出的实验步骤设计出实验数据记录表。

实验数据记录表:答调量会残留一些盐水或者说盐水没有倒完。

交流、设计表格个别续表教学环节教学内容学生活动教学意图教师总结。

2.实验仪器:天平、量筒、水等。

3.实验步骤(1)调节天平,并测量出小石块的质量m。

(2)在量筒中倒入适量的水,读出示数V1。

(3)将小石块放入水中,读出示数V2。

(4)小石块的体积为V=V2-V1。

(5)小石块的密度为ρ=mV =mV2-V1。

4.实验数据记录表教师:下面大家就根据上面的实验步骤,来测量一下桌子上小石块的密度。

教师在教室中巡视,并及时指正学生实验过程中的问题。

2020届中考物理总复习微专题三 测量物质的密度实验

2020届中考物理总复习微专题三 测量物质的密度实验

微专题三 测量物质的密度实验(分值:65分 建议时间:70分钟)专题概述测密度实验是山西中考的必考题,以常规测量方法为主;近年来更注重实验能力的考查,如:实验方案的设计、实验方案的评估、特殊物质的密度测量、特殊方法测密度等,对学生实验能力的要求越来越高,学生在复习的时候要注意加强这方面题目的训练。

方法指导一、实验原理ρ=m V二、测量方法:(一)有天平、量筒1.质量用天平测量(1)固体质量直接测量;(2)液体质量借助烧杯测量2.体积用量筒测量(规则的可用刻度尺)(1)液体体积的测量方法①利用量筒直接测量液体的体积。

②利用某种容器(如杯子),通过测量容器装满水的质量,利用公式V =m 水ρ水计算瓶子容积,从而间接测量容器装满其他液体的体积。

(2)固体体积的测量方法①规则固体的体积可以直接利用刻度尺测量其体积。

②利用量筒,通过“排水法”间接测量可沉入水中固体的体积。

三、特殊物质的密度测量常见的特殊物质的密度测量有:①吸水性固态物质密度测量:在准确测得其质量后,可采用“水浸法”使测量物质在充分浸润后再无法吸水,然后利用排水法测得其体积;②易溶性固态物质密度测量:可改变量筒或烧杯中的液体成分,这种液体应具备和测量物质不相溶的特点,如盐块溶于水,但在饱和盐溶液中不溶解,所以量筒中可采用此液体来测体积。

特别是粗略测量时,可以在量筒中倒入细沙子等作为“液体”进行体积的测量;③密度小于水的物质密度的测量:一般采用“重坠法”或“针压法”进行测量;④不易与液体接触的固体小颗粒(或粉末状)物质密度的测量:在测量时可直接用量筒测量小颗粒(或粉末状)物质的体积,测量体积时要注意将量筒中的小颗粒(或粉末状)物质尽量压实并抹平,以减小测量误差。

四、特殊方法测量密度(一)有天平,无量筒1.测液体密度,可在一小空瓶先后分别倒满水和待测液体,用VV液测出液体体积,从而测出液体密度。

水=2.测固体密度,可将烧杯中装入水,并测出烧杯和水的质量m1,然后将固体浸没在水中,在液面处标记,取出固体,向烧杯中加水至标记处,再测出烧杯和水的质量m 2,则V 液=V 加水=m 2-m 1ρ水,从而求出ρ固。

固体和液体的密度测定

固体和液体的密度测定

实验三 固体和液体的密度测定【实验目的】1.熟练掌握物理天平的构造原理及调整和使用方法。

2.掌握液体静力“称量法”测定固体和液体密度。

【实验原理】若一个物体的质量为m ,体积为V ,则其密度为Vm =ρ (3-1) 可见,通过测定m 和V 可求出ρ,m 可用物理天平称量,而物体体积则可根据实际情况,采用不同的测量方法。

对于形状规则、密度均匀的固体,可用游标卡尺之类的量具测量其线度,再用公式计算其体积。

对于形状不规则的物体、小粒状固体、液体,可用下述方法测量其体积,从而计算出它的密度。

1.用液体静力“称量法”测量密度(1)固体密度的测量(a )能沉于水中的固体密度的测定所谓液体静力“称量法”,即先用天平称被测物体在空气中质量m 1,然后将物体浸没在水中,称出其在水中的质量m 2,如图3-1所示,则物体在水中受到的浮力为 F = (m 1-m 2)g (3-2) 根据阿基米德原理,浸没在液体中的物体所受浮力的大小等于物体所排开液体的重量。

