高中政治统编版必修三《政治与法治》法治社会
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统编版高中政治必修三《政治与法治》易混易错知识点汇编
统编版高中政治必修3，政治与法治易混易错知识点汇编
易混知识点一：政治与法治的关系
政治是指在社会中管理国家事务和处理社会矛盾的活动和制度，而法治是指依法治国，依法执政，依法处事的一种国家治理方式。
政治是指整体的国家管理活动，而法治是政治活动的一种基本方式。
在实践中，政治和法治是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。
易错知识点一：法治的内涵
法治是指依法治国，首要的是要维护国家法律的尊严和权威，保证国家法律的实施。
法治要求政府、公民和其他组织一律遵守法律，依法行政，依法办事。
同时，法治也要求国家机关的权力受到法律的约束，保护人民的合法权益，维护社会的公平正义。
易混知识点二：法治与法制的区别
法治是一种国家治理方式，而法制是一种制度体系。
法治强调的是依法治国，强调一切行政权力都受到法律的约束，而法制是指国家机关按照法律规定的程序和权限依法行使权力的一种组织形式。
法治强调的是一种理念和原则，而法制是指在法治理念的指导下建立的一整套法律和制度体系。
易错知识点二：政治合法性与法律合法性的区别
政治合法性是指政权合法的来源和合法的执政方式，是指政权的合法性和稳定性。
而法律合法性是指法律的制定程序是否合法，是否符合宪法和法律的规定。
政治合法性是政治活动的一种合法性，法律合法性是法律的一种合法性。
在实践中，政治合法性和法律合法性是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。
统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第8课《法治中国建设》知识点归纳
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第8课《法治中国建设》知识点
归纳
8.1法治国家（法治建设的目标）
一、法治国家的内涵（法治成为治国理政的基本方式）
法治国家是实行依法治国、依宪治国、依法执政，依宪执政的国家。
在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
1、坚持宪法法律至上。
宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。
2、坚持良法之治。
法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。
要求：
（1）良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念
（2）良法应体系完备、规范系统，类别齐全、协调统一.能够涵盖社会生活的各个方面。
推进科学立法、民主立法、依法立法。
3、尊重和保障公民权利。
保护公民的各项权利是法治的主要功能。
在法治国家。
公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障
4、规范国家权力的运行。
必要性：国家的各项权力，包括立法权、行政权，可法权、监督权等，都必须在法律之下运行。
要求：为了规范权力的运行、就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监管，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制。
不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
二、如何建设法治国家？
1、推进宪法实施。
依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执。
统编版高一政治必修三政治与法治8.3法治社会(共39张PPT)
刑法第291条，……编造虚假的险情、疫情、灾情、警情， 在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信 息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会 秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后 果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
抗生素能预防和治疗新冠病毒感染
事实：抗生素对病毒无效，只对细菌有效。新冠病毒是一种病毒，因此不应将抗生素用作预防或治疗手段。 如果患者因新冠病毒而住院，可能会接受抗生素治疗，因为有可能同时感染细菌。
吃大蒜能预防感染新冠病毒
事实：大蒜是一种健康食品，可能有一些抗菌特性。但从目前疫情来看，没有证据表明食用大蒜可以保护人 们免受新冠病毒感染。
经查，孙某（女，38岁）、樊某（男，32岁）对其散布谣言、扰乱公共秩序 的违法事实供认不讳。依据《治安管理处罚法》，汉中市公安局汉台分局对孙某 行政罚款500元，对樊某予以教育训诫，两人写出深刻检查。
有网友在微信群里散布“抢粮食”信息并留下联系方式，引发争议。对此，山东网 警巡查执法4月6日发布通报称，该男子编造虚假信息，已被行政拘留。经查，该男 子为促销面粉大米，编造“开始抢粮食、粮店超市都抢光了”虚假信息，于4月3日 在多个微信群发布。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》有关规定，王某被处 以行政拘留。 公安机关提醒广大网民朋友，面对疫情不要恐慌，减少外出和聚会，做好自我防护。 同时，提醒网民不信谣、不造谣、不传谣，对于编造虚假的险情、疫情、灾情、警 情，在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、 拘役或者管制;造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
为紫外线辐射会导致部分民众皮肤过敏，出现红斑。
飞絮藏新冠病毒？
病毒离开了特定的温度、湿度等条件后难以存活，不会在空中停留过长时间。即便是病毒停留 在柳絮上，也不足以达到构成感染的浓度。
高中政治统编必修三《政治与法治》法治社会
二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
三、建设法治社会的意义
通过建设法治社会，能够更好地形成全社会学法，信 法，用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；能够更 好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和 谐。
四、法治社会与法治国家、法治政府的关系
在法治中国建设“三位一体”的工作格局中，法治社会是法治国 家、法治政府建设的重要基础和基本前提。
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
2001年12月04日是第一届全国法制宣传日。
（二）法治社会的表现
用法
3.社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
建设完备的法律援助体系
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4日。
高中政治部编版必修三政治与法治教案：8.3法治社会
材料一：某公司招聘李先生为中国某大区的营销总监，并与其签订了为期3年的合同，约定试用期为4个月。
3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。
为此李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉仲裁的结果是公司败诉。
原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。
因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢，当然败诉也是在预料之中的。
问题：从材料中我们能够得知法治社会表现在哪个方面？
学生：思考回答
教师总结：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解调解仲裁诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。