因此,可以推出F =ρ0Vg (3-3) 其中ρ0为液体的密度(本实验中采用的液体为水);V 是排开液体的体积亦即物体的体积。

联立(3-2)和(3-3)式可以得21ρm m V -= (3-4) 由此得 1012m m m ρρ=- (3-5) (b )浮于液体中固体的密度测定待测物体的密度比液体小时,可采用加“助沉物”的办法,如图3-2所示,“助沉物”在液体中而待测物在空气中,称量时砝码质量为m 1。

待测物体和“助沉物”都浸入液体中称量时如图3-3所示,砝码质量为m 2,因此物体所受浮力为(m 1-m 2)g。

若物体在空气中称量时的砝码质量为m ,物体密度为012m m m ρρ=- (3-6)(2)液体密度的测量若某固体在空气中用天平称量的质量为m 1,浸没在水中的视质量为m 2,浸没在待测液体中的视质量为m 3,设固体的体积为V ,室温下水的密度为ρ0,待测液体的密度为ρ液,按阿基米德原理,可得120m g m g V g ρ-= 和13m g m g V g ρ-=液 由上二式得13012m m ρρm m -=-液 (3-7) 由此可见,液体静力“称量法”测密度的实质,是利用阿基米德原理,将对体积的测量,变为对质量的测量,因为质量可用天平直接测量,并且可按实际需要选用物理天平或分析天平来较准确地测量,因此这种方法具有比较简单和可靠的优点,特别是对于外形不规则的固体更为适用。

《测量固体和液体的密度》 说课稿

《测量固体和液体的密度》 说课稿

《测量固体和液体的密度》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《测量固体和液体的密度》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《测量固体和液体的密度》是初中物理中的一个重要实验。

它不仅是对密度概念的深化和巩固,也是培养学生实验操作能力和科学思维的重要途径。

在教材的编排上,这个实验是在学习了质量和密度的概念之后进行的,通过实验测量,让学生进一步理解密度的物理意义和计算公式。

同时,也为后续学习浮力等知识打下基础。

二、学情分析学生已经学习了质量和密度的基本概念,对密度的计算公式有了初步的了解。

但是,对于实验测量的方法和步骤还不够熟悉,在实验操作中可能会出现一些问题,比如测量误差较大、实验步骤不规范等。

此外,学生在这个阶段已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力,但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。

三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解密度的概念,知道密度是物质的一种特性。

(2)掌握测量固体和液体密度的实验原理和方法。

(3)能够正确使用天平和量筒等测量工具,测量固体和液体的质量和体积。

2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的动手操作能力和实验设计能力。

(2)让学生经历测量固体和液体密度的实验过程,学会记录实验数据和分析实验误差。

3、情感态度与价值观目标(1)培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的精神。

(2)让学生在实验中体验科学探究的乐趣,增强学习物理的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点(1)测量固体和液体密度的实验原理和方法。

(2)正确使用天平和量筒等测量工具。

2、教学难点(1)测量固体密度时,如何测量体积较小的固体的体积。

(2)分析实验误差产生的原因,并采取相应的措施减小误差。

五、教法与学法1、教法(1)讲授法:讲解实验的原理、方法和步骤,让学生对实验有一个初步的了解。

(2)演示法:通过演示实验,让学生更加直观地了解实验的操作过程和注意事项。

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实验三 固体和液体的密度测定【实验目的】1.了解物理天平的构造原理,掌握其调整和使用方法。

2.学习用流体静力称衡法测定不规则固体的密度。

3.了解比重瓶测密度的原理,掌握其使用方法。

【实验仪器】物理天平、砝码、比重瓶、铝块、石蜡块、酒精、水、细线。

【实验原理】若一个物体的质量为m ,体积为V ,则其密度为V m =ρ (1) 可见,通过测定m 和V 可求出ρ,m 可用物理天平精确称量,而物体体积的精确测量在密度测量中是个主要问题,可根据实际情况,采用不同的测量方法。

(一)流体静力称衡法测不规则固体的密度浸在液体中的物体要受到向上的浮力。

根据阿基米德原理,物体在液体中受到的浮力,等于它所排开液体的重量Vg F 0ρ= (2)式中0ρ是液体的密度;当物体全部浸没在液体中时,排开液体的体积V 就是物体的体积;g 为重力加速度。

如果将固体物体(如待测的铝块)分别在空气中和全部浸没在液体(纯净水)中称衡,可得到两个重量mg 和g m 1,此时物体在液体中受到的浮力为Vg g m mg F 01ρ=-= (3)由此可得,物体的密度1ρρm m m-=(4)式中m 是物体在空气中称衡时相应的质量;1m 是物体全部浸没在液体中称衡时相应的质量。

如果被测物体的密度小于液体的密度(如待测的蜡块),为使被测物体全部浸没在液体中,可采用在被测物体下面拴一重物的方法[如图1]。

实验时,分别进行三次称衡。

首先在空气中直接称衡被测物体的质量0m 。

再将被测物体置于液面之上,而重物全部浸没在液体中称衡[如图1(a )],此时天平砝码质量为2m 。

最后把被测物体连同重物一起全部浸没在液体中,进行称衡[如图1(b )],此时天平砝码质量为3m 。

则物体在液体中所受浮力为Vg g m m F 032)(ρ=-= (5)因此,物体密度为320ρρm m m -=(6)(二)比重瓶法测定液体密度对液体密度的测定可用流体静力“称量法”,也可用“比重瓶法”。

比重瓶如图2所示。

在比重瓶注满液体后,当用中间有毛细管的塞子塞住时,多余的液体就从毛细管溢出,这样瓶内盛有的液体的体积就是固定的。

比重瓶的体积可通过注入已知密度的水,由天平称其质量算出,若称量得空比重瓶的质量为M1,充满蒸馏水时的质量为M2。

由此可得012/)(ρM M V -= (7)如果再将待测密度为ρ的液体(如酒精)注入比重瓶,称量出被测液体和比重瓶的质量为M3,则V M M /)(13-=ρ (8)将公式(8)代入公式(7)得:12130M M M M --=ρρ (9){仪器介绍}物理天平是常用的测量物体质量的仪器,其构造如图3所示。

6177891011121314151612345图 31.调水平螺钉2.底板3.托架4.支架5.吊耳6.游码7.横梁8.平衡调节螺母9.读数指针 10.灵敏度调节器 11.中柱 12.盘梁 13.秤盘 14.水准仪 15.制动旋钮 16.读数标牌 17.中央刀口天平的横梁上装有三个刀口,中间刀口置于支柱顶端的刀垫上,两侧刀口各悬挂一个秤盘。

横梁下面固定一个指针,当横梁摆动时,指针尖端在支柱下方读数标牌前摆动。

制动旋钮(又称开关旋钮)可以使横梁上升或下降,横梁下降时,制动架就会把它托住,以避免磨损刀口。

横梁两端的两个平衡调节螺母,是天平空载时调平衡用的。

横梁上装有游码,用于1g 以下的称衡。

支柱左边的托架可以托住不被称衡的物体。

1、物理天平的主要技术参数: (1)称量(最大负载): 是指允许称衡的最大质量。

(2)感量或灵敏度: 感量是指天平平衡时,为使指针从平衡位置偏转标牌上的一个分度,而在天平称盘中需加的最小质量。

感量的倒数称为天平的灵敏度。

2、物理天平的操作步骤:(1)调节水平。

调节调水平螺钉(左右各有一个),使水准仪中的气泡处于水准仪的中央。

具体调节方法是:旋转调水平螺钉的任何一个,先使水准仪的气泡对x 轴的坐标为零(如图2-4中,气泡从位置1→位置2),然后同时同步调节两个调水平螺钉,使气泡对y 轴的坐标也为零(如图4中,气泡从位置2→位置3)。