（二）建设法治社会
建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。
那么应该如何建设法治社会呢？
观看下列图片得出结论：
学生：看图回答问题。
8.3法治社会教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
b. 鼓励学生积极参与课堂讨论和课后实践活动，不断提高自己的法治意识和分析解决问题的能力。
b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难，我给予具体指导，引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：
a. 知识点掌握：检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力：评估学生在作业中分析社会现象时，是否能够运用法治社会理念，进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节：导入新课
1. 导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起，深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效：建立健全法律监督机制，确保法律实施到位，防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强：社会成员具备法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义：法治社会致力于实现社会公平正义，保障公民权益，消除歧视和不公现象。
- 权力制约：法治社会要求国家权力受到法律制约，防止滥用职权，保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约；
- 用不同颜色突出重点知识点，如用红色标注“法治社会的作用”；
- 设计有趣的插图，如描绘法治社会建设场景的简笔画，激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：
b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难，我给予具体指导，引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：
a. 知识点掌握：检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力：评估学生在作业中分析社会现象时，是否能够运用法治社会理念，进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节：导入新课
1. 导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起，深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效：建立健全法律监督机制，确保法律实施到位，防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强：社会成员具备法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义：法治社会致力于实现社会公平正义，保障公民权益，消除歧视和不公现象。
- 权力制约：法治社会要求国家权力受到法律制约，防止滥用职权，保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约；
- 用不同颜色突出重点知识点，如用红色标注“法治社会的作用”；
- 设计有趣的插图，如描绘法治社会建设场景的简笔画，激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：
统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
全社会对法治普遍信 仰，实施法治成为全 社会的一致追求
宪法和法律得到有效 实施和普遍遵守，社 会各个领域依法运行
社会纠纷依法得到解 决，公平正义得到切 实维护和实现
具体 表现
社会治理依法开展 公共生活和谐有序
内涵
法治社会
意义
要求
深入开展法治宣传教育， 推动全社会树立法治意识
提高社会治理法治化水平
建设完备的法律服务体 系 健全社会矛盾纠纷预防化解机 制
统编版高中政治必修三政治与法治法 治社会P PT课件
二分、议建题设二法治、社如会何 推 进 法 治 社 会 建 设 统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高社会治理法治化水平
深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自 我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会 治理中的积极作用。
统编版高中政治必修三政治与法治法 治社会P PT课件
分一议、法题治二社、会如的内何涵推 进 法 治 社 会 建 设 统编版高中政治必修三政治与法治法治社会PPT课件
4.健全社会矛盾纠纷预防化解机制
①强化法律在维护群众权益、化解社 会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理 性表达诉求、依法维护权益。
②完善调解、仲裁、行政裁决、行政 复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元 纠纷解决机制。
必须加强和创新社会治理，完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公 众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的 社会治理共同体，确保人民安居乐业、社会安定有序，建设更高水平的平安中国。
——党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进 国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》
8.3法治社会优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
1.个人反思：鼓励学生在学习过程中进行个人反思，思考自己在学习中的优点和不足，及时调整学习策பைடு நூலகம்。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们学会互相欣赏和尊重，培养良好的人际关系。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
4.学习总结：组织学生进行学习总结，让他们对所学内容进行梳理和归纳，提高他们的思维能力和自我认知能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个真实的法治事件引起学生的兴趣和关注。例如，我可以选择一个反腐败斗争的成功案例，向学生介绍这个案例的具体情况，并提问：“这个案例反映了我国法治建设的哪些成就和挑战？”这样能够激发学生的思考，使他们能够主动地参与到学习过程中。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会结合案例和课本内容，系统地讲解法治社会的内涵、意义及其构建。我会使用生动的例子和图片，以直观的方式呈现法治对社会生活的影响，如法治对公民权利保障的作用、法治对社会公平正义的维护等。同时，我还会介绍我国法治建设的现状和挑战，让学生了解我国法治建设的主要成就和存在的问题。
2.讨论与探究：组织学生就案例和相关问题进行讨论和探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成相关的学习任务，提高他们的合作意识和团队协作能力。
4.反思与总结：通过反思和总结，使学生更好地理解法治社会的内涵和意义，明确自己在法治社会中的责任和义务。
（三）情感态度与价值观
五、案例亮点
1.结合现实生活：本案例选取了与学生生活密切相关的法治事件，如反腐败斗争、生态环境保护等，使学生能够身临其境地感受法治对社会生活的重要性。这样的案例设计使学生能够更好地理解法治社会的内涵和意义，增强了教学的实用性和针对性。