(2)调零点。

先把游码拨到横梁标尺的左端,与零刻线对齐。

轻轻顺时针旋转制动旋钮,使横梁离开制动架而升起(即启动天平)。

指针若在读数标牌的中线上,或指针在中线左右摆动时摆幅近似相等且在减小,即天平平衡。

若指针不在中线,应逆时针旋转制动旋钮,使横梁落在制动架上(即止动天平),调节平衡调节螺母,然后再次启动天平。

依照上述方法多次调整,直至平衡。

(3)称衡。

左盘放被测物体,右盘放砝码。

之后顺时针方向轻轻转动制动旋钮,启动天平,观察天平向哪边倾斜。

如不平衡,逆时针转动制动旋钮,止动天平,根据倾斜情况,增减砝码或调节游码。

之后,再次启动天平,反复操作,直到天平平衡。

这时被称物体的质量,就等于砝码的质量与游码示值的总和。

【实验内容与步骤】(一)用流体静力称衡法测不规则固体(密度大于水)的密度。

1. 阅读本实验的仪器介绍和注意事项;学习调节和使用物理天平。

2. 称出铝块在空气中的质量m 。

3.把盛有大半杯水的烧杯放在天平左边的托架上。

将细线下拴铝块,并把细线挂在天平左盘的吊钩上。

之后,调整烧杯位置,使铝块完全浸没在水中,称出此时质量1m (不要让铝块接触烧杯)。

4.记录室温,由附表查出室温下纯水的密度0ρ。

按(4)式算出铝块的密度ρ,并作相关的误差运算和分析。

(二)用流体静力称衡法测不规则固体(密度小于水)的密度。

1.称出腊块在空气中的质量0m 。

2.把盛有大半杯水的烧杯放在天平左边的托架上。

将细线下拴重物铝块,中间拴住腊块(两者相距适当距离),并把细线挂在天平左盘的吊钩上。

之后,调整烧杯位置,使腊块在水面之上,而铝块浸没在水中,称出此时质量2m (不要让所称物体接触烧杯)。

3.再次调整烧杯位置,使腊块和重物铝块一起全部浸没在水中,称出此时质量3m 。

y x 12 3 图 44.记录室温,由附表B.2查出室温下纯水的密度0ρ。

按(6)式算出腊块的密度ρ,并作相关的误差运算和分析。

(三)用比重瓶法测量液体的密度1.采用天平称量比重瓶没有装入液体时的质量M1。

2.采用吸管将蒸馏水充满比重瓶,称其质量M2。

3.倒出比重瓶中的蒸馏水、用吹风机烘干;然后再将被测酒精注入比重瓶,称量比重瓶和酒精的质量M3。

4.记录室温,由附表查出室温下纯水的密度0ρ。

按(9)式算出酒精的密度ρ,并作相关的误差运算和分析。

【实验数据处理】1. 用流体静力称衡法测铝块的密度 室温 ℃,水的密度=0ρ 。

表1 测定铝块的密度 (单位:kg 103-⨯) 项目铝块在空气中的质量m铝块在水中的质量1m示值根据公式(4)计算铝块的密度;并作相关的误差运算和分析。

(已知在标准状况下铝块的密度为3/7.2cm g )2. 用流体静力称衡法测腊块的密度 室温 ℃,水的密度=0ρ 。

表2 测定腊块的密度 (单位:kg 103-⨯) 项目腊块在空气中的质量 0m腊块在空气中而铝块在水中的质量2m 腊块和铝块均在水中的质量3m示值根据公式(6)计算腊块的密度;并作相关的误差运算和分析。

(已知在标准状况下腊块的密度为3/9.0cm g )3. 用比重瓶法测酒精的密度 室温 ℃,水的密度=0ρ 。

表3 测定酒精的密度 ( 单位:kg 103-⨯)项目 比重瓶在空气中质量1M 比重瓶和纯水的质量2M 比重瓶和酒精的质量3M示值根据公式(9)计算铝块的密度;并作相关的误差运算和分析。

(已知在标准状况下酒精的密度为3/8.0cm g )【注意事项】1.物理天平在使用中应注意:(1)启动、止动天平时动作要轻。

(2)要“常止动”。

即取放物体、加减砝码、拨动游码、调节平衡螺母前及使用完毕后,必须转动制动旋钮,止动天平,使横梁静放在制动架上。

这样可避免刀口受冲击而损坏,还可防止刀口离开刀口垫使横梁掉下。

只有在判断天平是否平衡时才启动天平。

(3)加减砝码必须使用镊子夹取。

从秤盘中取下砝码后,应立即放入砝码盒,以免丢失或弄脏。

(4)每台天平的左右秤盘、秤盘挂钩等部件,不能左右调换,更不能与其他天平上的部件互换。

2.用流体静力称衡法测固体密度时应注意:(1)在空气中称量物体块质量时,要使物体块保持洁净、干燥。

(2)用细线拴住物体块时,最好为活套。

这样可方便调整物体块与重物的间距,以利于后面的称衡。

3.用比重瓶测液体密度时应注意:(1)称衡比重瓶前,一定要擦拭干净瓶外的水。

(2)在注入酒精前,要保证比重瓶内外均洁净、干燥。

【分析与讨论】1.用物理天平称量物体前,必须对天平做哪些调整?2.标准天平是一种等臂杠杆。

如果天平两臂长度不严格相等,怎样称量物体质量?3.分析造成本实验误差的主要原因有哪些?4.现有弹簧秤、水、烧杯,如何测出一固体物质的密度?。

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