2.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们学会互相欣赏和尊重，培养良好的人际关系。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
4.学习总结：组织学生进行学习总结，让他们对所学内容进行梳理和归纳，提高他们的思维能力和自我认知能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个真实的法治事件引起学生的兴趣和关注。例如，我可以选择一个反腐败斗争的成功案例，向学生介绍这个案例的具体情况，并提问：“这个案例反映了我国法治建设的哪些成就和挑战？”这样能够激发学生的思考，使他们能够主动地参与到学习过程中。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会结合案例和课本内容，系统地讲解法治社会的内涵、意义及其构建。我会使用生动的例子和图片，以直观的方式呈现法治对社会生活的影响，如法治对公民权利保障的作用、法治对社会公平正义的维护等。同时，我还会介绍我国法治建设的现状和挑战，让学生了解我国法治建设的主要成就和存在的问题。
2.讨论与探究：组织学生就案例和相关问题进行讨论和探究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成相关的学习任务，提高他们的合作意识和团队协作能力。
4.反思与总结：通过反思和总结，使学生更好地理解法治社会的内涵和意义，明确自己在法治社会中的责任和义务。
（三）情感态度与价值观
五、案例亮点
1.结合现实生活：本案例选取了与学生生活密切相关的法治事件，如反腐败斗争、生态环境保护等，使学生能够身临其境地感受法治对社会生活的重要性。这样的案例设计使学生能够更好地理解法治社会的内涵和意义，增强了教学的实用性和针对性。
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1.深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义 法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全 社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
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材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体 规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对社会弱势群体的关注，通过减免收费，提供法 律帮助等方式帮助社会弱势群体合理行使自己的合法权利。
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公平正义法治保障制度 ，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行 动。
二、建设法治社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥议了题重二要作用 ，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会 治理方面的作用尤为显著。
2.提高社会治理法治化水平。 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我 约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程 等社会规范在社会治理中的积极作用。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
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二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
第八课 法治中国建设
第三框 法治社会
核心素养目标
政治认同：相信依法治国下的中国能够实现公平正义。
科学精神: 通过对法治国家、法治政府和法治社会的学习，明 白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的 统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
法治意识：树立法治意识，自觉做到尊法学法守法用法。
公共参与：通过资料查询和合作探究，理解法治中国需要每个 人的参与和努力。
争议仲裁
诉讼
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、 调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
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二、建设法治社会
探究与思考
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4日。2001年12月04日是第一届全国法制宣传日 。同时该日期也是国家宪法日，国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4.健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和 支持人们理性表达诉求、依法推护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、 行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纷解决机制。
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本课主要内容
（一）法治社会的内涵 （二）建设法治社会 （三）建设法治社会的意义 （四）法治社会、法治国家、法治政府的关系
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
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一、法治社会的内涵
（一）法治社会的含义 法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、
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二、建设法治社会
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不 断完善社会公平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事 找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处 ，已经成为越来越多人的自觉行动。
无论是在私人生活领城，还是在公共生活领域，法律的要求得到普 遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
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（二）法治社会的表现
用法
3.社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
调解现场
公共生活和谐有序的社会。
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（二）法治社会的表现
信法
1.全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。
材料：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公 平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化 解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思维、法治方式来看待问题、解决矛盾 ，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行动。法治意识 逐渐植根于人们的头脑深处，当遇到诸如合同纠纷、消费欺诈等时，拿起法律武 器维护自身合法权益已经成为多数人的选择和习惯。
在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于 法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守 的基本规范。
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（二）法治社会的表现
守法
2.宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
思考：结合上述材料和课本，思考该如何推进法治社会的建设？
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二、建设法治社会
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4议日题。二2001年 12月04日是第一届全国法制宣传日。同时该日期也是国家宪法日， 国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
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材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥了重要作用，其中乡规民约、行业规章、团体 规章等在规范个人行为、进行社会治理方面的作用尤为显著。
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对社会弱势群体的关注，通过减免收费，提供法 律帮助等方式帮助社会弱势群体合理行使自己的合法权利。
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公平正义法治保障制度 ，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行 动。
二、建设法治社会
材料二：在社会治理方面，社会基层组织和部门发挥议了题重二要作用 ，其中乡规民约、行业规章、团体规章等在规范个人行为、进行社会 治理方面的作用尤为显著。
2.提高社会治理法治化水平。 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我 约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程 等社会规范在社会治理中的积极作用。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
二、建设法治社会
材料三：在法律制度不断完善的同时，国家也注重对议社题会二弱势群 体的关注，通过减免收费，提供法律帮助等方式帮助社会弱势群体合 理行使自己的合法权利。
3.建设完备的法律服务体系。 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度， 扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或 者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
第八课 法治中国建设
第三框 法治社会
核心素养目标
政治认同：相信依法治国下的中国能够实现公平正义。
科学精神: 通过对法治国家、法治政府和法治社会的学习，明 白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的 统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
法治意识：树立法治意识，自觉做到尊法学法守法用法。
公共参与：通过资料查询和合作探究，理解法治中国需要每个 人的参与和努力。
争议仲裁
诉讼
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、 调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
二、建设法治社会
探究与思考
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4日。2001年12月04日是第一届全国法制宣传日 。同时该日期也是国家宪法日，国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4.健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和 支持人们理性表达诉求、依法推护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、 行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纷解决机制。
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
高中政治统编版必修三《政治与法治 》法治 社会
本课主要内容
（一）法治社会的内涵 （二）建设法治社会 （三）建设法治社会的意义 （四）法治社会、法治国家、法治政府的关系
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一、法治社会的内涵
（一）法治社会的含义 法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、
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二、建设法治社会
材料四：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不 断完善社会公平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事 找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思 维、法治方式来看待问题、解决矛盾，将问题矛盾放在法律框架下处 ，已经成为越来越多人的自觉行动。
无论是在私人生活领城，还是在公共生活领域，法律的要求得到普 遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
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（二）法治社会的表现
用法
3.社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
调解现场
公共生活和谐有序的社会。
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（二）法治社会的表现
信法
1.全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。
材料：多年法治建设进程中，我们坚持法律面前人人平等，不断完善社会公 平正义法治保障制度，推动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化 解矛盾靠法的行为习惯。如今，运用法治思维、法治方式来看待问题、解决矛盾 ，将问题矛盾放在法律框架下处理，已经成为越来越多人的自觉行动。法治意识 逐渐植根于人们的头脑深处，当遇到诸如合同纠纷、消费欺诈等时，拿起法律武 器维护自身合法权益已经成为多数人的选择和习惯。
在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于 法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守 的基本规范。
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（二）法治社会的表现
守法
2.宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
思考：结合上述材料和课本，思考该如何推进法治社会的建设？
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二、建设法治社会
材料一：中国的“全国法制宣传日”是每年的12月4议日题。二2001年 12月04日是第一届全国法制宣传日。同时该日期也是国家宪法日， 国家将通过多种形式开展宪法宣传教育活动。